山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第5课世说新语两则》咏雪课件

部 编 版 语 文 七年级 上册《 世说新 语二则 ——咏 雪PPT课 件
部 编 版 语 文 七年级 上册《 世说新 语二则 ——咏 雪PPT课 件
王凝之(?-399年)，字叔平，书圣王羲之次子，中书令 王献之的哥哥，东晋末年官员、将领、书法家。善草 书、隶书。作过江州刺史、左将军、会稽内史等。是 谢安的兄长谢奕之女谢道韫的丈夫。深信五斗米道， 孙恩攻打会稽时，不听手下进言，不设防备，祷告后 相信已请得"鬼兵"助阵，因而与诸子一同遇害。 谢道韫(生卒年不详)，字令姜，东晋时女诗人，是宰 相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法 家王羲之的儿子王凝之的妻子。也因为咏雪，她与汉 代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而" 咏絮之才"也成为后来人称许有文才的女性的常用的词 语，这段事迹亦为《三字经》"蔡文姬，能辨琴。谢道 韫，能咏吟。"所提及。
《世说新语》是研究魏晋风流的极好史料。其中关于魏晋名士 的种种活动如清谈、品题，种种性格特征如栖逸、任诞、简傲 ，种种人生的追求，以及种种嗜好，都有生动的描写。综观全 书，可以得到魏晋时期几代士人的群像。通过这些人物形象， 可以进而了解那个时代上层社会的风尚。
刘义庆(403~444)南朝宋著名文学家，字季伯， 彭城(今江苏徐州)人，南朝宋宗室，武帝时袭封临川 王。官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。自幼便才 华出众，爱好文学，喜纳文士，其撰笔记小说集《世 说新语》，是六朝志人小说的代表。记叙汉末至东晋 士族阶层人物的言谈轶事，生动形象地反映出当时士 族的生活方式与精神面貌。语言精炼、生动传神，对 后世小说影响极大。其中"周处除三害"、"望梅止渴"、 "击鼓骂曹"等故事，成为后世戏曲小说的素材，"新 亭对泣"、"子猷献戴"等也成为后世诗文常用的典故。 梁刘孝标作注，旁征博引，为后人所重。另有《幽明 录》，今佚。鲁迅《古小说钩沉》辑其佚文200余条， 皆记诡异之事。王雨阳的作品。

一读： 读准读顺字句，把握停顿。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/ 雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿 /曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮 因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/ 王凝之/妻也。
二读：读懂课文内容
提示：文中写了哪几个人物？他们是什么关系？ 他们谈论de话题是什么？
二月春风似剪刀。
原来二月春风——它恰似一把灵巧 的剪刀。
文中人物及关系：谢太傅（谢安）、侄儿（二哥谢据 的儿子）、侄女（大哥谢奕的女儿）
他们谈论的话题：窗外纷纷扬扬的大雪像什么？
三读：能逐句翻译课文
1、掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特 定语境中的词义。 2、能逐句翻译。
把家里人聚集在一起。
文章的义理。
急
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，
子女，这里泛指小辈，包括 不久，一会儿。 侄儿侄女
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐
大体可以相比。差，大体。拟，相比。
空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑
趁、乘。
乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
预习检测：下面词语在文中如何理解
内集： 把家里人聚集在一起。 儿女： 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 俄而： 不久，一会儿。 骤： 急。 欣然： 高兴地样子。 未若： 不如，不及。 差可拟： 大体可以相比。 即： 是，就是。
《世说新语》二则——咏雪
1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词 在特定语境中的词义。 2.学习课文摹景状物的方法。 3.体会古人家庭文化生活的雅趣和良好的家庭教育，学 习古代少年的聪慧机敏。
文学常识积累
《世说新语》，（ 南 ）朝宋临 川王（刘义庆）组织编写的一部 （ 志人小说 ）集，主要记载汉末至 东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇 为主。全书共8卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、夙慧等36篇。 《咏雪》选自（《言语》）篇。

任务三：研读赏析
3.你还能想到形容飞雪的好比喻吗？
鹅毛、棉花、蒲公英、云朵……
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ——李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 ——高群《对雪》
任务三：研读赏析
就近取譬,才思敏捷
撒盐空中差可拟
晋阳秋》称他“文义艳发”， 《文学》篇引《中兴书》说他 “博涉有逸才”。
“俄而雪骤” 表明当时大雪猛烈密集，白雪片片直落，从 雪的颜色和下落姿态看，“撒盐空中”更符合当时的景致。
任务三：研读赏析
2.故事起因是谢太傅问“白雪纷纷何所似”，侄子侄女分别用 “撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”比喻作答，你认为哪 个比喻更贴切，为什么？
课下作业
1.摘录并背诵《咏雪》和关于“咏雪”诗句名言。
2.推荐阅读《世说新语》，能用现代汉语复述其中 的小故事。
板书设计
交代背景：时间、地点、人物、事件
赞
赏
一问：白雪纷纷何所似
谢
咏 雪
叙述事件： 咏雪
兄子：撒盐空中
两答
兄女：柳絮因风起
道 韫 的 才
补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻
气
字词归纳
重点实词
轻盈,其形言其大，点明当时的“雪骤”之景。
形相似
未若柳絮因风起
随风飘舞，漫无边际的自然特点， 景相同
给人以轻盈、飘逸、优雅的感受。
意无穷
首先，柳絮可以表现出雪花飘舞的轻盈之态。
其次，柳絮是春景，将雪比作柳絮使人联想到春天，春天象征着美 好和新事物，这样写更有意蕴。

谢无奕
兄弟 谢安（谢太傅） 兄弟
谢据
-10-
梳 理
父女
叔侄
人
物 关
王凝之 夫妻 谢道韫
系
叔侄
父子
谢朗（胡儿）
古今异义
• 与儿女讲论文义 古义：子侄辈的年轻一代； 今义：自己亲生的儿子与女儿
• 未若柳絮因风起 古义：趁、乘； 今义：因为
-11-
文
• 与儿女讲论文义
言
古义：文章的义理；
常
今义：文章的意思
谢 谢 大 家
识
特殊句式
• 左将军王凝之妻也。（判断句） • 谢太傅（于）寒雪日内集。（省略句） • 白雪纷纷何所似？（倒装句，疑问句中，代词充当宾语，宾语前置，是“白雪
纷纷所似何”的倒装。）
■“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词 语营造了一种怎样的家庭气氛？
交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理，营造 了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
-14-
“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在
最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，
表明他赞赏道韫的才气。
深
“柳絮因风起”比喻好，它写出雪花飘舞的轻盈姿
态，漫天飞舞的情景，更给人以想象和美感，让人
入
有一种春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
探
究
■ “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙 在何处？
志人小说有以下几方面的艺术特点： ①以真人真事为描写对象； ②篇幅简短； ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某 一方面的性格特征； ④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。
咏雪
-6-
诵
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，

学习任务二
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些地方可 以看出来？
家庭氛围：融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨。 (1)从“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句可 以感受到屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生的情景,体现出 温馨、轻松、美好、其乐融融的氛围。 (2)从“公欣然”和“大笑乐”可以看出谢安与子侄 辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
学习任务二
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样 的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、 文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对 谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求 雅趣雅乐的人。 我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭 关系。
学习任务一
初读课文，整体感知。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤（zhòu）， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空 中差（chā）可拟。”兄女曰：“未若柳絮（ xù ）因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕（ yì ）女，左将军王凝 之妻也。
无奕( yì )
文学常识 作者链接
刘义庆(403—444),字季伯,南朝宋文学家。自幼 才华出众,爱好文学,喜纳文士,组织编写了志人 小说集《世说新语》。除《世说新语》外,还著 有志怪小说《幽明录》等。
文章体裁
《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言 语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门, 主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面 地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。课文选 自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。《咏雪》 被编入书中《言语》篇,《陈太丘与友期行》被编 入书中《方正》篇。

（2）词义
【儿女】子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 【俄而】不久，一会儿。 【骤】急。 【欣然】高兴地。 【差可拟】大体可以相比。 【未若】不如，不及。 【因】趁、乘。
步骤二 整体感知 走进文本 1．朗读指导 (1)教师朗读。 由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所 以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边 听边注意正音和停顿，把握感情基调，体会语感。 (2)学生自由练习朗读。 要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 (3)学生分角色朗读。 教师要加以指导，如停顿、语调等。重点突出“读” 的环节，力争当堂朗诵。
《世说新语》二则《咏雪》—部编版 七年级 语文上 册PPT课 件
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2．拓展延伸 说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几
句咏雪的名句。 (1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(毛泽东) (2)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白) (3)窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫) (4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参)
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” 短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰 富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪” 的事件。谢太傅平时公务繁忙，寒雪日才得以休息，但他仍然 不忘对晚辈的家庭教育。古人看重的“四美”是良辰、美景、 赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿 草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正 是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、 欢快、轻松的气氛。
《世说新语》二则《咏雪》—部编版 七年级 语文上 册PPT课 件
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是直叙其事，不作任何夸饰。
•咏雪
•教学目标
• 1.了解古代聪颖机智少年的故事 ，学习古人的智慧；
• 2.阅读浅易文言文，积累常见的 文言词语；
• 3.能借助注释和工具书理解基本 内容；
• 4.自主、合作、探究的学习方式 。
•一、准确读出下列生字 。
•• é zhòu
•俄而 雪骤
• chà nǐ• yì
中学初一语文上册5《世说 新语两则》《咏雪》课件2
（新版）新人教版
刘义庆与《世说新语》
刘义庆(403—444)南朝宋文学家，彭 城（今江苏徐州）人。
《世说新语》，刘义庆撰，古代笔记 小说集。全书原8卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量等36门，主 要记述东汉末年到晋代之间士大夫清 高放诞的言谈逸事。篇幅短小，语言 简练，辞意隽（juàn）永。鲁迅称其
•差可拟 无奕女
• 二、准确读出句子节奏
• • 谢 太 傅/ 寒 雪 日/ 内
•
/ 集/
• • 白 雪/纷 纷/何 所 似
• • 撒 盐 / 空 中/差 可 拟 •未 若 柳 絮因 风 起
•
•三、读课文,理解加横线的词语：
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义
。
•家庭聚会 •子侄辈 (指年轻一代)
•想一想 议一议：
• 对文中“公大笑乐”一句 •有不同解释，你如何看法： •①对两个答案都表示满意； •②“笑”前喻，“乐”后喻； •③为“柳絮”一喻而“笑乐”
•对照课文，思考 ：
•“儿女”的含义与今天有什么不同？
•文中含义 ： •子女、侄子女、外甥等，泛 指家中年轻一代
•今义 •专指子 ：女
•体会下面这首诗
•
••不俄久而,雪一骤会，儿 公欣•高然兴曰：“白雪纷纷何所

文言文翻译五字法：
留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人 名.地名.官职等专有名词予以保留； 换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语； 调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调 整语序； 补：文中省略的主语.宾语等翻译时必须补出； 删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义
的虚词．
1.谢太傅到底认为谁回答得最好？ 2.把雪比作撒盐，比作柳絮，到底 哪一个好？还有更好的形容雪的比 喻吗？
“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到 底认为谁回答得最好？
有人认为谢太傅对两个答案都表示满意； 有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人 认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但 从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者 分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才 气。意在言外，确实耐人寻味。
人教部编版七年级语文上册《世说新 语》二 则之《 咏雪》P PT课件
部编版七年级语文上册
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刘义庆：
（403-444），南朝宋彭城（现 在江苏.徐州）人，曾任荆州刺史， 爱好文学。《世说新语》是由他组织 一批文人编写的。
是六朝志人小说的代表作，古代 小说所记大多是传闻.轶事，以短篇 为主，在写法上一般都是直叙其事。 《世说新语》全书原8卷，分德行. 言语.政事.文学.方正.雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈 太丘与友期》选自“方正”一门。鲁迅 称之为“一部名士底（的）教科书”。
人教部编版七年级语文上册《世说新 语》二 则之《 咏雪》P PT课件
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把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个
好？还有更好的形容雪的比喻吗？

课堂小结
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与 子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学 才华和聪明机智,同时也透露出生活的 雅趣和文化的传承。
课后作业
1.基础型作业:比喻讲究形似、神似、美感和 意境。你认为雪像什么呢?试着展开联想,写 出三个形容雪的比喻句。
2.发展型作业:完成《七彩作业》中《咏雪》 的相关习题。
情境导入
“雪”历来是文人墨客的宠儿，被当成载体来抒发情
感。咏雪的名句有很多：
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参
今天，我们来学习一篇歌咏白雪的古文，感受古人的文
化修养。
预习任务 字音字形
雪骤( zhòu ) 柳絮( xù ) 差(chā )可拟
学习任务一
翻译原则 “信”译文要直译、准确； “达”译文要通顺、明白； “雅”译文要简明、优雅。
学习任务一 积累文言词语
(二)积累文言知识,学习翻译方法,了解翻译标准,结合注释,译读全诗。 1.(1)古今异义。
古:子女,课文中泛指家里的小辈,
儿女
包括侄儿侄女。 [例]与儿女讲论文义
今:儿子和女儿。
学习任务一
初读课文，整体感知。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤（zhòu）， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空 中差（chā）可拟。”兄女曰：“未若柳絮（ xù ）因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕（ yì ）女，左将军王凝 之妻也。
板书设计
交代背景—时间、地点、人物、环境。
咏
撒盐空中（形似）
叙述主要事件—咏雪
柳絮因风起(形神兼备）

轻盈灵动，上下翻飞，融化在脸 颊，是上天赐予的香吻一枚。漫天飘荡， 洋洋洒洒，覆盖着睫毛，涤荡心里那些 烦躁。
冰清玉洁，馨香静谧，静了所有 悸动，掩了那些浮华，踏雪寻梅也好， 孤舟垂钓也罢，此刻，我只静静观看， 天间飘落的朵朵神迹。
怀一种心情，赏一片雪花。
运用两种及以上的修辞 手法，写一段话，描写一下 那片在你心中留下深刻记忆 的雪花，那个被雪覆盖的世 界……
2. 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪 一个更好?同时说说还可以用哪些事物来 比喻雪。
3. 为什么“公大笑乐”？他笑什么？乐 什么？
4. 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什 么用意?
四读：默读原文， 尝试背诵。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一 起，跟子侄辈的人谈诗论文。 忽然间，雪下得大（紧）了，太傅高兴地 说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中 差不多。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮随 风飘扬。” 太傅高兴得笑了起来。 谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军 王凝之的妻子。
《世说新语》两则——《咏雪》 优秀获奖PPT
一读：大声朗读， 读准字音， 把握节奏。
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。
Zhòu
sì
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所
似？”
ch nǐ
ā
兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”
兄女/曰：lè“未若/柳絮因风起。” 公大笑/乐。
即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我， 结合注释进行翻译。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

《世说新语》创作背 景
《世说新语》的创作背景是在南 朝宋时期，社会动荡不安，文人 墨客通过品评前人言行，表达自 己的思想感情和审美趣味，反映 了当时社会文化的特点和文人的 生活态度。
《咏雪》选材来源
《咏雪》作为《世说新语》中的 一篇，选取了东晋名士谢安与侄 子谢朗等人在大雪纷飞时即兴赋 诗的故事，展现了他们超凡脱俗 的才华和高雅的生活情趣。
雪落无声之境
《咏雪》诗中，雪被描绘成一种纯 净无瑕、洁白如玉的存在。它不仅 代表了自然界中的一种美丽景象， 也象征着诗人对高洁品质的追求和 向往。
雪映万物之美
在《咏雪》这首诗中，诗人通过细腻 的笔触描绘了一幅雪落无声的画面。 这种静谧的场景不仅展现了自然界的 宁静美，也反映了诗人内心的平和与 超脱。
03
家族间的情感交流
在《咏雪》的故事中，谢安与其 子侄们共同赏雪，不仅是一次简 单的家庭活动，更是一次深刻的 情感交流。他们通过共同的活动 加深了彼此之间的理解和感情， 展现了家族成员间的和谐与亲密 。
谢安在诗歌中表现
01 谢安的咏雪情怀
谢安在诗歌中以咏雪为题材，表达了他对 自然景色的独特感受和深刻领悟。通过描 绘雪花飘落、山川银装等景象，展现了他 对大自然的敬畏和赞美之情。
诗歌中的家庭教育观 念
《咏雪》不仅描绘了家庭的生活 场景，还反映了古代家庭教育的 观念。诗中通过对孩子的教育引 导，体现了尊老爱幼、勤奋好学 等传统美德，对后代产生深远影 响。
诗歌所展现的生活智 慧
《咏雪》在描写家庭文化生活的 同时，也蕴含了丰富的生活智慧 。诗中通过对自然现象的观察和 思考，传达了顺应自然、珍惜时 光等哲理，启迪人们在生活中不 断学习和成长。
03
《咏雪》人物分析

3、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是 “大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作 者赞赏哪个呢？
• 作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份， 这就暗示他赞赏道韫的才气。
• 后来作诗的才气被称为“咏絮才” ，《红楼梦》中 “可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中“咏 絮才”指林黛玉。
4、“撒盐空中”和“柳絮因风起”比拟“大雪 纷纷”，你认为哪个更好? 没有标准答案，请各抒己见
阅读第一则 《咏雪》
未
白
若
雪
柳
纷
絮
纷
准确读出下列生字。
é zhòu
俄而 雪骤
chā nǐ yì
差可拟 无奕女
正音，正确朗读
咏雪 谢太傅／寒雪日／内集，与儿女／ 讲论文义。俄而／雪骤，公欣然曰： “白雪／纷纷／何所似?”兄子胡儿曰： “撒盐／空中／差可拟。”兄女曰： “未若／柳絮／因风起。”公大笑乐。 即公大兄／无奕女，左将军王凝之／妻 也。
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——李白《北风行》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
比喻 想象
的 运用
发挥你的想象力，紧接第一 句，试着再写几句，使其成为 一首小诗。
有人喜欢把“0”放平， 躺在上面像一叶舒适的 游艇。
—————，————； —————，————。
“0”的想象
有人喜欢斜靠的“0”，它像方向盘； 有人喜欢竖起的“0” ，它是飞转向前的车轮。
有人问：“‘0’是什么?” 音乐家说：“0是休止符。” 数学家说：“0是零，是 圆 。” 诗人说：“0是朝阳，满月。” 摩登女郎则说：“它是耳环、项链、

作者不直接表明自己的态度，而是通过交代谢 道韫的身份，进一步赞赏她的才气。
• 5.请分析谢道韫和谢太傅的人物形象。 • 谢道韫形象:聪慧有才辩、自信、观察细致、
热爱生活
• 谢太傅形象:有文人雅兴、与小辈亲无间
主题思想
《咏雪》这则小故事通过记叙谢家 儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才 华和聪明机智，同时也透出一种家庭生 活的雅趣和文化的传承。
雪骤 zhòu 撒盐 sǎ 柳絮 xù
二、读准节奏
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/ 柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄 无奕/女，左将军王凝之妻也。
断句
• 优先断首发词，关联词，其次主谓、 谓宾
俄而：不 久，一会 儿
骤：急
欣然：高 何所似：像 兴的样子 什么
• 一、录
翻译
• 凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有
名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人 们熟知的词，如“山”、“火”、“车”、 “问”、“逃”等，也无需翻译。
• 如：庆历四年春：庆历四年的春天
• 注意：古代“山”有时专指泰山，河指黄河，江指 长江。
Hale Waihona Puke 3、听完“兄子”和“兄女”对白雪的比喻“公大笑 乐”。你认为谢太傅对谁的答案更为满意呢？ “笑”体现谢太傅怎样的心理？
（1）他觉得二人的回答都有道理，各有各的妙 处。可能对“兄女”的回答更为满意。
（2）“笑”体现了长辈对晚辈的赞扬，有欣慰、 鼓励和期盼。
4、文章最后补充交代谢道韫的身份，有何意图 呢？
（判断句，“......也”表判断） （2）白雪纷纷何所似 （倒装句，宾语前置，正常语序“白雪纷纷所似何”）