教师英语朗读大赛方案

2024年英语诵读大赛活动方案标题：____年英语诵读大赛活动方案一、活动背景英语是一门重要的国际通用语言，具有广泛的应用领域。

为了提高学生的英语口语表达能力和自信心，激发他们对英语学习的积极性，我校决定举办____年英语诵读大赛活动。

二、活动目标1. 提高学生的英语诵读能力，培养流利地、准确地朗读英语的能力。

2. 增强学生的自我表达能力和自信心。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

4. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效果。

三、活动内容1. 分组赛：根据学生的年级和英语水平，将参赛学生分为小学组、初中组和高中组。

每组设置若干个分队，每队不少于5人。

参赛学生需要准备一首3-5分钟的英文诗歌或短文，进行诵读。

每个分队的诵读作品将由评委打分，评选出各组的优胜队伍进入决赛。

2. 决赛：将各组优胜队伍进行角逐，最终评选出冠军、亚军和季军。

决赛时，选手要进行现场诵读，评委将根据内容、发音、语速、语调、表情和姿势等方面进行评分。

3. 特别项目：设置特别奖项，如最佳发音、最佳表达、最佳舞台表演等，以鼓励学生在诵读过程中进行创新和表现自己的特长。

四、活动流程1. 报名阶段：通过宣传栏、学校网站、微信公众号等途径宣传，并组织学生报名参赛。

报名表格包括学生基本信息、参赛组别、诵读作品选择等。

2. 分组赛阶段：根据报名情况进行分组，并组织分队进行初赛。

评委打分后确定各组优胜队伍，并通知参赛学生及其家长。

3. 决赛阶段：组织决赛，评选出冠军、亚军和季军，并颁发奖品和证书。

同时颁发特别奖项。

4. 活动总结：对活动进行总结和评估，收集学生和家长的反馈意见，并做好相关宣传工作。

五、活动资源1. 人力资源：活动组织者、评委、工作人员。

2. 场地资源：学校礼堂或多功能厅作为比赛场地，同时需要一个准备室供选手练习和休息。

3. 设备资源：音响设备、投影仪、专业评分表、计分器等。

4. 奖品及证书：为冠军、亚军和季军设置奖品，并为所有参赛选手提供参赛证书。

2023年英语诵读大赛活动方案一、活动目标1. 提高学生的英语诵读水平，培养学生自信表达的能力；2. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语文学的欣赏和理解能力；3. 增进学生与国内外学校之间的交流与合作。

二、活动内容1. 分类比赛：根据参赛学生的英语水平和年级进行分类，设立初中组和高中组两个组别。

2. 个人诵读：参赛选手选择一篇英语文章进行诵读，并在规定的时间内进行表演。

3. 队伍诵读：组织学生组成小组，共同进行英语诗歌、短篇故事等的诵读表演。

4. 互动环节：设置英语问答、朗诵对唱等环节，让参赛选手进行即兴表演和交流。

三、活动流程1. 报名阶段：a) 宣传推广：通过学校官方网站、学校广播电台、宣传栏等多种渠道发布活动信息，鼓励学生积极参与报名。

b) 报名时间：设立一个报名周期，方便学生报名参赛。

c) 报名方式：学生可通过线上表单或者学校办公室进行报名。

2. 初赛选拔：a) 预赛：根据报名情况，组织初赛，让参赛选手进行个人诵读表演。

评委根据参赛选手的发音、语调、语速等方面进行评分，选出优秀选手进入决赛。

b) 公布结果：在一周内公布初赛的结果，并通知决赛选手参加决赛的具体时间和地点。

3. 决赛舞台：a) 诵读表演：决赛选手进行个人诵读表演，展示他们的英语口语表达能力。

评委根据参赛选手的发音、语感、语义理解等方面进行评分。

b) 队伍诵读：各参赛队伍进行集体诵读表演，展示团队合作和演绎能力。

c) 评分与颁奖：评委根据参赛选手的表演情况进行评分，并最终确定获奖名单。

颁发获奖证书和奖品。

4. 互动交流：a) 问答环节：引导参赛选手进行英语问答环节，提高学生对英语知识的掌握和运用能力。

b) 对唱环节：安排参赛选手进行朗诵对唱，展示学生的合作与沟通能力。

c) 现场互动游戏：组织游戏环节，带动全场气氛活跃，增进学生之间的交流和合作。

四、活动准备1. 场地准备：选择适合举办诵读比赛的礼堂或会议室，根据参赛人数和活动规模确定场地大小。

英语朗读比赛活动方案英语朗读比赛活动策划一、活动目的这次英语朗读比赛不仅仅是为了让大家展示自己的英语水平，更重要的是希望能帮助大家提升发音、语调和表达能力，增强自信心。

同时，我们也想借此机会增强团队的凝聚力，促进大家之间的交流。

通过这个活动，我们的目标包括：1. 提升参与者的英语朗读技巧和表达能力。

2. 激发大家对英语学习的热情。

3. 增进同事之间的互动与合作。

4. 培养大家的自信心，锻炼公众演讲的能力。

二、参与范围活动面向公司所有员工，不论你是英语高手，还是刚刚入门的小白，都欢迎参与。

我们会采用分组的方式，鼓励每位员工积极报名。

三、现状分析1. 员工英语水平根据我们公司最近的调查，员工的英语水平差异挺大的。

大约有30%的人英语基础不错，40%的人处于中等水平，而剩下的30%则相对较弱。

因此，活动内容设计上会考虑到这些差异，确保每个人都能找到合适的挑战。

2. 组织文化我们的公司一直鼓励员工参与各种活动，团队氛围非常融洽，大家的交流也很频繁。

目前公司有很多丰富的英语学习资源，比如在线课程和英语角，但其实员工的参与热情还有待提升。

四、实施步骤1. 活动准备1.1 确定活动时间- 初赛：2023年11月1日- 决赛：2023年11月15日1.2 确定活动地点比赛可以在我们公司的会议室或多功能厅进行，环境要安静，适合朗读。

1.3 报名方式通过公司内部的邮箱或公告板发布活动通知，设置报名截止日期，并限制报名人数为50人，确保活动顺利进行。

1.4 材料准备- 朗读材料：准备多种不同难度的朗读材料，让每位参与者都能找到适合自己的内容。

- 评审表：设计一个评审标准，涵盖发音、语调、流利度和情感表达等方面。

2. 比赛流程2.1 初赛- 每位参与者朗读1-2分钟的材料，初赛预计持续3小时。

我们会将所有参与者分成几个小组。

- 评委将对每组参与者进行打分，选出前20名进入决赛。

2.2 决赛- 决赛时间设定为2小时，每位选手需朗读3分钟的材料。

英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。

英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活，促进学生全面发展而举办的活动。

二、比赛对象。

全校中学生均可报名参加，分初中组和高中组两个年级组别。

三、比赛形式。

1. 初赛，采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐出1-2名选手参加初赛。

2. 决赛，初赛选拔出的选手进入决赛，进行现场英语朗诵比赛，由评委打分评选出获奖选手。

四、比赛内容。

1. 比赛内容不限定，选手可自备材料进行朗诵，包括诗歌、散文、演讲等。

2. 朗诵内容须为英文原文，不得使用中文翻译。

五、比赛评分。

1. 评分标准，语音、语调、语速、情感表达、语言准确度、表演技巧等方面进行评分。

2. 评委，由学校英语教师和外教组成，评委人数不少于5人。

六、奖项设置。

1. 冠军奖，1名，奖励学校奖状、奖杯、奖金等。

2. 亚军奖，2名，奖励学校奖状、奖杯等。

3. 季军奖，3名，奖励学校奖状等。

4. 优秀奖，若干名，奖励学校奖状。

七、比赛时间和地点。

1. 初赛时间，每学期末进行。

2. 决赛时间，每学年举行一次，具体时间另行通知。

3. 比赛地点，学校礼堂或多功能厅进行。

八、组织保障。

1. 学校英语教师负责比赛的组织和指导工作。

2. 学校提供比赛所需的场地、设备和奖品。

3. 学校领导及老师全程参与，为选手提供舞台表现的机会和指导。

九、宣传推广。

1. 学校网站、校报等宣传栏目宣传比赛信息，吸引更多学生参与。

2. 利用学校广播、班会、英语角等宣传渠道，宣传比赛内容和形式，提高学生对比赛的关注度。

十、安全保障。

1. 比赛过程中，学校加强安全管理，确保比赛秩序良好。

2. 比赛结束后，学校做好场地清理工作，保持校园环境整洁。

十一、总结。

英语朗诵比赛是学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活。

通过比赛，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，培养演讲能力，是学校教育教学工作的有益补充。

2023年中心校英语朗读比赛活动方案____年中心校英语朗读比赛活动方案一、活动背景及目的：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的地位越发重要。

为了提高学生的英语口语和朗读能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言表达能力，我校决定举办一场中心校英语朗读比赛活动。

通过这次比赛，学生们将有机会展示自己的英语朗读技巧，提高自信心，相互学习交流，并以此为契机，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习的积极性。

二、活动内容：1. 时间：活动将于____年11月5日举行，比赛预计持续一天。

2. 参赛对象：全校中学生。

3. 参赛方式：（1）报名方式：学生在规定时间内填写报名表，并提交给所属班级英语教师。

（2）比赛形式：一对一朗读比赛。

所有参赛选手将进行一轮初赛，根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入决赛。

决赛采取现场朗读形式，选手需要现场朗读指定的英文文章，根据发音、语调、语速等因素进行评比。

4. 比赛内容：初赛和决赛所使用的朗读文章将由英语教师团队精心挑选，确保文章质量和适应度。

5. 评审方式：评委由英语教师及其他相关专业教师组成，根据发音准确性、语调、语速、表达力等因素进行评分。

三、活动准备：1. 比赛场地：根据参赛人数确定比赛场地，确保场地宽敞明亮，并配备良好的音响设备，以保证活动的顺利进行。

2. 奖项设定：根据参赛人数和比赛结果确定奖项数量和设置，包括冠亚季军、优胜奖等。

3. 奖品准备：根据奖项设置，准备相应的奖品，如奖杯、证书、书籍等。

4. 宣传推广：通过校内广播、海报、校园电视台、学校网站等渠道，广泛宣传比赛活动，提高学生的参与度。

5. 评委培训：在活动前，组织评委进行培训，确保评委对比赛规则和评分标准的了解和掌握。

四、活动流程：1. 报名阶段：（1）学校通知：学校在规定时间内发布活动通知，通知学生报名参赛。

（2）报名登记：学生填写报名表，并提交给所属班级英语教师。

（3）初赛名单确定：根据报名情况，学校确定初赛参赛名单，并通知参赛选手。

2023年中心校英语朗读比赛活动方案一、活动目标：1. 提高学生的英语朗读能力，培养学生对英语文学作品的欣赏和理解能力。

2. 培养学生自信心和演讲能力，增强他们的表达和沟通能力。

3. 给学生一个展示自己英语学习成果的机会，激发他们对英语学习的兴趣和动力。

二、活动时间：本次英语朗读比赛活动预计在2023年5月举行，具体时间待定。

三、活动内容：1. 分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

- 初赛：在班级内进行，每位选手朗读一篇自选的英语短文，并做简短的自我介绍，评委评分确定晋级选手。

- 复赛：初赛晋级选手参加，要求选手朗读一篇指定的英文文章，并进行现场评委提问回答，评委评分决定决赛选手。

- 决赛：复赛晋级选手参加，朗读一篇由评委组提供的英文作品，评委评分决出冠亚季军。

2. 比赛形式：- 参赛选手个人参与，每位选手有规定的朗读时间。

- 朗读材料可以是诗歌、散文、短篇小说等。

- 朗读时可以使用道具、音响等辅助器材，但不能过分炫耀，重点还是在朗读本身。

- 每位选手朗读结束后，评委和观众可提问选手与朗读内容相关的问题，并对其回答进行评价和打分。

3. 奖项设置：- 冠军、亚军、季军：根据决赛成绩评定，颁发奖杯和奖金。

- 优秀组织奖：对于配合组织工作出色的班级或老师颁发荣誉奖。

- 优秀演讲奖：评选出表现出色但未进入决赛的选手，颁发荣誉证书。

四、活动流程：1. 报名阶段：- 在全校范围内宣传活动，邀请各年级的学生自愿报名参赛。

- 活动报名时间为两周，在学校门口设置报名点，由老师负责收集报名信息。

- 报名时要求填写个人基本信息和自选朗读短文的名称。

2. 初赛阶段：- 活动组织者根据报名情况安排初赛的时间和地点，并通知参赛选手。

- 初赛采用分组进行，每组选手在指定的时间和地点进行朗读和自我介绍。

- 评委根据朗读内容的流利程度、语音语调、情感表达等方面进行评分和筛选，确定初赛晋级选手。

3. 复赛阶段：- 活动组织者通知初赛晋级选手参加复赛，并公布复赛的时间和地点。

2023年英语诵读大赛活动方案一、活动主题英语诵读大赛，旨在提升学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，展示学生优秀的英语诵读水平，提高学生的综合素质。

二、活动时间与地点时间：2023年5月份地点：学校礼堂三、参赛对象全校各年级的学生都可报名参赛，分为初中和高中两个组别。

四、活动流程1. 报名阶段学校在公告栏以及学校网站上发布活动报名通知，学生自愿报名，并交给相应班级的班主任填写报名表。

报名时间为两周，报名截止后进行初步筛选。

2. 初赛阶段初赛采取班级内部选拔的形式进行，每个班级选出若干名代表参加初赛。

初赛以诵读一篇指定的英语短文为比赛内容，每位选手有两分钟的时间进行诵读。

初赛由一名英语教师或者英语学科组老师组成的评委团进行评选。

评分按照发音准确性、语调抑扬顿挫、语速流畅等方面进行评判。

3. 复赛阶段复赛由每个年级选出的前十名选手参赛，比赛内容为从指定诗歌或文章中选择一篇进行诵读。

复赛同样由教师组成的评委团进行评分。

评分标准同初赛。

4. 决赛阶段决赛阶段是整个英语诵读大赛的高潮。

决赛选手由各年级的前三名选手组成。

决赛内容为自选一篇英语诗歌或文章进行诵读，每位选手有三分钟的时间。

决赛分为初中组和高中组进行，每组评选出前三名，并颁发相应的奖项。

评委团由英语教师、文学教师、语言专家等组成，评分标准按照发音准确性、朗诵技巧、感情表达等方面进行综合评判。

五、奖励机制英语诵读大赛设置以下奖项：1. 决赛一等奖：初中组和高中组各1名，颁发奖杯及奖金。

2. 决赛二等奖：初中组和高中组各2名，颁发奖杯及奖品。

3. 决赛三等奖：初中组和高中组各3名，颁发奖杯及奖品。

4. 优秀组织奖：颁发给组织方，具体数量根据活动表现确定。

5. 优秀指导教师奖：颁发给指导老师，具体数量根据活动表现确定。

6. 其他特别奖项：根据比赛情况设立其他特别奖项，如最佳发音奖、最佳朗诵奖等。

六、宣传与报道活动的宣传与报道对于提高活动的影响力和知名度至关重要。

I. IntroductionThe English Reading Competition is designed to enhance students' reading skills, foster a love for literature, and promote cultural exchange. This event aims to provide a platform for students to showcase their reading abilities, pronunciation, and comprehension skills. The competition will also encourage students to engage with a diverse range of English literature and improve their overall language proficiency.II. Objectives1. To improve students' reading fluency and comprehension skills.2. To enhance students' pronunciation and articulation in English.3. To foster a culture of reading among students.4. To encourage students to explore different genres of English literature.5. To provide a fun and interactive learning experience.III. Target AudienceThe competition is open to all students from grades 6 to 12.IV. Competition Format1. Initial Round:- Participants will read a selected passage from a short story or a poem.- Judges will evaluate the participants based on their reading fluency, pronunciation, and comprehension of the text.- Top performers from each class will proceed to the semi-finals.2. Semi-finals:- Semi-finalists will read a longer passage or a selection from a novel.- Judges will assess the participants' ability to engage with the text, maintain interest, and convey the story's essence.3. Finals:- Finalists will present a monologue or a dramatic reading from a chosen script or play.- Judges will evaluate the participants' overall performance, including interpretation, voice modulation, and stage presence.V. Preparation1. Selection of Material:- A diverse range of texts will be selected from various genres, including fiction, non-fiction, poetry, and plays.- Texts will be chosen based on their readability and relevance to the age group.2. Training Sessions:- Weekly training sessions will be conducted to help participants improve their reading skills, pronunciation, and confidence.- Professional coaches or teachers will be invited to conduct these sessions.3. Judging Criteria:- Reading fluency and clarity.- Pronunciation and articulation.- Comprehension and engagement with the text.- Interpretation and expression of emotions.- Stage presence and confidence.VI. Event Schedule1. Week 1-2:- Initial announcement and registration of participants. - Distribution of selected texts and materials.2. Week 3-4:- Weekly training sessions for participants.- Practice readings and feedback sessions.3. Week 5:- Initial round of the competition.- Selection of top performers for the semi-finals.4. Week 6:- Semi-finals of the competition.- Selection of top performers for the finals.5. Week 7:- Final round of the competition.- Awarding of prizes and certificates.VII. Awards and Recognition1. First Prize:- A trophy and a certificate of merit.- A book voucher or a gift card.2. Second Prize:- A certificate of merit.- A book voucher or a gift card.3. Third Prize:- A certificate of merit.- A book voucher or a gift card.4. Best Performer Award:- A special trophy and a certificate of merit.- A book voucher or a gift card.5. Audience Choice Award:- A certificate of merit.- A book voucher or a gift card.VIII. Promotion and Publicity1. School Announcements:- Regular updates and reminders through school bulletins, newsletters, and social media platforms.2. Invitations:- Invitations to parents, teachers, and school administrators to attend the competition.3. Press Release:- A press release will be sent to local newspapers, radio stations, and online media outlets.IX. ConclusionThe English Reading Competition is a valuable opportunity for studentsto develop their reading and language skills while enjoying the beautyof English literature. By participating in this event, students will not only enhance their academic abilities but also gain a deeperappreciation for the power of words and storytelling.。

英语朗诵比赛方案方案一：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、演讲技巧和自信心。

活动时间：约为2小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数。

2. 挑选主题，可以是诗歌、文段、演讲稿等，确保内容适合不同年级和英语水平的参赛者。

3. 准备和印刷比赛相关的文件，包括比赛规则、评分标准和奖项等信息。

4. 招募评委，确保他们具备英语听说能力和演讲评估经验。

5. 在会场设置舞台和音响设备，确保参赛者能够清晰地表达和演示。

活动流程：1. 开场致辞：活动主持人介绍比赛的目的和规则，并向参赛者表示祝贺和鼓励。

2. 参赛者选拔：按照年级或抽签的方式确定参赛顺序。

每个参赛者在规定时间内进行英语朗诵表演。

3. 评委评分：评委根据设定的评分标准，对参赛者的表现进行评分，并填写评分表。

4. 中场休息：为参赛者和观众提供适当的休息时间，可以提供茶点或小游戏等娱乐活动。

5. 决赛和颁奖：根据初赛得分，选拔出若干名进入决赛。

评委们再次对决赛选手进行评分，并最终确定奖项得主。

6. 闭幕致辞：活动主持人总结比赛结果，表达对参赛者和评委的感谢，并鼓励大家继续努力提升英语口语能力。

活动后续：1. 保存并公布比赛的成绩和获奖名单。

2. 对参赛者进行反馈和指导，帮助他们改进英语口语表达和演讲技巧。

3. 在学校或社区内举办类似的英语口语比赛，促进学生之间的交流和竞争。

方案二：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、文学素养和舞台表演技巧。

活动时间：约为3小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数，并向学生发放参赛通知。

2. 鼓励学生自主选择朗诵的文学作品，如诗歌、散文、对话、演讲稿等。

也可以设定一个主题，如友谊、家庭、梦想等，要求参赛者根据主题进行选择。

3. 准备一个专业的演讲教师或英语教师来指导参赛者，提供针对性的朗诵技巧和表演指导。

4. 制作比赛所需的奖杯、证书和奖品。

英语朗读比赛计划书第一篇：英语朗读比赛计划书英文朗诵比赛一、活动目的：为了能更好的适应社会大潮，繁荣校园文化，丰富学生课余生活，提供一个展现校园文化的平台；为了增加当代小学生的内在修养，创造锻炼小学生自身能力的机会；为了增进团体融入，并在比赛过程中加强对英文学习的热情，提高英语口语水平和个人朗诵能力；同时进一步加强对欧美文化的理解，使英语能真正的学以致用。

为此，禹城实验小学（步云）举办“梦想杯”英文朗诵比赛，欢迎大家届时来参加！二、主办方：禹城实验小学（步云）少先队，英语教研组三、活动口号：我爱英语，我爱朗诵四、活动对象：禹城实验小学（步云）三---六年级学生五、活动时间：2012年11月上旬开始宣传，12月10日--15日报名——12月25日比赛六、活动地点：报名地点：德育室比赛地点：四楼多功能厅七、活动前期的准备工作：1.少先队和英语老师，班主任做好本次活动的宣传与报名工作。

2.少先队负责音响、话筒等设备方面，比赛场地的布置，以及比赛现场的秩序的维持。

3.比赛主持人：4名，两男，两女（要求普通话标准，形象良好，其中有两人英语较好）。

由各部推荐并商议而定4.评委:比赛评委由我校各年级英语老师担任。

八、参赛选手要求及评分标准1、选手要求：(1)选手按年级抽签决定朗读内容（2）选手必须按顺序上场，违反规定则直接取消参赛资格（3）如有背景音乐必须提前交至活动主办方（4）参赛选手朗诵时间不得少于2分钟，总时间不得超过4分钟，其中包括自我介绍，朗读内容。

（5）所有参赛选手必须在比赛开始前15分钟到比赛场地签到2、评分标准：1、发音 40分以标准英国英语或美国英语为准，语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关）。

语言流利（连读、词重音、句重音、语调、节奏等准确、适中）2、对朗诵文章的熟悉程度，能背诵者满分 15分3、仪态仪表 15分衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意答谢。

4、语言技巧 20分幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼神接触与身体语言，自信，有感情与气势；适当使用修辞手段（比喻，类比等）5、总体印象 10分九、活动具体流程安排如下:一）、比赛赛制安排1.前期宣传：为了尽可能让大家参加，少先队和英语老师，班主任要做好宣传工作2.初赛：根据报名情况安排初赛，各年级每班取3名进入比赛3.决赛：评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名、优秀奖10名、二）、比赛流程：2.决赛环节：①.评委及嘉宾入场；②.主持人致开幕词③.主持人宣布比赛规则、评分标准，并介绍到场评委④.每5名选手公布一次得分情况，评委做简单点评⑤.每10名选手进行才艺表演（唱歌、相声等）⑥.最后一名选手朗诵完毕后，邀评委总体点评并宣布进决赛人员⑦.主持人致闭幕词。

2023年英语诵读大赛活动方案一、活动背景和意义英语诵读是培养学生英语口语表达能力和音感的重要方式之一，通过诵读英文诗歌、散文等文本，可以提高学生的语感、语调和语音准确性，帮助他们更好地理解和运用英语。

为了进一步推广英语诵读活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力，我校决定举办2023年英语诵读大赛。

二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们的语感和语音准确性。

2. 培养学生英语文化素养，提高他们的跨文化交流能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和积极性。

4. 促进学生之间的合作与交流，增强团队合作意识。

三、活动时间和地点时间：2023年5月15日（周六）上午8:00-12:00地点：学校礼堂四、活动内容1. 分组赛：根据参赛人数和年级进行分组，每组选出代表队进行初赛。

初赛时，参赛选手需要在规定的时间内诵读一首指定的英文诗歌或散文，评委根据发音准确性、语感表达和语音美感等方面进行评分。

2. 决赛：初赛结束后，根据初赛成绩选出前三名代表队进入决赛。

决赛时，每个代表队需要选择一首自选的英文诗歌或散文进行诵读，评委根据发音准确性、语感表达和语音美感等方面进行评分。

最后评出冠亚季军，并颁发荣誉证书和奖品。

3. 特邀嘉宾表演：在决赛期间，安排特邀嘉宾为大赛助兴，包括英语老师的诵读表演、英文原版故事演绎等，让学生们感受到英语表达的魅力。

五、活动宣传1. 制作宣传海报：在校园各处张贴宣传海报，宣传比赛的时间、地点和活动内容，吸引学生们的参与。

2. 班级宣传推广：要求各班级班主任宣传活动内容，鼓励学生积极参与比赛，并组织班级内初赛选拔。

3. 校园广播：在常态广播时间段，播放活动宣传广告，提醒学生报名参赛。

4. 社交媒体宣传：通过学校官方微博、微信公众号等社交媒体平台进行活动宣传，吸引更多学生参与。

六、评分标准1. 发音准确性：评委根据参赛选手的发音准确程度进行打分，包括音标的准确性、音节的划分和重音的把握等。

英语朗读比赛策划书范文（通用3篇）英语朗读比赛范文篇1一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。

倡导“敢用英语、能用英语”。

通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。

这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。

学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

二、活动的意义：1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。

让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。

培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

2、营造良好的校园英语氛围。

倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。

3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

4、通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。

三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。

五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求：A 每个年级选一篇课文。

B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C 可以和partner 合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。

（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。

时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六、朗诵要求1、语音标准、语调优美。

能流利地有感情地朗诵。

2、朗诵时有节奏。

快慢、轻重、语速适当。

3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

七、评比要求1、评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。

（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。

2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。

八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。

英语诵读大赛活动方案一、活动背景：英语是一门国际通用的语言，对于学生来说掌握好英语口语能力尤为重要。

为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们决定举办一场英语诵读大赛活动。

二、活动目的：1.提高学生的英语口语能力：通过参与诵读活动，让学生有机会锻炼口语表达能力，提高英语口语技巧。

2.激发学生的学习兴趣：通过举办英语诵读大赛，让学生积极参与，提高对英语学习的兴趣。

3.提高学生的自信心：通过参赛和展示自己的诵读能力，帮助学生树立自信心，增强对英语学习的信心。

三、活动时间：预计在学期末举办，具体时间根据学校的安排进行确定。

四、活动形式：1.初赛：按照班级进行初赛，每个班级选出若干名代表参加决赛。

初赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在3分钟内。

2.决赛：决赛以班级为单位进行，每个班级派出一名代表参赛，决出前三名。

决赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在5分钟内。

3.评委评分：决赛中设立专业评委评分，评分标准包括发音准确性、语调语感、情感表达等。

评委评分占总分的70%；观众现场投票评选观众最喜爱的选手，投票结果占总分的30%。

4.颁奖典礼：在英语诵读大赛活动结束后举办颁奖典礼，表彰获奖选手，并给予奖品和证书。

五、活动宣传：1.校内宣传：将活动海报张贴在学校各个公共区域，如教学楼、食堂等。

2.班级宣传：组织学生代表在班级会议上进行宣传，并鼓励同学们参与活动。

3.网络宣传：利用学校官方公众号、学生论坛等平台宣传活动信息。

六、活动准备：1.活动场地：活动场地应当能够容纳所有参赛选手和观众，同时要保证具备良好的音响设备和舞台设施。

2.活动物资：准备活动所需的投影仪、话筒、音响设备等设备。

3.活动安全：对活动场地进行安全检查，确保场地的安全性，避免发生意外事件。

七、活动执行：1.组织人员：成立活动组委会，明确工作分工，确保活动的顺利进行。

2.比赛流程：(1)开场：主持人介绍活动背景，向观众介绍参赛选手。

英语朗读大赛实施方案一、赛事背景。

英语朗读大赛是为了提高学生英语口语表达能力，促进英语学习氛围，丰富学校英语文化生活，加强学生英语交流而举办的比赛活动。

通过此次比赛，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和团队合作精神。

二、比赛对象。

全校中学生均可参加英语朗读大赛，分初中组和高中组，每个年级分别设立不同的比赛组别。

三、比赛形式。

1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名选手参加初赛，初赛采用现场朗读形式进行。

2.复赛，初赛选拔出的选手进行复赛，复赛采用现场朗读形式进行。

3.决赛，复赛选拔出的选手进行决赛，决赛采用现场朗读形式进行。

四、比赛内容。

1.初赛，由学校统一提供朗读材料，选手现场进行朗读。

2.复赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。

3.决赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。

五、评分标准。

1.语音语调，发音准确、语调自然。

2.表达能力，语速适中、语气生动。

3.情感表达，情感真挚、表现力强。

4.整体效果，朗读流畅、感染力强。

六、奖励设置。

1.冠军，奖励证书、奖杯、奖金。

2.亚军，奖励证书、奖杯、奖金。

3.季军，奖励证书、奖杯、奖金。

4.优秀奖，奖励证书、奖杯。

七、组织安排。

1.学校英语教师负责组织和指导初赛、复赛、决赛的工作。

2.学校成立英语朗读大赛组委会，负责具体的组织安排和活动执行。

3.各班级老师协助选拔和培训选手，确保比赛顺利进行。

八、宣传推广。

1.学校网站、校报等媒体宣传英语朗读大赛的活动信息。

2.利用班会、英语角等形式宣传比赛内容和报名方式。

3.邀请校外英语专家担任比赛评委，提高比赛的专业性和权威性。

九、安全保障。

1.比赛现场设置安全警示标识，保障选手和观众的安全。

2.比赛前做好应急预案，确保比赛期间的安全顺利进行。

十、后期总结。

1.比赛结束后，学校将组织相关人员对比赛进行总结，总结经验，不断完善比赛方案。

2.对获奖选手进行表彰，并对比赛中的优秀表现进行点名表扬。

英语朗读活动方案一、活动背景英语朗读是提高英语口语和听力能力的有效途径。

而且，通过参与朗读活动，学生可以增强对英语文学作品的理解与欣赏能力，培养优美的英语语调和语音语调。

为了激发学生对英语学习的兴趣，促进学生口语表达能力的提高，我们计划开展一次英语朗读活动。

二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生对英语文学作品的理解与欣赏能力；3. 提高学生的听力能力；4. 加强学生对自己朗读表达的自信心。

三、活动流程1. 活动准备在活动开始前，组织者需做好以下准备工作：- 选择一些适合不同年级学生的英语文学作品，包括诗歌、短篇故事等；- 准备好朗读文稿，并根据不同年级学生的英语水平区分难易程度；- 确定活动时间、地点，并进行提前宣传。

2. 活动宣传在学校广播、学校网站等渠道宣传本次英语朗读活动的时间、地点和参与方式。

同时，可以制作宣传海报，贴在校园的明显位置，以鼓励更多的学生参与活动。

3. 活动顺利进行活动的具体安排如下：- 在活动开始前，组织者向参与者解释活动的目标和流程；- 分组进行朗读比赛，每个小组选择一位代表进行朗读，接受评委评分；- 颁发朗读比赛奖项，并向获奖者颁发证书或奖品。

4. 活动总结活动结束后，组织者需进行总结，包括活动的成功之处和需要改进之处。

此外，可以组织学生填写反馈表，以了解学生对活动的评价和建议。

四、活动评估与展望通过开展英语朗读活动，可以有效评估学生的英语口语表达能力和听力能力。

同时，活动也为学生提供了一个展示自己的平台，激发了学生对英语学习的兴趣。

未来，我们可以结合朗读活动，开展更多形式多样的英语口语训练活动，如英语演讲比赛、英语情景对话等，以进一步提升学生的英语口语能力。

五、结语英语朗读活动是一种创新的英语教学方法，可以提高学生的口语表达能力，培养学生对英语文学作品的欣赏能力。

通过此次活动，我们相信学生们的英语能力将得到提高，并对英语学习产生更浓厚的兴趣。

希望以后能继续开展类似的活动，促进学生的全面发展。

课程目标：1. 培养学生的英语朗读兴趣和自信心。

2. 提高学生的英语语音、语调和节奏感。

3. 增强学生的英语口语表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神和比赛意识。

教学对象：小学中高年级学生教学时长：1课时教学材料：1. 适合小学生朗读的英语故事或诗歌。

2. 录音机或电脑播放器。

3. 评分标准表格。

4. 奖品或小奖品。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些有趣的英语绘本或动画片段，激发学生的兴趣。

2. 提问学生：“What do you think makes a good reader?” 引导学生思考朗读的重要性。

二、朗读技巧讲解（10分钟）1. 讲解正确的发音方法，包括元音和辅音的发音。

2. 强调语调和节奏在朗读中的重要性，通过示范和练习让学生感受。

3. 分享一些朗读的技巧，如停顿、重音和语气的变化。

三、朗读练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个英语故事或诗歌进行朗读练习。

2. 每组选出一名组长，负责组织小组成员的朗读练习。

3. 教师巡回指导，提供个别帮助。

四、朗读比赛准备（10分钟）1. 每组确定一位代表进行朗读比赛。

2. 学生准备比赛服装和道具，增加朗读的趣味性。

3. 教师和学生一起讨论比赛的规则和评分标准。

五、朗读比赛（20分钟）1. 比赛开始，每组代表依次进行朗读。

2. 教师和学生组成的评委团根据评分标准进行评分。

3. 学生认真聆听，感受不同朗读风格。

六、比赛结果公布及颁奖（10分钟）1. 公布比赛结果，颁发奖品。

2. 邀请获奖学生分享他们的朗读心得。

3. 对所有参赛学生给予鼓励和肯定。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次朗读比赛的收获和不足。

2. 鼓励学生在日常生活中多进行英语朗读练习。

3. 学生分享自己的感受和收获。

教学评估：1. 观察学生在朗读比赛中的表现，评估他们的朗读技巧和表达能力。

2. 通过学生的反馈和表现，了解他们对英语朗读的兴趣和态度。

英语诵读比赛方案一、背景介绍英语诵读比赛是一项旨在提高学生英语口语水平和培养表达能力的活动。

通过这项比赛，学生们可以展示他们的英语发音、语调、语速以及情感表达的能力。

本文将针对英语诵读比赛方案进行探讨，提出一套综合性且创新的方案。

二、比赛形式1. 分级比赛：按年级或不同水平设立不同组别，让学生有足够的竞争和表演的机会，同时保证公平性。

2. 初赛和决赛：首先进行初赛，筛选出优秀的选手进入决赛。

决赛环节可以采取现场直播或录制形式，增加比赛的可观赏性。

三、比赛内容1. 诵读名著：选取入选“世界名著”、“英美文学经典”，或其他适合年龄段的英语名著作为比赛内容。

通过诵读名著，可以引导学生拓宽文化视野，提高综合认知能力。

2. 背诵诗歌：选择经典英语诗歌，鼓励选手注重音韵、节奏和情感的表达。

这不仅能够培养学生的审美意识，还能增加英语词汇量和句型运用的灵活性。

四、评分标准1. 发音准确性：评委根据参赛选手的发音、语调和语速进行评分，鼓励准确地模仿标准英语发音。

2. 表达准确性：选手能否准确理解课文的含义并恰当表达出来，能否把握文章的情感和思想。

3. 情感表达：选手通过诵读展示出的情感是否真实传递给观众，是否能够让人产生共鸣。

4. 配音能力：对于诵读名著的比赛，选手可尝试加入适当的配音，提高比赛的表现力和趣味性。

五、奖项设置1. 个人奖项：根据参赛选手的总分设置优胜奖、冠军奖等不同级别的奖项，表彰个体的努力和成绩。

2. 团体奖项：根据参赛学校或参赛组织的总分设置团体冠军、团体亚军等奖项，鼓励集体的力量和合作精神。

六、活动衍生英语诵读比赛不仅仅是一场比赛，在其它教育活动中也可以借鉴相关的元素，丰富教育形式，激发学生学习的兴趣。

1. 开展朗诵活动：在校园内或其他场合，定期举办英语朗诵会，为学生提供集体展示和交流的机会，促进语言的沟通和交际能力的培养。

2. 举办戏剧表演：以莎士比亚剧作等为文本，由学生自编自导自演，展示他们对剧本理解和构思的能力，培养团队合作精神和创意表达能力。