促进中等和高等职业教育协调发展座谈会鲁昕

引领职业教育科学发展，系统培养高端技能型人才——在高等职业教育引领职业教育科学发展战略研讨班上的讲话教育部副部长鲁昕2011年6月8日【引言】在中国共产党建党90周年之际,在举国上下全面实施《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，努力实现“十二五”崭新开局，教育战线深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》战略部署，加快建设人力资源强国的背景下，我们举办了这次战略研讨班。

这是教育部明确将中等职业教育、高等职业教育、成人教育和继续教育统筹管理、统一部署、协调推进后举行的首次高职院校长的集中研讨。

这次战略研讨班既是一次集中学习研讨，也是一次在新时期、新形势下推进高等职业教育改革发展的思想大发动、认识大统一、智慧大凝聚、事业大谋划、力量大集结、战线大誓师的重要活动。

【主要内容】四点意见：①职业教育面临的新形势②高职在建设现代职业教育体系中的地位和作用③新时期赋予高等职业教育新任务④对高职院校长提出七点新期望一、职业教育面临的新形势今年是实施国家“十二五”规划纲要起步之年，也是落实《教育规划纲要》开局之年。

国家“十二五”规划纲要明确了未来五年我国国民经济和社会发展的总体思路、战略目标和主要任务，《教育规划纲要》、《人才规划纲要》、《科技规划纲要》也分别明确了未来十年内教育发展、人才发展、科技发展的总体思路、战略目标和主要任务。

这些都对职业教育提出了新的要求和任务。

（一）国家《纲要》给职业教育提出新课题第一，国家“十二五”规划纲要的新要求。

回顾我国产业结构调整升级的历史进程，从2002年“新技术改造传统工业”，到2005年“走新型工业化道路”，再到2011年“建设现代产业体系”，每一阶段都有明确的发展主题和对人力资源建设的新要求。

可以说，发展现代产业体系，是当前这一阶段经济社会发展、人才结构调整和教育改革的总体背景。

构建现代产业体系的基本内涵主要包括六个方面：一是改造提升制造业。

加快推进现代职业教育体系建设为汽车产业转型升级培养急需的技能型人才——在第二届中国职业教育与汽车行业发展对话活动上的讲话教育部副部长鲁昕（2011年10月31日北京）尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位代表：今天，来自政府及有关部门、中国机械工业联合会、中国汽车文化促进会和各职业学校的代表，以及教育界、产业界和新闻界的专家、朋友们相聚北京，以“政企学研融合共赢”为主题，共商深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力推进职业教育走产教结合、校企合作发展之路大计，这是我们在“十二五”期间加快建设现代职业教育体系，转变职业教育发展方式、深化改革创新的重要举措；也是我们培养高素质技能型人才，为国家转方式、调结构、促升级、惠民生提供人才支撑，服务人力资源强国建设战略的实际行动；还是我们发挥职业教育的不可替代的作用，服务区域经济社会发展，满足人民群众多样化教育需求的实践探索。

在此，我谨代表教育部向本届产教对话的成功举办表示热烈地祝贺，向长期以来支持职业教育改革发展的朋友们表示衷心地感谢！下面，我谈四点意见，供大家参考：一、教育规划纲要实施一年来职业教育取得新进展党的十七届六中全会刚刚闭幕，全会强调，要全面把握改革发展稳定大局，保持经济平稳较快发展，加大保障和改善民生工作力度，加强和创新社会管理，维护社会和谐稳定，着力解决经济社会发展中的突出矛盾和问题，努力实现经济社会发展预期目标。

面临新时期转方式、调结构、促升级、惠民生的艰巨任务，发展现代产业体系，是我国未来一个阶段经济社会发展、人才结构调整和教育改革的总体背景。

完成这样的目标，人才资源对经济增长的贡献率需要达到32%，届时，中国人才资源需求总量为1.56亿人，主要劳动年龄人口受过高等教育的比例需要达到15%，这样才能为中国经济可持续发展提供充足的优质劳动力。

今年是“十二五”时期的开局之年，也是贯彻落实《教育规划纲要》的关键之年。

《教育部副部长鲁昕谈加快构建现代职业教育体系五篇范文》第一篇：教育部副部长鲁昕谈加快构建现代职业教育体系教育部副部长鲁昕谈加快构建现代职业教育体系新华网北京３月２６日电（记者吴晶）２０１４年度职业教育与成人教育工作会议２５日在京召开，就加快构建以就业为导向的现代职业教育体系进行新的工作部署。

当前，我国已提出职业教育到２０２０年的发展目标，即建设中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

现代职业教育体系有何内涵。

本科层次职业教育如何发展。

职业院校如何建设。

教育部副部长鲁昕针对这些问题接受了记者的专访。

现代职教体系必须对接现代产业需求记者。

在您看来，现代职教体系应具有哪些特点。

鲁昕。

必须建立健全符合现代产业需求的学校和专业基本标准，改革课程和教材的内容与形式，提升职业教育人才培养的针对性。

为此，我们加强和改进中职学校的德育工作，制定中职学校专业教学标准和首批１００个国际水准专业教学标准，修订高等职业学校专业目录和专业设置管理办法，开发中等职业学校专业设置管理系统，完善全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台，还遴选“十二五”职业教育国家规划教材，公布３６２种中等职业教育改革创新示范教材。

当前，通过召开全国行业职业教育教学指导委员会工作会议，举办全国职业院校学生技能大赛，分类制订相关行业人才培养指导意见并完善行业合作机制，以集团化办学为重点推进校企深度合作，我们正在形成密切产教融合、校企合作的长效机制，并在逐步探索开展现代学徒制试点。

“文化素质＋职业技能”：学生多样化入学“六条路”记者。

学生能否从现代职教体系中受益。

鲁昕。

任何教育改革都是要让受教育者受益，这是我们的基本原则。

为此开展了多个重点领域和关键环节的改革，其中一项就是推进高职院校招生制度改革，建立以“文化素质＋职业技能”为主要内容的六条途径，为学生提供多样化入学机会。

学生入学后，要保障他们接受良好的、优质的职业教育，因此国家启动了职业教育质量保证体系建设，开展了一系列职业教育与产业协同创新、职业教育联盟等相关领域的试点和试验区改革。

学习鲁昕副部长报告心得2010年1月21日下午，教育部副部长鲁昕来到国家教育行政学院看望了参加“全国第二期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班”的200名国家重点中职学校校长，并以“全面落实科学发展观，推动职业教育改革创新”为主题做了精彩报告。

令我们感受深刻而且非常感动的是：1、厚重的信息量，鲁部长做了精心准备，认真对待报告，深入浅出，娓娓道来，让我们听得很解渴；2、高度的责任心，鲁部长报告中充满了国家责任和民族振兴以及对职教事业的高度关注，振兴职教的急切心情溢于言表，真切而且生动，让学员们有了和部长心灵的真实碰撞；3、强大的行动力，鲁部长来到教育部主抓职业教育，这是人们并不看好的事情，也是不好管的教育，她提出“问题入手，重在行动”，迅速培养对职教事业浓厚的感情，广泛征求意见和建议，开展调查研究，快速出击，冷静应对挫折和困难，解决了一个又一个问题，出台了一个又一个政策，举办了一个又一个会议，务实而高效，让职业教育充满了希望，让职教人增添了信心；4、繁重的工作量，仅就今天来看，鲁部长下午精心为我们做了四个半小时的报告，7：10分才下课，晚饭后又安排了农村职教工作座谈会和各省市自治区职教工作厅处长会议，这种工作精力和事业能力值得我们学习。

鲁昕指出，今后一个时期，中等职业教育要完成“全面提高质量”和“服务国家民生”两大历史任务。

要以科学发展观为指导，遵循经济社会发展规律和职业教育办学规律，深化办学体制、机制和模式的改革创新，努力提高对经济社会的贡献率。

要保证规模、调整结构、加强管理、提高质量。

为此，我校教学工作将进一步践行科学发展观，始终坚持“只能选择适合学生的教育，不能选择适合教育的学生”的教学理念，领导创新团队，以成功召开吉林省中等职业学校“岗位技能尝试教学模式”改革现场会为契机，进一步做好教学改革创新工作。

一、课堂教学以“岗位技能”为核心，深入推行“岗位技能尝试教学模式”，力图做到“课堂变成实训场，岗位尝试练技能”，通过开展“研究课”、“汇报课”、“观摩课”等活动，深化课堂教学改革，提高学生岗位技能。

20XX年鲁昕的重要讲话精神的心
得体会
（原创，可修改）
20XX年度
20XX年鲁昕的重要讲话精神的心得体会
20XX年我们学习了教育部副部长鲁昕同志的重要讲话，深感鲁部长对当前我国职业教育现状的了解和把握的全面，对问题的分析判断准确到位，对未来职业教育发展的思路清晰，起到高屋建瓴、开阔视野、明确方向的指导作用，强化了中高职校长们对职业教育的忧患意识，深化了对建设中国特色、世界水准现代职业教育体系重要性的认识，增强了对我国职业教育将迎来新一轮大发展的信心和期待。

在讲话中鲁昕同志回顾了我国实施《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》一年来职业教育所取得的新成就，阐述了现代产业体系建设对职业教育提出的新要求、发达国家经验为职教体系建设提供的新视角以及现代产业体系建设对职业教育提出的新任务等内容。

鲁昕同志的整个讲话，融系统性、创新性、引领性于一体，给我们指明了今后国内教育界发展的方向、理清了发展的思路。

在这次讲话中，教育部副部长鲁昕同志提到两点：
一是：加快现代职业教育体系建设进程。

完成“三步走”战略的第一步，编制实施《现代职业教育体系建设专项规划》，完成《国务院关于建立现代职业教育体系服务经济发展方式转变的决定》并报国务院，筹备开好全国职业教育工作会议。

其中内容为我国现代职业教育体系确定了今后的建设进程。

在现代职教体系建设国家专项规划编制座谈会上的讲话教育部副部长鲁昕（2011年10月13日）各位代表、同志们：今天我们在南京召开现代职业教育体系建设国家专项规划编制座谈会，主题是深入贯彻落实国家“十二五”规划和教育规划纲要精神，适应国家现代产业体系建设需要，研究现代职业教育体系建设国家专项规划编制工作。

刚才，江苏、北京、上海、湖南、沈阳、无锡、德阳等省市作了交流发言，与会专家代表就“现代职业教育体系的国际比较”、“现代职业教育体系的基本路径、政策安排与建议”等作了报告，教育部发展规划司就编制现代职业教育体系建设国家专项规划的背景和要求等方面作了详细介绍。

有的同志讲，这次会议具有划时代的意义，我很赞同。

今天的会议开得非常好，确实是一次划时代意义的会议，也是职业教育具有里程碑意义的一次会议，对于引领今后职业教育科学发展极为重要。

刚才大家的发言各有侧重，概括起来是四大类：第一类是四省三市的实践成果交流。

第二类是关于国外职业教育体系建设情况的介绍，主要介绍了瑞士、德国、英国、日本、台湾等国家和地区经济发展和职业教育体系建设的主要特点。

我认为，这七、八个国家加台湾地区很有典型意义。

先不谈德国，谈谈瑞士。

瑞士是世界上最没有资源的国家，可却是世界上最幸福最稳定的国家，没有失业，没有暴动，没有骚乱。

英国叫骚乱，美国叫占领华尔街，中东叫阿拉伯之春，法国叫国家罢工，希腊叫罢工，西班牙也是罢工。

资本主义国家走到今天特别有意思，罢工的、占领的、骚乱的、捣乱的，什么样的都有。

但是，大家可以观察到瑞士没有，德国也没有。

从中我们可以总结，思考出一些问题：为什么最没有资源的国家，却是幸福生活最稳定的国家？我们可以把它归结为北欧民主社会主义国家，但那是别人分的类，不是我们分的类。

不管社会主义好，资本主义也好，还是民主社会主义也好，怎么定义社会制度都可以，但我们要看到他们社会发展背后的教育本质。

凡是稳定的国家，它的教育结构也非常能够支撑这个国家的发展，支撑国家的竞争力，支撑国家的生存力。

教育部召开加快发展新型职业农民中职教育座谈会
《中国教育报》
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】2013(000)008
【摘要】7月22日，教育部在北京召开专题座谈会，邀请来自社会各界的部分全国人大代表、政协委员共同研讨“加快发展新型职业农民中等职业教育”问题。

教育部副部长鲁昕出席座谈会并讲话。

【总页数】1页(P157-157)
【作者】《中国教育报》
【作者单位】《中国教育报》
【正文语种】中文
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鲁昕在“两院院士职业院校行”暨浙江省重点地市职业院校改革和发展座谈会上的讲话发布时间：2011年11月21日访问量：1930发挥两院院士高端引领作用切实提高职业教育服务区域经济发展能力——在“两院院士职业院校行”暨浙江省重点地市职业院校改革和发展座谈会上的讲话教育部副部长鲁昕(2011年9月16日宁波）尊敬的各位院士、各位同志们：在举国上下全面实施《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，教育和有关部门深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》之际，组织开展“两院院士职业院校行”活动具有特别重要意义。

刚才，在座的两院院士与一些单位对职业教育改革和发展作了典型发言，交流了经验，分析了形势，查摆了问题，也提出了相应意见和建议。

大家的发言体现了近年来职业教育改革创新的成果，体现了各地政府、教育部门、行业企业与社会各界对大力发展职业教育国家战略的支持，体现了大家对国家职业教育改革发展的高度关注。

我听了之后非常感动，深受启发。

借此机会，就发挥两院院士引领作用、促进职业教育改革发展谈三点意见，供大家参考。

一、职业教育取得的新成就和面临的新任务（一）职业教育取得的新成就去年7月，中央召开全国教育工作会议，颁布实施《教育规划纲要》，要求必须把职业教育摆在更加突出的位置，对今后十年职业教育改革发展作出了整体部署。

一年多来，职业教育战线围绕贯彻落实《教育规划纲要》，改革创新、狠抓落实、突出实效，取得了可喜成绩。

1.在理念上进一步明确了职业教育改革发展方向。

以中国特色、世界水准的现代职业教育体系建设为方向，以中高职协调发展为切入点，以培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等十个衔接为抓手，推动职业教育向更加注重内涵发展、质量提高转变。

2.在制度上及时地填补了职业教育领域诸多空白。

如何引导高职学生全面发展——学习鲁昕关于职业院校要为中高端产业输送技能人才的讲话心得体会2014年11月6日在成都召开的全国职业院校管理经验现场交流会上，教育部副部长鲁昕直言：职业院校要准确定位人才培养目标。

她提出，职业学校在培养学生时，要着眼于学生的全面发展，不能只传授一技之长，更要注重文化素养、职业精神、技术技能培养，为人的全面发展夯实基础。

为此，作为一名高职教育工作者应该思考如何引导高职学生全面发展，以下是我自己的一些粗浅的想法。

一、加强思想观念教育，促使学生快速树立全面发展意识。

大学新生入校后都还沉浸在喜悦之中，当务之急便是唤醒他们的危机意识。

军训和入学教育是思想教育中必不可少的重要环节。

艰苦的军事训练，严格的军事纪律，让新生们从放松状态迅速调整到紧张状态。

经过身体的锻炼和意志的磨练，让他们明白，到大学绝不是来享受的，新的挑战即将到来。

通过组织聆听国防教育报告、立志成才教育报告透彻地分析大学生面临的社会形势和自身问题，激励他们直面困难，勇于迎接挑战。

在对大学生活和社会形势有了初步了解后，辅导员须及时开展座谈会，向学生传输新的生活和新的思想信息，使学生快速适应大学生活。

向学生讲解大学与高中的不同，应该怎样去学习，怎样进行自我管理，如何提高自身综合素质能力，鼓励他们积极参加学生干部的竞选，与老师同学和睦相处，锻炼为人处事的能力，通过不断的学习和锻炼提升自信。

为学生细致分析当前专业的就业状况和形势，当前就业环境下的我校学生的优势和弱势、机会和困难，着重加强礼貌礼仪和应聘技巧的学习。

通过座谈会的形式给学生打预防针，告诉他们大学是继续学习、完善自我的地方，不是享受虚度的地方，让学生有目标、有动力、有信心、有希望，使学生为自己设计好大学生活，为以后进入社会打下坚实的基础。

当学生逐渐对大学有了全面的认识后，思想教育工作就应该进行由面到点、由整体到个人的转变。

辅导员及时把握学生特点和思想轨迹是开展思想政治工作的重要依据，可以采用问卷调查、集体座谈、走访宿舍、个别谈话的方式及时获取了大量的学生信息。

副部长鲁昕在职业教育改革创新国家试点推进会上的讲话2011年6月3日天津各位领导、同志们：今天，各地教育部门、地市人民政府、行业企业、职业学校以及研究机构的代表相聚天津国家职业教育改革创新示范区，召开职业教育改革创新国家试点推进会。

会议的主题是以科学发展为主题、以转变发展方式为主线，深入贯彻落实《教育规划纲要》和《十二五规划纲要》，交流国家职业教育改革试验区和国家教育体制改革试点项目实施方案和工作思路，明确试点试验工作目标、改革创新内涵和下一步预期成果。

并探讨通过国家试点，推动职业教育服务国家现代产业体系建设，加快建设现代职业教育体系，落实2011年各项重点任务。

一天半来，56个试点项目、6个试验区以及部分其他地区或单位汇报了进展情况。

大家谈了很多很好的经验、意见和建议，反映了近年来职业教育改革创新的成果，体现了各地政府、教育部门、行业企业对大力发展职业教育国家战略的支持，也体现了大家对国家职教改革试验区和体制改革试点的高度关注。

总体而言，推进中的经验特点立意高远、思路前沿、破解难题、目标清晰、任务明确、措施具体、政策推进，我听后很受启发。

借此机会，就推进职业教育改革创新国家试点谈五点想法：一、本次推进会的特点第一，立意高远。

本次会议是用国际视角来研究国家问题，立意非常高远。

虽然试点地区和试点单位都在地方或者学校，但是这些试点地区和试点单位都是作为国家整体教育改革的一部分，是为了解决国家面临的问题而设立的。

所以下一步试点地区和单位继续推进工作的基本理念定位一定要定位于国家试点、定位于解决国家问题的立场上。

不管承担试点的省级、市级、县级地区还是学校，都要站在解决国家问题、满足国家需求的角度上思考问题。

职业教育当前存在的问题包括体系问题、体制问题、制度问题等等。

我国建国60多年来，改革开放30多年来，在职业教育领域进行了诸多探索，也取得了一定成果。

但是距离适应我国当前发展阶段、解决经济社会面临突出问题所需要的职业教育体系的建设目标上，还有很长的路要走。

鲁昕同志在全国职业教育师资工作会议上的讲话教育部副部长鲁昕2011年12月28日·广西南宁同志们：今天,我们在美丽的广西南宁召开全国职业教育师资工作会议。

会议主题是贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力加强高素质专业化教师队伍建设，全面提高职业教育科学发展水平和能力。

主要任务是总结“十一五”以来职教师资队伍建设工作，分析当前职业教育面临的新形势新任务，明确“十二五”期间加强职教师资队伍建设的思路、目标和措施，同时，对实施职业院校教师素质提高计划进行动员和部署。

职业教育承担着国家转方式、调结构、惠民生、促升级的重要任务，也是贯彻落实中央经济工作会议提出的提高中等收入劳动者比重的重要目标。

提高中等收入劳动者的比重需要使老百姓共同致富，致富就需要乐业安居，而乐业则必须依靠职业教育，通过职业教育给老百姓提供能够体面劳动、体面生活的教育，提高他们的职业能力。

职业院校教师队伍是职业教育质量的决定性因素，因此这个会议非常重要。

参加这次会议的有省级教育行政部门负责同志、承担培训任务的基地院校和行业企业代表，在此，对大家的到来表示热烈的欢迎！广西是国家职业教育改革试验区，这些年来广西职业教育得到了长足发展。

在广西城镇化、工业化以及同步实现农业现代化的进程中，职业教育做出了重要贡献。

自治区党委政府高度重视职业教育工作，实施了职业教育改革攻坚计划，取得了非常显著的成绩，有力支撑了广西产业发展和主体功能区建设，也为全国创造了很多鲜活的经验。

这次会议选择在南宁召开，就是希望大家实地感受广西职业教育取得的成就，加强交流，取长补短，结合地方实际，创造性地开展工作，进一步推动职业教育改革创新。

为办好这次会议，广西自治区人民政府、广西教育厅做了充分的准备，副主席亲自出席会议，这预示着“十二五”时期职业院校师资队伍建设将迈上一个新的台阶。

在这里，我代表全体与会代表向广西自治区人民政府、广西教育厅表示衷心的感谢！这次会议非常重要。

建设中国特色现代职业教育体系第三届国际职业技术教育大会举行中国专题圆桌会议作者：刘琴张婷董少校出自：《中国教育报》发布时间：2012年05月17日第三届国际职业技术教育大会中国专题圆桌会议5月16日在上海举行，会议主题为“职业技术教育与培训在中国：发展与挑战”。

全国政协副主席张榕明、教育部副部长鲁昕出席会议并作大会发言。

鲁昕指出，要按照刘延东同志关于增强职业教育对经济增长和可持续发展的驱动作用、对社会和谐发展的促进作用、对人的全面发展的提升作用、对教育事业协调发展的支撑作用的倡议和袁贵仁同志对职业教育的要求，提高职业教育的八个服务能力。

提高服务经济发展方式转变的能力，提高服务产业结构调整的能力，提高服务产业优化升级的能力，提高服务发展实体经济的能力，提高服务区域经济发展的能力，提高服务保障民生的能力，提高服务解决就业结构性矛盾的能力，提高服务构建合理教育结构的能力。

鲁昕强调，要用更加开阔的视野办好中国特色职业教育，更新中国职业教育改革发展理念，学习借鉴世界职业教育先进经验，建设适应需求、多元立交、有机衔接的中国特色现代职业教育体系。

要建立健全国家职业教育保障政策，坚持职业教育的公益性、普惠性，健全职业教育国家法制、国家制度和国家标准。

鲁昕指出，要高质量地促进每个学生的发展，坚持以人为本、全面实施素质教育，坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力。

承担民族文化和民间工艺的传承使命，建设职业教育特色学校和特色专业。

利用现代化信息技术改造传统教学。

密切职业教育国际合作与交流，在更广阔的范围内与世界各国开展政策对话、项目合作和专业建设。

本次专题会议分析了中国职业教育对国家现代化进程的贡献，展示了中国职业教育的发展进程和成功经验。

来自联合国教科文组织、国际劳工组织等国际机构和百余个国家的中外来宾参加会议并进行交流讨论。

教育部副部长鲁昕：职业院校也可培养研究生2012年02月22日一个明确的讯息正在发出：职业院校未必不能培养本科及以上学历的学生。

教育部副部长鲁昕日前在天津表示，我国将探索建立包含中职、高职、应用本科、专业硕士等的职业教育体系。

但职校培养本科以上学生并不意味着“层次”的提升。

鲁昕同时强调，职业教育只是教育中的一个类型，而不代表层级。

人们应当认识到，并非博士、硕士才算人才，人才的标志是能力而非学位；职业教育培养的是高端技能人才，而非廉价劳动力。

教育部网站去年发布的《深圳市省级政府教育统筹综合改革试点实施方案》就曾提出：“探索有条件的高职院校开展本科及以上层次应用型技术教育，构建起中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系。

”鲁昕是在天津举办的全国职业院校技能大赛期间作出上述表示的。

6月25日，教育部在天津召开促进中等和高等职业教育协调发展座谈会。

鲁昕在会上透露，教育部即将出台《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》。

鲁昕说，建设现代职业教育体系，不是限于教育领域，而是强国富民的战略。

经济越发展，社会越进步，越需要高水平的职业教育和高技能的人才。

要使我国在全世界产业链中从低端走向高端，由“中国制造”转向“中国创造”，依靠少数的创新人才是做不到的，需要更多的高技能人才。

她举例说，德国一样产品能卖10万美元，我国同类产品可能1万美元都卖不上，“劳动者技能不行，就没有技术含量”。

她透露，教育部将探索建立包括中职、高职、应用本科、专业硕士等的职业教育体系，尽快解决当前中职与高职脱节的问题。

要做到中职和高职统筹规划，为中职学生提供继续学习的渠道。

在职业教育内部，要科学布局，保证人才培养的系统性和多元化。

“打通这样一个通道，因为它们是一类教育。

”鲁昕说，现代职业教育体系不可能一蹴而就。

要坚持分类试点，不搞“一刀切”，根据各地经济发展的阶段性特点，分类指导，分步实施。

她表示：“大家可以相互借鉴，理念相通，但是不希望模式都一样，模式应该有所不同，这是我们国情决定的。