英语人教版六年级上册unit5 B let's learn

【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译A. Let's talk说一说Is your father here today?今天你的父亲在这儿吗?No.He's in Australia.不。

他在澳大利亚。

What does he do?他是做什么的?He's a businessman.他是一名商人。

He often goes to other countries.他经常去其他的国家。

And what does your mother do?那你母亲是做什么的?She's a head teacher.她是一位校长。

That's nice.那太好了。

Yeah. She'll be here today!是的。

她今天将在这儿!Do you want to be a head teacher,too?你也想成为校长吗?No,I want to be a businessman. 不，我想成为一名商人。

A. Let's learn学一学Is your father a postman?你的父亲是一名邮递员吗? No,he isn't.不,他不是。

What does he do?他是干什么的?He's a businessman.他是一名商人。

factory 工厂工人worker postman邮递员businessman 商人;企业家police officer警察B. Let's talk说一说My uncle is a fisherman.我的叔叔是一个渔民。

Where does he work?他在哪儿工作?He works at sea.他在海上工作。

He sees lots of fish every day!他每天看见许多鱼!I see.How does he go to work? By boat?我明白了。

Unit 5 What does he do?
Part B Let’s learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写有关职业的词：fisherman, scientist, pilot, coach
2.能够在实际情景中运用句型“What does he/she do? Where does he/she work?”谈论职业和工作地点。

3. 能够掌握第三人称单数。

4. 能从不同视角认识职业，理解职业精神。

二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写有关职业的词：fisherman, scientist, pilot, coach
2.能够在实际情景中运用句型“What does he/she do? Where does he/she work?”谈论职业和工作地点。

3. 能够掌握第三人称单数。

难点：
能够在实际情景中运用句型“What does he/she do? Where does he/she work? ”谈论职业和工作地点。

三、教学准备
课件，音频，视频
五、板书设计
Unit 5 What does he do?
Part B Let’s learn
Words:
fisherman, scientist, pilot, coach
Sentences:
—Where does he/she work?
—He/She works…。

新人教版（PEP）六年级上册英语《unit5 What does he do PartB let》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 What Does He Do? Part B Let’s Learn》是一篇关于人物职业的对话课文。

本节课主要介绍了一些职业名称以及与之相关的询问职业的交际用语。

本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交际的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于职业的知识，对于本节课的内容有一定的了解。

但同时，学生们的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生词汇量有限，这些都会对课堂学习产生一定的影响。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问职业的交际用语。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交际，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注他人，乐于助人的品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确发音单词和句型，流利地进行英语交际。

2.难点：学生能够运用所学知识进行实际应用，如向他人询问职业并给予回答。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示职业名称和场景，帮助学生更好地理解和记忆。

3.小组活动，让学生相互交流、合作，提高他们的英语交际能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.导入（10分钟）：教师展示图片，引导学生谈论图片中的职业人物，引出本节课的主题。

3.呈现（10分钟）：教师通过展示职业图片和卡片，引导学生学习本节课的单词和句型。

4.practice（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟询问职业并给予回答的场景，巩固所学知识。

《Unit 5 What does he do？》part A Let’s learn教学设计教学内容：A. Let’s learn Listen, match and say教学目标：知识目标：1.学生掌握四会单词或词组：factory worker, postman, businessman, police officer。

2.学生能运用句型：Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。

能力目标：培养学生的语言运用能力和交际能力，学生能够灵活运用所学句型进行问答。

情感目标：培养学生热爱学习，努力学习的生活态度。

文化目标：让学生了解不同的职业。

教学重、难点：教学重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。

教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer 的发音以及他们在句型中的灵活运用。

教学方法：以“导、学、测、研、练”五步教学法为主线，穿插情景交际法，小组合作法，游戏法等教学方法。

教学准备：多媒体课件、录音机教学过程：Step 1: Warm-up and lead-in（复习热身，导入新课）Sing a song:《What do you want to be？》（设计意图：课件播放歌曲视频，师生齐唱这首歌曲，既调动了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又复习了关于职业的词汇及有关句型，为下面的学习做好铺垫。

）Free talk：师生对话，导入新课。

教师课件呈现本节课学习目标（知识目标），让学生明确本节课我要学会什么。

T: OK, boys and girls. Now, I’m a reporter.I want to interview a student.What does your father do?S1: He is a /an...T: What does your mother do?S1: She is a /an...T: OK，今天我们再来学习四个表示职业的新词汇。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit5 PartA Let》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 Part A Let’s learn》这一课的主要内容是关于动物的名称和它们的特征。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征。

教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听懂和说出一些简单的动物名称，但对于描述动物特征的词汇和句子结构可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新词汇和句型，并通过大量的练习和活动，提高他们的听说读写能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征。

2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用英语进行交流和表达，提高他们的观察力和表达能力。

3.情感目标：学生能够对动物产生兴趣，培养他们的爱心和保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：动物的名称和它们的基本特征。

2.难点：如何用英语准确地描述动物的特征。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

3.直观教学法：通过展示实物和图片，帮助学生直观地理解和记忆动物的名称和特征。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生自由地唱出来，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师向学生展示一些动物的实物或图片，引导学生用英语描述它们的外貌特征。

3.讲解（15分钟）：教师讲解本节课的主要内容，包括动物的名称和它们的特征，并通过示例进行讲解。

4.练习（15分钟）：学生进行听力练习，听懂并说出动物的名称和特征。

PEP人教版六年级上册《Unit5 What does he do? B Let’s learn》教学设计一、教学内容小学英语PEP六上册Unit5 What does he do? B Let’s learn。

二、教材分析2022版义教新课标中提出了发挥核心素养的统领作用，以主题为引领，以语篇为依托，坚持立德树人，发展素质教育。

本单元内容围绕创设Career Day 职业体验日的情境主题展开，主要学习讨论爱好、能力与职业的关系。

我将从what、how、why 三个层面进行文本解读。

What：主题意义和主要内容Unit 5 What does he do?这个单元的主题是人的职业选择。

创设Career Day 职业体验日的情境。

本文介绍各种各样的职业，并介绍了各种职业的工作环境，最后通过学习，真实畅想自己的理想职业，从小树立目标意识、角色意意识和责任意识,引导学生要有积极向上的生活态度和奋斗精神。

How：文体结构和语言修辞课文主要内容分成两个部分，前一个部分（书的第48到第49页）为我们呈现了一些学过的职业名称，后一部分（50、51 页）为我们提供更多的职业名以及职业环境、工作方式、工作地点等，教材逻辑框架性较强，我在设计教学时，注意联结直实社会、真实生活,要体现直实学习，真实语用，因此我们要在本单元的教学中,以主题意义探究为核心，通过丰富多样的听、说、读、唱、看、演、写的语言活动实施学与教，达成学习理解、应用实践和迁移创新的目标，实现教-学-评一体化。

Why：写作意图经过本单元的学习，我们对自己和朋友的爱好有了更深人的了解。

但Unit 5 What does he do?教材中涉及的职业名称与部分学生父母的真实职业不太匹配，并且未能涵盖学生感兴趣的新兴职业如果仅仅按照教材内容教学,课堂上就会产生学生机械运用、“被虚假”表达的现象。

扩展与学生、家庭及社会相四配的真实职业，帮助学生真实谈论各类职业，真实畅想自己的理想职业。

人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit5 B Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一篇课文，本节课主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。

同时，学生还能通过本节课的学习，提高自己的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本节课中，学生需要掌握一些关于动物的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,monkey等，以及句型“What’s this? It’s a …”来描述动物。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关动物的词汇和句型，提高自己的观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。

2.难点：学生能够灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版六年级英语上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教具：动物图片、卡片等。

4.课件：根据教学内容设计的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

Unit 5 What does he do?B Let’s learn Write and discuss【学习内容】B Let’s learn Write and discuss【教材分析】本课时分为Let’s learn和Write and discuss两部分。

Let’s learn通过图片呈现了4个表示职业的单词fisherman, scientist, pilot, coach，以及询问工作地点的句型Where does he/she work? He/she works at…。

Write and discuss中，通过讨论和书写职业及工作地点，可以让学生进一步巩固Let’s learn 部分中所学职业单词。

【学情分析】学生在A部分学习过表示职业的单词factory worker, postman, businessman, police officer，再学习B部分中的表示职业的单词就比较容易接受。

并且在A部分中已经学习过询问职业的句型What does he/she do? , 在此基础上再学习Where does he/she work? He/she works at…，学生接受起来比较容易。

【学习目标】一、知识技能目标1. 能够听、说、读、写单词：fisherman, scientist, pilot, coach。

2. 能熟练运用句型：What does he/she do? He/She is a…来描述本节课单词。

3. 了解知识点：询问工作地点的问句及回答：Where does he/she work? He/She works at…。

4. 语篇提升：This is my mother. She is a doctor. She goes to work by bike every day. She works in a hospital. She is very kind and helpful. She loves me very much. I love my mother, too.二、情感态度目标了解各种职业，认识某些行业中的成功人士，告诉学生三百六十五行，行行出状元。

Unit 5 What does he do? A Let's learn 说课稿一、说教材本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let's learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。

二、说教学目标1、知识目标(1)能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.(2)能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。

2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。

三、说教学重难点1、教学重点：(1)能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。

(2)能在生活情境中运用所学句型。

2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。

四、说教学过程Ⅰ.Warm--up1. Greeting2. 学习歌曲“What do you want to do?”Ⅱ. Presentation and practice（新课呈现与操练）1. Lead in：Guessing game课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。

(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。

)2. New words & sentences相同方式教授新单词“factory worker, postman, businessman, police officer”。

并根据图片教学句型“What does he/she do?”,引导学生回答。