实验探究报告单

教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状，用胶水粘好。

2、在船上加上小木棍，使船更稳定。

3、在船上放入小石头，观察船的沉浮情况。

4、把小塑料袋放入船中，观察船的沉浮情况。

实验现象或结论船上放的物体越多，船的载重量越大，但是如果超过一定重量，船就会沉没。

船的形状和稳定性也会影响它的载重量。

教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块（一个长方体、一个正方体、一个圆柱体）、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量，记录在表格中。

2、分别将三个木块浸入水中，测出它们受到的浮力大小，记录在表格中。

实验过程3、计算出每个木块的密度，并比较它们的密度与水的密度的大小关系。

物体的形状对浮力大小有影响，密度也是影响因素之一。

实验现象或结论相同体积的物体，形状不同，受到的浮力大小也不同。

教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。

实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上，将气球完全浸入水中。

3、用温度计测量水的温度，记录数据。

4、将烧杯放进热水中，加热一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。

5、将烧杯放进冷水中，冷却一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。

6、观察气球的变化。

实验现象或结论当水受热时，水中的空气也会受热胀大，因此气球会膨胀；当水受冷时，水中的空气受冷缩小，因此气球会收缩。

教师批注实验有序实验成绩优实验名称：热胀冷缩实验实验目的：观察气体受热和受冷时体积的变化，研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。

仪器器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。

实验过程：将气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里，使吸管内部密封了一定数量的空气。

用手（或其他热源）捂管子，但不可用力。

实验名称：基于光敏电阻的自动窗帘控制系统实验日期：2023年10月25日实验地点：XX学校物理实验室实验人员：张三、李四、王五一、实验目的1. 掌握光敏电阻的工作原理和特性。

2. 学习如何利用光敏电阻控制电路的通断。

3. 设计并实现基于光敏电阻的自动窗帘控制系统。

4. 提高学生的创新探究能力和实践操作能力。

二、实验原理1. 光敏电阻是一种半导体器件，其电阻值随光照强度的变化而变化。

当光照强度增加时，光敏电阻的电阻值减小；当光照强度减小时，光敏电阻的电阻值增大。

2. 利用光敏电阻的特性，可以将光照强度转换为电信号，进而控制窗帘的开关。

三、实验器材1. 光敏电阻模块2. 12V直流电机3. 继电器模块4. 电源模块5. 连接导线6. 窗帘轨道7. 窗帘8. 电脑9. 软件：Arduino IDE四、实验步骤1. 熟悉光敏电阻的工作原理和特性，了解光敏电阻模块的接线方式。

2. 根据实验要求，设计电路图，包括光敏电阻、继电器、电机等模块的连接。

3. 使用连接导线将光敏电阻模块、继电器模块、电机等连接到Arduino板上。

4. 编写控制程序，实现以下功能：（1）当光照强度低于设定值时，窗帘关闭；（2）当光照强度高于设定值时，窗帘打开。

5. 将程序上传到Arduino板，观察窗帘控制效果。

6. 对实验过程进行记录，分析实验结果。

五、实验结果与分析1. 实验现象：当光照强度低于设定值时，窗帘关闭；当光照强度高于设定值时，窗帘打开。

2. 实验分析：（1）光敏电阻的电阻值随光照强度的变化而变化，实现了光照强度的检测。

（2）通过继电器模块控制电机的通断，实现了窗帘的开关。

（3）实验结果表明，该系统具有较好的稳定性和可靠性。

六、实验结论1. 本实验成功实现了基于光敏电阻的自动窗帘控制系统。

2. 该系统具有以下优点：（1）操作简便，易于实现；（2）稳定性好，可靠性高；（3）节能环保，具有实际应用价值。

七、实验总结1. 通过本次实验，我们掌握了光敏电阻的工作原理和特性，学习了如何利用光敏电阻控制电路的通断。

三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的性质实验目的：1、了解水的颜色、气味和透明度。

2、探究水的流动性和形状变化。

实验材料：一杯清水、一个透明塑料杯、一个勺子实验步骤：1、用眼观察杯中水的颜色，发现水是无色透明的。

2、凑近杯子，用鼻子闻水的气味，没有闻到特殊的气味。

3、将水缓慢倒入另一个杯子，观察水的流动情况，发现水能够顺畅地流动。

4、用勺子把水舀起来，再倒回杯子，观察水的形状变化，发现水没有固定的形状。

实验结果：水是无色、无味、透明的液体，具有良好的流动性，且没有固定的形状。

二、实验名称：溶解实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况实验材料：食盐、沙子、白糖、三个透明杯子、搅拌棒、水实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。

2、向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况。

3、向第二个杯子中加入一勺沙子，搅拌后观察沙子在水中的情况。

4、向第三个杯子中加入一勺白糖，搅拌后观察白糖的溶解情况。

实验结果：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子不能溶解在水中。

三、实验名称：空气占据空间实验实验目的：证明空气占据一定的空间实验材料：一个塑料瓶、一个气球、水槽、水1、将气球套在塑料瓶口。

2、将塑料瓶底部扎几个小孔，放入水槽中，观察气球的状态。

3、挤压塑料瓶，再次观察气球的变化。

实验结果：未挤压塑料瓶时，气球没有明显变化；挤压塑料瓶后，气球鼓起来，说明空气占据空间，受到挤压时会排出。

四、实验名称：测量物体的温度实验目的：学会使用温度计测量物体的温度实验材料：温度计、热水、冷水、杯子实验步骤：1、观察温度计的刻度和单位。

2、将温度计的玻璃泡放入冷水中，等待一会儿，读取温度计的示数。

3、将温度计从冷水中取出，擦干，再放入热水中，读取温度计的示数。

冷水的温度较低，热水的温度较高，温度计能够准确测量出物体的温度。

五、实验名称：磁铁的性质实验目的：探究磁铁的吸引和排斥性质实验材料：条形磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片实验步骤：1、用磁铁分别靠近回形针、铁钉、塑料片和纸片，观察哪些物体能被磁铁吸引。

科学实验报告单1实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。

《探究光的反射定律》实验报告单一、实验目的1、探究光的反射规律，理解反射角与入射角的关系。

2、掌握光的反射定律，包括反射光线、入射光线和法线的位置关系。

3、培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。

二、实验原理光在两种介质分界面上会发生反射，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

三、实验器材激光笔、平面镜、可旋转的白色硬纸板、量角器、铅笔、直尺。

四、实验步骤1、将平面镜平放在水平桌面上，把白色硬纸板垂直立在平面镜上，纸板上的直线 ON 垂直于镜面。

作用：白色硬纸板的作用是显示光的传播路径，因为白色硬纸板可以反射光，使我们能够看到光的传播方向。

直线 ON 作为法线，用于确定入射角和反射角的大小。

2、使一束光贴着硬纸板沿某一个角度射到 O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。

在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。

注意事项：激光笔发出的光要尽量细且亮度高，以便清晰地观察光的传播路径。

同时，入射光的角度不宜过大或过小，以免反射光太弱或难以测量角度。

3、改变入射光的方向，重做两次，分别记录下入射光和反射光的径迹。

目的：通过多次实验，避免偶然误差，使实验结果更具有普遍性。

4、取下硬纸板，用量角器测量入射角和反射角的大小，并记录在表格中。

测量方法：将量角器的中心与 O 点重合，量角器的零刻度线与法线 ON 重合，读出入射光线与法线的夹角即为入射角，反射光线与法线的夹角即为反射角。

5、把纸板 NOF 向前折或向后折，观察在纸板上是否还能看到反射光。

现象：当纸板 NOF 向前折或向后折时，在纸板上不能看到反射光。

结论：这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

五、实验数据记录六、实验结论（光的反射定律）1、在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

2、反射光线和入射光线分居法线两侧。

3、反射角等于入射角。

七、误差分析1、测量入射角和反射角时可能存在误差，主要原因是量角器的读数不准确或放置不规范。

五年级上册科学实验报告单一、实验名称：种子发芽实验（一）1. 实验目的。

探究种子发芽是否需要适宜的温度。

2. 实验材料。

绿豆种子、塑料盒、纸巾、水、冰箱、常温环境（如室内桌面）3. 实验步骤。

- 在两个塑料盒内分别铺上相同层数的湿润纸巾。

- 在每个塑料盒内放入相同数量（例如10颗）的绿豆种子。

- 将其中一个塑料盒放在冰箱里（低温环境），另一个放在常温的室内桌面。

- 每天观察并记录两个盒子里种子的发芽情况，持续观察一周。

4. 实验记录。

观察日期冰箱内种子（低温）常温种子。

第1天无变化无变化。

第2天无变化部分种子开始膨胀。

第3天无变化更多种子膨胀，有个别露白。

第4天无变化大部分种子露白，少数开始发芽。

第5天无变化多数种子发芽，长出小根。

第6天无变化发芽种子继续生长，根变长，有子叶出现。

第7天无变化多数种子长出嫩叶。

5. 实验结论。

种子发芽需要适宜的温度，低温环境（如冰箱内的温度）不利于绿豆种子发芽。

二、实验名称：光的传播实验。

1. 实验目的。

验证光是沿直线传播的。

2. 实验材料。

手电筒、三张带孔的硬纸板（孔在同一直线上）、蜡烛、弯曲的塑料吸管。

3. 实验步骤。

- 将三张带孔的硬纸板平行放置，孔在同一条直线上，在一端放置点燃的蜡烛。

- 用手电筒在另一端对着孔照射，观察光能否通过孔照亮蜡烛。

- 然后将中间的硬纸板稍微移动，使孔不再同一直线上，再次用手电筒照射，观察现象。

- 把弯曲的塑料吸管一端对准手电筒，从另一端观察光是否能通过吸管传播。

4. 实验记录。

实验操作实验现象。

三张硬纸板孔在同一直线时用手电筒照射光能够通过孔照亮蜡烛。

三张硬纸板孔不在同一直线时用手电筒照射光不能通过孔照亮蜡烛。

用弯曲吸管让手电筒光通过光不能通过弯曲的吸管传播。

5. 实验结论。

光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

三、实验名称：土壤中有什么？1. 实验目的。

探究土壤的成分。

2. 实验材料。

土壤样本、放大镜、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉网。