八年级物理下册 6.2《功率》教案 北京课改版-北京课改版初中八年级下册物理教案

八年级物理下册《功率》精品教案(精选一、教学内容本节课选自八年级物理下册第五章《机械功与功率》，具体内容包括：5.1节《功的概念及其计算》，5.2节《功率的概念及其计算》，5.3节《功率与力的关系》。

通过本节课的学习，使学生了解功和功率的基本概念，掌握它们的计算方法，并理解功率与力的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解功和功率的概念，掌握它们的计算方法，并能运用相关知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学活动，培养学生运用物理知识分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探索、严谨治学的精神。

三、教学难点与重点重点：功和功率的概念，计算方法，功率与力的关系。

难点：功和功率的计算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如小车、斜面、弹簧测力计等）。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示斜面上小车受重力作用下滑的情景，引导学生思考：小车下滑过程中，重力对小车做了什么？如何计算这个功？2. 知识讲解（15分钟）①讲解功的概念、计算方法；②讲解功率的概念、计算方法；③讲解功率与力的关系。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，结合知识点进行讲解，让学生通过例题掌握功和功率的计算方法。

4. 随堂练习（10分钟）设计一定数量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 实验演示（10分钟）利用实验器材，演示功和功率的测量过程，让学生直观地感受功和功率的概念。

六、板书设计1. 功的概念、计算公式；2. 功率的概念、计算公式；3. 功率与力的关系；4. 例题解析；5. 练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：斜面高h，小车质量m，求重力对小车做的功和小车克服摩擦力做的功。

（2）应用题：某学生爬楼梯，已知楼梯高度h，学生体重W，求学生爬楼梯所做的功和功率。

八年级物理下册《功率》教案(精选一、教学内容本节课选自八年级物理下册第七章第一节《功率》。

教学内容主要包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与速度、力的关系。

具体章节内容如下：1. 功率的定义及公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。

2. 功率的单位：瓦特（W）。

3. 功率与速度、力的关系：P = Fv，其中F表示力，v表示速度。

二、教学目标1. 让学生掌握功率的定义、计算公式及单位。

2. 使学生了解功率与速度、力的关系，并能运用相关公式进行计算。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算及应用。

2. 教学重点：功率的定义、计算公式、单位及功率与速度、力的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、实验器材（小车、滑轮、砝码、计时器等）。

2. 学具：练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米冲刺的图片，引导学生思考运动员的功率与速度、力的关系。

2. 新课导入：（1）讲解功率的定义、计算公式及单位。

（2）通过实验验证功率与速度、力的关系。

（3）举例说明功率在日常生活中的应用。

3. 例题讲解：讲解功率的计算方法及注意事项。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 功率的定义、计算公式、单位。

2. 功率与速度、力的关系。

3. 功率计算例题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一辆自行车的功率。

（2）一个物体在水平面上以一定的速度运动，已知物体的质量、速度和摩擦系数，求物体的功率。

2. 答案：（1）功率P = Fv，其中F为自行车施加的力，v为自行车的速度。

（2）功率P = Fv = mgv，其中m为物体的质量，g为重力加速度，v为物体的速度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题讲解，使学生掌握了功率的定义、计算公式及单位，但部分学生对功率与速度、力的关系理解不够深入。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何提高物体的功率，了解功率在工程和生活中的应用。

第2节功率教学目标：1、知识与技能（1）知道功率的概念。

（2）结合实例理解功率的概念。

（3）了解功率在实际中的应用。

2、过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。

教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

教学过程：1、复习：教师：我们先来复习一下上节课的内容，请回答下面两个问题（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？（2）计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？学生1：力学里的功包括两个必要的因素是：a作用在物体上的力，b物体在这个力的方向上移动的距离。

学生2：功的计算公式：功=力×距离W=Fs。

学生3：国际单位制中功的单位是焦耳。

2、引入：教师：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。

如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。

学生1：比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：做同样的功，比较做功时间的长短。

教师：还有没有其他的办法呢？学生2：在相同的时间内比较做功的多少。

教师：很好，物理学上常采用第二种情况，一般都取“单位时间”。

就是指单位时间里完成的功叫功率。

很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。

3、新课教学：教师：阅读课本65页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

教师：动率的定义是什么？学生：单位时间内做做的功叫做功率。

教师：它有什么意义呢？学生：它是用来表示物体做功快慢的物理量。

教师：功率的计算公式又是怎样的？ 学生：功率公式：tw p 。

教师：为此我们引入了一个新的单位：瓦特用来表示功率的大小， 1W ＝1J/s ，1KW ＝103W 。

人教版八年级下物理第十一章第2节《功率》教案一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2．能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。

功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。

要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。

对功率概念的认识是本节教学的重点。

功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。

这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。

教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。

类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

四、教学资源准备多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。

五、教学过程由可得指出公式。

八年级物理下册《功率》教案(精选《功率》是八年级物理下册的一章重要内容，主要介绍功率的概念、计算方法以及功率与功、时间的关系。

本章内容在物理学习中具有重要的地位，为学生深入学习机械能、热机等内容奠定基础。

一、教学内容1.1 教材章节：八年级物理下册第四章《功率》1.2 详细内容：(1) 功率的概念及其物理意义；(2) 功率的计算公式：P=W/t，P=Fv；(3) 功率与功、时间的关系；(4) 实际物体做功的功率计算。

二、教学目标2.1 理解功率的概念，掌握功率的计算方法；2.2 能够运用功率公式分析实际问题；2.3 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点3.1 重点：功率的概念、计算方法及应用；3.2 难点：功率公式的灵活运用，实际物体做功功率的计算。

四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；4.2 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程5.1 实践情景引入：讲解功率的概念，通过举例说明功率在生活中的应用；5.2 讲解功率的计算方法，演示功率公式的推导过程；5.3 随堂练习：运用功率公式计算实际问题；5.4 小组讨论：探讨功率与功、时间的关系；5.5 例题讲解：分析并解决实际物体做功功率的问题；六、板书设计6.1 功率的概念及其物理意义；6.2 功率的计算公式：P=W/t，P=Fv；6.3 功率与功、时间的关系；6.4 实际物体做功的功率计算。

七、作业设计7.1 作业题目：(1) 根据给定的功和时间，计算功率；(2) 根据给定的力和速度，计算功率；(3) 分析实际物体做功的功率计算。

7.2 答案：(1) P=W/t；(2) P=Fv；(3) 根据实际情况计算功率。

八、课后反思及拓展延伸8.1 课后反思：本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握了功率的概念和计算方法，能够运用功率公式分析实际问题；8.2 拓展延伸：功率在生活中的应用，如汽车、洗衣机等设备的功率计算。

教案：人教版八年级物理下册第十一章第2节《功率》一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级物理下册，第十一章“功和能量”，第2节“功率”。

本节内容主要包括功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

具体内容如下：1. 功率的概念：单位时间内完成的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。

2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。

3. 认识功率在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算公式的理解，以及功率的物理意义的把握。

2. 教学重点：功率的计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如电梯上升时人的体重感觉变化，引导学生思考体重变化的原因，引出功率的概念。

2. 知识讲解：讲解功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

通过PPT课件展示实例，让学生更直观地理解功率的概念和物理意义。

3. 例题讲解：讲解一个典型的例题，如一个人提起一桶水，求这个人做功的功率。

引导学生运用功率的计算公式进行解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：给出几个随堂练习题，让学生现场计算，检验学生对功率计算公式的掌握程度。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的物理意义七、作业设计1. 作业题目：（1）一个人提起一桶水，求这个人做功的功率。

（2）一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求汽车的平均功率。

2. 答案：（1）功率：P = W/t = (G h) / t = (1000N 2m) / (20s) = 100W（2）功率：P = W/t = (F s) / t = (200N 100m) /(30min 60s/min) = 111.1W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入功率的概念，让学生更好地理解功率的物理意义。

第2节/功率________________________________才率的公式是______ ，计算时即的单位用_,r的单位用_________ ，功率的单位才是瓦. :日、乙两位同学分别把同样重的桌子从一楼搬到五喽冲用的时间比乙用的时间长，两人对桌子做功封夬小关系是0甲___ W乙（选填“>”、“ = ”或“<”）,对桌子做功快的是同学.3.甲同学休重600牛，乙同学体重500牛，他们进行登楼土赛•甲跑匕五楼用30秒,乙跑上五楼用24秒.同学做功较多, ________ 同学的功率较大.<42005年中考体育达标“跳绳项U"测试中,燕燕同学! min跳了 120次海次跳起的髙度约为4 cm,若她的质量为5（）畑，则她跳一次做的功约为______________________________________ J, 她跳绳的平均功率约为_____ W.（g取10 ^/kg）5.下列关于功率的说法中，正确的是（）A.物体做功越多，功率越大B.物体做功时间越长，功率越大C.物体做功越快，功率越大D.物体做功时间越短，功率越大6.举重运动员把2 000N重的杠铃2s内举高2m 后,在空中停留3 s,则在后3 s内的功率为（）A.4000WC.10000WD.07.下面说法中正确的是（）A.功率跟时间成正比，所以只要时间短，功率就大B.从P=,可知，功率的大小跟做的功成止比，所以只要做的功多，功率就大C.功率大的机械比功率小的机械做的功多0.甲毎小时做的功比乙每小时做的功多,甲的功率就比乙的功率大&小敏同学和她所骑的轻便自行车总巫约为600 N, k 曼谢卜轴略车木m「由勺浹描：4■ 了一陪K1 nn/亚A.150WB.300WCJ 500W D.3 000W9.图6-2- 1是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图象，由图可知,甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙的大小关系是（）人.戸甲>卩乙B.P甲< P乙C.P甲=P乙D.无法确定10.某工人用200 N的水平推力将®1000 N的物体i水平方向移动30 m,用时1 min,求该工人做功的J 率.11.高岀水面30m处有一个容积是50品的水箱，要f 一台离心式水泵抽水给水箱,1 h即可把水箱3 满•这台水泵的功率至少是多少千瓦。

教案：人教版物理八年级下册第11章第2节《功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八年级下册第11章第2节《功率》。

本节主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的意义。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。

3. 功率的分类：瞬时功率和平均功率。

4. 功率的意义：反映做功的快慢程度。

二、教学目标1. 让学生掌握功率的概念、计算公式及意义。

2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验观察功率与做功快慢的关系。

三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及意义。

难点：功率公式的灵活运用，以及功率与做功快慢的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、小车等）。

2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中的实例，如汽车行驶过程中，驾驶员如何通过观察速度表和发动机转速表来判断汽车的功率大小。

引导学生思考功率与做功快慢的关系。

2. 知识点讲解：（1）功率的定义：介绍功率的概念，强调单位时间内所做的功。

（2）功率的计算公式：P = W/t，解释公式中各符号的含义。

（3）功率的分类：区分瞬时功率和平均功率。

（4）功率的意义：阐述功率反映做功快慢程度的原理。

3. 例题讲解：讲解一道有关功率的例题，如：“一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶100km所需时间为1.25小时，求汽车的功率。

”引导学生运用功率公式解决问题。

4. 随堂练习：布置一道随堂练习题，如：“一个学生用滑轮组将一个重为20N的物体提升了3m，所用时间为20秒，求学生的功率。

”让学生独立完成，并进行讲解。

5. 实验观察：安排一个实验，如滑轮组实验，让学生观察功率与做功快慢的关系。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调功率的概念、计算公式及意义。

六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的分类：瞬时功率、平均功率4. 功率的意义七、作业设计1. 题目：“一个电梯重2000N，上升10层，每层高度3m，所需时间为5分钟。

《功率》教学设计
创设情境，引入新课小明的教室在五楼，通常
上楼需要1.5min，一次
他跑步上楼只用了40s，
请问：⑴小明在两种情况
下，做的功是否相
同？
你认为这两种上楼做功
方法，从物理的角度思考
有什么不同？教师引入
新课：本节课我们就一起
学习与这个现象有关的
一个重要物理概念——
功率。

（教师板书课题）
看图，思考问
题
教学辅助图
片
学生自学出示学生自学指导：
⑴思考，如何比较挖掘机和工人做功的快慢？你有几种方法比较？
⑵你能归纳出功率的物理意义吗？。

第一节功【指导思想和理论依据】功是物理学的重要概念之一.它是学习能量知识的基础，也是理解能量转化和转移的关键。

同时做功是人们从事劳动及使用工具和机械工作时的共性,所以，功的概念也具有重要的实际意义。

功是本章知识的一个重点内容，功的概念既是前面所学力学知识的进一步深化，有事后面学习功率，机械效率，机械能知识的基础。

【教学背景分析】1.教学内容分析本节课是一节典型的概念课。

功的概念比较抽象不容易理解，但是学生有“建立力的概念”等概念课的学习经验,同时又有力、运动、力和运动的关系、简单机械等知识作为基础,从方法和知识两个方面，学生具备了学习功所需要的基础知识，但由于学生没有学习能的转化相关知识，所以在研究物体做功的两个必要因素时，很难直接解决这个问题,因此在引出“功”的含义前,将从汉字“功”的含义中“成效”的意思出发，说明一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下沿力的方向移动了一段距离,这个力的作用就有了“成效",力学里就说这个力做了功。

这样从“成效”出发引用“力学”里的“做功"，对学生理解做功的两个必要因素有帮助。

学习功既是对前面知识的延续和拓展,也是为学习后面功率、机械能、机械效率等知识作必要的知识储备。

2.学情分析初二学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，但具有一定的概念课的学习经验。

所以在学生已有知识和方法的基础上,贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会"的课程理念，引导学生从生活实例中发现问题,通过对学生身边常见的几个生活实例进行分析、归纳、寻找力作用在物体上产生成效时的共性，建立功的概念。

再通过分析生活中更多，更丰富的实例，使学生理解做功的必要因素。

【教学目标】1.知识与技能：（1）结合实例认识功的概念，理解做功的两个因素，能判定在什么情况下做功，定在什么情况下不做功。

（2）理解功的计算公式W=FS并能进行有关计算，知道功的单位。

有关八年级物理下册功率教案7篇有关八年级物理下册功率教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教案呢？物理学（physics），是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。

以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。

八年级物理下册功率教案（篇1）压强是生活中广泛应用的一个概念，它不仅贯穿本章的学习，还是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础。

所以压强的概念在初中占有重要的地位，因此本节课的重点和难点是压强的概念。

在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。

一、教学设计的成功之处：我是直接通过生活中的一些常见的例子来描述压力，利用压力的示意图，让学生自己体会压力，并对压力的概念下定义，接着让学生画出已知的重力的示意图，通过对示意图的观察，说出重力和压力的区别，主要是让学生明白，压力不等同于重力。

在分析讲解压强的概念、公式时，做到由浅入深，一步步的深入，让学生很自然地接受并理解压强的概念。

在讲解例题时，通过让学生计算大象和芭蕾舞演员对地面的压强，让学生深入理解压力是指力的大小，而压强是指压力的作用效果的物理量。

增加学生的生活常识，激发他们学习物理学的兴趣，落实物理——社会。

在增大压强和减小压强的方法的讲解中，从公式P=F/S、生活现象出发，并结合实例分析、运用来巩固。

在总结时注意启发学生在生活中要用学过的物理学知识进行解决问题，进一步落实“生活——物理——社会”。

二、存在问题：对学生了解不够好，没有很好地调动学生的`积极性，学生回答问题不够勇跃，进度比较缓慢。

学生看书回答问题，不能很好地跟随教师的教学步伐，致使学生利用书本上的将要讲的知识进行回答，常常使教师陷入窘境。

三、今后改进措施：要认真备好学生，改进时间安排，争取在25分钟内结束课程，留下充足的时间进行训练。

1. 让学生理解功率的概念,掌握功率的计算公式。

2. 让学生了解功率在实际生活中的应用,能够运用功率的概念和公式解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学内容1. 功率的概念和定义。

2. 功率的计算公式及其应用。

3. 功率在实际生活中的应用实例。

三、教学过程1. 导入新课:通过一个日常生活中的实例,引出功率的概念和定义。

2. 讲解功率的计算公式,并通过例题进行讲解和巩固。

3. 实验操作:让学生进行实验操作,测量不同物体的功率,并填写实验报告。

4. 应用实例:通过实例讲解功率在实际生活中的应用,让学生理解功率的实际意义。

5. 总结和复习:对本节课的内容进行总结和复习,加深学生对功率概念和公式的理解和记忆。

四、教学方法1. 采用讲授法和实验法相结合的教学方法,让学生在理论学习和实践操作中掌握功率的概念和公式。

2. 通过实例讲解和练习,培养学生的应用能力和科学思维。

3. 采用小组讨论和合作交流的方式,促进学生的思考和探究。

1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 练习和实验报告:对学生的练习和实验报告进行评分,了解学生对功率概念和公式的掌握程度。

3. 课后作业:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固和应用所学知识。

六、教学重点与难点1. 教学重点：功率的概念、功率的计算公式及其应用。

2. 教学难点：功率的计算公式的推导和理解，以及功率在实际生活中的应用。

七、教学准备1. 教具准备：实验器材（如滑轮组、计时器等）、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 教学资源：实验教材、PPT课件、教案、练习题、实验报告模板。

八、教学步骤1. 导入新课：通过一个日常生活中的实例，如运动员跑步，引出功率的概念和定义。

2. 讲解功率的计算公式：P = W/t，并解释公式中各符号的含义。

3. 推导功率的计算公式：通过实验和数学推导，解释功率的计算公式。

4. 应用实例：讲解功率在实际生活中的应用，如汽车加速、电器功率等。

功率【教学目标】1、进一步理解功率的概念；知道功率的物理意义。

2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。

3、会测量功率。

【教学重点、难点】1进一步理解功率的概念；知道功率的物理意义。

2知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。

3会测量功率。

【教学过程】活动流程个性化备课一、学前准备：1、功率定义是：，它是表示的物理量。

2、功率的计算公式是：，单位是，又叫做，还有其他的单位分别是：。

3、2KW=W=MW；25J/s=W。

二、练习巩固：、( 1 ) ( a )图中小朋友用力推车，虽然累得满头大汗，可是车却一动不动．请在（b ）图中画出小车在水平方向上的受力示意图．( 2 ) ( a ）图中，小孩是劳而无“功”，那么你认为（c）图中小鸟做功了吗？_ _ _ _ _ _ _ _ .2、如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向F 左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则A.重力做的功是500JB.拉力大小为100N3、关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是A．力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大4、如图4所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg）（）（）A. 1200WB. 10WC. 12WD. 120W5、班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。

为此，需要测量一些物理量，下列物理量中必须测量的是①三楼地面到一楼地面的高度②从一楼到达三楼所用的时间③每个同学的质量或体重④一楼到三楼楼梯的长度A．②④ D．①④ C．①②③ D．②6某商场扶梯的高度是5m，扶梯长是7m，小明体重为600N。

扶梯把小明从三楼送上四楼的过程中对小明做功＿＿＿＿J。

如果要知道扶梯对小明做功的功率，还应该测量的物理量是＿＿＿＿。

7、在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。

功率教学设计一、指导思想与理论依据功率是物理学中的重要概念之一。

它是学习能量知识中的重要一环，也是理解做功快慢的关键.同时，功率是人们从事生产劳动及使用工具工作时会普遍遇到的问题，所以，功率的概念也具有重要的实际意义。

功率是本章知识的一个重点和难点内容.功率的概念是前面所学比值定义法的又一个应用，也是后面学习机械效率，机械能的基础。

同时它也能为电功率的学习做好铺垫。

二、教学背景分析1．教学内容分析本节内容是建立新概念的典型课，同时也是比值定义法的应用.功率的概念有些抽象，不好理解。

但学生有“比较运动的快慢—速度”等概念课的学习经验，同时又有功、运动、简单机械等知识作为基础，从方法和知识两个方面，都应该能较容易地融入新课的学习活动，在教师的引导下顺利地完成学习任务，从而建立正确的物理概念。

2．学生情况分析在学生已有知识的基础上，贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，引导学生从生活实际中发现问题，通过对学生身边常见的生活实例进行分析、归纳,寻找做功快慢的共性，逐渐引导学生建立功率的概念.再通过分析生活中的实例，通过进一步的计算,使学生理解功率的物理意义,使学生对功率有完整的、更深入的认识。

3．教学方式通过观察图片，动手计算做功多少；和相关视频，帮助学生分析体会生活中的事实。

三、教学目标1．知识与技能（1）知道功率的概念和功率的物理意义（2）知道功率的计算公式、单位,能用公式进行简单的计算（3）能通过实例、作图等多种方式描述功率，会设计实验并估测功率。

2．过程与方法（1）从生产和生活实际中认识做功不但有多少之分，还有快慢之别（2)学会将速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率定义及公式。

3．情感、态度和价值观（1）通过实验探究培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度（2）通过实验探究体会研究物理问题的方法四、教学流程示意图率的学习过程评价表级姓名。