八年级政治上册 伴我们一生的权利 第2框 法律保护我们的人格尊严学案 鲁教版

第二课时法律保护我们的人格尊严一、我们的人格尊严不容侵犯情境活动一（教材P101页--“读图、感悟”）情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。

说一说：自己身边有类似的现象吗？议一议：你怎样对待这类事情？谈一谈：从中受到什么启示？阅读P102教材内容，思考：1：什么是人格尊严？2、人格尊严的具体内容①肖像权②名誉权人格尊严权③荣誉权④姓名权⑤隐私权3、青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？情境活动二：（读图P103页）议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。

二。

法律保护我们的个人隐私情境活动二：（教材P103页--读图思考讨论）回想：我们身边有过这样的现象吗？讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？1隐私及隐私权的含义2、隐私的具体内容私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事：如私生活、社会交往、生活习性；私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。

3、想一想：未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？情境活动三：（见教材P105页材料）议一议：（1）黄父是否侵犯了儿子的隐私权？（2）我们应当怎样看待黄父的行为？阅读P105教材内容，思考：青少年该怎样保护自己的隐私权呢？练习：1、某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票“选小偷”。

这种做法（）A、能够迅速有效的解决问题B、保护了学生的合法财产所有权C、是同违法犯罪作斗争的有效手段D、侵犯了学生的人格尊严 2、李某在购物完毕，准备离开商场时，商场的防盗监测器突然鸣响，商场保安遂强行将李某带入办公室，对其进行搜身。

山东人民第一版社（鲁教版）八年级上册第八课伴我们一世的权益第二个项目法律保护我们的人品尊严《法律保护我们的人品尊严》内容标准：二3.4 认识法律保护公民的人品尊严不受入侵，可以自觉尊敬他人，运用法律保护自己的人品尊严。

二3.5 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得表露未成年人的个人隐私，可以自觉地尊敬他人的隐私。

b5E2RGbCAP教课目的：1.感情、态度、价值观：依法保护自己的人品尊严，可以自觉的尊敬他人，学会保护自己的隐私，加强尊敬他人隐私的法律意识。

p1EanqFDPw2.能力：加强辨别公民特别是未成年人合法权益和非法伤害公民人品尊严权、隐私权的行为的能力。

3.知识：（1 ）理解公民的人品尊严权受法律保护，懂得依法保护自己和他人的人品尊严权。

（2）知道隐私权属于人品尊严权，相同遇到法律的保护。

DXDiTa9E3d教课要点难点：1.教课要点：人品尊严的内容。

2.教课难点：法律保护我们的个人隐私。

学情剖析：本项目所要解决的主要问题是，加强青少年的维权意识，依法保护自己的人品尊严、隐私权；同时也要养成守纪、护法习惯，尊敬他人的人品尊严和隐私。

RTCrpUDGiT教材共分两个层次。

“我们的人品尊严不容入侵”主要叙述了人品尊严的含义，我国法律保护公民的人格尊严，公民应如何保护自己的人品尊严。

“法律保护我们的个人隐私”主要介绍了什么是隐私权，我国法律保护公民的个人隐私，保护个人隐私的方法。

5PCzVD7HxA教课中应联合现实生活，特别是学生身旁的案例，经过学生的自主研究、合作学习，教师帮助创建情形，指引学生得出结论。

jLBHrnAILg教课准备：学生准备：收集有关资料说明人品尊严的含义、内容；联合平时生活中的所见所闻，收集入侵公民人品尊严、隐私权的案例。

xHAQX74J0X教师准备：收集有关保护公民人品尊严的法律规定和入侵公民人品尊严的典型案例。

教课方法：案例教课法、启迪式教课法、情形教课法、小品表演等。

吾山中学“小班化”三助导学案第八课第二框《法律保护我们的人格尊严》班级---姓名-----设计人------上课时间------课时-----序号-----【学习目标】：情感态度和价值观目标依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。

能力目标增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。

知识目标了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

教学重点：依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。

教学难点：增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。

【导学过程】：一．我们的人格尊严不容侵犯1．我国法律尊重并保护公民的人格尊严（1）人格尊严人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。

什么是人格尊严呢？情境活动一：（读图P103页）议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？（2）人格尊严的具体内容（3）法律尊重并保护公民的人格尊严作为未成年人的我们中学生有没有人格尊严呢？2.我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严（学生阅读教材P102页第二段思考并回答问题）议一议：青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？青少年一定要做到：二．法律保护我们的个人隐私情境活动二：（教材P103页——读图思考讨论）讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？（1）隐私权的含义①隐私及隐私权②隐私的具体内容在我国，公民的隐私权受法律保护。

保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。

未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？（2）未成年人的隐私权同样受法律的保护情境活动三：（见教材P105页材料）议一议：黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们应当怎样看待黄父的行为？（学生讨论后教师小结）那么，青少年该怎样保护自己的隐私权呢？（3）青少年要学会保护自己的隐私青少年保护自己的隐私权，一方面要；另一方面，还要只有大家相互维护，相互尊重，才能保证每个人生活的自由与安宁。

八年级政治上册《法律保护我们的人格尊严》复习学案鲁教版伴我们一生的权利8.2法律保护我们的人格尊严1、情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。

2、能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、知识：了解人格尊严及具体内容，增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。

【重点难点】学习重点：公民的人格尊严不受侵犯。

学习难点：法律保护我们的个人隐私。

【自主学习】、什么是人格尊严？人格尊严，是公民。

是指公民所具有的自尊心以及。

2、公民享有的人格尊严权有哪些？（人格尊严包括哪些权利？）、、、、等。

（1）要做到自尊自爱，。

（2）要提高维权意识，。

（3）每个人都要像。

4、什么是隐私权？每个人不愿让他人知道的个人生活秘密在法律上称为隐私。

自己的秘密，这个权利称为称为隐私权。

5、侵犯未成年人的隐私权的表现有哪些？如偷拆等。

6、如何保护我们的隐私权？（1）在我国，公民的隐私权受法律保护。

保护；（2）在我国，未成年人同样享有隐私权。

未成年人的个人隐私。

（3）未成年人保护自己的隐私权，首先要。

同时，我们还要。

【合作探究】材料：小智因皮肤黝黑，有同学给他起了个“黑炭头”的外号，并且在同学中散播。

其他同学一见到小智都叫他“黑炭头”，小智的心里很不好受。

（1）该同学的这一做法侵犯了小智的什么权利?（2）如果你是小智,面对这种情况，你会怎么办?【当堂达标】、中学生小强其中考试三科不及格，班主任在班会上批评小强“学习不努力，简直比猪还笨”。

该老师的做法侵犯了小强的（）A.自身自由权B.人格尊严权c.智力成果权D.隐私权2、我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

这说明（）A.我国法律尊重公民的人格尊严B.生活中不存在侵犯公民人格尊严的显现c.我国法律保护公民的人格尊严不受侵犯 D.未成年人没有人格尊严3、下列行为中，属于侵犯他人隐私的有（）王老师关心学生成长，经常与学生谈心八年级学生小红的母亲担心女儿早恋，经常私拆小红的信件③某用人单位有意在网上泄露应聘人员的私人信息④某校长不允许老师对学生考试成绩进行公开排名A.①②③④B.①②③c.①④D.②③4、小明和小辉同住一间宿舍，小明在小辉不在时偷看其日记并把内容到处扩散，给小辉带来很大精神压力。

第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权教学目标知识目标（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

（2）了解我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。

（3）懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。

能力目标能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使权力、足厥履行义务的能力。

情感态度与价值观目标（1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。

（2）树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的法定义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。

第八课伴我们一生的权利知识目标1．知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律特殊保护。

2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

能力目标1．初步学会运用公民人身权、财产权、消费权等方面的法律知识，观察社会生活中的有关现象，增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。

情感态度和价值观目标1．依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。

2．依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。

教学重点1．依法保护我们的生命健康权。

2．依法保护我们的人格尊严。

教学难点1．生命健康权是公民最根本的人身权利。

2．法律保护我们的个人隐私。

教学方法本课可用讲读法、案例分析法，讨论法、情境创设法等教学方法进行教学活动的组织。

教学手段：多媒体课件辅助教学。

课时安排：本课计划用2课时授完。

八年级政治上册《法律保护我们的人品尊严》复习教案鲁教版伴我们一世的权益8.2 法律保护我们的人品尊严1、感情、态度、价值观：依法保护自己的人品尊严，能够自感觉尊敬他人，学会保护自己的个人隐私，加强尊敬他人隐私的法律意识。

2、能力：加强自我保护意识，提升自我保护能力。

3、知识：认识人品尊严及详细内容，加强学生尊敬、保护自己人品的意识，指引学生尊敬爱惜他人的人品权。

【要点难点】学习要点：公民的人品尊严不受入侵。

学习难点：法律保护我们的个人隐私。

【自主学习】、什么是人品尊严？人品尊严，是公民。

是指公民所拥有的自尊心以及。

2、公民享有的人品尊严权有哪些？（人品尊严包含哪些权益？）、、、、等。

（1）要做到自尊自爱，。

（2）要提升维权意识，。

（3）每一个人都要像。

4、什么是隐私权？每一个人不肯让他人知道的个人生活奥密在法律上称为隐私。

自己的奥密，这个权益称为称为隐私权。

5、入侵未成年人的隐私权的表现有哪些？如偷拆等。

6、如何保护我们的隐私权？（1）在我国，公民的隐私权受法律保护。

保护；（2）在我国，未成年人相同享有隐私权。

未成年人的个人隐私。

（3）未成年人保护自己的隐私权，第一要。

同时，我们还要。

【合作研究】资料：小智因皮肤乌黑，有同学给他起了个“黑炭头”的绰号，而且在同学中散布。

其余同学一见到小智都叫他“黑炭头”，小智的内心很不好受。

（1）该同学的这一做法入侵了小智的什么权益?（2）假如你是小智 , 面对这类状况，你会怎么办 ?【当堂达标】、中学生小强此中考试三科不及格，班主任在班会上批评小强“学习不努力，几乎比猪还笨”。

该老师的做法入侵了小强的（）A.自己自由权B.人品尊严权c.智力成就权D.隐私权2、我国宪法第38 条规定，中华人民共和国公民的人品尊严不受入侵。

严禁用任何方法对公民进行欺侮、诋毁和诬告诬陷。

这说明（）A. 我国法律尊敬公民的人品尊严B. 生活中不存在入侵公民人品尊严的展现c. 我国法律保护公民的人品尊严不受入侵 D. 未成年人没有人品尊严3、以下行为中，属于入侵他人隐私的有（）王老师关怀学生成长，常常与学生谈心八年级学生小红的母亲担忧女儿早恋，常常私拆小红的信函③某用人单位存心在网上泄漏应聘人员的个人信息④某校长不同意老师对学生考试成绩进行公然排名A.①②③④B.①②③c.①④D.②③4、小明和小辉同住一间宿舍，小明在小辉不在时偷看其日志并把内容各处扩散，给小辉带来很大精神压力。

法律保护我们的人格尊严教学目标1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。

2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。

3．知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。

教学重点：公民的人格尊严不受侵犯。

教学难点：法律保护我们的个人隐私。

教学内容分析：“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。

第二个项目“法律保护我们的人格尊严”，主要帮助学生了解人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。

了解人格尊严的含义与内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容。

知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，知道法律对未成年人人格尊严的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的人格尊严，不得侵犯和危害别人的人格尊严。

学情分析：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。

因此中学生非常有必要了解人格尊严的相关知识知识。

知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，知道侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁，能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。

教学过程：导入：以日常生活中学生之间起外号为例，特别是针对自己不好的一些毛病时，让学生思考：当别人给自己起外号时，自己有什么感想？以小组合作为单位，然后小组代表发言。

师归纳总结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。

这就是我们第2框所要学习的内容：法律保护我们的人格尊严（板书）情境案例：（详见教材P101页）情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。

法律保护我们的人格尊严
山东人民出版社（鲁教版）八年级上册
 第八课伴我们一生的权利
 第二个项目法律保护我们的人格尊严
 内容标准：
 二3.4了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

 二3.5知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

 教学目标：
 1.情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉的尊重他人，学会保护自己的隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。

 2.能力：增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人格尊严权、隐私权的行为的能力。

 3.知识：（1）理解公民的人格尊严权受法律保护，懂得依法维护自己和他人的人格尊严权。

（2）知道隐私权属于人格尊严权，同样受到法律的保护。

 教学重点难点：
 1.教学重点：人格尊严的内容。

 2.教学难点：法律保护我们的个人隐私。

 学情分析：
 本项目所要解决的主要问题是，增强青少年的维权意识，依法保护自己的人格尊严、隐私权；同时也要养成守法、护法习惯，尊重他人的人格尊严和隐私。