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人教版五年级下册语文复习计划及教学设计人教版五年级下册语文复习计划及教学设计一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使忘记的内容得以重现，单薄环节得以稳固。
2.复习课过程要尊敬学生。
让学生感觉到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新奇、形式多样。
拓宽学生参加的渠道，调换学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动官僚交给学生。
师生合作、生生合作更要亲密，研究程度更要深邃。
二、全册知识概略1.本册教材持续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28 篇，精读和略读各 14 篇。
每组由导语、课例、口语社交 . 习作、回首 . 拓展四部分构成。
2.全册还编排了 9 篇选读课文，并附 2 个生字表。
要求认识的生字有200 个，要求会写的生字有150 个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真切，能写简单的记实作文和想象作文，能写常有的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的要点是掌握课文内容，体2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作–独家原创1 / 15会思想感情，推测文章的表达次序，意会基本的表达方法。
三、复习目标1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏导和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生疏类、归纳性复习的方法。
3.提升学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础知识、累积运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2.累积运用总联合集练习。
( 三) 习作本册波及到的作文种类有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真切。
2.能按必定的次序写，依据表达需要分段表述。
3.做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。
4.书写规范、整齐。
2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作–独家原创2 / 155.40分钟许多于400 字。
人教版五年级下册语文复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样.拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全册知识概况1、本册教材继续以专题组织单元，共八组.全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由”导语"、"课例"、”口语交际．习作”、"回顾．拓展”四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个.3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求,内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法.口语交际要注意语言美，强调讲普通话,学会倾听。
三、学情分析我们班现有学生43名，大部分学生能按老师的要求去做,但是学习上不肯用功，粗心者居多，还有三、四名学生学习态度很差，作业不能按时完成,学习上没有一点自觉性。
四、复习目标1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：先单元复习再按类型复习:分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习.2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五年级语文复习计划及教课设计一、指导思想1、帮助学生系统地整理学过的知识,使忘记的内容得以重现 ,单薄环节得以稳固 , 涵盖所有教课内容。
2、复习课过程要尊敬学生。
让学生感觉到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
3、复习课内容新奇、形式多样。
拓宽学生参加的渠道,调换学生复习的主动性 , 激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动官僚交给学生。
师生合作、生生合作更要亲密,研究程度更要深邃。
二、学生状况剖析 :基础知识 :难度由大批的识字偏向于对词语意义的理解以及运用的领会上。
具体表现为 ,识字已不可以问题 ,碰到再难的字 ,因为认字的方法掌握得比较好 ,所以 ,显得应付自如。
可对加点字的意思的掌握方面 ,后进生另有困难 ,究其原由 ,有的是理解能力不可以 ,有的马马虎虎所致。
词语意思的理解 ,因懒于查阅词典 ,经常用自己的理解去估计 ,犯错也是无可防止的了。
阅读 :在阅读训练中 ,我十分重申培育学生的说话能力。
从低年级的一句到此刻的一段 ,我一直没有放松过 ,这是一项训练学生优异思想 ,为写作打基础的好方法。
到此刻 ,大多半学生能说几句至一段话 ,有些优等生甚至能接连说几段话。
对文章的剖析及回答以下问题方面 ,学生的反差较大 ,好的学生对文章的归纳及整合能力较强 ,拿到一篇文章 ,无丝毫问题 ,后进生就不可以 ,有的甚至答非所问。
做阅读题方面 ,也是这个问题 , 差的学生因为对文章的整体感知能力不强 ,对的几率不高 ,很简单不及格。
作文 :因为我采纳了一系列措施 ,所以我们班大多半学生的写作兴趣及创作欲仍是比较高的 ,写出来的文章奇光异彩 ,平分秋色。
特别是中下生 ,写作水平的提升速度很快。
但存在着很大的一个问题是错别字好多 ,这是文字运用率不高的弊端。
所以 , 此后在这方面还要多花功夫。
课外阅读:新纲领中明确规定,小学生要养成优异的阅读习惯。
5~6 年级学段课外阅读总量许多于100 万字,要背诵优异诗文60 篇,这是一个特别艰巨的任务。
人教版五年级下册语文复习计划及教案人教版五年级下册语文复习计划及教案一指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。
4.复习课的主动权要交给学生。
师生合作生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二全册知识概况1.本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由“导语” “课例” “口语交际.习作” “回忆.拓展”四部分组成。
2.全册还编排了 9篇选读课文，并附2个生字表。
要求熟悉的生字有 200个，要求会写的生字有 150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
三复习目标1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类归纳性复习的方法。
3.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
四复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写练习基础知识累积运用阅读写作等五部分。
1.听写练习基础知识穿插在每节课中进行复习。
2.累积运用总结出题型重在平时的练习。
3.阅读部分的分类方法很多，可以从的内容来分，也可以从的表达方式上分。
4.作文的分类也很多，可以从写人记事写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五复习措施1.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词成语。
复习单元同步练习中呈现的词语。
听写后做评讲，将易错字重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习课堂评讲。
工作计划-人教版五年级下册语文复习计划及教案工作计划-人教版五年级下册语文复习计划：1. 复习课文：按照教材的顺序逐课进行复习，重点关注文意理解和重点词语、句子的掌握。
可以设置每周安排一至两节课的时间进行复习。
2. 经典阅读文本的复习：选择一到两篇经典文本进行复习，通过朗读、理解、背诵等方式加深对文本的理解和记忆。
可以安排每周一节课或每两周一节课的时间进行复习。
3. 语法知识的巩固复习：重点复习五年级下册的语法知识点，如动词时态、名词的性、数、格等。
可以通过做题、讲解和巩固练习来加强学生对语法知识的掌握。
4. 写作训练：每周安排一至两节课的时间进行写作训练，通过对话、作文等方式激发学生的写作能力，帮助他们提高写作水平。
5. 课外阅读的推广：鼓励学生阅读课外书籍，扩大阅读量，培养学生的阅读兴趣和能力。
可以安排每周阅读时间，并鼓励学生分享阅读心得。
教案示例：教学目标：通过复习五年级下册的语文内容，帮助学生巩固知识，提高语文能力。
教学准备：复习教材、复习稿纸、习题册等。
教学步骤：1. 复习课文：选择一个课文进行复习，通过朗读、理解和问题讨论等方式加深对课文的理解。
2. 语法知识的巩固：选择一个语法知识点进行巩固讲解，通过例句和练习题来加强学生对语法知识的掌握。
3. 写作训练：选择一个写作题目，引导学生进行构思和写作，通过批评指导和修改来提高学生的写作水平。
4. 课外阅读推广：鼓励学生分享自己阅读过的课外书籍，通过阅读分享和讨论的形式培养学生的阅读兴趣和能力。
5. 总结复习内容：对本节课进行总结，引导学生思考和回顾所学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评价：通过课堂讨论、作业完成和写作表现等方式对学生进行评价，了解他们在复习过程中的掌握情况和进步情况，及时进行指导和提醒。
人教版五年级语文下册复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，8次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习总目标:1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
16、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
人教版五年级语文下册期末复习计划一、复习指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习内容1.汉语拼音(1)在这段时间里,分单元让学生复习掌握生字,再次听写,达到巩固的效果。
(全班同学的要求)。
在一次听写之后,自觉性差的同学重视不够,留下二次听写,在这样的监督下学生掌握的情况又能有所提高。
(对个别懒的学生)。
(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
(试卷的练习)2.读读写写、读读记记、日积月累(1)背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。
(2)通过默写的方式加以巩固。
3.掌握课内阅读两个单元一节课的复习进度,来对课文做回顾。
需要掌握的中心思想,人物体会,重点段落内容分析等重要知识点,确保学生在课内阅读部分减少失分。
马上让学生巩固作业本等资料,理清回答问题的思路。
4.练习的渗透在这些总体回顾之后,挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何,也让他自己及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点,有针对性地及时强化。
5.习作在这个学期里,我增加了一个作文记录的作业,让学生每天看一篇作文并做好笔记,在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。
同时摘录也是对文章中心思想的把握,可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。
三、复习重点1、从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们。
从整个学习内容来看, 字词：复习1--10册教材里的生字、词语，并会运用。
掌握多音字，辨别形声、形近字。
阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；如何准确的评价人物。
【人教版五年级下册语文复习计划及复习教案】五(1)班下册语文复习计划一、指导思想 1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全册知识概况 1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由“导语“、“课例“、“口语交际．习作“、“回顾．拓展“四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析：我们班现有学生35名，大部分学生能按老师的要求去做，但是学习上不肯用功，粗心者居多，还有三、四名学生学习态度很差，作业不能按时完成，学习上没有一点自觉性。
四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：先单元复习再按类型复习：分为听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人记事写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
人教版五年级语文下册复习计划(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版五年级语文下册复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，8次习作训练和7个回顾?拓展，及语文小知识。
三、复习总目标:1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
部编版人教版五年级语文下册期末总复习教学设计一、教学目标1.知识目标：复习五年级语文下册所学内容，包括课文知识、语法知识和写作技巧。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文表达能力和写作能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的文字阅读与欣赏能力。
二、教学内容1.课文复习：选择下册重点课文进行复习，重点把握理解课文、把握课文的写作技巧。
2.语法复习：复习下册所学语法知识，包括词性、句子成分、句型等。
3.写作复习：针对不同写作形式进行训练，如叙事、议论、说明等。
三、教学重点和难点1.重点：课文中的重点理解和关键词语的把握，语法知识的巩固和运用，写作技巧的训练与提升。
2.难点：巩固语法知识并灵活运用，提升写作表达的深度和广度。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容、语法知识点和写作技巧来强化学生的理解和掌握。
2.练习法：组织学生进行相关课文的朗读、背诵、默写等训练，巩固语法知识和写作技巧。
3.案例分析法：通过分析一些写作案例，让学生了解更多写作技巧和方法。
五、教学过程1.复习课文内容，重点解析词语、句子的理解和表达。
2.复习语法知识，通过例句训练来理解和运用语法知识。
3.进行写作训练，让学生动手尝试不同的写作形式，如议论文、叙事文等。
4.对学生的作业进行批改和指导，帮助他们改正错误，提升写作质量。
六、教学评价1.完成课堂提问：随堂进行提问，检验学生对课文和语法知识的掌握情况。
2.作业评价：对学生写作作业进行详细评价，指出优缺点并提出改进建议。
3.课堂表现评价：对学生在课堂上的表现和参与度进行评价，鼓励积极参与。
七、教学反思1.教学中发现学生普遍较为薄弱的地方，可以针对性加强训练与讲解。
2.需要不断调整教学方法，尝试让学生在轻松的氛围中更好地理解知识。
3.需要加强与学生的互动，激发学生更大的学习热情，让他们主动参与学习和讨论。
以上便是关于部编版人教版五年级语文下册期末总复习教学设计的内容，通过系统的复习和训练，相信学生在期末考试中会取得优异的成绩。
人教版小学五年级下册语文总复习计划及教案2016.06一、指导思想：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、班级情况分析我班有学生42名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。
对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。
但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。
三、复习目标1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。
2、巩固掌握所学过的生字词。
辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。
4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。
5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。
6、会用指定的词语造句（包括关联词）。
7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。
要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。
能写作文提纲。
10、会修改自己的作文。
11、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……四、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能围绕中心，具体地叙述一件事。
五、复习难点1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
六、复习方法：1、改变以往的作业模式，夯实语文基础知识。
充分发挥小组合作，在我班采用“你出我做，我出你做”的作业模式。
这样就避免了被动的去完成作业了，能在紧张的复习阶段有一定的兴趣性。
从而夯实语文基础知识。
2、归类复习法、练习法、讲解法相结合。
引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。
只要练习务必全部掌握。
以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排复习时间安排：6月2日------6月8日基础过关复习6月13日-----6月17日综合复习——模拟考试6月20日-----6月24日浏览所做试题——查漏补缺巩固加深五年级下册语文总复习教案第1-4课时:字词教学目标:1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。
2、理解本册重点词的意思。
3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。
难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。
教学过程:一、复习生字的正确读音1、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
2、设计练习㈠给下列生字注音渲卸妨嫂诺莞㈡写出带点字的读音支持（）光明（）敦实（）珍品（）姿态（）人民（）淳朴（）残酷（）多少（）侦察（）悄悄（）潺潺（）大嫂（）争吵（）稍稍（）奉命（）对生字表里的生字，可以采用抽读、抽写的形式检验。
㈢看拼音写汉字fènɡmìnɡchètuìqíqūbào lùchénɡfá（）（）（）（）（）ɡēbìqīnɡxīzhuózhuànɡróu héchàn dònɡ（）（）（）（）（）kǒnɡjùqiánɡshènɡwǔrǔɡuīju（）（）（）（）二、本册多音字复习嚼挑差和处缝似应三、复习同音字、形近字1、比一比再组成词语。
蹄（）漠（）咆（）延（）敝（）啼（）漠（）袍（）蜒（）敞（）诺( ) 矩( ) 帽( ) 寨( ) 爱( ) 擞( )若( ) 拒( ) 幔( ) 赛( ) 援( ) 搂( )骚( ) 完( ) 姹( ) 暇( ) 波( ) 艇( )蚤( ) 莞( ) 宅( ) 假( ) 颇( ) 舱( )2、改正错别字。
再三嘱付（）满面差愧（）锣鼓宣天（）一显伸手（）继继续续（）热泪盈筐（）水天相结（）日夜燥劳（）撒满银光（）3、举一反三，整理出本册教材中自己容易写错的字，想想正确识记的方法，口头组词。
四、选词填空。
纯洁整洁中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（）啊！战斗战役记得五次（）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。
修改修正他审阅了报告，对文中的数字进行了（）。
爱慕爱戴李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（）。
淳朴朴素他为人（），真是一位好干部。
崎岖蜿蜒我们沿着（）曲折的山道来到穿岩十九峰。
五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。
1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（）。
2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（）化。
3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（）。
六、写出下列词语的近义词。
辛苦（）节省（）首先（）祝贺（）讨厌（）突然（）茂盛（）著名（）抵挡（）立刻（）阻挡（）新奇（）七、划去不是同一类的词。
1、水草瓜叶草莓猪粪2、步兵骑兵武士俑军阵3、中国日本国际法国4、阳光星光灯光月光5、人民工人农民解放军6、皮鞋拖鞋布鞋鞋子八、复习四字词语㈠填空。
襟飘带（）绞（）脑汁安（）乐（）完（）归赵深（）厚（）雪中送（）负（）请（）神采（）（）（）头（）气同心（）力应接不（）花团（）（）㈡按照意思写出词语。
１、形容神情态度各种各样。
（）２、形容生动逼真的样子。
（）３、形容贪婪凶狠地注视。
（）４、草木苍翠茂盛的样子。
（）５、古代兵士打仗穿的护身服装。
（）㈢按要求写出四字词语（各5个）描写人物外貌的：描写人物神态的：描写人物动作的：描写人物说话时的情态的：八、在括号里填上合适的词语。
（）的春雨（）的暴雨（）的秋雨（）的白雪（）的狂风（）的雷声（）的大戈壁（）的笛声（）的大街（）地往前走（）的夜晚（）的晏子九、用直线把下面左右两边的词语搭配起来。
①明亮的阳光简短的算法灿烂的月光简单的行装皎洁的灯光简便的发言②艰难地移动观察得认真缓慢地挪动学习得仔细快步地跑动讨论得流泪飞速地走动感动得热烈③感情软弱态度洁白性格脆弱意志和蔼身体薄弱羽毛矫健力量虚弱步伐坚强④发动意见稳定叛乱发表群众平息山火发现火箭调解局势发明问题扑灭纠纷十、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。
第5—8课时:句子教学目标:1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。
2、复习把被句。
3、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。
初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。
4、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。
5、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
6、复习用“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
7、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
8、理解含义深刻的句子的意思。
重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。
教学过程：◆复习把反问句改为陈述句。
让学生在具体的句子练习中进一步巩固。
具体的题目略。
复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；复习仿效例句改写句子，把句子写具体；在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。
在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
一、练习题：照样子改句子。
例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。
每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。
我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。
小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。
生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。
例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。
按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。
跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。
例：开狗洞的是狗国。
老师爱学生，学生尊敬老师。
楚国开了个狗洞让我进去。
我是五年级小学生。
楚国就是狗国。
二、扩写句子：我在看书。
浪花涌来。
扬科听演奏。
填上表示声音的词语，使句子更具体生动。
１、青蛙（）地叫起来，啄木鸟（）地啄着树干，甲虫（）地飞着。
２、白桦树（）地，在扬科头上不住地号叫。
３、小虫（）地为他演奏，麻雀（）地为他歌唱。
４、（）的雷声，吓得小鸭子（）的乱叫，吓得大白鹅（）地乱跑。
三、缩句：◆让学生说说一般的完整的句子的类型。
谁（什么）是什么。
谁（什么）怎么样。
谁（什么）干什么。
谁（什么）有什么。
谁（什么）能怎么。
◆学生进行书面练习纸上的缩句练习。
贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。
母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。
四、修改病句。
春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。
我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。
今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
我国人口是世界上最多的国家。
我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
五、照样子给句子换个说法。
例：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。
