第十一课敬畏自然八年级

八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的宝贵，培养学生的自然敬畏情怀。

2. 培养学生爱护自然、保护环境的责任感和行动力。

3. 引导学生从生活中体验自然之美，提升审美情趣。

二、教学内容：1. 自然的重要性：让学生了解自然对人类生活的影响，认识到自然是我们生存和发展的基础。

2. 生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。

3. 敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。

4. 保护自然、爱护环境：培养学生从自身做起，从日常生活的点滴做起，保护自然、爱护环境的习惯。

三、教学重点与难点：重点：让学生理解自然的重要性，认识到生命的宝贵，培养敬畏自然的情感。

难点：引导学生将敬畏自然的理念转化为保护自然、爱护环境的实际行动。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验自然之美，激发学生对自然的热爱。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。

3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议，培养学生的责任感和行动力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然之美，激发学生对自然的热爱。

2. 讲解自然的重要性：讲解自然对人类生活的影响，让学生认识到自然是我们生存和发展的基础。

3. 讲解生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。

4. 讲解敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。

5. 案例分析：分析人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。

6. 小组讨论：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护自然、爱护环境的重要性。

8. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对敬畏自然的理解和认同程度。

八年级下１１课敬畏自然(人教版八年级必修教案设计) 八年级下１１课敬畏自然(人教版八年级必修教案设计)11、敬畏自然备课者:郑时仁目的要求：1.理解本文中的观点。

2.了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。

3.了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。

教学重点：1.理解本文中的观点。

2.锻炼学生思维能力。

教学难点：1.理解本文中的观点。

2.理解文中富有哲理性的语言。

教材分析：这篇议论性的散文谈论人与自然的关系.本文的深入阐述人类智慧与大自然智慧的辨证关系，指出人类智慧是自然智慧的一个不可缺少的组成局部，是它的高级形态，人与大自然中其他事物之间是兄弟关系。

最后那么忠告人们：人类在谋求自身的存在与开展时应想到保护自然，求得人与自然的和谐开展。

如果说开展是火，保护是水，那么用散文的笔调把这两者可以相容的实质提示出来，闪现着理性的光芒。

教具准备：U盘教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、新课导人：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。

高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。

然而随着现代科技的进步开展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。

人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份保护大自然的责任。

二、检查预习1．给以下加点字注音。

鲲(kūn)鹏斥鴳(yàn) 蓬蒿(hāo) 咫尺(zhǐ)狼藉(jí) 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo)2．解释以下词语。

蓬蒿：(方)茼蒿。

飞蓬和蒿子，借指草野。

精巧：精细巧妙。

咫尺：(书)比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

呐喊：大声喊叫助威。

佳肴：精美的菜肴。

自不量力：不衡量自己的能力。

形容对自己估计太高。

八年级下册语文《第11课敬畏自然》教案八年级下册语文《第11课敬畏自然》教案敬畏自然教学目标：①感知文章内容，体会作者的感情。

②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。

③提高认识自然、爱护自然的理性认识。

教学重点：①通过反复阅读，体会作者的感情。

②理解文章中的深刻哲理，树立爱护自然的理性认识。

课前准备：学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。

②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。

教师：①准备与自然、与保护自然相关的图文资料。

②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。

课时安排：一课时教学内容：①速读文章两遍，把握文意。

②体会作者的感情，理解文章主旨。

③学习反问、拟人等修辞手法。

教学设计：整体感知⑵反复阅读文章两遍，初读可以自提问题，再读可以圈点勾画写下感受，理解评价。

充足的时间阅读后，进行课堂交流。

交流之中，学生可以互评，教师进行总结、评价。

而后进一步指导学生进行整体阅读。

如：①本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？②文中最能表达作者观点的句子是哪些？③为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？⑶课堂交流提示学生讲观点还要学会讲根据，可以用文中的话理清因果，也可以用自己的话概括。

教师引导学生发言后帮助学生整理归纳：①本文是一篇议论性散文，谈论了人与自然的关系，人不要宣称什么征服自然，应该敬畏自然、爱护自然，表达一种忧患意识和情感。

②表达文章观点的句子是文章最后一个自然段。

③作者之所以提出要敬畏自然，是因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。

只有认识、爱护自然，人与自然才能和谐发展。

人类与自然都是孕育生命的组成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我们自己。

敬畏自然，即爱护自然，爱护人类生存的环境，就是爱护我们自己。

研读赏析1.教师导学我们整体感知到人类应该敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏惧，敬畏就是爱护。

人类要谋求自己的生存和发展，应该时时刻刻想到爱护自然，求得人类自然和谐发展。

八年级下11课《敬畏自然》八年级必修教案设计一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的可贵，树立敬畏自然的观念。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。

3. 引导学生学会与自然和谐共处，提高学生的生态文明素养。

二、教学重点：1. 让学生理解自然的重要性和生命的可贵。

2. 培养学生敬畏自然的情感。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解自然的重要性和生命的可贵。

2. 如何培养学生敬畏自然的情感。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等展示大自然的伟大和生命的可贵。

2. 讨论教学法：引导学生展开讨论，深入理解敬畏自然的意义。

3. 实践教学法：组织学生参加环保活动，培养学生的环保意识。

五、教学内容：1. 自然的重要性和生命的可贵：通过展示大自然的伟大和生命的顽强，让学生深刻理解自然的重要性和生命的可贵。

2. 敬畏自然的意义：引导学生理解敬畏自然是对生命的尊重，对自然的敬畏。

3. 如何敬畏自然：培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识，学会与自然和谐共处。

4. 环保行动：组织学生参加环保活动，提高学生的生态文明素养。

六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景和生命的奇迹，引起学生对自然的兴趣和敬畏之情。

2. 新课导入：介绍自然的重要性和生命的可贵，引导学生思考人与自然的关系。

3. 课堂讲解：讲解敬畏自然的意义，强调人类与自然的和谐共处。

4. 案例分析：通过分析一些人类破坏自然的案例，让学生认识到敬畏自然的重要性。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中实践敬畏自然，保护环境。

7. 课后作业：布置一篇关于敬畏自然的短文写作，让学生进一步思考和巩固所学内容。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：评估学生对敬畏自然观念的理解和应用能力。

八、教学资源：1. 图片和视频素材：收集大自然的美丽景色和生命的奇迹图片、视频。

教案设计：八年级下11课《敬畏自然》一、教学目标1. 让学生了解自然的重要性和价值，认识到人类与自然的关系。

2. 培养学生热爱自然、尊重自然、保护自然的意识。

3. 引导学生学习保护自然的方法和技巧，提高环保能力。

二、教学内容1. 自然的重要性2. 人类与自然的关系3. 保护自然的方法和技巧三、教学过程1. 导入：通过展示自然景观的图片，引起学生对自然的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解自然的重要性，人类与自然的关系，保护自然的方法和技巧。

3. 案例分析：分析一些保护自然的成功案例，让学生了解保护自然的实际效果。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中保护自然，并分享讨论结果。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自然的重要性，人类与自然的关系，保护自然的方法和技巧。

2. 案例分析法：分析一些保护自然的成功案例，让学生了解保护自然的实际效果。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在自己的生活中保护自然，并分享讨论结果。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况。

3. 学生小组讨论结果：评估学生在小组讨论中的表现和讨论结果的质量。

六、教学资源1. 图片：自然景观的图片2. 案例资料：一些保护自然的成功案例的资料3. 教材：八年级下11课《敬畏自然》的教材七、教学步骤1. 导入：通过展示自然景观的图片，引起学生对自然的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解自然的重要性，人类与自然的关系，保护自然的方法和技巧。

3. 案例分析：分析一些保护自然的成功案例，让学生了解保护自然的实际效果。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中保护自然，并分享讨论结果。

八、作业布置1. 让学生写一篇关于保护自然的短文，可以是故事、议论文或者说明文等形式。

2. 让学生制定一个保护自然的行动计划，包括在日常生活中如何节约资源、减少污染等方面。

九、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生是否掌握了自然的重要性、人类与自然的关系以及保护自然的方法和技巧。

八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标：1. 让学生理解自然的重要性，认识到人类与自然的关系。

2. 培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。

3. 引导学生学会尊重生命，保护环境，与自然和谐相处。

二、教学重点：1. 自然的重要性。

2. 人类与自然的关系。

3. 如何敬畏自然。

三、教学难点：1. 怎样引导学生理解人类与自然的关系。

2. 如何让学生认识到敬畏自然的意义。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受自然的美妙。

2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享对自然的态度和体验。

3. 案例教学法：分析真实案例，让学生了解敬畏自然的重要性。

五、教学过程：1. 导入新课：展示自然景观图片，引导学生关注自然的美。

2. 课堂讲解：讲解自然的重要性，人类与自然的关系。

3. 分组讨论：让学生分享对自然的态度和体验，讨论如何敬畏自然。

4. 案例分析：分析真实案例，让学生了解敬畏自然的重要性。

6. 课后作业：布置作业，让学生进一步思考如何在生活中实践敬畏自然。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对敬畏自然的理解和态度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3. 设计一份问卷调查，了解学生对敬畏自然的认识和行为习惯，以便在后续教学中进行针对性的引导。

七、教学资源：1. 图片素材：收集各种自然景观的图片，用于导入和新课讲解。

2. 视频素材：寻找关于自然保护的纪录片或短片，用于激发学生的学习兴趣。

3. 案例资料：整理一些关于人类与自然关系的真实案例，用于课堂讨论和分析。

4. 作业模板：设计一份课后作业模板，包括思考问题和实践任务。

八、教学拓展：1. 组织一次户外自然教育活动，让学生亲身感受自然的美妙和脆弱。

2. 邀请环保专家或有经验的人士来校讲座，分享他们对敬畏自然的见解和经验。

3. 开展一次班级敬畏自然主题班会，让学生展示自己在保护自然方面的实际行动。

八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）第一章：自然的魅力1.1 学习目标：了解自然界的美丽和神秘，培养对自然的敬畏之情。

1.2 教学内容：介绍自然界中的各种美景，如山水、花草、动物等。

1.3 教学步骤：1. 展示自然界的美丽图片，让学生感受自然的魅力。

2. 引导学生思考自然界的神秘和不可思议之处。

3. 分享自然界中的奇特现象和故事，引发学生对自然的敬畏之情。

第二章：自然的力量2.1 学习目标：了解自然的力量和威力，培养对自然的敬畏之心。

2.2 教学内容：介绍自然界中的各种自然灾害和威力，如地震、洪水、台风等。

2.3 教学步骤：1. 展示自然灾害的图片和视频，让学生感受自然的力量。

2. 引导学生思考自然灾害对人类社会的影响和危害。

3. 分享自然灾害中的英勇事迹和抗灾精神，引发学生对自然的敬畏之心。

第三章：自然的恩赐3.1 学习目标：了解自然对人类的恩赐和供给，培养对自然的感激之情。

3.2 教学内容：介绍自然界中的各种资源和服务，如空气、水、食物等。

3.3 教学步骤：1. 展示自然资源的图片和数据，让学生了解自然的供给。

2. 引导学生思考自然资源的重要性和合理利用。

3. 分享自然界中的生态平衡和保护自然的例子，引发学生对自然的感激之情。

第四章：自然与人类的关系4.1 学习目标：了解人类与自然的关系，培养对自然的尊重和保护意识。

4.2 教学内容：介绍人类与自然的关系，包括依赖、破坏和保护等方面。

4.3 教学步骤：1. 引导学生思考人类与自然的关系，了解人类的依赖性。

2. 展示人类对自然的破坏行为，让学生认识到问题的严重性。

3. 分享保护自然的实际行动和方法，引导学生树立保护自然的意识。

第五章：敬畏自然的意义5.1 学习目标：理解敬畏自然的重要性，培养对自然的敬畏之心。

5.2 教学内容：介绍敬畏自然的意义和作用，以及如何在日常生活中实践敬畏自然。

5.3 教学步骤：1. 引导学生思考敬畏自然的意义，理解其对个人和社会的重要性。