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与世界深度互动【教学设计说明】通过本课的教学设计，旨在让学生理解结合改革开放以来中国为世界经济繁荣和发展、多元文化交流与融合、人类文明进步作出的重要贡献，感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。
【教学分析】(一)教材分析本课依据课程标准是:“与世界紧相连——与世界深度互动”部分中“能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理”、“了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法”。
本课内容希望学生理解中国对世界的深远影响，以及文化交流互鉴的意义和做法。
(二)学情分析通过对第三课第一框《中国担当》学习，认识到中国在面对各种区域性或全球性的危机如何发挥着负责任的大国作用，在国际社会中，如何做到有智慧地担当。
在此基础上，学习本框《与世界深度互动》有一定的基础知识的铺垫，学生比较容易感性地理解中国的影响，但对其影响从经济、文化、政治等方面的抽象概括，还是存在很大的难度。
毕竟学生没有这么开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄，交流互鉴”这部分内容的理解会比较困难，加上学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，增加教学的难度。
【教学目标】1.知识目标：了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法。
2.能力目标：能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理。
3.情感、态度与价值观目标：感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。
【教学重点难点】1.教学重点：中国影响的表现。
2.教学难点:理解文化交流互鉴。
【课时安排】1课时【教学方法】主要有小组讨论—交流法、教师启发—总结法、合作探究法。
【教学过程】导入新课(设计理念:用一棵大树展示第三课和第四课的内容导入，可以让学生添枝加叶，总体了解具体知识轮廓，有个相互联系的思维导图)【思维导图导入】教师总结：中国作为一个负责任的大国，努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
《中国的声音》教学设计教材分析：此节课通过新旧中国的对比和大量数据事实，让学生感受到中国正以充满自信和富有原则性的声音，得到了国际社会的理解和支持。
一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：增强民族自信心和自豪感，愿意为世界和平与发展做力所能及的事情2、能力目标：培养主动关心国际形势的意识，学会通过具体现象分析社会发展形势的能力；学会采用多种方法搜集、分析资料和信息的能力。
3、知识目标：认识到中国在国际舞台上的重要地位、国际形象，从而树立全球观念二、教学重点：中国的声音的响遍世界三、教学准备、补充材料：教师制作本课演示课件，学生搜集准备旧中国“弱国无外交”的相关实例和新中国国家实力强大的实例。
四、教学流程（一）、新课导入教师：引导学生回顾近代中国的历史，展示一组“图片材料”，让学生通过新旧中国的对比，形成强烈的情感冲突。
教师：当今中国正以充满自信和富有原则性的声音走向世界。
学生：齐读教材第150页第一段的文字。
（二）、探究新知1、教师：提出问题和学习目标：通过今天的学习，我们要明白今日中国在国际舞台上承担了哪些任务？做了哪些事情？对世界的影响怎样？从而明白我们在国际政治、经济、和文化舞台上正发挥着越来越重要的作用。
并因此增强民族自豪感和自信心！2、学生自主学习（5分钟）。
要求：阅读课本第150——152页的七个小段文字叙述，利用抓关键词的方法：“责任”、“作用”、“角色”、“影响”、“贡献”等词梳理出中国在国际舞台上所承担的事情。
3、合作学习（一）：请同学们把准备到的材料进行组内交流展示，请一个中心发言人做好概括发言的准备。
“我们组有——个搜集了”，“我们组的主要内容是。
”4、师生同步互动：演示课件，分三个层面展开，探究“中国的声音”正变得越来越强！强化民族自信心感受！①军事政治②经济建设③文化建设▲师生材料交互使用，教师做好评价引领▲层层引领学生的感受，逐步实现教学目标▲帮助学生们从学习过程中提取一些关键词语加以记忆理解：如联合国安理会常任理事国、发展中大国、贸易大国和一个拥有核武器的国家。
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案（精选5篇）第一篇：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案与世界紧相连第2课时与世界深度互动教学目标知识目标明确中国在国际上越来越大的影响力，增强民族自尊心和自豪感。
能力目标了解中国影响力在政治、经济、文化等各个方面的具体表现。
情感态度与价值观目标树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，自觉对世界先进文明成果进行交流和借鉴。
教学重难点重点：1.中国的影响。
2．文明的交流和借鉴。
难点：中国正为世界经济增长注入新的活力。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对世界文化交流做好课前调查。
情景导入生成问题师：多媒体出示朱静老师在美国基层的山区小学教授中文和孔子学院分布图片。
问同学们观看图片后有什么感想？学生回答。
师：2004年孔子学院诞生，始于一个美好的愿望：让世界了解中国，让中国了解世界。
这不单是一个文化机构的初衷，而是一个崛起大国的渴望。
很多孔子学院的挂牌，都有国家级领导人的身影。
在这一背景下，截至2009年底，中国已在世界上88个国家和地区建设了282所孔子学院和272个孔子课堂。
这仅仅只是中国与世界互动的一个影响。
今天，我们就这一话题，展开学习——《与世界深度互动》。
自主预习梳理新知1．中国的影响：①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越__大__；②中国正为世界经济增长注入新的__活力__；③中国是世界格局中的重要力量，正以新的__发展理念__、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
2．兼收并蓄交流互鉴：①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持__以我为主，兼收并蓄__；②中华文明在__交流互鉴__中发展；③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供__精神支撑__和心灵慰藉。
《中国担当》的教学设计一、教学内容分析本课时学习中国担当，包括两目：“积极有作为”和“贡献中国智慧”。
第一目“积极有作为”主要引导学生了解中国担当的积极作为有哪些表现，以及中国在哪些领域积极参与全球治理体现中国担当。
第二目“贡献中国智慧”，主要引导学了解中国为世界发展提出的中国方案，贡献的中国智慧，并引导青少年为世界贡献中国智慧做出积极的行动。
二、学情分析作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展、应对全球性危机和挑战等方面做出的努力和贡献关注不多。
基于此，设计本课的目的在于引导学生学会以全球视野和辩证的眼光看待中国发展与世界发展的关系，了解中国对世界发展作出的贡献，理解中国的责任与担当，增强为世界和平与发展作出努力和贡献的意识。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：认同中国发展与世界发展紧密相连；感受我国的大国担当，增强国家认同感；培养全球意识和国际视野，增强国际合作意识，能够主动为人类社会的发展贡献力量。
能力目标：正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力；提高国际沟通与交往能力。
知识目标：知道中国在经济、政治、文化等方面对世界发展的担当与贡献，知道中国担当的积极作为有哪些表现，以及中国在哪些领域积极参与全球治理体现中国担当；了解中国为世界发展提出的中国方案，贡献的中国智慧，并引导青少年为世界贡献中国智慧做出积极的行动。
四、教学重难点教学重点：中国担当的积极作为有哪些表现。
教学难点：中国为世界发展提出的中国方案，贡献的中国智慧。
五、教学准备多媒体课件、教学助手六、教学过程七、板书设计主动承担责任积极作为参与全球治理发展本国经济中国担当中国智慧影响青少年八、教学反思1．教法课堂教学是一个师生的双向互动过程，应体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的理念，基于此，本课教学方法有：设问法（在学生感受与体验中国担当的基础上，针对材料设问，以引导学生探究）；讨论法(结合给出的材料，引导学生积极参与，分析中国为什么要援助西非国家)；体验法(在学生搜集的材料中，体验中国为世界发展贡献的中国智慧)。
与世界深度互动
【教学设计说明】
通过本课的教学设计，旨在让学生理解结合改革开放以来中国为世界经济繁荣和发展、多元文化交流与融合、人类文明进步作出的重要贡献，感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。
【教学分析】
(一)教材分析
本课依据课程标准是:“与世界紧相连——与世界深度互动”部分中“能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理”、“了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法”。
本课内容希望学生理解中国对世界的深远影响，以及文化交流互鉴的意义和做法。
(二)学情分析
通过对第三课第一框《中国担当》学习，认识到中国在面对各种区域性或全球性的危机如何发挥着负责任的大国作用，在国际社会中，如何做到有智慧地担当。
在此基础上，学习本框《与世界深度互动》有一定的基础知识的铺垫，学生比较容易感性地理解中国的影响，但对其影响从经济、文化、政治等方面的抽象概括，还是存在很大的难度。
毕竟学生没有这么开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄，交流互鉴”这部分内容的理解会比较困难，加上学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，增加教学的难度。
【教学目标】
1.知识目标：了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法。
2.能力目标：能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理。
3.情感、态度与价值观目标：感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。
【教学重点难点】
1.教学重点：中国影响的表现。
2.教学难点:理解文化交流互鉴。
【课时安排】
1课时
【教学方法】
主要有小组讨论—交流法、教师启发—总结法、合作探究法。
【教学过程】
导入新课
(设计理念:用一棵大树展示第三课和第四课的内容导入，可以让学生添枝加叶，总体了解具体知识轮廓，有个相互联系的思维导图)
【思维导图导入】
教师总结：中国作为一个负责任的大国，努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
中国担当向世界展现了大国风范，显示了大国智慧。
世界走进中国，中国走向世界。
那么，中国到底是怎样与世界深度互动的呢？
新课教学
（设计理念：用这个视频引出第一个设问让学生理解中国文化的影响，第二个问题是在掌握影响的基础上，再进行举例，以巩固理解）
【活动一】【视频欣赏】
(多媒体链接视频—外国人的山寨春节)德国巴伐利亚州有一个叫迪特福特的“中国城”，已有100多年历史。
“中国城”每年2月举行狂欢节游行，人们扮成中国古代的皇帝、大臣等各种人物，饶有中国趣味。
想一想：看了上述材料和视频你有什么感受？(学生从不同的角度阐述)
提示：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。
(一)中国文化对世界的影响越来越大。
你还知道哪些中国文化方面的例子？中国美食、中医.......
除了文化，中国在世界上还有怎样的影响呢？
【活动二】【视频欣赏】
视频链接：中国高铁。
教师提问：这个视频主要反映了中国在哪方面对世界的影响？
学生回答：经济。
教师提问: 中国高铁走出国门，对中国来说意味着什么？对世界来说意味着什么？
提示：分组讨论，畅所欲言。
教师讲述：“中国名片”引领高铁新时代：在最新的《中国国家形象全球调查报告》中，中国高铁技术成为海外认知度最高的中国科技成就，赢得了世界的认可。
中老铁路、印尼雅万高铁、中泰铁路项目也相继开工。
这标志着我国高铁凭借其精湛的技术、安全的运营保障和实惠的价格，雄踞世界高铁金字塔顶端。
归纳总结：中国正为世界经济增长注入新的活力。
通过积极参加经济全球化，中国不仅较好地实现本国经济的
快速发展，而且承担更多的国际责任。
(二)中国正为世界经济增长注入新的活力
（设计理念：通过第一问由文化过渡到经济，归纳视频主旨知道中国为世界经济注入新的活力。
分析高铁的作用，得出中国是如何为世界注入新的活力的。
）
展示图片
提问中国领导人都是站在前排中间的位置，说明什么？
(三)中国是世界格局中的重要力量
提示：中国是世界格局中的重要力量。
中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
（四）中国对世界的和平与发展产生深远影响。
总结：中国的影响体现在哪些方面：
①中国文化对世界的影响越来越大。
②中国正为世界经济增长注入新的活力。
中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
③中国对世界格局的影响：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类
命运共同体的伟大进程。
④中国关于构建全球治理体系对世界的影响：对世界的和平与发展产生深远的影响。
过渡：中国在对世界文化、经济、政治都有重要影响，那么世界对中国又有怎样的影响呢？
兼收并蓄交流互鉴
【活动三】阅读教材第37页“探究与分享”。
1.在历史发展的长河中,人类创造了各种文明。
以上文明成果分别属于哪个国家?
提示:天坛祈年殿属于中国,克里姆林宫属于俄罗斯,金字塔和狮身人面像属于埃及,埃菲尔铁塔属于法国。
2.小组交流:我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果。
提示:阿拉伯数字,佛经,唐朝时朝鲜音乐传入我国,借鉴国外先进科技和管理经验,借鉴国外法律成果,等等。
【教师小结】文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验,是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。
（设计理念：通过列举中国发展中借鉴的其他文明成果，让学生理解中华文明的崛起离不开其他文明的影响。
）阅读教材第38页“探究与分享”。
(1)汽车文明体现在哪些方面?
提示:遵守交通规则,司机和行人具有较高的文明素质和生命安全意识,有自制力,法律意识较强,负责任,遇到救护车、消防车等特种车辆要及时避让,在闹市区开车不随意鸣笛、过斑马线礼让行人,提升环保意识,绿色出行、减少尾气排放等。
(2)文明出行还体现在哪些方面？
提示：学生分组探究解决问题。
【活动四】材料展示：纽约时间2018年3月14日，继风靡东京后实景剧洛阳《武则天》强势亮相纽约时代广
场纳斯达克大楼，超大屏展示中国洛阳武则天形象。
一时间唐朝文化、佛教文化、武则天故事引发国内外各界关注，风靡一时。
美国纽约时代广场至今已有100多年的悠久历史，是曼哈顿的心脏地带和最繁华的娱乐购物中心。
年均游客流量4000万人次、人员流量1亿人次，被称为“世界十字路口”。
此次，实景剧洛阳《武则天》，首登纽约时代广场，向全球发声，向世界展现中国独特的文化艺术魅力，更是有数百家欧美媒体报道转载。
．教师提问：上述材料给我们什么启示？
提示：中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的发展，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
总结：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
①中华文明在交流互鉴中发展
②中国不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种
问题
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
（设计理念：通过阅读材料，分角度归纳整理文明互鉴的意义。
）
【活动五】城子古村图片展示和简介
城子古村位于云南泸西县，建于明代，是一个古老的彝族村庄。
以其独特性吸引了很多人前往参观。
设问：这种建筑方式有哪些不足和优点？体现了设计者怎样的价值追求？
追问：在文明互鉴中，除了欣赏物件的精美还应怎么做？
教师总结：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。
对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
我们应该如何与其他文明交流互鉴？（如何对待（学习）其他文明？）
①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
②对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
三、课堂总结
通过本课时的学习,我们了解了中国在经济、文化、世界格局等方面对世界的影响,知道中华文明与其他文明交流互鉴,共同发展进步。
我们为中国在世界舞台上的影响力而感到自豪,我们要善于学习和借鉴其他优秀文明,为中华文明的继承、传播和发展,贡献自己的力量。
板书设计
作业布置：
1、中国在哪些方面影响着世界？具体表现为什么？
2、怎样对待人类优秀文明成果？
【教学反思】
本节课内容包括两个问题，一是中国的影响，主要学习了我国在国际经济政治方面的重要作用，结合具体例子较容易理解；二是兼收并蓄、交流互鉴，主要学习文化交流，较为抽象，学习有一定的难度，难点的突破在于多引导学生参与讨论，提高其认识，逐步理解我国在文化领域与世界深度互动，不断发展。
