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第 18 课优秀的工程教课目的：知识与能力：1、识记都江堰和郑国渠两大工程的地理地点及修建年月，记着秦长城的东西两头。
2、理解都江堰的功能和秦长城的价值3、培育和提升历史想象能力过程与方法1、以学生抒发见闻的形式导入新课2、利用教课影象资料全面展现都江堰的有关问题感情态度价值观1、认识我国古代优秀的工程，认识和领会我国古代人民的智慧和创建力2、认识科学技术对社会发展的推进作用3、经过认识都江堰的特色，认识怎样办理人与自然的关系教课重难点及教课打破重点： 1、都江堰 2、秦长城难点：都江堰、郑国渠和灵渠选址和设计的科学性教课打破：本课的工程都与秦有关，只可是要划分秦国和秦代，而本课讲的工程又可分为水利工程和防守工程，所以，按这两个标准将课文知识进行整理、分合，让学生有效地掌握知识，打破重点、难点。
教课准备：教师准备：1、战国—秦代重要工程散布图的活动课件2、介绍都江堰的影象资料3、长城照片的挂图4、都江堰工程表示图的活动课件学生准备：1、认识我国历史上的有名工程2、采集都江堰的有关资料教课过程：一、景色名胜—都江堰1、指引学生翻开思想大门，回想自己到过的旅行景点，表达见闻，设问引出对都江堰的介绍2、出示人们在都江堰景区拍摄到的照片，简介其旅行价值。
二、都江堰的修建与作用1、组织指引学生阅读教材，认识有关史实。
2、有针对性的向学生发问，检查阅读成效。
（明确重点：都江堰是战国期间秦国郡守李冰父子所建筑。
其重要构成部分有分水堤坝、飞沙堰、宝瓶口，其主要功能是浇灌、防洪、运输等）3、一定学生的回答，在黑板上勾画都江堰工程表示图，指引学生议论其选址的合理性及其价值。
（进一不了解都江堰的有关史实，知道它浇灌了有“天府之国”美称的成都平原，且选址合理科学，既有适用价值，又有赏析价值，是我国历史上屈指可数的一处多功能的水利工程。
4、向学生增补简介都江堰放水节的有关知识，扩展学生的视线。
三、郑国渠与灵渠1、告诉学生，战国期间的秦国修建了很多的水利工程，除了都江堰外还包含郑国渠、灵渠等。
教学目标：记住都江堰和郑国渠两大水利工程地理位置及修建时代，秦长城的东西两端。
知识目标：理解都江堰的功效和秦长城的价值。
能力目标：通过读图培养和提高观察能力，提高学生把握历史现象发生的空间能力。
情感态度价值观：认识和体会我国古代人民的智慧和创造力，进行爱国主义教育，认识科学技术对社会发展的推动作用。
教学重点：都江堰、秦长城教学难点：都江堰、郑国渠和灵渠三大工程的一些技术性问题。
教学过程：一、导入：以都江堰、长城的图片导入。
二、新课讲解：1、都江堰。
（1）修建时间：战国后期。
（2）主持者：李冰（秦国蜀守）。
（3）地理位置：成都附近的岷江上。
（4）工程特点：选址合理，设计科学，无坝引水。
（5）作用：使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。
2、郑国渠：战国后期，秦国还在咸阳附近修建了郑国渠，3.灌溉关中平原的农田。
3、秦长城：（1）修筑时间及原因：秦朝初年，为防御匈奴，修筑了由城堡和城墙构成的“长城”。
（2）起点和终点：西起临洮，东至辽东，全长万余里。
4、灵渠：（1）开凿目的：为秦朝征服越族，统一五岭以南的战争提供粮食，物资供应等。
（2）作用：联通长江和珠江两大水系。
三、知识归纳总结：卓越的工程：（一）战国时期1、都江堰（1）主持：蜀守李冰。
（2）位置：成都附近的岷江。
（3）特点（4）影响：使成都平原成为天府之国。
2、郑国渠：咸阳附近。
（二）秦朝1、秦长城（1）目的：防御匈奴，巩固边防。
（2）构成：城墙、城堡。
（3）起止：西起临洮，东至辽东。
2、灵渠（1）背景（2）目的四、练习（基础巩固）1、余秋雨说：“看云、看雾看日出各有胜地，要看水，千万不可忘了都江堰”都江堰的水来自（）。
A、长江B、黄河C、岷江D、金沙江2、都江堰水利工程的主要组成部分是（）。
①二王庙②分水鱼嘴③石人水石④飞沙堰⑤宝瓶口A、①②③B、②③④C、③④⑤D、②④⑤3、秦朝时长城的修筑，主要功能体现在（）A、旅游景点B、扩大秦朝疆域在世界的影响C、划定国界D、军事防御4、联通长江和珠江两大流域的水利工程是（）A、都江堰B、郑国渠C、灵渠D、秦长城5、下列著名工程中主要服务于战争的有（）①都江堰②灵渠③郑国渠④长城A、②③④B、①③④C、①②④D、②④6、阅读下图，回答问题：都江堰工程示意图（见教材）（1）观察分水堤、飞沙堰、宝瓶口等工程的位置，分别分析它们的功能。
