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九年级物理全册14.2《热机的效率》教案(新版)新人教版14.2《热机的效率》【学习目标】（1）知道热机的效率。
（2）了解提高效率的途径。
（3）用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力。
（4）感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。
【重难点】热机的效率及影响热机效率大小的主要因素，提高热机效率的方法和意义。
【导学过程】 1.燃料的热值(1)燃料燃烧时把能转化为能。
燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是同的。
(2)我们把之比叫这种燃料的热值，常用符号来表示。
(3) 对于固体燃料，热值指的是 , 热值的单位是，符号是。
对于气体燃料，热值指的是，单位是，符号是。
7(4)干木柴的燃烧值是1.2×l0J/kg, 其物理意义是。
(5)热值是物质本身的一种属性，它与物体的质量、形状、体积、位置、温度,吸收或放出热量多少等因素都无关；热值是反映燃料优劣的重要指标。
(6)阅读23页小资料，了解一些燃料的热值。
(7)提高燃料利用率的途径有:让燃料完全燃烧;如把煤磨成煤粉,从而加大与氧气的接触面积,再把空气吹进炉膛.会比煤块燃烧更充分.再有尽量减少热损失. 设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
2．燃料燃烧放热公式公式Q=mq中Q代表，其单位是；m代表，其单位是；q代表，其单位是。
例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
解析：从热值表中查得柴油的热值是q＝，由题意可知m= ．根据燃料燃烧放热公式可计算出柴油完全燃烧释放的热量为。
3．热机效率(1)分析热机燃料燃烧能量走向示意图14.2-2,引出热机效率的定义。
(2) 热机效率的定义：之比叫热机的效率。
(3) 热机效率的公式：(4) 如何提高热机的效率:a使燃料；b减少；c保持良好的润滑。
(5) 热机效率是热机性能的重要指标。
例：一铝壶中装有3kg的水，放在煤气灶上加热，将水从20℃加热至沸腾(在1标准大气压下)，煤气灶共燃烧了48g煤气，在此过程中3（1）铝壶中的水吸收了多少热量？［水的比热c = 4.2×10J/(kg·℃)］17（2）完全燃烧48g煤气可以放出多少热量？（煤气的热值q = 4.2×10J/kg）（3）如果认为铝壶中的水吸收了煤气灶放出的全部热量，则该煤气灶的效率是多少？（4）实际加热过程中，铝壶也会吸热并向外界散热，那么该煤气灶的实际效率比你在（3）中求到的效率是高还是低？为什么？【作业】1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交批改；2、课下作业：完成《动手动脑学物理》部分，做在课本上，下节上课时检查提问。
《热机的效率》情感态度与价值观了解热机的利用与人类社会开展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养环保意识，激发学生的社会责任感。
教学重点难点燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。
教学方法启发式教学法、自学讨论法、设疑问教学法、类比教学法使用器材木柴、烟煤、酒精、液化石油气〔打火机中装有〕等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。
课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课◆复习旧知：1．内燃机的定义及分类。
2．内燃机的四个冲程以及各个冲程的能量是如何转化的。
◆探究活动1：日常生活中常用到的燃料有哪些？学生答复观察、思从学生熟知的实验入手来分析现象中存在的能量转化过程，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
分析实验过程中的能量转化：燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。
考、交流二、探究新知燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。
一、燃料的热值1．定义：把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。
(q)(把1 kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
)2．公式：q＝mQ放3．单位：J/kg J/m3固体和液体燃料气体燃料4．无烟煤的热值为3.4×107J/kg表示 1 kg的煤在完全燃烧时放出的热量为3.4×107J。
〔煤气的热值为3.9×107 J/m3，表示1 m3的煤气在完全燃烧时所放出的热量为3.9×107 J。
〕◆探究活动2：讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？观察、交流、答复思考、归纳、总结思考、归纳、通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。
教师引导学生归纳总结。
教师引导学生归纳总结。
二、热机的效率1．定义：用来做有用功的那局部能量，与燃料完全 燃烧放出的能量之比。
〔〕 2．公式： ＝放有Q W ×100%3．说明：(1)热机的效率是热机性能的重要指标； (2)各种热机的效率： 蒸汽机：6%～15% 汽油机：20﹪～30% 柴油机：30%～45%飞机上的喷气式发动机：50%～60% ◆探究活动3：怎样提高热机的效率？ ●使燃料充分燃烧； ●尽量减少各种热量损失；●在热机的设计和制造上采用先进的技术。
最新人教版九年级体育第十四章《热机的
效率》教案
教学目标
- 了解热机的基本概念和分类；
- 掌握计算热机的效率；
- 知道提高热机效率的方法。
教学内容
1. 热机的基本概念和分类
- 热机的定义；
- 热机的分类。
2. 热机的效率计算
- 效率的定义；
- 性能参数的使用；
- 计算热机的效率。
3. 提高热机效率的方法
- 减小摩擦损失；
- 优化燃烧过程；
- 提高换热效率。
教学步骤
1. 引入热机的基本概念和分类，让学生了解热机的定义和不同
类型的热机。
2. 介绍热机的效率计算方法，让学生掌握效率的概念和计算方法。
3. 示范计算热机的效率，并带领学生练计算。
4. 探讨提高热机效率的方法，让学生了解减小摩擦损失、优化
燃烧过程和提高换热效率等方法。
5. 分组讨论，学生自主设计一种提高热机效率的方案，并展示
给全班。
6. 总结本节课的内容，强调热机的效率对于能源利用的重要性。
拓展练
1. 选择题：根据给定的热机参数，计算其效率。
2. 讨论题：探讨为什么某些热机的效率比其他热机高。
小结
通过本节课的学习，学生能够了解热机的基本概念和分类，掌握计算热机效率的方法，并了解提高热机效率的方法。
同时，通过拓展练习和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，加深对热机效率概念的理解。
14.2《热机的效率》—人教版九年级物理全一册教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第14章第2节《热机的效率》。
本节课主要介绍了热机的效率概念，包括热机工作过程中的能量损失和如何提高热机效率的方法。
具体内容包括：1. 热机效率的定义及计算公式；2. 热机工作过程中的能量损失；3. 提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法；2. 使学生了解热机工作过程中的能量损失，并能分析影响热机效率的因素；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素；2. 教学重点：热机效率的概念，提高热机效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、摩托车等热机工作过程中的视频，让学生了解热机的作用和实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）介绍热机效率的定义，给出计算公式；（2）讲解热机工作过程中的能量损失，分析影响热机效率的因素；（3）讲解提高热机效率的方法。
3. 例题讲解：选取一道有关热机效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 随堂练习：设计几道有关热机效率的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率的方法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 计算公式：热机效率 = （有效利用的能量 / 燃料完全燃烧放出的能量）× 100%3. 影响因素：a. 热机工作过程中的能量损失；b. 燃料的燃烧程度；c. 热机的设计和制造工艺。
4. 提高热机效率的方法：a. 减少热机工作过程中的能量损失；b. 提高燃料的燃烧程度；c. 改进热机的设计和制造工艺。
热机的效率教学目标：1、建立热值概念。
知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率。
重点难点：热值的计算和热机效率。
学习过程一、预习检测（1）燃料的热值：_____________________________。
符号：______（2）单位：________________。
气体燃料的热值单位：______________。
（3）热值的物理意义。
干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是_______。
（4）叫热机的效率，表达式可写作η＝,在我们常用的热机中机的效率最高。
二、自主学习、展示交流（一）燃料的热值1、阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是______2、计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
3、、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示物体的质量，则热值的表达式可写为q＝，或Q＝。
对可燃气体，体积用V表示则Q ＝。
（二）热机的效率阅读139页内容，理解热机的效率并完成下列题目。
1、在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的主要原因有。
2、影响热机效率的因素：A、燃料燃烧是否；B、机械自身热量的；C、克服摩擦所做的；D、尾气所带走的。
3、热机的效率η=做有用功的能量/燃料完全燃烧所放出的能量4、在各种能量的损失中，带走的热量最多，设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。
三、盘点收获请用知识树的形式画出你所学的知识。
四、巩固提升1、液态氢的热值是1.4×108J/kg，读作，则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。
2、关于燃料的热值，以下说法中正确的是A、燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C、燃料燃烧时，质量越大，热值越大D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小3、1t水在烈日照射下，温度升高20℃岮吸收了多少热量？这些热量相当于完全燃烧多少kg的天然气放出的热量？（天然气的热值是4.4×107J/kg）五、达标拓展1、汽油的热值是4.6×107J/kg，现有汽油500g，若燃烧一半，剩余汽油的热值是________J/kg。
14.2 热机的效率教 学 目 标 知识与技能 （1）知道热机的效率 （2）了解提高效率的途径过程与方法通过图片，实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识情感态度与价值观感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念．教材分析 教学重点 热机效率教学难点热机效率教 学 过 程 教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一． 复习提问：什么是机械效率？ 二． 新课引入： 一、燃料的热值 在化学课上已讲了燃烧，请同学们为大家描述一下有关燃烧的知识并对同学们所知道的燃料进行分类。
归纳强调：燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，化学能转化为内能。
燃料的种类：固体燃料（木柴、煤等）、液体燃料（汽油、柴油等）和气体燃料（煤气、天然气等） 问题：如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭，消耗量相同吗？为什么？如何比较不同燃料放热的多少呢？（控制变量法） 引入热值的定义：1Kg 某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
单位：J/Kg 看书，了解一些燃料的热值并强调其 分析 思考 加强对知识点的整体把握 由机械效率联线到热机效率，过渡自然物理意义。
1．热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能（做功）。
2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。
由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。
（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。
）3．如何提高热机效率的效率？让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
4．内能对环境的影响。
（1）废气污染（CO 、SO 、酸雨）， （2）噪声污染。
5．保护环境，减小污染措施。
（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
（2）提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。
热机的效率教学目标知识与技能1.认识有关燃料热值的知识;2.了解热机的效率以及明确不同热机的效率不同,初步知道如何提升热机的效率。
过程与方法1.通过教师的引导让学生意识到燃料的某一特性不同,进而形成对热值的认知;2.通过回顾旧知,类比建立对热机效率的认知,并由阅读课本内容明确热机的效率普遍偏低的事实。
情感、态度、价值观通过学习明白热值作为衡量燃料优劣的物理量,形成如何鉴别燃料是否掺假的判断方法;明确了热机的效率普遍偏低,形成改进热机提高热机效率的社会责任感。
学情分析学生在上节学习了热机的知识后,对热机有了明确的认识,具备了对热机继续探究的条件;另外八年级下学期学生已经学习过了简单机械的机械效率,对效率不陌生,对热机效率的学习不会有太大的障碍。
重点难点重点:热值的物理意义及相关计算难点:热机效率的认知及后续有关热机效率的计算教学过程活动1【导入】热机的效率提问学生在上一节学习完热机的知识后有没有去全面了解热机的发展历史;教师根据学生的回答做点评介绍:从1689年英国人萨佛制造的用于矿井抽水的蒸汽机到今天,热机的发展已经走过了300多年的历史。
现在蒸汽机已经很少见了,请学生思考蒸汽机被逐渐淘汰的原因有哪些,结合学生的回答教师再加以引导提示:蒸汽机被历史淘汰其中能量的利用率低是一个很重要的因素。
能量的利用率也是所有热机的一个重要的参数-----热机的效率,今天这节课我们就一起来具体关注热机的效率。
活动2【导入】燃料的热值热机是利用内能做功的机械,请学生思考热机的内能从哪里来呢?结合课件进入到煤、石油、天然气、干木柴这些被称作燃料的物质。
设置思考:不同的燃料它们的放热本领一样吗?如何去比较它们的放热本领呢?-----以煤和木柴为例,让学生说比较的方法,教师把信息背景告诉学生让学生分析给出结论:煤的放热本领比木柴的强,这种放热本领起名叫燃料的热值.活动3【活动】燃料的热值教学过程一、燃料的热值1.实质:表示燃料放热本领的物理量2.定义:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值3.物理意义:热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
第2节热机的效率教学过程情景导入出示课件，让学生领悟以下对话，咨询学生，你们是否理解这段对话？为什么不同的燃料释放热量的本领不同？如何比较出它们释放出热量的多少？这节课我们就为大家揭开这些疑惑！合作探究探究点一燃料的热值活动1：让学生走进生活，交流、讨论说出一个家庭一个月使用不同燃料所需要的质量大约是多少？根据学生说明的观点，得出结论。
结论：不同燃料释放热量的能力是不一样的。
活动2：根据上面的论述，提出问题，让学生讨论如何比较出燃料释放出热量的能力呢？总结：〔1〕取质量相同的不同燃料，让它们完全燃烧，比较释放热量的多少；〔2〕让不同燃料释放出相同的热量，比较它们燃烧质量的多少。
活动3：根据比较方案，得出燃料热值的概念为：把某种燃料完全燃烧释放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值．活动4：自学课本22页到23页，交流分析出热值的单位、几种常见的热值的值及其代表的物理意义。
总结：〔1〕热值的单位是J/kg、J/m3；〔2〕煤油的热值是4.6×107J/m3，代表的物理意义是1kg的煤油完全燃烧释放的热量是4.6×107J．活动5：根据热值的概念和热值所代表的物理意义，交流讨论得出燃烧燃烧时释放热量的公式。
总结：Q=mq=Vq其中m是燃料的质量，单位是kg，q是燃料热值，单位是J/kg、J/m3；V 是体积，单位是/m3．知识拓宽：学生讨论火箭升空，为什么往往以液态氢做为燃料？总结：因为氢的热值大，相同质量的不同燃烧中，氢释放的热量最多，故利用氢做燃料。
典例剖析〔2022•资阳模拟〕关于燃料的热值以下说法正确的选项是〔〕A．燃料的热值与燃料的燃烧情况有关B．容易燃烧的燃料的热值一定大C．煤的热值比干木柴的大，煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量多D．0.5kg煤油和1.5kg煤油的热值一样大【点拨】热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度等均无关。
探究点二热机的效率活动1：从情景入手，让学生根据生活经验分析，用煤气烧水时，煤气燃烧释放的热量能否被水完全吸收？有哪些能量损失？总结：〔1〕煤气不能完全燃烧，损失了一局部能量；〔2〕装水的容器吸收了一局部能量、煤气灶本身吸收一局部热量、高温的烟气带走了一局部能量、还有一局部能量散失掉了，只有水吸收的热量才是有效利用的。
九年级物理全册14.2热机的效率教案（新）新人教（共5则）第一篇：九年级物理全册 14.2 热机的效率教案 (新)新人教热机的效率一、教学目标1、知识与技能经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观2、过程与方法通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；3、情感、态度与价值观了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
二、教学重点建立热机效率的概念。
三、教学难点理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用。
四、教学过程（一）复习引入1．叫机械效率。
2．内燃机是将能转化成能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。
3．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 4．叫做热机的效率。
（二）燃料的热值1、某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heat value），热值用q表示。
2、单位：J/Kg 或 J/m3、公式：Q = mq或：Q = Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q、燃料的质量为：m、燃料的热值为q；那么V则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q，可是此时因为体积单位为：m（米的立方），则燃料热值此时单位为：J/m。
敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。
哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率（三）热机的效率1．交流讨论：热机里的能量转化。
利用想想议议的图14.2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。
333教学课件由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。
即热机工作时的能量的损失①燃料未完全燃烧②废气排出带走能量③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量）④热机本身发热带走一部分能量。
14.2 热机的效率【教学目标】知识与技能1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.过程与方法1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义.【教学重难点】重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】课前收集的燃料的图片、多媒体课件等【教学过程】知识点教师活动学生活动一、燃料燃料的分类【创设情境，引入新课】无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的，火的利用给人类社会带来了进步。
时至今日，我们的日常生活都离不开燃料的帮助。
例举一下生活中我们可以使用哪些燃料烧开一壶水？这些燃料可以如何分类？交流总结：燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。
生活中的燃料很多，我们在日常生活中用来取暖和煮饭的燃料也在发生巨大的变化，木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等，为什么会出现这样的变化呢？学生结合生活讨论思考，燃料可分为哪三种2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？二、燃料的热值：1．概念：2．热值的单位：思考：1、5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相同？这说明什么？2、根据生活经验判断相同条件下，1kg木柴和1kg煤，哪一种燃料能烧开更多的水？3、烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料多少一样吗？4、5kg的木材完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？小结：1、燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关？（1）燃料的质量（2）燃料的种类（3）燃料燃烧的状况（是否完全燃烧）【体验探究，获取新知】提出问题：相同条件下，1kg木柴和1kg煤，1kg煤能烧开更多的水，这说明不同的燃料燃烧放出的热量不相同，我们该怎样比较不同燃料燃烧时这种放热性能优劣？设计意图：现象学生有生活经验，能产生共鸣。
抛出矛盾，使学生有认知欲望。
类比复习：如何比较不同的物质吸热能力的不同呢？课本中引入比热容：即1kg的某种物质温度升高1℃，所吸收的热量就是这种物质的比热容。
那么把所有的燃料都取1kg，让他们完全燃烧，比较它们放出的热量的多少。
定义：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值。
热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
【交流解惑】课本P23“小资料”部分，你有哪些发现？结合生活经验，谈谈你对热值的理解。
交流总结：燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关判断出一千克煤燃烧后能烧开更多的水。
烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料不同。
关于完全燃烧——就是燃料全部烧尽。
学生类比比热容的概念建立热值的概念。
符合：q热值的单位：J/kg (或J/m3)3.燃料燃烧的放热计算公式：三、热机的效率1.热效率（1）热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。
（2）热值的单位：J／ｋｇ（3）不同燃料的热值一般不同；不同燃料的热值有时还可能相同。
（4）氢气的热值最大。
（5）气体的热值单位：J/m3延伸拓展：推导燃料完全燃烧放热的计算公式：1、酒精的热值是3.0×107J/kg，它的物理意义是什么？1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J2、2kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？2kg×3.0x107J/kg=6.0×107J3、质量为3kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？3kg×3.0×107J/kg=9.0×107J4、质量为mkg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？Q = mq其中m表示质量，单位是kg，q表示热值，单位是J/k g，Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。
同样的原理，体积为V的某种燃料完全燃烧放出的热量是多少焦？Q = Vq设计意图：根据热值的物理意义，去推倒燃料燃烧放热的公式，符合学生的认知规律，学生在理解热值的基础上，很容易推导燃料燃烧的放热公式。
【练一练】500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量？解：查表可知，汽油的热值q=4.6×107J/kgm=500g=0.5kgQ=qm=4.6×107J/kg×0.5kg=2.3×107J【想一想】提出问题：用煤气灶烧水时，煤气能完全燃烧吗？煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？分析讨论：煤气燃烧放出的热量：1、煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量2、煤气灶本身也会吸收一部分能量3、高温的烟气带走了一部分能量4、还有一部分直接损失掉了5、水吸收的热量只占煤气放出热量的一部分所以，在烧水的过程中，被水吸收的热量与燃料完全燃烧放出能量的比值，称为热效率。
氢气的热值最大。
小组讨论、交流，并由小组长推选代表发言学生根据对热值的物理意义的理解推导燃料燃烧放热的计算公式。
学生小组讨论加深对公式的理解：1、公式计算的是燃料完全燃烧时放出的热量2、公式中m必须用Kg为单位，V必须用m3为单位。
3、热值q与燃料质量和放热的多少没有关系，它是反映燃料优劣的物理属性学生练习2、热机的效率热机也有类似的情况：在内燃机中，燃料燃烧产生的能量到哪里去了呢？热机是将内能转化为机械能的装置，在这个情景中，真正转变为对外做有用功的能量只占燃料燃烧时所释放能量的一部分。
所以：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
理解热机的效率:1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了能量的利用率,热机性能的一个重要标志.(2) 由于热机在工作过程中,总有能量损失,所以热机的效率总小于1。
设计意图：学生在机械效率的基础上建立热效率的概念，进而建立热机的效率，可以使学生认知更有条理性，更深刻，加深对热机效率的理解。
【练一练】某中学为学生供应开水，用锅炉将200kg的水从25 ℃加热到100 ℃，燃烧了6kg的无烟煤。
试求(1) 锅炉内200kg的水吸收了多少热量？(2) 6kg无烟煤完全燃烧放出的热量是多少？(3) 此锅炉的效率是多少？（无烟煤的热值是 3.4×107J/kg【议一议】为了合理利用能源，人们一直都在努力提高热机的效率，汽油机的效率：20～30%，柴油机的效率：30～45%，都比蒸汽机的效率高，那么怎样提高热机的效率？学生通过分析理解热效率学生讨论，分析内燃机燃料燃烧放出能量的几种去向学生通过类比分析理解热机的效率学生通过计算加深对热效率的理解。
3、提高热机效率的途径引导学生从节能和环保角度分析有效利用燃料的方法，探讨提高热机效率的途径。
总结：1、使燃料充分燃烧2、尽量减少各种热量损失；3、在热机的设计和制造上采用先进的技术；注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量设计意图：增强学生的环保意识，增强学生为提高热机效率，加强环保的责任心和使命感。
也体现了从物理到生活的理念。
燃料的利用使人类得到大量内能,但同时造成环境污染,尤其是热机的使用.因此,保护环境,控制和消除大气污染是必须重视的问题,请同学们课下收集如何控制和消除大气污染。
学生讨论有效利用燃料的方法，探讨提高热机效率的途径。
知识梳理回顾本节课的探究过程。
设计意图：小结不仅要总结知识，更重要的是将本节课研究问题的方法及思维程序提炼出来，学生学会这些方法并体会到它们在解决问题中的作用，从而实现教学的真正目的。
根据板书提示谈谈本节课的收获。
相互补充，归纳出知识体系。
课堂检测见附件独立自主完成检测。
小组长批改并汇总给学习委员。
布置作业自制蒸汽轮机。
设计意图：真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。
【板书设计】第十四章第二节热机的效率(一) 燃料的热值1、定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量的比值叫做这种燃料的热值。
用q表示。
2、单位：J/kg（固体、液体）J/m3（气体）3、公式：Q＝mq（或Q＝Vq）4、计算（二）热机效率1、定义：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
用η表示。
2、公式：η＝W有/Q放×100％3、提高热机效率的主要途径：减少热机各种能量损失【教学反思】通过教学，使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征，建构起燃料的热值概念。
依据燃料热值表中资料数据和燃料燃烧放热与燃料质量和热值的关系进行简单计算。
了解热机工作时释放热量的主要流向，初步认识热机效率，大致了解提高热机效率的途径。
了解热机在现代社会中的广泛应用，及造成的环保问题。
本节课热值的比值定义的建立类比了比热容的概念建立，热效率及热机的效率是在类比机械效率的基础上建立的，这种利用类比的方法建立概念，有利于学生对新概念的理解，同时也加深了对原有概念的理解和掌握。
不足：在教学过程中也暴露了很多问题，比如，学生现在大都是独生子女，生活自理能力有待提高。
对于燃料的认识很少，生活经验太少。
【附件】课堂练习1、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)。
2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )A．较大的比热 B．较低的沸点 C．较大的热值 D．较高的凝固点3、煤油的热值大于酒精的热值，下列说法中正确的是（）A．煤油比酒精含有的热量多B. 燃烧相同质量的煤油和酒精，煤油放出的热量要多些C. 完全燃烧相同质量的煤油和酒精，利用煤油刚好能烧开一壶水，那么利用酒精则不能烧开这壶水（热效率相同的条件下）D.通风条件好，供氧越充足，两种燃料的热值就越大4、下列说法中正确的是（）A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多B. 燃料的热值越小，完全燃烧单位质量的该燃料放出的热量越少C. 燃料的热值越小，放出相等的热量时，燃料用量越少D. 燃料燃烧的越充分，其热值就越大5、要提高热机的效率，下列做法不可行的是（）A.尽量减少废气带走的热量。
B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。
C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。
D.尽量减少散热损失。
6、一个含0.6 kg无烟煤的蜂窝煤，能烧开5瓶水，而0.6 kg的液化气可以供普通人家一天做饭、烧开水、洗澡用水。
这样看来不同的燃料的不同，若q无烟煤=3.4×107J/kg，5瓶水的质量是9kg，从20℃到烧开，那么这个煤炉的效率是。
