二年级上数学同步练习-乘加乘减-人教新课标秋

[原创] 人教版二年级上册乘加乘减练习卷（带解析）1．加法算式4+4+4+3能表达成下列哪个算式？（）A. 3×4B. 4×4-1C. 3×3D. 4×22．算式3+3+2表示成算式为（）A. 3 4B. 33C. 32+2D. 3 13．算式3+3×4先算哪种运算（）A. 先算加法B.先算乘法C.都可以D. 不知道4．算式3×4-2的结果为：（）A. 12B. 10C. 13D. 165．式子22+4×2的结果为（）A. 52B. 30C. 32D. 286．在一个算式中，加减乘运算哪个在前面就先算哪个。

（）7．算式3+3×4-2的计算步骤是先算乘法再算加法最后算减法。

（）8．算式7-1×6的结果为36。

（）9．3+3+2既可以表示成3×2+2，也可以表示成3×3-1。

（）10．看图列式：乘加算式：_________________乘减算式：_________________11．看图列式：乘加算式：_________________乘减算式：_________________12．用合适的数字填空：（1）2+2×4= （2）3×4+25= （3）4×5-3= （4）10-2×3= 13．用合适的数字填空：（1）2×2-4= （2）3×4+15= （3）2×5+3= （4）10+2×3= 14．用合适的数字填空：（1）9+2×3= （2）3×5+15= （3）4×3-9= （4）12-2×3= 15．用合适的数字填空（1）___+2×3=12 （2）___×2-4=10 （3）7+___×4=15 （4）___×3-2=4 16．用合适的数字填空（1）2+___×2=8 （2）2×4-___=517．看图列式：乘加算式：___________乘减算式：___________18．4×2+6，先算______乘______得______，再算______加______得______。

二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标教案：二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标一、教学内容1. 乘法的引入和理解；2. 乘加的概念和计算方法；3. 乘减的概念和计算方法；4. 实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握乘加和乘减的概念，理解其计算方法，并能运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法，并能运用到实际问题中。

难点在于让学生理解乘法背后的意义。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具、计算器、实物模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引入乘加和乘减的概念，例如“如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么总共有几个小朋友？”2. 乘法的引入：我会通过实物模型和图示，向学生介绍乘法的概念，解释乘法背后的意义。

3. 乘加的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘加的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘加的概念。

4. 乘减的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘减的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘减的概念。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生课后进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计我会在黑板上设计一些图表和示例，帮助学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法。

七、作业设计a) 2 × 3 + 4 = ?b) 5 × 4 2 = ?c) 3 × 6 + 1 = ?2. 答案：a) 2 × 3 + 4 = 10b) 5 × 4 2 = 18c) 3 × 6 + 1 = 19八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了乘加和乘减的概念和计算方法。

对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。

第四单元表内乘法（一）4.4 乘加、乘减【基础巩固】一、选择题1．4个3相加的和加上2个3相加的和，与（）的结果相等。

A．5×4 B．5×3 C．6×32．3＋3＋3＋3＋4可以改写成（）。

A．3×4 B．3×5－1 C．3×5＋13．求一共有多少个桃？算式错误的是（）。

A．3×3＋2 B．3×4－1 C．3×4－2+⨯（）。

4．结合情境，说说算式的意思。

543A．1个蛋糕和3袋花生一共多少元？B．1个蛋糕和4袋花生一共多少元？C．3个蛋糕和1袋花生一共多少元？5．盒子中一共有多少个鸡蛋？下面列式错误的是（）。

A．4×2＋5 B．5×3－2 C．4×3 D．4×3＋1二、填空题6．小红从头开始看一本漫画书，每天看4页，看了3天后，第4天应从第( )页开始看。

7．汉字“木”的笔画是4画，词语“森林”的笔画一共是( )画。

8．青蛙哥哥吃虫2个5，青蛙弟弟吃虫4个2，青蛙哥哥吃了( )条虫子，青蛙弟弟吃了( )条虫子，青蛙哥哥比青蛙弟弟多吃( )条虫子。

9．张老师买来一些气球分给3个小朋友，每个小朋友分得4个，还剩2个，张老师一共买来( )个气球。

10．4乘5是( )，如果再加上3是( )。

三、计算题11．看图列式并计算。

（）（）【能力提升】四、解答题12．南南新学了一首诗，请你也来读一读。

这首诗（包括题目）共有多少个字？口答：这首诗（包括题目）共有□个字。

13．（1）买5个文具盒需要多少元？（2）买4根跳绳和1顶帽子，妈妈带了30元钱，够吗？（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？14．尺子橡皮擦铅笔笔记本3元2元5元4元①小华买3块橡皮擦和1把尺子，一共用了多少钱？答：一共用了（）钱。

②小明买了1个笔记本和1盒铅笔，一共用了多少钱？答：一共用了（）钱。

③请你提出一个用乘法解决的问题，并解答。

人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习》教案一、教学目标1.能够识别并解决乘加和乘减的应用问题。

2.能够运用乘法和加减法解决实际生活中的问题。

3.培养学生动手思考、动脑思考的能力。

二、教学重点1.乘加和乘减应用问题的解决方法。

2.乘法和加减法的灵活运用。

三、教学难点1.理解并解答实际生活中的乘加和乘减问题。

2.运用乘法和加减法相结合的方法解决问题。

四、教学准备1.教学课件：呈现乘加和乘减的应用问题，便于学生理解。

2.习题：准备一些乘加和乘减的应用问题，供学生练习。

3.教具：小白板、彩色笔等。

五、教学过程1.导入（5分钟）–利用实际生活中的例子引导学生思考乘加和乘减的应用问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（15分钟）–通过课件呈现乘加和乘减的应用问题，详细讲解解题方法和步骤。

3.示范（10分钟）–教师示范一两个乘加和乘减的应用问题，引导学生观察和思考解题过程。

4.练习（20分钟）–学生将根据提供的习题练习乘加和乘减的应用问题，教师巡视指导。

5.总结（5分钟）–教师和学生一起总结解题方法和关键点，强化学生的理解和记忆。

6.作业布置（5分钟）–布置乘加和乘减应用问题的作业，要求学生认真完成。

六、教学反思本节课主要通过实际生活中的乘加和乘减应用问题，培养学生的数学运算能力以及解决问题的能力。

在教学中，需要适时引导学生灵活应用所学知识解决问题，提高他们的实际应用能力。

以上是本节课的教学内容，希望能够对学生的学习有所帮助。

【推荐】二年级上数学教案乘加、乘减人教新课标（4份）作为一名资深的数学教师，我以我的口吻来编写这份二年级上数学教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材，主要涵盖第97页至第100页的乘加、乘减运算。

学生将学习如何将乘法与加法或减法相结合，解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握其运算规律，并能灵活运用解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘加、乘减的运算顺序，以及如何将乘法与加法或减法相结合。

教学重点是让学生能够独立完成乘加、乘减的运算，并能够解释其运算过程。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解乘加、乘减运算，我准备了一些教具和学具，包括彩色粉笔、黑板、计算器、练习题等。

五、教学过程我将以一个实践情景引入本节课的内容。

我会提出一个问题：“如果小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么小明妈妈一共花费了多少钱？”学生可以通过讨论和思考来解决这个问题。

然后，我会给学生一些随堂练习题，让他们独立完成。

我会鼓励学生互相讨论和解决问题，并提供必要的帮助和指导。

六、板书设计在黑板上，我会用彩色粉笔设计一些乘加、乘减的例子，以及相关的解释和运算过程。

这样可以帮助学生更好地理解和记忆乘加、乘减的运算规律。

七、作业设计作业题目：小明有5个橘子，他吃了2个，然后又吃了3个，请问小明一共吃了几个橘子？答案：小明一共吃了5个橘子。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用乘加、乘减的运算规律来解决。

例如，可以让学生计算一家商店卖出不同数量的商品的总价。

这样可以帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注，它们对于学生的学习和理解乘加、乘减运算至关重要。

实践情景的引入是关键。

通过提出一个与学生生活相关的问题，我可以激发他们的兴趣和好奇心，使他们能够更加积极地参与到课堂讨论中。

二年级上数学教案-乘加乘减-人教新课标教学内容：本节课主要学习乘加和乘减。

乘加是指先进行乘法运算，再进行加法运算；乘减是指先进行乘法运算，再进行减法运算。

通过本节课的学习，让学生掌握乘加和乘减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学目标：1. 让学生理解乘加和乘减的概念，掌握其计算方法。

2. 培养学生运用乘加和乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

教学难点：1. 理解乘加和乘减的概念，并能正确运用。

2. 熟练地进行乘加和乘减的计算。

教具学具准备：1. 教具：计算器、乘法口诀表、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入：通过讲解乘加和乘减的概念，让学生初步了解其含义。

2. 讲解：详细讲解乘加和乘减的计算方法，并通过PPT展示例题，让学生跟随讲解进行计算。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决练习中的问题。

5. 解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

板书设计：1. 乘加和乘减的概念及计算方法。

2. 例题展示及解析。

3. 练习题及答案。

作业设计：1. 基础题：完成课后练习题，巩固乘加和乘减的计算方法。

2. 提高题：运用乘加和乘减解决实际问题，培养学生的数学思维。

课后反思：本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握了乘加和乘减的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

同时，要注重培养学生的数学思维，提高他们解决问题的能力。

在课后作业的布置上，要兼顾基础和提高，让学生在巩固知识的同时，能够提升自己的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

二年级上册数学教案第四单元第2节【第九课时】乘加、乘减应用问题练习人教新课标当我准备这个二年级上册数学教案的时候，我选择了人教新课标教材的第四单元第2节，这一节的主题是乘加、乘减应用问题练习。

一、教学内容我选择了教材的第四单元第2节，主要是让学生通过实际问题，练习乘加和乘减的运算。

二、教学目标我希望通过这一节课，学生能够理解乘加和乘减的概念，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点我知道学生可能会对乘加和乘减的概念感到困惑，所以我将重点解释这两个概念，并通过实际例子让学生理解。

四、教具与学具准备我准备了黑板、粉笔、练习题和计算器。

五、教学过程在学生理解了乘加的概念后，我会引入乘减的概念。

我会通过一个实际问题：“如果有5个苹果，我吃掉了3个，还剩下多少个？”来引入乘减。

然后我会给学生一些类似的练习题，让他们在小组内一起解决。

六、板书设计我会用黑板和粉笔，将乘加和乘减的公式和例子写在黑板上，让学生能够清晰地看到并理解。

七、作业设计我给学生设计了一些练习题，让他们在家里完成。

其中包括：1. 如果有2个小组，每个小组有3个学生，一共有多少个学生？2. 如果有6个苹果，我吃掉了3个，还剩下多少个？八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我会让学生们思考：如果有更多的组或物品，我们怎么用乘加和乘减来解决问题？这样可以让学生们更好地理解这个概念，并能够应用到更复杂的问题中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节涉及到学生对乘加和乘减概念的理解，以及如何将这两个概念应用于实际问题中。

我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

我需要重点关注乘加和乘减的概念引入。

在教学过程中，我通过实际问题引入了乘加和乘减的概念。

例如，我提出了“如果有3个小组，每个小组有4个学生，一共有多少个学生？”这个问题，让学生思考并回答。

这个问题能够激发学生的兴趣，并且让他们直观地感受到乘加和乘减的应用。

在引入乘减的概念时，我又提出了“如果有5个苹果，我吃掉了3个，还剩下多少个？”这个问题。

4.4《乘加、乘减》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．4＋4＋4＋2可以写成（ ）。

A ．3×4－2B ．3×4＋2C ．4×4＋22．能用3×5＋2表示的图是（ ）。

A ．B ．C ．3．如图，图中气球的数量不可以用算式（ ）表示。

A ．3＋3＋3＋2B ．3×4－1C ．4×3D ．3×3＋24．计算下图中一共有多少条金鱼，列式错误的是（ ）。

A ．4×3＋2B ．4×4－1C ．4×4－25．下图中△的总数可以用算式（ ）来表示。

A ．4×5B ．4×4＋3C ．4×5－36．下面图中，求一共有多少个梨？列式正确的是（ ）。

A ．342⨯+B ．352⨯-C ．432⨯-二、填空题7．比5个3的和多8的数是( )。

8．春天百花开，朵朵放异彩。

五朵五朵数，数五次后剩三朵。

花儿共有( )朵。

9．在口号里填上适当的数。

4＋4＋4＋4＝( )×( )；5＋5＋5＋6＝( )×( )＋( )。

10．在括号填上“＞”“＜”或“＝”。

74－38( )36 4×5( )3×3 5×5＋13( )323×4( )27 27＋15( )32 4×5－10( )2011．在括号里填上合适的数。

4×5－4＝( )×( ) 3×2＋3＝( )×( )4×( )－4＝3×4 3×5－( )＝3×( )12．给6名学生分书，若肯定有一个学生至少分到5本，那么这些书至少有( )本。

三、判断题13．6＋6＋6＋6＋5可以改写成6×5－1，也可以写成6×4＋5。

( )14．一个茶杯3元，一个茶壶6元，一套茶具是一个茶壶和四个茶杯。