感觉统合教案

感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。

而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。

３．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

感统训练教案第1篇：活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。

适用班级：小、、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。

转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。

反转滚桶：能够向相反方向滚动。

结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。

延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。

②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。

注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。

感统训练教案第2篇：把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子训练目的：手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。

训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子。

难度设置：A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B．逐渐地把距离拉大；C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

帮忙给予：A．手把手地帮忙孩子投掷；B．只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。

感统训练教案第3篇：在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡训练目的：平衡本事的控制。

训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度设置：A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。

第1章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的概念1.2 感觉统合训练的重要性1.3 感觉统合训练的目标儿童感觉统合训练教案（二）第2章：感觉统合训练的理论基础2.1 感觉统合理论的发展2.2 大脑神经发育与感觉统合2.3 感觉统合训练与儿童发展儿童感觉统合训练教案（三）第3章：感觉统合训练方法与技巧3.1 视觉统合训练3.2 听觉统合训练3.3 触觉统合训练3.4 本体感觉统合训练3.5 前庭感觉统合训练儿童感觉统合训练教案（四）第4章：感觉统合训练活动设计4.1 感觉统合训练活动的原则4.2 感觉统合训练活动实例4.3 感觉统合训练活动的实施步骤第5章：感觉统合训练的评估与调整5.1 感觉统合训练效果的评估方法5.2 感觉统合训练效果的评估指标5.3 感觉统合训练的调整策略儿童感觉统合训练教案（六）第6章：感觉统合训练的教案设计6.1 教案设计的要点6.2 教案设计的基本结构6.3 教案设计实例解析儿童感觉统合训练教案（七）第7章：感觉统合训练的实施与指导7.1 感觉统合训练的实施步骤7.2 感觉统合训练的指导策略7.3 感觉统合训练的注意事项儿童感觉统合训练教案（八）第8章：感觉统合训练的家长沟通与合作8.1 与家长的有效沟通8.2 家长在家乡的辅助训练8.3 家长反馈意见的收集与处理儿童感觉统合训练教案（九）第9章：感觉统合训练的特殊情况处理9.1 儿童的特殊需求9.2 感觉统合训练的调整与适应9.3 特殊情况下感觉统合训练的安全保障儿童感觉统合训练教案（十）10.1 成功案例分析10.2 遇到问题的解决策略重点和难点解析1. 感觉统合训练的概念与重要性（第一章）2. 感觉统合训练的理论基础（第二章）3. 感觉统合训练方法与技巧（第三章）4. 感觉统合训练活动设计（第四章）5. 感觉统合训练的评估与调整（第五章）6. 感觉统合训练的教案设计（第六章）7. 感觉统合训练的实施与指导（第七章）8. 感觉统合训练的家长沟通与合作（第八章）9. 感觉统合训练的特殊情况处理（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 感觉统合训练的概念与重要性：本环节重点解释感觉统合训练的定义，以及它在儿童发展中的关键作用。

感觉统合教案教案标题：感觉统合教案教学目标：1. 了解感觉统合的概念和重要性；2. 掌握感觉统合对儿童发展的影响；3. 培养学生的感觉统合能力；4. 提供适当的感觉统合活动，促进学生的学习和发展。

教学内容：1. 感觉统合的定义和基本原理；2. 感觉统合对儿童学习和发展的影响；3. 感觉统合活动的设计和实施。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考感觉统合对他们日常生活的重要性。

知识讲解：1. 介绍感觉统合的定义和基本原理；2. 解释感觉统合对儿童学习和发展的影响，包括注意力、专注力、动作协调等方面的提升。

活动设计：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组完成一个感觉统合活动设计，并进行展示；2. 感觉统合游戏：设计一系列感觉统合游戏，如平衡球游戏、触觉盲人接物游戏等，让学生在游戏中锻炼感觉统合能力；3. 制作感觉统合工具：指导学生制作简单的感觉统合工具，如触觉板、听觉盒等，帮助他们更好地理解感觉统合的概念。

活动总结：1. 学生展示他们设计的感觉统合活动，并进行互动讨论；2. 总结感觉统合对学生的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼感觉统合能力。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 学生完成一份简短的反思作业，回答感觉统合对他们学习和发展的影响。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行感觉统合活动的实践；2. 提供更多的感觉统合资源和游戏，供学生进一步探索感觉统合的世界。

教学资源：1. 图片、视频或实物等引入活动所需材料；2. 感觉统合游戏和工具的制作材料；3. 反思作业的模板或指导问题。

教学反思：1. 教学活动是否能够有效激发学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 学生在活动中的表现和参与程度是否达到预期目标；3. 教学资源和材料是否充分支持学生的学习和实践。

感统训练教案模板（共6篇）第1篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯[适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏[适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足[训练方法]俯卧在圆形滑车上。

,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。

*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。

感觉统合教材教案教案标题：感觉统合教材教案教案目标：1. 帮助学生理解感觉统合的概念和重要性。

2. 培养学生对感觉统合的认知和意识。

3. 提供学生参与感觉统合活动的机会，以促进他们的感觉统合能力的发展。

4. 培养学生的合作能力和创造力。

教学目标：1. 学生能够解释感觉统合的概念和重要性。

2. 学生能够运用感觉统合技巧来解决问题。

3. 学生能够参与感觉统合活动并分享他们的经验和成果。

教学准备：1. 感觉统合教材和资源。

2. 感觉统合活动所需的材料和工具。

3. 学生分组所需的准备工作。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍感觉统合的概念和重要性。

解释感觉统合是指大脑将不同感觉输入整合为有意义的信息的过程。

- 引导学生思考感觉统合在我们日常生活中的作用，例如如何感知和适应环境。

2. 理论讲解（10分钟）- 通过图表、图片或视频等多种形式向学生展示感觉统合的过程和机制。

- 解释不同感觉系统（视觉、听觉、触觉等）如何相互作用和整合。

- 引导学生思考感觉统合困难可能对个体的学习和行为产生的影响。

3. 感觉统合活动（25分钟）- 将学生分成小组，并为每个小组提供感觉统合活动的材料和工具。

- 活动示例：让学生闭上眼睛，用手触摸不同形状和纹理的物体，并尝试猜测是什么物体。

学生可以通过触摸、听觉和观察等感觉来整合信息。

- 鼓励学生积极参与活动，并在活动结束后分享他们的经验和成果。

4. 活动总结（10分钟）- 引导学生回顾感觉统合活动的过程和体验。

- 讨论学生在活动中遇到的困难和如何解决这些困难。

- 引导学生思考如何将感觉统合技巧应用到日常生活和学习中。

5. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇短文，描述他们在感觉统合活动中的体验和收获。

- 鼓励学生思考如何在日常生活中应用感觉统合技巧，并列举一些例子。

教学延伸：1. 针对不同年龄段的学生，可以选择适当的感觉统合活动，如触摸、听觉或视觉活动。

2. 可以邀请专业人士或学生家长分享他们对感觉统合的理解和经验。

《感统课程教案》一、教学目标1. 了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合在儿童发展中的重要性。

2. 掌握感觉统合训练的基本方法，能够进行简单的感统训练活动。

3. 增强对儿童感觉统合问题的识别和干预能力，提高儿童感觉统合水平。

二、教学内容1. 感觉统合的基本概念：感觉统合的定义、感觉统合的五大感觉系统。

2. 感觉统合的重要性：感觉统合与儿童发展的关系、感统障碍对儿童的影响。

3. 感觉统合训练方法：视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉的训练方法。

4. 感觉统合活动设计：根据儿童年龄和特点设计合适的感统活动。

5. 感觉统合问题的识别与干预策略：感统障碍的识别、干预方法和策略。

三、教学方法1. 讲授法：讲解感觉统合的基本概念、重要性和训练方法。

2. 案例分析法：分析典型感统障碍案例，讨论干预策略。

3. 实践操作法：指导学生设计感统活动，并进行实际操作。

4. 小组讨论法：分组讨论感统训练中的问题和建议。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含感觉统合基本概念、训练方法和案例分析的PPT。

2. 感统活动材料：准备相应的感统活动材料，如视觉、听觉、触觉等训练器材。

3. 案例资料：收集典型的感统障碍儿童案例。

五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论积极性。

2. 感统活动设计：评估学生设计的感统活动方案的创新性和实用性。

3. 案例分析报告：评价学生对感统障碍案例的分析和干预策略的合理性。

4. 课后实践反馈：收集学生课后实施感统训练的反馈和成果。

六、教学实施1. 课时安排：共计12课时，每课时45分钟。

2. 教学步骤：a) 第1-2课时：讲解感觉统合的基本概念和重要性。

b) 第3-4课时：介绍感觉统合训练方法，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练。

c) 第5-6课时：学习感觉统合活动设计，根据儿童年龄和特点设计合适的感统活动。

d) 第7-8课时：分析典型感统障碍案例，讨论干预策略。

e) 第9-10课时：实践操作，学生分组进行感统活动设计和实施。

感统课程教案一、教学目标1.让学生了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合在个体发展中的重要性。

2.培养学生运用感觉统合理论分析问题和解决问题的能力。

3.提高学生的感官协调能力和身体运动能力，促进身心健康。

4.培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、教学内容1.感觉统合理论简介2.感觉统合训练方法3.感觉统合训练实践4.感觉统合训练在生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：感觉统合理论的基本概念、感觉统合训练方法。

2.教学难点：感觉统合训练实践、感觉统合训练在生活中的应用。

四、教学方法1.讲授法：讲解感觉统合理论的基本概念和感觉统合训练方法。

2.案例分析法：分析感觉统合训练在生活中的应用案例。

3.实践法：组织学生进行感觉统合训练实践。

4.小组讨论法：分组讨论感觉统合训练的感受和心得。

五、教学过程1.导入新课：通过引入感觉统合在日常生活中的例子，激发学生学习兴趣。

2.讲解感觉统合理论：讲解感觉统合的定义、发展历程和重要性。

3.感觉统合训练方法：介绍感觉统合训练的方法和技巧。

4.感觉统合训练实践：组织学生进行感觉统合训练实践，如平衡木、蹦床等。

5.感觉统合训练在生活中的应用：分析感觉统合训练在生活中的应用案例，如运动、学习等。

6.小组讨论：分组讨论感觉统合训练的感受和心得，分享彼此的经验。

7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生将感觉统合训练应用到日常生活中。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践表现和小组讨论情况。

2.成果评价：评价学生感觉统合训练实践的成果，如平衡能力、协调能力等。

3.学生自评：引导学生自我评价感觉统合训练的收获和不足。

4.家长评价：了解家长对孩子感觉统合训练效果的反馈。

七、教学资源1.教材：感觉统合训练相关教材。

2.教学用具：平衡木、蹦床、感觉统合训练器材等。

3.多媒体资源：感觉统合训练视频、图片等。

八、教学建议1.针对不同学生的特点，因材施教，调整感觉统合训练的难度和强度。

感觉统合万象组合教案一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第四章第三节，主题为“感觉统合万象组合”。

详细内容包括：理解感觉统合的概念，掌握万象组合的操作步骤，运用万象组合进行感觉统合训练。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的原理及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用万象组合进行感觉统合训练的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。

三、教学难点与重点重点：万象组合的操作步骤及感觉统合训练方法。

难点：如何将感觉统合训练与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：万象组合一套，感觉统合训练教材。

2. 学具：记录本，笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用生活中常见的感统失调现象，引发学生对感觉统合训练的关注。

2. 理论讲解（15分钟）讲解感觉统合的原理，介绍万象组合及其操作步骤。

3. 实践操作（20分钟）学生分组，每组运用万象组合进行感觉统合训练。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（15分钟）选取一道典型例题，讲解解题思路和操作方法。

5. 随堂练习（15分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享训练心得，讨论遇到的问题及解决办法。

六、板书设计1. 感觉统合概念2. 万象组合操作步骤3. 感觉统合训练方法4. 例题解析5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一套感觉统合训练方案。

2. 答案：学生需提交书面作业，包括训练方案、操作步骤及预期效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注感觉统合训练的前沿动态，提高自身综合素质。

重点和难点解析1. 实践操作环节中教师的巡回指导。

2. 例题讲解的详细程度及其与实际操作的联系。

3. 作业设计的生活实际结合程度及学生的操作步骤。

详细补充和说明：一、实践操作环节中教师的巡回指导1. 观察学生操作万象组合的姿势是否正确，及时纠正错误动作。

感觉统合训练教案一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》第四章，主题为“前庭觉与本体觉的整合训练”。

详细内容包括：前庭觉的定义与功能、本体觉的概念与作用、前庭觉与本体觉的关联，以及相关的训练活动。

二、教学目标1. 理解前庭觉与本体觉的定义、功能及关联。

2. 掌握前庭觉与本体觉的整合训练方法，提高学生的身体协调能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：前庭觉与本体觉的关联，以及整合训练的方法。

教学重点：前庭觉、本体觉的定义与功能，以及训练活动的设计与实施。

四、教具与学具准备1. 教具：前庭觉训练球、平衡木、瑜伽垫、眼罩等。

2. 学具：每组一套前庭觉训练球、眼罩。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实践情景，引出前庭觉与本体觉在日常生活中的重要性，激发学生的兴趣。

细节：讲述小明在体育课上，由于前庭觉与本体觉不协调，导致跑步时容易摔倒的故事。

2. 知识讲解：详细讲解前庭觉、本体觉的定义、功能及关联。

细节：前庭觉是人体对头部位置变动的感知，本体觉是肌肉、肌腱、关节对位置和运动的感知。

两者协同作用，维持身体平衡。

3. 例题讲解：展示前庭觉与本体觉整合训练的例题，引导学生思考。

细节：通过前庭觉训练球、平衡木等教具，设计一系列训练活动。

4. 随堂练习：分组进行前庭觉与本体觉整合训练，教师巡回指导。

细节：每组学生轮流进行训练，教师观察学生表现，及时给予指导。

细节：学生分享自己在训练过程中的感受，教师点评训练效果，强调前庭觉与本体觉整合训练的重要性。

六、板书设计1. 前庭觉与本体觉的整合训练2. 内容：前庭觉：定义、功能、关联本体觉：概念、作用、关联训练活动：前庭觉训练球、平衡木等七、作业设计1. 作业题目：设计一个前庭觉与本体觉整合训练的活动，并说明其目的和操作方法。

答案示例：活动名称：盲人走路目的：提高前庭觉与本体觉的整合能力，增强身体协调性。

操作方法：两人一组，一人佩戴眼罩，另一人引导其走过一段设有障碍物的路程。

感觉统合教案3-6【篇一：感觉统合教案】感觉统合教案6教学内容：感觉统合训练上课人数：5人萧健朗文健勋蒋雪瑶陈珈希胡百浚上课流程：第一环节：相识礼仪（5分钟）目的：让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。

第二环节：热身环节（5分钟）热身内容：随着音乐节奏开始热身。

热身目的：让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。

第三环节：器材训练（70分钟）准备器材：大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池大动作之训练主题：孤岛求生记1.坐飞机去海边----大滑板目的：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

方法：让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。

在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练2．躺下休息----大龙球目的：大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的联系，从而促进本体感的发展3.休息目的：舒缓运动后的情绪4.在沙滩上行走----四分之一圆、跳床目的：锻炼孩子的平衡感以及触觉，有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练 5.在海边打保龄球目的：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应 6.去海中的孤岛----小滑板目的：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

方法：让儿童趴在小滑板上，双手和双脚用力使小滑板向前移动 7.休息目的：舒缓运动后的情绪8.孤岛求生记----大陀螺、万象组合、踩踏石、触觉板目的：促进孩子基本动作发展，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要，增进较多变化的身体协调统合。