11 彩 虹

小学语文人教版（部编）一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

教学课时：两课时。

教学过程：
一、复习导入
1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。

请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。

2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。

“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。

一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。

”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。

设计意图：组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。

借助音乐渲染和老师富有感情的语句，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定了情感基础。

二、精读感悟
(一)学习第一自然段。

1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。

2．学生自学第一自然段。

3．汇报交流。

(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。

11 彩虹新课教学（）分钟二、读中识字，初读课文。

1.初读课文。

请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。

标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。

学生自由读课文。

2.识字游戏。

A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！（课件出示4：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。

）B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。

C.全班齐读。

3.识记生字字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。

（1）借助字的特点识记。

如，有“挑、镜”等9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。

又如，“拿”是会意字，合手为拿。

（2）辨一辨识记。

认识新的偏旁“衤”，区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。

区分“座”和“坐”，了解两个字所表示的不同意思。

（3）做动作识记。

“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。

（4）组词识记。

本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。

词语举例：（课件出示5）浇：浇水浇花提：提高提问挑：挑水挑食镜：镜子眼镜4.生字扩词。

给生字找朋友。

【设计意图：本课生字以合体字为主，运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。

提现学生为主体，教师为主导的教学理念。

】（课件出示16）出示一个问句。

“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”(1)引读短语：（课件出示17）“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”让学生明白“我”想要的是爸爸那把浇花用的水壶。

(2)读出问的语气。

出示第二个长句子。

（课件出示18）“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”想一想，这一句写我在干什么？自己练读，圈一圈“我”的动作。

同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。

《彩虹》精品教案教材分析：课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。

课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”（完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰）“小组比赛”（以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组）等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。

2、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。

3、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。

4、能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。

教学重点：1、能读好长句，正确朗读课文。

2、能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。

教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。

教学准备：教师：“虹”等12个会认读字字卡，“着”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。

学生：每人一套“虹”等12个会认读字字卡（不注音的）。

教学时数：两课时。

教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。

1、用读问句的形式复习生字。

（1）导语：在学习新的课文之前，我们先来读读这几个带“？”的句子，红色的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字。

部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

部编版语文一年级下册11《彩虹》第一课时教学实录教学目标：1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、到”两个生字。

2、能正确、流利地朗读课文；读好长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。

3、感受纯真的想象世界，体会小女孩的可爱懂事。

教学重点：理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

教学准备：彩虹实物、小女孩、PPT教学课时：1课时教学过程：一、猜谜导入，揭示课题1、出示谜语。

2、讲解“虹”字。

二、初读课文1、自读课文。

2、通过开火车和玩游戏认识二会字。

3、师范读课文，找生分自然段朗读课文。

三、再读课文1课件出示两个问题：（1）小姑娘的愿望和谁有关，用横线画出来。

（2）小姑娘的愿望分别是什么？2、生回答问题。

3、问：这三个愿望你们最喜欢哪一个？相机解读。

四、指导生字1、课件出示“那、到”，重点指导这两个字的书写。

(1)教师边范写边指导。

重点指导“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。

(2)学生在田字格中描红、临写。

(3)投影学生的字进行评议。

(4)学生仔细修改。

2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。

3．选择学生中写得好的字，投影出示。

请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。

教学实录：一、猜谜导入，揭示课题师：同学们，上新课之前我们来猜个谜语，听好了哦，“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。

”孩子们，猜猜看，它是谁？生：彩虹。

师：孩子们，今天老师也把它带来了，大家想不想看啊？（出示彩虹实物）大家想和他交朋友吗？生：想。

师：那我们就赶快进入今天的新课（课件出示漂亮的彩虹图）（来看老师书写课题，板书：彩虹，孩子们我们写字要一笔一划，工工整整，这样才能把字写得美观漂亮）。

师：同学们，这个字怎么读？给“虹”字注音，齐读一遍。

同学们，看看它是什么偏旁？生：虫字旁。

师：孩子们，我们这么美的彩虹，为什么会是虫字旁呢？有哪位同学知道？生1：彩虹像一条虫子，长长的.师：是呢，在古代，我们的古人以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。

11 彩虹课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。

__ iāo __ á __ ào浇拿照__ ìnɡ__ iān t__镜千提二、选择加点字的正确读音，画“√”。

彩虹．(hónɡɡōnɡ) 洒．水(sǎshǎ)裙．子(qún jūn) 挑．水(tiāo tiǎo)三、看拼音，写字词。

chénɡ qiān ɡāo ìnɡ dào1．上万的蝴蝶地来这儿。

nà he2．你先在儿写，我马上来。

四、照样子，写词语。

五、填上合适的词语。

( )的桥( )的彩云( )的镜子( )的田地六、选字填空。

(填序号)①坐②座1．天上有一( )弯弯的桥。

2．这样你就可以( )上去喽！七、连词成句。

1．就不用你挑水去浇田了__ 2．拿着我镜子一面__ 3．多了天上月亮一个__ 4．我洒在田地里把水__八、课内阅读。

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1．用加点的词语“成了”造句。

____ 2．“我”想把( )挂在彩虹桥上。

A．秋千B．花裙子3．选文将花裙子比作__________，这样能够突出花裙子的____________。

九、课外阅读。

小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。

”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。

”小猪走啊走，又碰见了小牛。

它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。

”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。

”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。

小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。

小猴和小牛跑来。

大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。

小猪真高兴。

1．小猴不跟小猪玩，因为( )。

A．小猪喜欢吃B．小猪太懒惰2．小牛不跟小猪玩，因为( )。

部编教材一年级下册11、彩虹（第一课时教学设计）【教学目标】1.通过随文识字，字理识字，形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字、会写“那到兴”3个字。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；初步感知课文内容。

3.读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，读好问句。

【教学重难点】1、理解句子的基础上，读好长句子，读出问句的语气。

2、写好“兴”字，注意写好“点”的组合。

【教学准备】生字卡片、课件；【教学过程】第一课时一、图画导入，引出课题1.出示彩虹图片：你能用几个词语或一句话说说你看到的彩虹吗？预设：一道彩虹、美丽的彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。

2、今天我们要学的这篇课文就叫彩虹。

一起读一读课题。

（1）提醒“彩”平舌音。

“虹”后鼻音。

3、指导生字“虹”（1）记住字形，加一加、换一换（虫+工红—虹）（2）为什么“虹”是虫字旁？小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。

就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。

4、再读课题。

二、初读课文，整体感知1、学习第一自然段（1）出示第一自然段：“雨停了，天上有一座美丽的桥。

”（2）课文里也有一句话描写了彩虹，抽生读。

（谁愿意来读一读这句话？）（3）指导生字“座”2A 座指导读好平舌音B 记一记：广+坐C 坐—座：坐和座就像两兄弟，读音相同，样子相似，选字填空（坐和座调皮地藏在了括号后面和孩子们捉迷藏呢，你能正确地把它们找出来吗？坐下坐车座位一座桥D: 通过游戏，你发现了这两兄弟的区别了吗？你还会说“一座（）” E:小结：咱们组词填空的时候，多想想它们的意思一定就能区分清楚了。

2、彩虹弯弯地挂在天上，看起来就像一座桥，多美呀！读好第一自然段。

（1）指名读：雨停了，轻声。

（2）全班齐读。

3、自由读文：（1）（出示插图：文中的小姑娘“我”）“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你们自由朗读课文。