七种满分作文拟题形式“ 题好一半文” ，一句每个考生都耳熟能详的话语阐明了作文题目的重要性，而今，题目却没有起到它应有的作用。
考场作文中，一些考生的习惯做法是先把文章写好，之后再匆忙中随意地写个题目上去。
于是，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来，“ 桥归桥，路归路” ，使得文章留下了遗憾。
任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。
古人将拟题比作“ 画龙点睛” ，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“ 明眸善睐” 的眼睛。
醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。
下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考：形象描绘式此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“ 言浅意深” 的效果。
如关于“ 相信自己与听取别人的意见” 的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“ 把握别人垂下的藤索” ，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“ 我” 正是抓住了这根藤索，才走出“ 暗无天日的洞穴” 。
“ 要善于听取别人的建议” 是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。
年的关于“ 幸福快乐与我们的思维方式” 为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。
揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。
上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。
貌离神合式此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。
如以“ 自我认识与他人期望” 为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“ 诗人 ? 明月 ? 黄花” ，初看此题，自然会产生这一个疑问―――“ 这三者有什么关系”――― 正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。
又如一篇名为《哀痛者 ? 幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“ 换一种思维方式，‘ 哀痛者’ 也会变成‘ 幸福者’” 这一观点。
诗文化用式此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。
如“ 感情亲疏和对事物的认知” 的话题作文中，作者借用杜甫的名句“ 感时花溅泪” 为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“ 人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同” 的观点。
如“ 遭遇挫折和放大痛苦” 为话题的作文中，一考生的题目为“ 争渡！怎渡？” ，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。
“ 争渡” 写出了当人们竞相争渡的情形，而“ 怎渡” 提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。
年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
妙趣横生式此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。
如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。
文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。
还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。
高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。
经典改编式优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。
而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。
通常，此类作品的题目便明示了这一特点。
如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“ 水的灵动，山的沉稳” 这一话题。
又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。
流行时尚式此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。
如《“ 爱” 在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。
前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。
直现文体式此类题目直接显示出文章的特殊文体。
同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。
借此来引起阅卷者的注意。
如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“ 望诊”“ 把脉”……“ 医生建议” ，写出了“ 吴诚信” 的种种表现以及治疗办法，极具新意。
又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“ 感情亲疏和对事物认知” 这一话题的认识。
……以上所列出的题目类型不过是沧海一粟，不可能囊括所有的题目式样。
重要的是考生能够从这些题目中得到一些启示，再融入自己的思考，也能拟出精彩的题目。
让读者对文章一见钟情——先入为主原理与开头技巧目标取向1、认识开头在文章中的地位。
2、掌握开头的基本原则。
3、结合阅读积累，归纳开头的若干种方法。
4、根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头。
5、进入更高的境界，能写好富有个性的开头。
问题描述一、每次作文，我都不知道怎么开始，其实一旦我把开头写好了，后面写起来倒是很快的。
开头有没有一些公式好套一套呢？二、——“谁没有成长中的故事呢？相信每一位对这个题目都有很多话。
下面就是我成长的故事。
”老师，这样的开头为什么不好呢？——说了与没有说一样，不如不说。
——那我该怎样写呢？三、老师总是说我的作文头重脚轻，开头写一大段，既浪费了时间，又浪费了笔墨，真是吃力不讨好。
可是我总觉得如果开头不讲清楚，后面就更难写了。
四、“我的家庭可不寻常了！”老师却说我这样的开头抒发的感情过于强烈，往往后继乏力，还说这就像唱歌起调起高了，很难上去。
方法指导在会见陌生的客人之前，人们习惯上要打扮一下，目的是希望给人留下一个好印象。
写文章也一样，文章的开头就是见面时的第一印象，因此，要花一些力气把开头写好，争取给读者留下一个好的印象。
开头的基本原则：1．开头的句子或段落是文章当中较为特殊的一种层次。
开头的作用一方面是引出文章的话题，另一方面要提起读者的阅读的兴趣。
这两个目的都要求文章的开头要简短有力，古人用“凤头”来形容，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。
有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯的一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使题目偏离离题。
还有的同学喜欢这样开头：“看到某某这个题目，我一时不知道写什么好，想了半天，终于想起一件事来……”。
看到题目半天还没动笔，说明你的作文水平有限，这样写正好暴露了你的短处，是吃力不讨好的事。
因此，建议大家最好不要用“看到这个题目……”这样的开头。
2．开头要与题目相呼应，并且最好能指向文章的主要内容我们初中生的作文一般都只要求写六七百字，文章的中心要在这么短的篇幅中凸出来，需要很多因素，诸如选材，结构等等。
而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受：文章入题很快！这也就意味着文章的推进快，表达主要的意思文字效率高。
如果结尾处再能够呼应题目，文章就如同一个环，自成一体（至少给人的整体感觉上是这样）。
同样的道理，开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下来要写的内容，这样一环套一环，前后的文气紧紧相连，结构就严谨起来。
常见的开头方法：虽然说文章的开头贵在创造和变化，但是在大方向上也还是有一些规律可循。
在这里，我们举几种常见的开头技巧。
开门见山法。
即直接又概括地写出文章要介绍的对象——人，事，景，理。
“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章是直截了当入题的一种写法。
例如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。
”（巍巍《我的老师》）“我家的后面有一个很大的园，叫百草园。
”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）“我们中国人是有骨气的。
”（吴晗《谈骨气》）“白杨树实在是不平凡的，我要赞美白杨树！”（茅盾《白杨礼赞》——“科学技术是第一生产力，这是马克思主义历来的观点。
”（邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》）这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为考场作文开头的首选方法。
接近法。
开头先不描写文章的对象，而是从一个有关的话题入手，一步一步地接近。
可以从时间，地点，场景，人物，事物等开始，逐渐引出主题的对象和话题。
例如：“这是十几年以前的事了”（冰心《小橘灯》）是时间接近；“东胜神州，海外有一国土，名曰傲来国，国近大海，海中有一座名山，唤为花果山”（吴承恩《西游记》）是空间接近。
老舍的《再烈日和暴风雨下》开头：“六月十五那天，天热的发了狂！”开头则是交代事情发生的时间，节令，气候。
类比法。
就是用相对或相关的另一个事物，引出文章的主角。
比如，“人人都喜欢春天，而我却更喜欢冬天”（老舍《济南的冬天》）；“花鸟草虫，凡是上的画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
”（杨朔《荔枝蜜》）像鲁迅的《一件小事》，周敦颐的《爱莲说》，都是从下相对的一个对象入手，引出要写的事物。
描写法。
从最有特征，最扣人心弦的人物或情节入手，以取得引人入胜的效果。
“山，好大的山呵！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
”（彭荆风《驿路梨花》）“天刚黎明，发射场区一片紧张的战斗气氛，……高大的发射塔架，环抱着乳白色的巨型运载，耸立在发射场上。
”（《飞向太平洋》）议论法。
以精辟的议论引出话题。
如“种花好，种菜更好。
花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。
俗话说：‘瓜菜半年粮。
’我想起在蓝家坪我们种的菜园来了。
”（吴伯萧《菜园小记》）“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
”（彭端淑《为学》）引用法。
开头引用警句，名言，诗句或俗语，谚语等，可以起到吸引读者的作用，突出中心的作用。
如《怀疑与学问》开头就引用了程颐的话：“学者先要会疑。
”这种开头法，很容易掌握，效果很好。
名言警句式开头往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。
当然，引用时要注意两点：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的陌生感，不能给老师“熟面孔”的印象。
比喻法。
开头设喻，能引起读者的兴趣，更加关注要记叙的对象，说明的事物或议论的道理。
如《中国石拱桥》的开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”这个开头自然就激发了人们对石拱桥的喜爱。
运用比喻要注意喻体与本体之间的相似之处，不能牵强附会。
设疑法。
先截取一个精彩的片段，或者倒叙事情的结果，来设置悬念；或者先设问点题，引起说明或议论。
