语文教案

语文教案（7篇）语文教案篇一教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的写作背景，理解课文内容。

‘理解重点句子的含义，理解体会作者借助野草的力量表达积极的抗日主张。

教学难点理解重点句子的含义，理解课文内容。

借助文章的写作背景，体会作者表达的思想。

教法学法采用读——划——悟——说的教学模式，引导学生自主学习。

为学生提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建自主阅读的平台，引导学生深层次的阅读。

教学过程一、激情导入学生带着植物种子给你留下什么印象？这样既让学生回忆了课文内容，又明确了作者的观点：一粒种子显示出来的力简直可以超越一切。

二、引导自学1、自学指导（1）分析事例，理解野草顽强的生命力。

（2）了解小草的生长过程。

（3）深入理解野草的内涵，感悟本文所蕴含的深刻哲理。

（4）理解文章内涵，学习写作方法。

2、展开自学三、交流精讲1、问题：课文用了哪些事例来证明种子的力非常大的？引导学生抓住“可以分开人的头盖骨”和“在石块瓦砾中顽强的生存的小草”这两个事例，体会种子那超越一切的力。

2、引导学生细读悟理，通过让学生划一划、读一读、想一想、谈一谈的方式，引导他们抓住段落里的重点词句加以理解，体会顽强的生命力，并借助小草的生长过程理解“长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力”的表层意思。

3、指导学生朗读。

4、深入理解野草的内涵，感悟本文所蕴含的深刻哲理。

引导学生品读悟情，问题：“作者笔下的小草只是自然界那普通的野草吗？”让学生对照写作背景自己品读课文，把自己的感受写在书上。

引导学生抓住重点词句理解生命的内涵，并对学生进行爱国主义教育。

激情诵读。

5、理解文章内涵，学习写作方法。

通过作者为什么要赞颂小草的力量这一问题，总结概括作者的写作意图。

同时教给学生一种新的写作方法——隐喻，引导学生在今后的习作中学习使用，以提高自己文章的内涵。

四、精练点评五、课堂总结让学生谈野草给自己的启示，再联系生活实际，谈谈自己所了解的具有野草精神的人，从中受到教育，汲取力量。

语文教育教案（5篇）语文教育教案1设计理念本课选自人教版学校语文第一册其次课。

《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的互相交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

”本设计力求表达把同学放在学习的主体位置，着力培育同学自主、合作、探究的学习力量，为同学设计形式多样的求知活动，让同学在主动主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。

激发同学课前搜集材料的爱好，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。

使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一班级同学对语文的学习爱好，从而真正喜爱我们的语文教学。

学习目标1、熟悉11个生字，会写“七、儿”2个生字。

熟悉1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流畅地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的秀丽。

教学重点认字和练习朗读。

要让同学通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。

教学预备1、多媒体课件。

2、生字卡片。

3、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。

4、预习本课要求熟悉的11个生字。

课时支配：二课时教学过程一、画面渲染，激情导入、揭题同学们，看，今日老师给你们带来了什么：〔出示多媒体课件：秋天的景色〕老师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。

看，那满山遍野都布满着红色和金色。

这里简直成了花的海洋、火的世界。

瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的衬托下，显得更加挺立。

金灿灿的叶子随风摇摆，在细细看那一片片枫叶在阳光的照射下显得更加刺眼。

叶子红了，果实也熟了。

瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。

那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人宠爱。

还有这不知名的果实也挂满了枝头。

这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。

一阵风吹来，一片片金色的叶子渐渐地飘落下来。

看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？〔板书：秋〕你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？〔板书：春、夏、冬〕真好，今日让我们一起走进四季，去观赏四季的秀丽景色。

语文教学案例6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文备课教案（优秀6篇）语文备课教案篇一教学目标：知识与技能：1、引导学生积累古诗句、古名言警句，了解诗句的作者故事资料。

2、引导学生将古诗改写成戏剧小品。

3、引导学生搜集中国戏曲文化资料，并观看、欣赏戏曲。

过程与方法：1、回顾、交流。

2、朗读、背诵、理解古诗、名言警句，改写小品。

3、搜集资料、欣赏戏曲。

情感态度与价值观：培养学生积累知识、搜集资料的'习惯，陶冶学生的文学艺术素养。

重点、难点：1、回顾交流，读、说、写结合，积累古诗句、改写小品。

2、将《清明》改写成戏剧小品。

教学准备古诗句卡片、名言警句卡片课时安排1课时。

主教案个性教案教学过程一课时一、复习导入。

我们以前学过很多诗句，而且这些诗句中都有“我”字，你知道诗句中的“我”是谁吗？请看“语文活动4”中的“万花筒”。

二、万花筒。

1、出示“我知道”中古诗句卡片。

（1）学生读卡片中诗句，背诵原诗。

（2）讲解诗句意思。

（3）指出其中“我”是指谁。

2、“我会改”。

（1）读《清明》绝句。

（2）说说对绝句的理解。

（3）改写成戏剧小品。

A 交流改写方法，以《负荆请罪》为范例。

B 具体改写：将标点符号作一下改动。

C 排演戏剧小品。

第二课时一、百宝箱。

1、出示卡片。

2、学生读卡片。

3、交流对卡片上名言警句的理解。

4、背诵名言警句。

二、大舞台。

1、出示经典剧目，让学生了解中国戏曲这一文化精粹。

2、让学生收集相关资料，展示相关资料。

3、对收集的资料作简要说明。

4、教师推荐资料。

5、集体整理收集的戏曲资料。

三、课堂小结。

总结一下这次语文活动的收获吧！作业设计：幼儿园备课教案篇二活动目标：引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。

应该做个诚实的人。

活动准备录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题；大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？如果小孩子不说谎会怎么样？通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

语文教案模板5篇语文教案篇1【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，会写13个字。

正确读写本课词语。

2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头的过程有什么不同。

3.能运用多种方法理解难懂的句子。

4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。

过程与方法:1.联系上下文理解词语，理解句子的意思。

2.运用对比的方法理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

情感态度与价值观:1.通过学习课文，体会人物的特点。

2.理解课文内容，感受童年生活的趣味。

【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。

2.理解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

【教学难点】理解课文内容，感受童年生活的趣味。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。

2.整体感知课文，了解课文写了一件什么事，弄清故事的前因后果。

3.品词析句，感受课文生动、形象的语言。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

1.出示理发店情景图。

我们每个人都去理发店理过头发，但是有个叫小沙的小朋友最怕去理发店理发，这是为什么呢?今天我们就一起学习《剃头大师》这篇课文。

2.板书课题，齐读课题。

读了课题你想知道哪些问题?预设:(1)“剃头大师”在课文中指的是谁?(2)“剃头大师”的理发水平怎么样呢?(3)课文为什么用“剃头大师”作为题目呢?设计意图:出示理发店情景图创设情境，把学生引入生活中去，激发学生的学习欲望，提出问题，质疑问难，激发学生的阅读兴趣，引导学生进入课文描写的情境之中。

二、检查预习情况，验证识字效果。

1.指名读课文，学生评价朗读情况。

2.在小组内汇报交流预习情况。

3.课件出示“我会读”。

剃tì执zhí否fǒu骂mà仇chóu惯guàn刑xíng替tì厘lí摸mō剃——梯仇——亿刑——形摸——模(1)读音难点主要有“执、仇”(翘舌音)。

语文教案[精选5篇]语文教案篇113.说勤奋 ( 使用二课时 )教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、学会生字新词。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

的道理。

教学重点、难点：1、懂司马光、童第周有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

教具学具：录音机、磁带教学过程：一、揭题第一教时（板书：勤奋）看到勤奋一词，你会想到什么？学生回答。

今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的'。

（板书：说）二、初读课文，整体感知1、指名读生字，读准字音。

2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。

3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。

4、回答教师问题：你懂了什么？5、分自然段朗读课文。

6、全班质疑问难。

7、齐读全文。

三、细读课文，体会词句的意思。

过度：带着这些问题我们继续学习课文。

1、指读课文第一自然段。

2、找出主句。

这一自然段的中心句是哪一句。

3、体会交流你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

（比喻）用鲜花比喻成功者所取得的成就用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

4、指导朗读。

（个人朗读。

全班朗读。

）5、归纳板书提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。

五、作业抄生字。

第二教时一、复习检查通过上一课的学习，你懂了什么？二、学习课文第2节我们继续学习下面的课文。

1、指读课文第二自然段这一自然段写了谁？（司马光）2、写了司马光的几件事？小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

长大以后，他更加勤奋。

为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉语文教案篇2教学目标：1、认识和会写２个生字：舍、君。

语文教案优秀5篇语文教案篇一教学目的：1、学会9个字，认识7个字。

2、分角色朗读课文。

理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智以及维护国家尊严时的凛然正气。

教学重、难点：明白楚王为难晏子的原因，领略他的聪明才智，并初步了解剧本的特点。

教学时间：1课时教学过程：第一课时一、资料导入：1、同学们都收集了有关晏子的资料，谁来和我们交流交流？2、全班交流资料。

3、今天我们来看看晏子出使到楚国时发生了什么？二、学生自读课文：1、思考：这篇课文和以前学过的课文有哪些不同？2、画出楚王为什么要侮辱晏子，怎样侮辱，和晏子怎样反驳的相关语句。

三、学习课文第一幕：1、同学们发现这篇课文和以前的课文有什么不同了吗？2、小结：这篇课文的形式很特别，是剧本。

剧本首先要交代事情发生的时间、地点、人物；并根据事情的发展把故事分成几幕；有场景的介绍；故事的发展主要通过人物的语言、动作来推进；今天我们来学习这个剧本的一、二幕布。

3、同学们读了课文，你们觉得楚王是一个怎样的人？4、全班交流，教师相机指导学生读出楚王的傲慢无礼，目空一切。

5、练习分角色朗读。

6、楚王为什么要为难晏子？四、学习课文第二幕：1、过渡：楚王想好了要让晏子好好出丑，他如愿了吗？请同学们在小组里分角色朗读课文，注意提示语言。

2、通过朗读课文，同学们觉得晏子具有怎样的品质？3、全班交流，领略晏子的沉着和论辩的机智。

4、指名分角色朗读。

五、拓展延伸：在小组里演一演这两幕美术教案篇二教学目标显性目标通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。

隐性目标培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

重点能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

难点创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

语文教案（汇编9篇）语文教案篇1[教学目标]1．丰富学生的词汇，积累词语。

2．仿写比喻句，感悟优美、生动的表达。

3．诵读古诗，培养语感。

4．认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。

5．学办手抄报，培养语文综合实践能力，培养合作意识。

[教学重点]1．积累词汇，积累语言。

2．感受汉字形体美，养成良好的写字习惯。

3．学办手抄报，学习合作。

[教学难点]1．仿写比喻句，培养语感。

2．学办手抄报，乐于表达，学会合作。

[教学准备]1．实物投影仪。

2．录音机，音乐磁带。

2．课件：动画人物阿凡提。

3．词语卡；田字格小黑板。

[教学时数]2课时。

[教学过程]第一课时一、创设情境，激发兴趣。

课件出示动画人物阿凡提。

师：小朋友，你们看，阿凡提大叔来了！他说要到小朋友的语文乐园来做客，大家欢迎吗？我们都知道阿凡提最爱动脑筋想问题，等一会儿可不要被他难倒啊！二、词语超市。

1．课件或卡片出示词语。

师：啊，这么多词语，都是我们在课文中见过的。

阿凡提想听听我们班小朋友是不是会读这些词语。

2．自由读词语。

教师巡视，看看学生是否需要帮助。

开火车读词语，纠正读错的字音。

3．复习了解词义。

有哪个词你不懂吗？阿凡提可以告诉你。

4．现在，你们要把这个词语超市里的词语搬到自己的词语库去。

只要你会用这个词语，就说明你拥有它了。

谁能用其中的一两个词语说句子？三、读读写写。

1．师：刚才，我听到有的小朋友用“闪亮的珍珠”说句子，说：“小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。

”说得多美呀！这是课文中的话，因为它太美了，所以小朋友们都喜欢。

我们自己也来学说、学写这样的句子好吗？2．课件出示“读读写写”的两个句子。

读句子，讨论，说说句子的特点。

引导：两个句子中都有个“像”字，而且都是把一样事物比作另一样事物。

这样的句子，叫做比喻句。

3．仿写比喻句。

（1）师：阿凡提要和小朋友比赛，看谁会写比喻句。

你们有信心吗？（2）同桌互相说一说比喻句。

（3）指名说，大家评议说得对不对、好不好。

小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案篇1一、教学目的1、培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣。

2、培养丰富的联想、想象才能。

3、积累咏月的诗词。

二、教学重难点教学重点：培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣。

教学难点：培养丰富的联想、想象才能。

三、教学准备1、利用书籍、报刊、网络搜集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。

2、小组评析其它咏月的诗词佳句。

组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。

四、方法指导1、让学生结合自己对诗句意思的理解，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。

2、学习赏析诗歌的方法，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的才能。

3、学会对关于明月进展美的想象和描写。

4、你是课堂的小主人，请你大胆与老师对话，此堂课你表现棒吗？你学到了什么吗？你是怎样学到的？你学得快乐吗？5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。

五、教学过程〔一〕导入“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。

〔二〕赏析《十五夜望月》1、我会读这首诗。

2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景。

在《春江花月夜》的乐曲声中，生轻声吟咏，走进诗中，答复：你看到了什么？听到了什么？想起了什么？3、请你看下面《十五夜望月》的赏析文章，请加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？《十五夜望月》赏析在唐代咏月的篇章中，这是较为的一首。

诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，＂冷露无声湿桂花＂的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。

同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。

诗人怅然于家人离散因此由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。

他的＂秋思＂必然是最浓挚的。

这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。

语文教案范文6篇语文教案篇1教学目标：1.理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的。

2.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。

教学重点：激发学生的好奇心和求知欲，增强创造意识。

教学难点：莱特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的。

教学过程：一、导入新课莱特兄弟进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。

但是，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。

今天。

我们就来继续学习课文。

二、讲授新课(一)检查生字，巩固所学1.开小火车认读本课的生字。

2.听写本课的会写字，同桌互评听写情况，表扬听写全对的同学。

(二)大声朗读，自主探究1.自主探究的问题。

(1)信念是什么意思?莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的?(2)飞翔的信念与他俩成功有什么关系?2.全班交流自主探究的成果。

明确自主探究问题的答案及学习技巧。

(1)信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。

父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋，他们边玩边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天去的呢?在放风筝的时候，他们总在想问题。

他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢?他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。

他们想：鸟不是比空气重吗?鸟为什么能飞呢?就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。

(2)正是因为有了飞翔的信念，他俩才坚持研究，克服重重困难，最终成功。

(三)小组交流，合作探究。

1.组织学生以小组为单位进行合作探究。

合作探究的问题。

(1)莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的?(2)为什么这次飞行只飞了99秒，441米远，就说“飞行的时代终于来临了”?2.组内交流学习成果。

3.全班交流组内合作探究中的疑难问题。

明确合作探究问题的答案及学习技巧。