部编版七年级道德与法治下册速记手册 第1单元 第3课 第1课时 青春飞扬

第三课 青春的证明第1框 青 春 飞 扬【目标定位】一、教学目标二、重难点1.青春的探索需要自信2.成长的渴望是青春探索的脚步【课堂设计】一、新课导入：教师多媒体展示青春画报：学生思考：从这些青春画报中，你读懂了什么？教师点拨：青春是多彩的，青春是有梦想的。

面对青春和梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情、勇敢和奋斗去诠释自己的青春！二、教学过程1.成长的渴望活动一：青春是什么教师展示《朗读者》“青春”的致敬视频片段：王源说，青春需要修炼，不要贪慕虚荣而要丰富自己；郎平说，青春是由汗水浇铸，青春因梦想延续；余秀华说，青春免不了迷茫；老狼说，青春是荷尔蒙，是不计后果的，是冲动的，是闪亮的日子；冯小刚说，青春是一种精神和心绪……思考：(1)诠释青春，你想说：“青春是……”(2)归纳总结：青春的我们，渴望什么？教师点拨：在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

年少气盛，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

活动二：我的青春策划书(1)播放歌曲《青春修炼手册》，引出活动话题。

(2)制作我的青春策划书教师投影展示温馨提示：策划书包括我的青春誓言、青春梦想、青春路径、青春策划以及青春见证人等内容。

(3)学生展示，畅想青春梦想教师点拨：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，但青春的探索从来都不会停止。

2.飞翔的力量活动三：青春的故事教师投影展示材料：故事一：15岁上大学，22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博导。

33岁的他，一手组建了近40人的微机电科研团队，成为团队学术方向带头人——刘清惓的青春，被网友评价为“彪悍”的青春。

“每当我感觉无路可走的时候，我就问我自己，‘你的梦想是什么？难道你忘记了’，正是梦想在心中，鼓励我克服了种种困难，走到了今天，并且我现在仍在为梦想而努力。

部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。

学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。

2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。

4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。

①自强可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。

②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

自信让我们充满激情。

有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

(1)原因：(2)做法：对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。

激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

(2)自强可以让我们更自信。

(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

1．怎样认识青春期成长的渴望？5．青春期飞翔的力量有哪些？4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？3．青春期我们要自强的原因及做法。

2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?七下第三课青春的证明第一课时青春飞扬。

部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。

通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。

学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。

2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。

2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。

3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。

4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。

5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。

6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。

7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。

部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。

教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。

2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。

3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。

4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。

5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

《青春飞扬》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。

本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。

本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。

这就为进一步探索青春做好认知铺垫。

通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。

并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。

“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。

【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。

但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。

他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。

作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。

引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。

【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。

本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。

学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。

三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。

2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。

四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。

2.正确面对和处理青春期的烦恼。

3.培养积极向上的心态。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。

3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。

4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。

2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。

3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。

4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。

5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。