六年级音乐教案妈妈格桑拉

【音乐教案】妈妈格桑拉【教学目标】1.了解并学唱《妈妈格桑拉》这首藏族民歌。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使其对音乐有更深刻的理解。

3.提高学生的音乐表达能力，通过唱歌来表达情感。

【教学准备】1.《妈妈格桑拉》音乐录音带。

2.黑板、粉笔。

【教学过程】Step 1 引入（10分钟）1.教师播放《妈妈格桑拉》音乐录音带，让学生先闭眼听歌，感受音乐的美妙。

2.请几位学生分享自己对歌曲听后的感受，进行简短的交流。

3.教师对歌曲进行总结，引导学生理解歌曲的主题。

Step 2 学习歌曲（20分钟）1.教师通过齐唱的方式，教授歌曲的歌词和基本旋律。

并进行适当分段的教学，以便学生更好地学习。

2.教师带领学生一遍一遍地进行跟唱，直到学生基本掌握歌曲的整体旋律。

3.教师分组指导学生对歌词进行学习，注重发音、语调的准确。

Step 3 学习伴奏（20分钟）1.教师放老师模范演奏的音乐录音带，分段进行学习。

2.教师以简单的方式进行节奏运动训练，帮助学生更好地掌握节奏感。

3.教师和学生一起尝试弹奏简单的伴奏，使学生对乐器的表演产生兴趣。

Step 4 表演与展示（15分钟）1.学生在教师的指导下，分角色进行分组排练，有条件的学生可以使用简易道具进行表演。

2.学生进行小组展示，教师进行评价及指导。

Step 5 总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾、总结学习的内容，检查和矫正错误。

2.学生分享对学习过程的感受，教师进行鼓励和肯定。

【教学延伸】1.教师可以组织学生学习《妈妈格桑拉》的舞蹈动作，并配合音乐进行表演。

2.教师可以进一步介绍藏族文化和民族乐器，让学生更加全面地了解藏族音乐。

【教学反思】《妈妈格桑拉》是一首融合了藏族音乐元素的经典民歌，通过教学可以让学生感受到不同文化的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。

通过分组排练和表演，可以培养学生的合作意识和表演能力。

此外，教师还可以引导学生进行创作和表达，以进一步提高学生的音乐素养。

人音版音乐六年级上册第2课《妈妈格桑拉》教学设计一. 教材分析《妈妈格桑拉》是人音版音乐六年级上册第二课的一首歌曲。

这首歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词，表达了学生对母亲的热爱和感激之情。

歌曲采用了藏族民歌的旋律，具有鲜明的民族特色，对学生进行了一次很好的民族团结教育。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和技巧有一定的了解。

他们在学习过程中能够独立完成歌曲的演唱，并对音乐作品进行简单的分析和评价。

但部分学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。

此外，学生对藏族民歌的了解相对较少，需要在教学过程中进行补充和拓展。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《妈妈格桑拉》，并能够准确把握歌曲的情感。

2.了解藏族民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.教育学生学会感恩，培养良好的家庭观念。

四. 教学重难点1.歌曲中的藏族民歌特色节奏和音调。

2.歌曲情感的把握和表现。

3.学会与他人合作，进行合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民族特点等。

3.练习法：学生分组练习，教师指导。

4.合作法：学生与他人合作，进行合唱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、教学音频等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.分组标志：如小红旗等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《妈妈格桑拉》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。

在朗读过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。

3.操练（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。

教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和音调，特别是藏族民歌的特色节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

第二课悠扬民歌教案妈妈格桑拉[001]一、教学目标:1. 了解藏族的传统音乐形式——悠扬民歌的特点和表现方式。

2. 理解歌曲《妈妈格桑拉》中所表达的情感和文化内涵。

3. 掌握歌曲的歌词、旋律，并能够正确朗读和演唱。

4. 培养学生的合作意识和表演能力，通过合作演唱来感受团结和和谐的力量。

二、教学重难点：1. 歌曲的整体表达及情感的传达。

2. 在演唱中遵循音乐节奏，注意歌词的吐字。

三、教具准备：投影仪、音响、教学PPT、歌曲原唱、歌曲伴奏视频。

四、教学步骤：Step 1、导入1. 教师放歌曲，让学生静听；2. 讨论听过的感受：音乐的风格是什么？哪些音乐元素能够听出来？3. 了解藏族的传统音乐形式——悠扬民歌；4. 请学生自行找到与藏民族有关的典故和传说，进行简要介绍。

Step 2、歌词学习1. 教师放歌曲伴奏，让学生打开歌曲歌词PPT，进行歌词朗读；2. 学生逐句朗读歌词，了解歌曲的主题和基本情节；3. 学生配合歌曲原唱，分组分配歌词，练习演唱；4. 整体合唱编排。

Step 3、旋律学习1. 教师放歌曲伴奏，让学生听取旋律；2. 将旋律分解成小节，逐节教唱旋律；3. 在教唱过程中注意强调音符的长度和顿音；4. 组织合唱练习，分节分组合唱。

Step 4、合唱表演1. 各小组表演对其他小组进行点评，提出建议和改进建议；2. 教师组织整个班级进行合唱表演；3. 学生在表演时注意协调配合和统一动作。

五、教学反思：通过本次教学，让学生了解到藏族传统音乐的形式和表现方式，唤起了学生对音乐文化的兴趣和热爱。

在歌词和旋律学习中，学生积极参与，相互协作，整体表演动作也比较协调。

但在歌曲表演时，部分同学对歌曲节奏不熟悉，吐字不够清晰，需要在后期的教学中加强训练。

整体而言，本次教学达到了预期的教学目标，是一次较为成功的教学。

人音版六年级上册《妈妈格桑拉》教案歌曲分析《妈妈格桑拉》是一首藏族民歌，歌曲旋律优美，歌词感人，表达了对母亲深深的思念和感激之情。

这首歌适合六年级学生学习，可以让学生感受到不同民族的音乐风格，丰富他们的音乐视野。

歌曲的难度适中，节奏简单，旋律重复，便于学生学习和掌握。

教学目标1、通过学习了解藏族民歌的音乐特点，感受藏族的民俗风情。

2、能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，用歌声表达对母亲的爱。

3、通过学习，能够为歌曲划分乐段。

教学重难点1、感受藏族民歌的音乐特点。

2、学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

3、能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，用歌声表达对母亲的爱。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习。

二、新课导入1、视唱下面的旋律，并说出这一旋律来自哪个地区的民歌。

（藏族民歌）2、课件出示图片藏族服饰。

3、藏族简介：藏族，是中国的56个民族之一，是青藏高原的原住民。

在中国境内主要分布在西藏自治区、青海省和四川省西部，云南迪庆、甘肃甘南等地区，此外印度、不丹、美国、加拿大、欧洲、澳洲等地区也有藏族分布。

拉萨是藏族人心中的圣地。

目前全世界藏族人口约750万左右，中国境内约700万（2016年），藏裔人口保守估计在1000万以上。

4、导入课题：今天我们要学习一首藏族民歌《妈妈格桑拉》。

三、新课学习1、初步聆听：歌曲的速度、情绪是怎样的？速度：稍慢情绪：深情地2、你知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？（“格桑拉”是一句藏语，“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。

）3、再次聆听：边听边跟着小声哼唱；思考歌曲可以分为几个乐段？（歌曲可以分为2个乐段）第一乐段讲述了母子情深。

第二乐段可以感受到对妈妈的爱在心头涌动。

4、歌曲表达了什么样的情感？歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。

5、学唱歌曲。

①跟琴视唱旋律，注意唱好切分节奏。

②音乐小知识了解附点节奏在歌曲中的唱法，学习从头反复记号记号。

六年级音乐上册《妈妈格桑拉》教案一、教学目标1.了解藏族音乐文化，学习和欣赏藏族民歌《妈妈格桑拉》；2.掌握藏族传统乐器手风琴的基本演奏技巧；3.学习唱歌和演奏的基本协调能力；4.提高音乐素养和审美能力。

二、教学重难点1.如何正确演奏藏族传统乐器手风琴；2.如何正确唱咏《妈妈格桑拉》的歌词；3.如何协调唱歌和演奏。

三、教学过程1. 教师引入教师可先通过图片、录音、视频等形式，让学生了解藏族音乐的特点和魅力，带领学生进入音乐的世界。

然后介绍本课的歌曲《妈妈格桑拉》。

2. 教师给予指导教师可以先教授学生唱咏《妈妈格桑拉》的歌词，再教授手风琴的演奏技巧。

教师需展示正确的演奏姿势和注意点。

这时候，教师和学生一起合唱和演奏。

3. 班级合作将班级分为两半，一半学生演奏手风琴，另一半学生唱咏歌曲。

在学生们学会唱和弹的基础上，分别安排不同的班级演出。

4. 巩固训练为了让学生更好的掌握技能，教师应该进行适当地再次强化训练。

教师可让学生站在台前准备表演，自由演奏，再根据学生的表现情况进行点评。

四、教学评价这一部分主要是对学生表演的评价。

教师可以评估学生的演奏技巧，唱歌协调和合作能力。

最好让班里其他同学给予评价。

同时，也让学生体验到舞台表演的快感。

五、作业布置让学生自由选择一首自己喜欢的藏族歌曲进行练习，下节课进行表演。

并告知学生课后继续结合手风琴的演奏和歌曲的唱咏，继续完善自己的表演。

六、教学建议为了让学生更好的理解和体验，教师可以选择与学生一起观看、欣赏藏族音乐和歌曲的演唱视频。

可以为学生安排一个实地行程，并让学生亲身体验藏族音乐文化。

这些都是提高学生音乐素养和审美能力的良好途径。

七、小结通过本节课的学习，学生们更好地了解了藏族音乐文化，掌握了基本的演奏技巧和唱歌协调能力。

在更多的实践中，学生们可以不断提高自己的音乐素养，也将更加深入地了解和体验我们祖国的多彩音乐文化。

《妈妈格桑拉》教案课题：妈妈格桑拉课时： 1课时教材分析：歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。

歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。

歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

学情分析：学生已具备一定的音乐基础，对歌曲演唱有一定了解，但对藏族风格音乐可能不太熟悉，需要老师引导。

学生年龄较小，对母亲的爱充满着真情实感，更容易理解歌曲的内涵。

一、教学目标1. 审美感知：能感受歌曲《妈妈格桑拉》中浓浓的母爱和藏族音乐风格特点。

2. 艺术表现：能用深情、饱满的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，并能表达出对妈妈的爱和祝福。

3. 创意实践：能尝试用不同的方式表达对妈妈的爱，如用绘画、舞蹈等。

4. 文化理解：能了解藏族音乐的特点，并对藏族文化产生兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：感受歌曲的情绪和藏族音乐风格特点用饱满、深情的声音演唱歌曲2. 教学难点：学习歌曲的二声部演唱，并演唱出和谐的和声三、教学方法：启发式教学讲授法视唱练耳法合作学习法四、教具准备：电子琴课件音频设备五、教学过程环节一: 导入新课:1. 师：同学们，你们最爱的人是谁？2. 生：妈妈！3. 师：今天老师要教大家一首关于妈妈的歌曲，它来自美丽的西藏，叫《妈妈格桑拉》，你们想学吗？环节二: 讲授新课(一) 感知1. 师：请同学们认真听老师演唱一遍歌曲《妈妈格桑拉》，感受歌曲的情绪和旋律特点。

2. 师：歌曲中哪些词语表达了对妈妈的爱？3. 生：比如“妈妈格桑拉”、“妈妈我爱你”等等。

4. 师：这首歌曲的旋律很特别，它带有浓浓的藏族音乐风格。

你们能听出来吗？5. 生：歌曲的节奏比较舒缓，旋律起伏不大，给人一种温暖的感觉。

(二) 探究1. 师：这首歌曲可以分成两个乐段，第一乐段主要描写的是什么？2. 生：第一乐段描写了孩子和妈妈在一起的幸福生活。

人音版音乐六年级上册《妈妈格桑拉》教学设计一. 教材分析《妈妈格桑拉》是一首藏族民歌，歌曲旋律优美，歌词富有感情，表达了孩子对母亲深深的依恋和感激之情。

这首歌有助于学生了解藏族的音乐特色和文化，同时也能提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对藏族音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对藏族文化的介绍。

此外，学生对音乐的感知和理解能力也有所差异，教学中应注重因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《妈妈格桑拉》的旋律和歌词。

2.培养学生对藏族音乐的兴趣和理解，提高音乐素养。

3.培养学生用音乐表达情感的能力，增进亲子关系。

四. 教学重难点1.歌曲《妈妈格桑拉》的旋律较为复杂，学生需熟练掌握。

2.藏族音乐文化的介绍，让学生理解歌曲背后的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受藏族的风土人情。

4.情感教育法：引导学生从歌曲中体会亲子之间的感情。

六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈格桑拉》的曲谱和歌词。

2.准备藏族文化的图片、视频等资料。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放藏族民歌，引导学生感受藏族音乐的特色。

向学生介绍藏族的基本文化背景，为学习《妈妈格桑拉》做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示《妈妈格桑拉》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导每个组的演唱效果。

针对歌曲中的难点，教师进行针对性辅导，帮助学生熟练掌握。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的妈妈格桑拉是什么意思？学生分享自己的观点，教师总结并讲解。

妈妈格桑拉教案一、教学目标1、让学生能够用柔和、亲昵的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，表达对母亲的热爱之情。

2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3、引导学生了解藏族音乐的风格特点，增进对民族音乐文化的理解和尊重。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《妈妈格桑拉》，注意音准、节奏和情感的表达。

（2）理解歌曲所表达的对母亲的深情，并用歌声传达出来。

2、教学难点（1）歌曲中装饰音和附点音符的准确演唱。

（2）体会藏族音乐的风格特点，并在演唱中加以体现。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、欣赏法：让学生欣赏相关的藏族音乐作品，加深对藏族音乐的理解。

四、教学过程1、导入（1）播放一段藏族音乐的视频，展示藏族的美丽风光和独特的文化。

（2）提问学生对藏族的了解，引出歌曲《妈妈格桑拉》。

2、歌曲介绍（1）讲解歌曲的创作背景和含义，让学生了解歌曲是表达对母亲的敬爱和祝福。

（2）简单介绍藏族音乐的特点，如旋律优美、节奏自由等。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（2）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

（3）重点练习歌曲中的装饰音和附点音符，让学生体会它们对歌曲情感表达的作用。

（4）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如对母亲的感激、敬爱和依恋。

（2）指导学生在演唱时注意声音的强弱变化和情感的投入，使歌曲更富有感染力。

5、拓展与延伸（1）让学生分组讨论，如何用自己的方式表达对母亲的爱，可以是诗歌、绘画或舞蹈等。

（2）每组派代表展示自己的作品或表演。

6、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括歌曲的演唱和藏族音乐的特点。

（2）鼓励学生在课后为母亲演唱这首歌曲，表达自己的爱。

五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的情感，通过多种方式让学生更好地理解和表达歌曲。

小学音乐教案妈妈格桑拉教案标题：小学音乐教案《妈妈格桑拉》教案目标：1. 学生能够了解并理解藏族音乐文化中的《妈妈格桑拉》这首歌曲。

2. 学生能够通过学习和演唱《妈妈格桑拉》，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 学生能够通过合唱和合奏的方式，培养团队合作和协调能力。

教学准备：1. 《妈妈格桑拉》的音频或视频资源。

2. 学生手中的乐器，如小型打击乐器、木琴等。

3. 课堂上使用的投影仪和音响设备。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用投影仪播放《妈妈格桑拉》的音频或视频资源，让学生先欣赏一遍。

2. 提问：大家对这首歌曲有什么感受？是否听过类似的音乐？导入（10分钟）：1. 向学生简要介绍《妈妈格桑拉》的背景和意义，解释这是一首藏族音乐作品，歌颂了母亲的伟大和深情。

2. 引导学生思考：你们觉得这首歌曲有哪些特点？有什么不同于我们平时听到的音乐？学习（20分钟）：1. 分发歌词手册给学生，引导学生一起阅读歌词，并帮助他们理解歌曲中的意思。

2. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，通过模仿歌曲中的节奏和旋律，演奏出自己的伴奏。

3. 合奏练习：将小组的乐器合并，让学生一起演奏整首《妈妈格桑拉》，老师可以担任指挥或演唱。

巩固（15分钟）：1. 学生合唱：将学生分成两个大组，让他们分别演唱歌曲中的两个声部，通过合唱的方式加深对歌曲的理解和记忆。

2. 学生表演：让学生自由发挥，用他们学到的知识和技能，编排一段小表演，展示给全班同学。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调《妈妈格桑拉》这首歌曲的意义和特点。

2. 鼓励学生继续学习和欣赏不同类型的音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

拓展活动：1. 鼓励学生在家里或课余时间继续学习和演唱《妈妈格桑拉》，并与家人或朋友分享自己的成果。

2. 邀请专业音乐人士或藏族文化专家来学校进行讲座或表演，进一步拓宽学生对藏族音乐的认识。

这个教案旨在通过学习《妈妈格桑拉》这首藏族音乐，让学生感受不同文化背景下的音乐魅力，并培养他们的音乐欣赏和表演能力。