理科实验研究报告

《利用信息技术优化理科课堂教学的实践研究》课题结题报告一、课题研究的背景(一)研究背景1、现代化社会人才素养的需要。

随着人类步入信息时代，信息技术在社会生产和生活各个领域所起的作用日益明显，信息素养和信息技术能力已成为每个社会成员知识结构中不可缺少的重要组成部分。

这对学校教育是极大的挑战。

我们关注到未来人才的竞争首先表现为处理信息的能力，利用现代技术手段来学习工作将逐步取代纸张化的原始形式。

加强教师与学生这方面的意识与能力已经成为教育教学可持续发展、学生拥有更大潜力的一个必要手段。

因此，我们必须紧紧跟上时代发展的步伐，努力为培养新型的人才做好积极有效的准备。

2、课堂教学现状改善的需要。

当前影响学科教学有效性的因素之一是课堂教学手段单一，不能适应小学生认知形式的心理需求，也不能解决教材文本的直观生动的呈现，教育信息化的浪潮无法抗拒地推到了我们面前，不是围观与等待，而是选择探索和挑战。

与传统的一支粉笔，一块黑板以及常用的媒体设备的课堂教学相比，学校现有的教学媒体能带来什么?怎样的教学内容使用这一技术能更好地超越传统课堂，更好地体现它的优越性?技术的运用，是否具有不可替代的价值?带着这样的思考，各教师应当主动聚焦到适合的教学工具小软件的运用研究上来。

3、学校教育科研持续发展的需要。

根据教育现代化的发展，我校电教装备逐渐改善，原有课题也需要与时俱进，向前推进，因此生成了本课题的研究，以促进学校教育科研的可持续发展。

(二)课题研究的价值与意义1、理论意义。

信息技术与有效教学的整合，不仅与教师的教育理念、教学能力有关联，又与教学行为、教学绩效高度相关，更与学生的发展密切相关。

我们开展这项研究，有利于拓展和丰富教育理论研究，为有效教学理论的充实提供实证性资料。

2、实践意义。

当前，我国正在进行新一轮的教育课程改革。

新课程强调学生素质的全面提高和创新能力的培养。

信息技术作为资源工具、协作工具和情感激励工具，只有通过教师在教学实践中的有效整合，变革传统的教学结构(教与学的方式),从而实现创新人材的培养。

大学物理实验报告（精选8篇）大学物理实验报告（精选8篇）在现实生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的大学物理实验报告，希望对大家有所帮助。

大学物理实验报告篇1实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。

雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。

其下端的空气最先被击穿而放电。

由于电弧加热（空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。

结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。

当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。

简单操作：打开电源，观察弧光产生。

并观察现象。

（注意弧光的产生、移动、消失）。

实验现象：两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。

巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。

热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。

注意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，实验拓展：举例说明电弧放电的应用大学物理实验报告篇2一、实验目的：1、用热分析法（步冷曲线法）测绘Zn-Sn二组分金属相图；2、掌握热电偶测量温度的基本原理。

二、实验原理：概述、及关键点1、简单的二组分金属相图主要有几种？2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？4、热电偶测量温度的基本原理？三、实验装置图（注明图名和图标）四、实验关键步骤：不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。

五、实验原始数据记录表格（根据具体实验内容，合理设计）组成为w(Zn)=0.7的样品的温度-时间记录表时间τ/min 温度 t/oC开始测量 0 380第一转折点第二平台点结束测量六、数据处理（要求写出最少一组数据的详细处理过程）七、思考题八、对本实验的体会、意见或建议（若没有，可以不写）（完）1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；2.实验题目：3.目的要求：（一句话简单概括）4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。

高中物理研究性学习报告(范文6篇)第一篇：高中物理研究性学习案例高中物理研究性学习案例上传: 欧阳坤更新时间：2013-1-20 21:26:00高中物理研究性学习案例——公路的弯道测量研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。

它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。

美国著名的教育家约翰·杜威的“儿童活动中心论”为开展研究性学习奠定了坚实的理论基础。

20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国目前尚处在研究性学习的起步探索阶段,研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点。

1问题的提出过往的行人经过时发现,路面在拐弯处不是水平的,而是一侧高、另一侧低,人们对此议论纷纷,有人说是为了下雨时雨水容易流走,有人说这样车可以跑得快……不禁让人想到“路面为什么要修成这样?”这是类似火车转弯的向心力一个不错的研究性课题。

2 研究的实施步骤组织4个小组,每个小组大约6人左右,研究是在课余时间分时完成的。

(1)察看地形各小组首先分批对公路地形和路面进行了更为详细的调查,学生们观察很细致,最后总结地形特点报告:这段路面呈“S”形,弯曲部分内侧路面低,外侧部分路面高,弯曲程度大的(老师注:曲率半径小的)路段内外侧高度差较大,否则小。

为什么要修成这样呢?我告诉他们,到物理教材“圆周运动及其应用”一章中去找答案。

通过学习,他们很快找到了合理的解释,虽然有的同学还不很理解,但他们这时对该知识的需求却成为他们理解这些知识的强大动力。

为了使原理的理解更透彻,各小组在一起,一个小组解释,其他做必要的补充,这是一次交流、互相学习的机会。

我们的实践表明,对某一部分知识的实际需求会形成对之学习的强大动力,这是一种“问题驱动”式的学习。

最后讨论的合理解释为: 汽车以一定的速度v通过公路,在拐弯处,重力和支持力的合力提供向心力。

在我国教育体系中，理科实验一直是培养学生实践能力、创新能力和科学素养的重要途径。

作为一名理科生，我有幸参与了多次实验课程，通过亲身体验，我深刻体会到了理科实验的重要性以及它带给我的成长与收获。

一、实验的重要性1. 培养实践能力理科实验是学生在课堂上学习理论知识的重要补充，通过亲自动手操作，使学生将理论知识与实际应用相结合，从而提高实践能力。

实验过程中，学生需要掌握实验器材的使用方法、实验步骤以及注意事项，这对培养学生的动手能力具有重要意义。

2. 增强创新意识在实验过程中，学生需要根据实验目的和原理，独立思考、设计实验方案。

这一过程有助于激发学生的创新意识，培养他们的创新思维。

同时，实验中的失败与成功，也能让学生学会从失败中吸取教训，不断改进实验方案，提高创新能力。

3. 提高科学素养理科实验有助于学生了解科学方法，掌握科学思维。

在实验过程中，学生需要遵循科学原理，严谨求实，培养良好的科学素养。

此外，实验还能让学生了解科学研究的发展动态，拓宽视野，提高综合素质。

二、实验带给我的收获1. 提高动手能力在实验过程中，我学会了如何正确使用实验器材，掌握了实验步骤。

通过亲自动手操作，我逐渐提高了自己的动手能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

2. 培养严谨的思维方式实验过程中，我深刻体会到了严谨求实的重要性。

从实验前的准备工作到实验过程中的每一个步骤，都需要严谨对待。

这种思维方式对我今后的学习和生活产生了深远的影响。

3. 激发学习兴趣实验让我对理科知识产生了浓厚的兴趣。

在实验过程中，我不仅学到了知识，还体会到了科学探究的乐趣。

这种兴趣促使我更加努力地学习，不断提高自己的综合素质。

4. 增强团队协作能力实验过程中，我需要与同学们分工合作，共同完成实验任务。

这使我学会了如何与他人沟通、协调，提高了我的团队协作能力。

5. 培养解决问题的能力在实验过程中，我遇到了各种问题。

通过查阅资料、请教老师和同学，我逐渐学会了如何分析问题、解决问题。

初中学生成长档案模版1.道德品质与公民素养——个人自传我是XXX，出生于XXXX年月日，性别为XX，民族为XX。

我来自XXXX地区，我的身份证号码是XXXXXXXXXXXXXXXXX，QQ号码是XXXXXXX。

我是一名初中生，政治面貌为XX。

在本学期的研究和生活中，我经历了很多，感受到了成长的喜悦和困难。

在这篇自传中，我将分享我的成长历程和收获。

2.道德品质与公民素养——为集体争得的荣誉在本学期，我参加了很多活动，为班级和学校赢得了荣誉。

例如，我参加了XXX比赛，在比赛中表现优异，获得了XXX奖项。

此外，我还参加了XXX活动，为社区做出了贡献。

这些活动不仅帮助我锻炼了自己的能力，还让我明白了团结合作的重要性。

3.道德品质与公民素养——社会公益活动在本学期，我参加了学校组织的社会公益活动，如爱心捐款、社区环保活动、义工、社会考察与实践活动等。

通过这些活动，我更深入地了解了社会，增长了见识，锻炼了才干，培养了能力，提升了自我。

这些经历让我明白了奉献他人的重要性，也让我更加珍惜自己所拥有的。

4.道德品质与公民素养——荣誉与惩戒在本学期，我获得了一些荣誉，如优秀班团干部、三好学生等。

同时，我也因为违纪、违规等原因受到了处分。

这些经历让我明白了做事要有规矩，要遵守纪律，同时也让我更加努力，争取更多的进步和成长。

5.道德品质与公民素养——老师和家长的评定老师对我的评价是XXX，他认为我在本学期表现出色，取得了很多进步。

家长对我的评价是XXX，他们认为我在研究和生活中都有了很大的进步，希望我能继续保持良好的表现。

6.研究能力——学业考试成绩单在本学期的学业考试中，我取得了XXX的成绩，相比上学期有了很大的提高。

这得益于我在研究上的努力和老师的指导。

我会继续努力，在研究上取得更好的成绩。

7.研究能力——学科获奖记录、我的优秀作业展在本学期，我获得了XXX学科的奖项，这是我在这个学科上的努力和付出得到的回报。

同时，我也有一些优秀的作业，展示了我在研究上的成果和进步。

普氏摆与普尔弗里效应姓名：学院：专业：班级：学号：上课日期:周次：时间：正文内容1,、概述：当一个用绳子悬吊的重摆在一个平面内作往复摆动时，如果用一块茶色镜遮住一只眼睛，我们同时睁眼看到的运动摆的轨迹就会从单摆轨迹变成椭圆形轨迹，此时我们可以看到小球不止左右摆动，还能自由前后运动[1]。

这个模型装置我们成为普氏摆。

实际上，人之所以能够看到立体的景物，是因为双眼可以各自独立地看景物。

两眼有间距，造成左眼与右眼图像的差异称为视差，人类的大脑将两眼的图像合成，在大脑中产生有空间感的视觉效果。

在这个实验中，摆球在一平面内作往复的单摆运动。

当观察者通过茶色镜片观看摆球时，由于茶色镜片会延迟知觉(约0.01秒)，单摆自左向右摆动时看起来是向前(靠近)摆动，自右向左摆动时似乎向后(远离)摆动，当把茶色镜片放在左眼，左眼的视觉就会“延迟”，当“摆”由右向左运动时，视觉成像点跑到了后面，当“摆”由左向右运动时，视觉成像点跑到了前面，看上去就好像在顺时针运动，同时近处物体移动的速度看起来比远处物体移动速度要快，视觉的延迟导致左右眼视点不能重合，较近的物体看起来好像是跳出了平面而成为立体图像，即大脑将此种情形解释为单摆朝某个方向发生了位移。

这种效应即称为普尔弗里效应[2]。

1，背景调研：实验所涉及问题1922年，德国物理学家Carl Pulfrich发现了人眼的一个生理现象，当一个用绳子悬吊的重摆在一个平面内作往复摆动时，如果用一块茶色镜片遮住一个眼睛，我们同时睁眼看到的这个运动摆的轨迹就会从单摆轨迹变成椭圆形轨迹，普氏摆之谜至今没有被完全解开。

一大批科学家试图解开这一神奇的人眼视觉生理现象的谜题，然而至今仍未得到满意的解释。

虽然普氏摆之谜没有被完全解开，但它带给人们两个值得关注的问题。

一方面，它启发人类，如果眼镜镜片有颜色的差异，那必须格外小心，因为此时人眼的轨迹判断存在较大的误差；另一方面，人们可以利用普氏摆现象发明一种眼镜，它可以在平面显示器上模拟出立体的效果[1]。

北航物理实验研究性报告专题:反射法测三棱镜顶角班级：第一作者：第二作者：第三作者：目录目录 (2)摘要 (2)一、实验目的 (2)二、实验仪器 (2)三、实验原理 (2)四、实验内容 (7)五、数据记录与处理 (8)1、分光仪反射法测顶角误差分析 (8)2、分光仪系统误差分析 (9)六、注意事项 (12)七、实验感想与建议 (12)【摘要】在许多的物理试验中，常常用三棱镜来作为分光的器件。

分光仪可以用来测量光学元件的角度。

我们可以通过分光仪可以来测定三棱镜的顶角，从而帮助我们更好的了解分光仪的光学性质以及学会一种测量三棱镜的顶角的方法。

一、【实验目的】1．了解分光仪的结构,掌握调节和使用分光仪的方法。

2．了解测定棱镜顶角的方法。

3．用最小偏向角法测定棱镜玻璃的折射率。

二、【实验仪器】分光仪、钠灯、三棱镜、双面平面镜。

三、【实验原理】（一）分光仪的结构分光仪主要由底座、望远镜、平行光管、载物平台和刻度圆盘等几部分组成，每部分均有特定的调节螺钉，图1为JJY型分光仪的结构外型图。

望远镜：8.望远镜9.紧固螺钉 10.分化板 11.目镜（带调焦手轮） 12.仰角螺钉 13.望远镜光轴水平螺钉14.支臂 15.转角微调 17.制动架 18.望远镜止动螺钉载物台：5.载物台 6.载物台调平螺钉（3只） 7.载物台锁紧螺钉圆刻度盘： 16. 读数刻度盘止动螺钉21读数刻度盘22.游标盘 24.游标盘微调螺钉 25.游标盘止动螺钉平行光管： 1.狭缝 2.紧固螺钉3.平行光管 26. 平行光管光轴水平螺钉27.仰角螺钉 28.狭缝调节其它：4.制动架 19.底座 20.转座23.立柱图1 分光仪结构示意图1．分光仪的底座要求平稳而坚实。

在底座的中央固定着中心轴，望远镜、刻度盘和游标内盘套在中心轴上，可以绕中心轴旋转。

2．平行光管固定在底座的立柱上，它是用来产生平行光的。

其一端装有消色差的汇聚透镜，另一端装有狭缝的圆筒，狭缝的宽度根据需要可在0.02～2ｍｍ范围内调节。

实验报告的总结怎么写----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来！实验报告的总结怎么写篇一本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。

它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。

为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。

每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。

有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。

在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。

取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。

下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述：1、实验课的基本程序1.1、课前预习：对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。

这一步至关重要，它是实验成败的关键。

我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。

而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。

因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。

因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。

就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。

1.2、实验操作我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。

高中研究性课题研究报告集合6篇【篇1】高中研究性课题研究报告课题名称高中物理解题方法的研究一、问题的提出（一）课题研究的背景古人云“授之于鱼不如授之于渔。

”古往今来，做任何事情都要讲究方法，有了好的方法就会事半功倍。

解物理题也是这样。

而传统的教学中只注重知识的传授，而恰恰忽略了解题方法的指导，所以学生都没有掌握解物理题的有效方法。

因此对于理科的大多数学生都觉得物理课难懂，物理题难做。

其实方法是物理知识转化为能力的中介，强调学习方法的教育对培养学生能力和优化学生素质都有较大的帮助，所以解题方法也是学习的灵魂。

这样看来，有效的解题方法在激烈的高考竞争中就显得尤为重要。

如果有了一套完善的解题方法，学生不必再对物理“望而却步”，也不必再对物理题海“望洋兴叹”，可以从繁重的物理作业中解放出来，实现真正意义的素质教育。

受此启发，我决定进行“高中物理解题方法”这一课题的研究。

（二）研究现状及分析以往对于高中物理的解题方法研究的也有很多，大多数只是研究某一类习题解法，例如，运动学问题解法，动力学问题解法，热学问题解法，电学问题解法，讲的都是大而空，只能适用于这一单一类型。

也有一些单纯总结解题的方法，如等效法、整体法等，但是都只是一些零星的见解，不够全面，不够系统。

（三）本课题的创新点我们准备研究力学、电学、运动学、动力学等都适用的解题方法，从物理方法、数学方法和哲学的思维方法三大类方法入手，每大类方法中又有几种具体方法，将每种方法细细阐述，如等效法，还要将等效法应用的各种情况作一一总结，并配典型例题来说明各种方法。

（四）课题研究的理论意义和实践价值细细看来，物理解题方法也正是各种科学研究的方法，如物理中的等效法，模型法以及假设法等等。

学生通过学习物理解题方法可以培养自身的科研意识，增强科研能力，为以后走上科研之路打下良好的基础。

另外，物理解题方法中有好多方法就是培养创造能力的方法，如逆向思维法，极端思维法等等。

大学物理实验报告(10篇)大学物理实验报告1院系名称：勘察与测绘学院专业班级：姓名：学号：辉光盘【实验目的】：观察平板晶体中的高压辉光放电现象。

【实验仪器】：大型闪电盘演示仪【实验原理闪电盘是在两层玻璃盘中密封了涂有荧光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性气体（如氩气等）。

控制器中有一块振荡电路板，通过电源变换器，将12V低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。

通电后，振荡电路产生高频电压电场，由于稀薄气体受到高频电场的电离作用二产生紫外辐射，玻璃珠上的荧光材料受到紫外辐射激发出可见光，其颜色由玻璃珠上涂敷的荧光材料决定。

由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

【实验步骤】：1. 将闪电盘后控制器上的电位器调节到最小；2. 插上220V电源，打开开关；3. 调高电位器，观察闪电盘上图像变化，当电压超过一定域值后，盘上出现闪光；4. 用手触摸玻璃表面，观察闪光随手指移动变化；5. 缓慢调低电位器到闪光恰好消失，对闪电盘拍手或说话，观察辉光岁声音的变化。

【注意事项】：1. 闪电盘为玻璃质地，注意轻拿轻放；2. 移动闪电盘时请勿在控制器上用力，避免控制器与盘面连接断裂；3. 闪电盘不可悬空吊挂。

辉光球【实验目的】观察辉光放电现象，了解电场、电离、击穿及发光等概念。

【实验步骤】1．将辉光球底座上的电位器调节到最小；2．插上220V电源，并打开开关；3. 调节电位器，观察辉光球的玻璃球壳内，电压超过一定域值后中心处电极之间随机产生数道辉光；4.用手触摸玻璃球壳，观察到辉光随手指移动变化；5.缓慢调低电位器到辉光恰好消失，对辉光球拍手或说话，观察辉光随声音的变化。

【注意事项】1.辉光球要轻拿轻放；2.辉光球长时间工作可能会产生臭氧。

【实验原理】辉光球发光是低压气体（或叫稀疏气体）在高频电场中的放电现象。

玻璃球中央有一个黑色球状电极。

球的底部有一块震荡电路板，通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射。