感觉统合训练教案

感统训练教案通用一、教学内容本节课的教学内容主要依据《感统训练教程》第四章第三节，详细内容包括感觉统合基本理论、感觉统合失调的类型及表现、感统训练的原则与方法。

具体将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握感统训练的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本理论，认识到感统训练的重要性。

2. 学会分析感觉统合失调的类型及表现，能够进行初步的判断。

3. 掌握感统训练的原则与方法，并能在实际操作中灵活运用。

三、教学难点与重点教学难点：感统训练方法的掌握和运用。

教学重点：感觉统合基本理论、感觉统合失调的类型及表现、感统训练的原则。

四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合教材、示范用感统训练器材。

2. 学具：感统训练器材、记录本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生参与一个简单的感统游戏，让学生亲身体验感觉统合的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解感觉统合基本理论、感觉统合失调的类型及表现，让学生对感统训练有更深入的了解。

3. 感统训练方法介绍（10分钟）教师介绍感统训练的原则与方法，并结合示范进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行感统训练实践，教师现场指导，纠正错误动作。

六、板书设计1. 感觉统合基本理论2. 感觉统合失调的类型及表现3. 感统训练的原则与方法4. 感统训练实践注意事项七、作业设计1. 作业题目：分析自己在感统训练过程中的优缺点，并制定针对性的改进计划。

2. 答案：学生根据自身情况完成作业，教师批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下参加感统训练俱乐部，将所学知识运用到实际生活中，提高自身感觉统合能力。

重点和难点解析1. 感统训练方法的掌握和运用2. 实践情景引入的设置3. 作业设计中的学生自我分析及改进计划的制定4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、感统训练方法的掌握和运用训练方法的原理：每种感统训练方法背后的理论依据，如平衡木训练对前庭觉的刺激作用，跳绳对本体觉的促进作用等。

第1章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的概念1.2 感觉统合训练的重要性1.3 感觉统合训练的目标儿童感觉统合训练教案（二）第2章：感觉统合训练的理论基础2.1 感觉统合理论的发展2.2 大脑神经发育与感觉统合2.3 感觉统合训练与儿童发展儿童感觉统合训练教案（三）第3章：感觉统合训练方法与技巧3.1 视觉统合训练3.2 听觉统合训练3.3 触觉统合训练3.4 本体感觉统合训练3.5 前庭感觉统合训练儿童感觉统合训练教案（四）第4章：感觉统合训练活动设计4.1 感觉统合训练活动的原则4.2 感觉统合训练活动实例4.3 感觉统合训练活动的实施步骤第5章：感觉统合训练的评估与调整5.1 感觉统合训练效果的评估方法5.2 感觉统合训练效果的评估指标5.3 感觉统合训练的调整策略儿童感觉统合训练教案（六）第6章：感觉统合训练的教案设计6.1 教案设计的要点6.2 教案设计的基本结构6.3 教案设计实例解析儿童感觉统合训练教案（七）第7章：感觉统合训练的实施与指导7.1 感觉统合训练的实施步骤7.2 感觉统合训练的指导策略7.3 感觉统合训练的注意事项儿童感觉统合训练教案（八）第8章：感觉统合训练的家长沟通与合作8.1 与家长的有效沟通8.2 家长在家乡的辅助训练8.3 家长反馈意见的收集与处理儿童感觉统合训练教案（九）第9章：感觉统合训练的特殊情况处理9.1 儿童的特殊需求9.2 感觉统合训练的调整与适应9.3 特殊情况下感觉统合训练的安全保障儿童感觉统合训练教案（十）10.1 成功案例分析10.2 遇到问题的解决策略重点和难点解析1. 感觉统合训练的概念与重要性（第一章）2. 感觉统合训练的理论基础（第二章）3. 感觉统合训练方法与技巧（第三章）4. 感觉统合训练活动设计（第四章）5. 感觉统合训练的评估与调整（第五章）6. 感觉统合训练的教案设计（第六章）7. 感觉统合训练的实施与指导（第七章）8. 感觉统合训练的家长沟通与合作（第八章）9. 感觉统合训练的特殊情况处理（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 感觉统合训练的概念与重要性：本环节重点解释感觉统合训练的定义，以及它在儿童发展中的关键作用。

儿童感觉统合训练教案(第一部分)一、教案简介本教案旨在帮助儿童进行感觉统合训练，通过一系列有针对性的活动，提高儿童的自信心、注意力、自我控制能力和社交能力。

本部分包含五个章节，主要针对视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉进行训练。

二、教学目标1. 增强儿童对视觉刺激的敏感度，提高观察力和注意力。

2. 提高儿童对听觉刺激的辨识能力，增强音乐感知和语言表达能力。

3. 培养儿童对触觉的适应能力，改善触觉敏感或迟钝现象。

4. 加强儿童前庭功能的锻炼，提高身体协调能力和空间感知能力。

5. 提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。

三、教学内容1. 视觉训练：通过寻找隐藏图形、拼图、颜色分类等活动，提高儿童的视觉分辨力和注意力。

2. 听觉训练：通过听觉分辨、音乐游戏、语言表达等活动，增强儿童的听觉辨识能力和语言表达能力。

3. 触觉训练：通过触觉分辨、泥塑、沙盘等活动，改善儿童的触觉敏感或迟钝现象。

4. 前庭训练：通过平衡游戏、旋转运动、跳跃等活动，锻炼儿童的前庭功能，提高身体协调能力和空间感知能力。

5. 本体感觉训练：通过攀爬、跳跃、舞蹈等活动，提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。

四、教学方法1. 游戏化教学：将训练内容融入趣味性、互动性强的游戏中，激发儿童的学习兴趣。

2. 分组合作：采用分组形式，让儿童在互动中相互学习、共同进步。

3. 个性化指导：针对每个儿童的实际情况，给予个性化的指导和建议。

4. 家庭延伸：鼓励家长参与，将训练内容延伸至家庭，提高训练效果。

五、教学评价1. 观察儿童在活动中的参与程度、兴趣和积极性。

2. 评估儿童在各项训练任务中的表现，如视觉分辨、听觉辨识等。

3. 收集家长反馈，了解儿童在家庭中的训练情况和进步。

4. 定期进行总结，调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。

儿童感觉统合训练教案(第二部分)六、教学内容1. 视觉训练（续）：通过视觉追踪、记忆游戏等活动，进一步锻炼儿童的视觉协调能力和记忆力。

感统训练教案模板（共6篇）第1篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯[适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏[适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足[训练方法]俯卧在圆形滑车上。

,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。

*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。

感觉统合训练教案一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》第四章，主题为“前庭觉与本体觉的整合训练”。

详细内容包括：前庭觉的定义与功能、本体觉的概念与作用、前庭觉与本体觉的关联，以及相关的训练活动。

二、教学目标1. 理解前庭觉与本体觉的定义、功能及关联。

2. 掌握前庭觉与本体觉的整合训练方法，提高学生的身体协调能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：前庭觉与本体觉的关联，以及整合训练的方法。

教学重点：前庭觉、本体觉的定义与功能，以及训练活动的设计与实施。

四、教具与学具准备1. 教具：前庭觉训练球、平衡木、瑜伽垫、眼罩等。

2. 学具：每组一套前庭觉训练球、眼罩。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实践情景，引出前庭觉与本体觉在日常生活中的重要性，激发学生的兴趣。

细节：讲述小明在体育课上，由于前庭觉与本体觉不协调，导致跑步时容易摔倒的故事。

2. 知识讲解：详细讲解前庭觉、本体觉的定义、功能及关联。

细节：前庭觉是人体对头部位置变动的感知，本体觉是肌肉、肌腱、关节对位置和运动的感知。

两者协同作用，维持身体平衡。

3. 例题讲解：展示前庭觉与本体觉整合训练的例题，引导学生思考。

细节：通过前庭觉训练球、平衡木等教具，设计一系列训练活动。

4. 随堂练习：分组进行前庭觉与本体觉整合训练，教师巡回指导。

细节：每组学生轮流进行训练，教师观察学生表现，及时给予指导。

细节：学生分享自己在训练过程中的感受，教师点评训练效果，强调前庭觉与本体觉整合训练的重要性。

六、板书设计1. 前庭觉与本体觉的整合训练2. 内容：前庭觉：定义、功能、关联本体觉：概念、作用、关联训练活动：前庭觉训练球、平衡木等七、作业设计1. 作业题目：设计一个前庭觉与本体觉整合训练的活动，并说明其目的和操作方法。

答案示例：活动名称：盲人走路目的：提高前庭觉与本体觉的整合能力，增强身体协调性。

操作方法：两人一组，一人佩戴眼罩，另一人引导其走过一段设有障碍物的路程。

感觉统合本体觉训练教案一、教学目标1、让学生了解本体觉的概念和重要性。

2、通过训练提高学生的本体觉感知能力和身体控制能力。

3、增强学生的自信心和运动协调能力，促进其身心全面发展。

二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握本体觉训练的基本方法和技巧。

（2）通过实践操作，切实提高学生的本体觉能力。

2、难点（1）如何根据学生的个体差异，调整训练难度和强度。

（2）如何激发学生的兴趣，使其积极参与训练。

三、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生了解本体觉训练的动作要领和方法。

2、游戏竞赛法以游戏和竞赛的形式，增加训练的趣味性和学生的参与度。

3、小组合作法组织学生进行小组合作训练，培养其团队协作能力和沟通能力。

四、教学准备1、训练器材如平衡板、大笼球、跳绳、哑铃等。

2、场地准备选择宽敞、安全的室内或室外场地。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的互动游戏，如“指五官”，让学生感受身体各部位的位置和动作，引出本体觉的概念。

2、知识讲解（5 分钟）向学生讲解本体觉的定义、作用以及对日常生活和学习的影响。

让学生明白本体觉良好可以帮助我们更好地控制身体、保持平衡、协调动作等。

3、热身活动（5 分钟）带领学生进行全身的热身运动，如慢跑、关节活动等，为后续的训练做好准备。

4、基础训练（20 分钟）（1）平衡训练让学生站在平衡板上，尝试保持平衡，双脚交替站立，逐渐增加难度，如闭上眼睛或单脚站立。

（2）力量训练学生手持哑铃，进行简单的手臂屈伸动作，或者进行深蹲练习，增强腿部力量。

（3）协调训练组织学生跳绳，先进行简单的双脚跳，逐渐过渡到双脚交替跳、单脚跳等。

5、小组合作训练（15 分钟）将学生分成小组，进行合作训练。

例如，小组内成员依次传递大笼球，要求在传递过程中控制好力度和方向，不能让球掉落。

6、游戏竞赛（15 分钟）开展“接力比赛”游戏，学生分成若干小组，每组学生依次完成指定的本体觉训练动作，如跨越障碍物、在平衡木上行走等，用时最短的小组获胜。

感统训练教案20篇感统训练教案（一）：能左右腿交替倒着钻过呼啦圈训练目的：双脚的协调本事及身体平衡本事。

训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。

难度设置：A．由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；B．逐渐地呼啦圈的高度提高；C．由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。

帮忙给予：1．足够的身体协助；2．必要的身体协助；3．偶尔的身体协助。

感统训练教案（二）：《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。

材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。

要点：（1）猜猜手里有多少钮扣？家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子你看见几粒扣子？如不能肯定，再让孩子看一次。

也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。

（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

五、《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。

材料：小塑料袋或小篮子。

要点：（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。

（2）开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。

（3）家长能够以此讲些故事给孩子听。

（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。

（5）也能够用家里的物品进行练习。

感统课教案完整版一、教学内容本节课为感统课，以小学一年级学生为例，教学内容选自《小学感觉统合训练教程》第一章第三节，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的意义。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，知道感觉统合训练的方法和意义。

2. 培养学生积极参与感统训练的兴趣，提高学生感觉统合能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强学生自信心。

三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义。

难点：感觉统合训练的实践操作。

四、教具与学具准备教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）、多媒体设备。

学具：笔记本、水笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的感统训练，如平衡木行走、跳绳等，让学生体验感统训练的乐趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备，展示感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义，引导学生了解感统训练的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解感觉统合训练的操作步骤，让学生明白如何进行有效的感统训练。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队比赛，如接力跳绳、沙包投掷等，培养学生的团队协作精神。

六、板书设计感觉统合基本概念感觉统合训练方法感觉统合训练意义七、作业设计1. 请简述感觉统合的基本概念。

2. 列举两种感觉统合训练的方法。

3. 说明感觉统合训练的意义。

答案：1. 感觉统合是指大脑对不同感觉器官接收到的信息进行整合和处理的过程。

2. 感觉统合训练方法：平衡木行走、跳绳、沙包投掷等。

3. 感觉统合训练的意义：提高注意力、增强记忆力、培养团队协作精神、提高自信心等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和团队协作，让学生体验到了感统训练的乐趣，基本达到了教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生对感统训练的认知仍有一定差距，需要在今后的教学中加强引导。

---一、教学目标1. 认知目标：使学生了解感觉统合的概念及其重要性，认识到感觉统合失调对日常生活和学习的影响。

2. 技能目标：通过训练游戏，提高学生的感觉统合能力，包括前庭觉、本体觉、触觉、视觉和听觉的统合。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神和自信心，提高他们对自我认识的积极态度。

二、教学内容1. 感觉统合概述：介绍感觉统合的定义、类型及其在个体发展中的作用。

2. 感觉统合训练方法：介绍前庭觉、本体觉、触觉、视觉和听觉的训练方法。

3. 具体训练游戏：设计一系列适合学生年龄和能力的感统训练游戏。

三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 热身活动：通过简单的身体拉伸和协调性练习，让学生放松身体，集中注意力。

2. 引入主题：通过故事或游戏的方式，引入感觉统合的概念，激发学生的学习兴趣。

（二）基本理论讲解（10分钟）1. 感觉统合的定义：解释感觉统合是指大脑对来自身体各个部位的感觉信息进行整合、分析和处理的能力。

2. 感觉统合的类型：介绍前庭觉、本体觉、触觉、视觉和听觉等不同类型的感觉。

（三）训练游戏（30分钟）1. 前庭觉训练：- 游戏名称：《旋转木马》- 游戏方法：学生在旋转木马上做简单的旋转动作，感受平衡和空间定位。

- 注意事项：确保安全，避免学生受伤。

2. 本体觉训练：- 游戏名称：《障碍物穿越》- 游戏方法：学生在设置好的障碍物中穿越，锻炼身体的协调性和灵活性。

- 注意事项：设置合理的障碍物，确保游戏难度适中。

3. 触觉训练：- 游戏名称：《触觉迷宫》- 游戏方法：学生通过触摸不同材质的物品，识别并描述它们的特征。

- 注意事项：提供多样化的触觉刺激物品，确保安全。

4. 视觉训练：- 游戏名称：《视觉拼图》- 游戏方法：学生根据图片的提示，将碎片拼凑成完整的画面。

- 注意事项：选择难度适宜的拼图，鼓励学生独立完成。

5. 听觉训练：- 游戏名称：《听音辨位》- 游戏方法：学生根据声音的方向和特征，进行定位和判断。

儿童感觉统合训练教案（第一部分）第一章：感觉统合训练概述一、教学目标1. 让学生了解感觉统合训练的基本概念。

2. 让学生掌握感觉统合训练的目的和意义。

3. 让学生了解感觉统合训练的方法和适用对象。

二、教学内容1. 感觉统合训练的定义：通过各种感觉刺激，提高儿童的感觉处理能力，促进其身心健康发展。

2. 感觉统合训练的目的：帮助儿童提高注意力、自我控制能力、社交能力和学习能力。

3. 感觉统合训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。

三、教学活动1. 观看感觉统合训练的介绍视频，让学生对感觉统合训练有一个直观的认识。

2. 进行小组讨论，让学生分享对感觉统合训练的理解和看法。

3. 设计感觉统合训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。

四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对感觉统合训练的理解程度。

2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的感觉处理能力。

五、教学资源1. 感觉统合训练介绍视频。

2. 感觉统合训练游戏材料。

儿童感觉统合训练教案（第二部分）六章：视觉训练一、教学目标1. 让学生了解视觉训练的基本概念。

2. 让学生掌握视觉训练的目的和意义。

3. 让学生掌握视觉训练的方法。

二、教学内容1. 视觉训练的定义：通过各种视觉刺激，提高儿童的视觉处理能力。

2. 视觉训练的目的：帮助儿童提高注意力、阅读能力和学习能力。

3. 视觉训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。

三、教学活动1. 观看视觉训练的介绍视频，让学生对视觉训练有一个直观的认识。

2. 进行小组讨论，让学生分享对视觉训练的理解和看法。

3. 设计视觉训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。

四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对视觉训练的理解程度。

2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的视觉处理能力。

五、教学资源1. 视觉训练介绍视频。

2. 视觉训练游戏材料。

感觉统合训练教案感觉统合训练教案感觉统合训练是一种针对感觉统合障碍的干预方法，旨在帮助儿童提高感觉统合能力，促进其整体发展。

感觉统合障碍是一种常见的儿童发展障碍，表现为感觉信息处理能力的困难，影响儿童的学习、行为和社交能力。

通过感觉统合训练，儿童可以获得更好的感觉统合能力，提高学习效果和生活质量。

一、训练目标感觉统合训练的目标是帮助儿童发展和提高感觉统合能力，具体包括以下几个方面：1. 提高儿童的感觉觉醒能力，使其能够更好地感知外界刺激；2. 培养儿童的感觉选择和筛选能力，帮助他们区分重要的感觉信息；3. 提升儿童的感觉整合能力，使其能够将多种感觉信息整合为有意义的整体；4. 改善儿童的运动协调和平衡能力，促进其身体发展和运动技能；5. 增强儿童的注意力和专注力，提高学习效果和学习能力。

二、训练方法感觉统合训练采用多种方法和材料，结合儿童的个体差异和特殊需求进行个性化训练。

以下是几种常见的感觉统合训练方法：1. 感觉刺激训练：通过提供多种感觉刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助儿童感知和区分不同的感觉信息。

2. 运动训练：通过各种运动活动，如爬行、跳跃、平衡等，促进儿童的身体发展和运动技能。

3. 游戏训练：通过各种有趣的游戏，如追逐游戏、拼图游戏等，培养儿童的注意力和专注力。

4. 环境适应训练：通过在不同的环境中进行训练，帮助儿童适应不同的感觉刺激和环境要求。

三、训练步骤感觉统合训练通常包括以下几个步骤：1. 评估儿童的感觉统合能力：通过观察、测评等方法，了解儿童的感觉统合能力和问题。

2. 制定个性化训练计划：根据评估结果，制定适合儿童的个性化训练计划，明确训练目标和方法。

3. 实施训练：按照训练计划，进行感觉统合训练，包括感觉刺激训练、运动训练、游戏训练等。

4. 监测和调整：定期监测儿童的训练效果，根据需要进行调整和改进训练方法。

5. 家庭和学校支持：与家长和教师合作，提供支持和指导，促进儿童在家庭和学校环境中的感觉统合发展。

儿童感觉统合训练教案(一)第一章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的定义解释感觉统合训练的概念，以及其在儿童发展中的重要性。

1.2 感觉统合训练的目的阐述感觉统合训练的目标，包括提高儿童的自信心、自我控制能力、社交能力和学习能力等。

1.3 感觉统合训练的方法介绍常见的感统训练方法，如触觉训练、视觉训练、听觉训练、嗅觉训练和味觉训练等。

1.4 感觉统合训练的适用对象说明感觉统合训练适用于哪些儿童，如注意力不集中、多动症、自闭症、学习困难等。

儿童感觉统合训练教案(二)第二章：触觉训练2.1 触觉训练的重要性讲解触觉在儿童发展中的作用，如培养空间感知、触觉敏感度等。

2.2 触觉训练的活动提供一系列触觉训练活动，如沙浴、触觉板、按摩球等，以及如何指导儿童进行这些活动。

2.3 触觉训练的注意事项提醒在进行触觉训练时需要注意的问题，如确保儿童的安全、尊重个人隐私等。

2.4 触觉训练的评估与反馈介绍如何对儿童的触觉训练效果进行评估，以及如何给予积极的反馈。

儿童感觉统合训练教案(三)第三章：视觉训练3.1 视觉训练的重要性阐述视觉在儿童发展中的作用，如提高注意力、阅读能力和空间概念等。

3.2 视觉训练的活动提供一系列视觉训练活动，如拼图、找不同、颜色识别等，以及如何指导儿童进行这些活动。

3.3 视觉训练的注意事项提醒在进行视觉训练时需要注意的问题，如确保儿童的安全、尊重个人隐私等。

3.4 视觉训练的评估与反馈介绍如何对儿童的视觉训练效果进行评估，以及如何给予积极的反馈。

儿童感觉统合训练教案(四)第四章：听觉训练4.1 听觉训练的重要性讲解听觉在儿童发展中的作用，如培养音乐能力、提高语言理解和表达能力等。

4.2 听觉训练的活动提供一系列听觉训练活动，如听力游戏、音乐欣赏、声音辨识等，以及如何指导儿童进行这些活动。

4.3 听觉训练的注意事项提醒在进行听觉训练时需要注意的问题，如确保儿童的安全、尊重个人隐私等。

4.4 听觉训练的评估与反馈介绍如何对儿童的听觉训练效果进行评估，以及如何给予积极的反馈。

小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练指导手册》第五章内容，主要围绕小班幼儿的感觉统合能力进行训练。

详细内容包括：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习、视觉追踪和听觉辨识。

二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的感知能力。

2. 培养幼儿在集体活动中与同伴相互协作、分享快乐的能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力、动手能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习。

教学重点：视觉追踪、听觉辨识。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽球、彩色球、铃铛、音乐播放器等。

2. 学具：画纸、画笔、手工材料、眼罩、耳塞等。

五、教学过程1. 导入：通过一个触觉感知游戏，让幼儿闭上眼睛，触摸不同的物品，猜一猜是什么，激发幼儿的学习兴趣。

2. 触觉感知训练：使用触觉板，让幼儿在上面行走，感受不同触感，提高触觉敏感度。

3. 前庭觉训练：让幼儿在平衡木上行走，或在瑜伽球上保持平衡，锻炼前庭觉。

4. 本体觉练习：组织幼儿进行徒手操、拍球等游戏，加强本体觉。

5. 视觉追踪：让幼儿观察彩色球在不同方向的运动，提高视觉追踪能力。

6. 听觉辨识：播放不同类型的音乐和声音，让幼儿辨识，锻炼听觉。

7. 例题讲解：以触觉为例，讲解如何通过触觉感知区分不同物品。

8. 随堂练习：分组进行触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 触觉感知：触觉板、物品触摸游戏。

2. 前庭觉训练：平衡木、瑜伽球。

3. 本体觉练习：徒手操、拍球。

4. 视觉追踪：彩色球。

5. 听觉辨识：音乐、声音。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个触觉感知游戏，记录下感受。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多提供感统训练的机会，如让孩子帮忙做家务、参与户外活动等。

同时，教师可组织相关主题活动，巩固所学知识。

感觉统合训练计划5篇篇一：感觉统合训练方案感觉统合训练方案姓名:学号专业：测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。

注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。

长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。

训练主题：感统失调训练训练活动实施人：老师、父母物资准备：训练中心、家庭训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。

训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。

技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。

训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。

（一）教学计划：第一个月主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。

具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）乌龟爬（5圈）平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）抛接球（20个）第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。

教学计划：第二个月主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。

具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）大象爬（10圈）晃动独木桥（10）对接抛球（20个）第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。

写字姿势稍微正确。

教学计划：第三个月主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。

具体训练内容：按摩大龙球（200）对接抛球（30）大陀螺（20）脚步器（20）竖抱筒蹦床（200~300）S形垂直平衡木（10）第三个月小结：注意力比以前集中了许多，动作也快了，生活自理能力也有了很明显的提高。

感统训练教案通用教案：感觉统合训练一、教学内容本节课的教学内容来自于小学一年级《心理健康教育》教材的第五章节，主题为“感觉统合训练”。

本节课主要介绍感觉统合的概念、重要性以及训练方法。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的概念，理解感觉统合的重要性。

2. 培养学生对感觉统合训练的兴趣和积极性。

3. 引导学生掌握感觉统合训练的基本方法，提高学生的感觉统合能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解感觉统合的概念和重要性。

2. 教学重点：引导学生掌握感觉统合训练的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、感觉统合训练器材。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的感觉统合游戏，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍感觉统合的概念和重要性，让学生明白感觉统合训练的意义。

3. 实例分析：通过观看一段视频，让学生了解感觉统合训练在实际生活中的应用，加深学生对感觉统合的理解。

4. 方法讲解：讲解感觉统合训练的基本方法，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的训练。

5. 实践环节：学生分组，每组选择一种感觉统合训练方法进行实践，教师巡回指导。

7. 课堂小结：强调感觉统合训练的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

六、板书设计1. 板书感觉统合训练2. 板书内容：感觉统合的概念感觉统合的重要性感觉统合训练的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的实际情况，选择一种感觉统合训练方法进行实践，并记录自己的实践心得。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，检查学生对感觉统合训练方法的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多加练习感觉统合训练，提高自己的感觉统合能力。

同时，可以组织一些感觉统合训练的实践活动，让学生在实践中成长。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于小学一年级《心理健康教育》教材的第五章节，主题为“感觉统合训练”。

感统训练教案(20篇)训练目的：身体协调本事，前庭功能的刺激。

训练要求：能够倒着穿过呼啦圈，左右腿交替进行。

难度设置：A．开始时让孩子正着穿过呼啦圈，逐渐转变为倒着穿过；B．让孩子先用一条腿穿过呼啦圈，再逐渐转变为左右腿交替进行。

帮忙给予：1．训练者可以用手扶持孩子的腰部，帮助孩子保持平衡；2．训练者可以在呼啦圈两侧放置支撑物，帮助孩子保持平衡；3．让孩子自我尝试独自进行训练。

训练目的：提高孩子的观察力和数学能力。

训练要求：使用同样的钮扣或围棋子进行猜数和计数练。

难度设置：1.猜猜手里有多少钮扣，数量逐渐增多；2.在桌子上放置不超过10个钮扣，让孩子分别观察左右手盖住的数量，然后计算总数。

帮忙给予：1.对于猜数游戏，家长可以适当增加或减少钮扣的数量，以适应孩子的能力；2.对于计数练，家长可以在左右手盖住的钮扣上方放置标记，帮助孩子更好地分辨数量。

注意事项：1.家长需要注意孩子的兴趣和情绪，适时调整游戏难度；2.对于年龄较小或注意力不集中的孩子，可以适当减少游戏次数。

2.改写每段话。

五、《寻宝贝》（分类练）目的：通过分类练，帮助孩子研究按物品的种类进行分类，并逐步自我分类。

材料：小塑料袋或小篮子。

要点：1）在户外或公园里，家长可以带领孩子拣拾一些孩子感兴趣的东西，如树叶、花朵或小石头等。

家长可以同孩子一起拣，让孩子感到有趣。

2）展示拣回来的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名称。

3）家长可以讲些故事给孩子听，让孩子更好地理解分类的概念。

4）回家后要注意洗手，告诉孩子讲卫生的重要性。

5）家里的物品也可以用来进行分类练。

感统训练教案第8篇：《小小蛋糕师》（比较练）目的：通过比较练，帮助孩子研究区分厚和薄，并进行并列排序。

材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。

要点：1）家长和孩子可以一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的蛋糕。

感统训练教案360文库海量收录，完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第四章第三节，详细内容主要包括感觉统合理论概述、感统训练的基本原则以及针对视觉、听觉、触觉、本体觉和前庭觉的各类训练方法。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握感觉统合理论的基本概念，理解感统训练的重要性。

2. 使学生掌握感统训练的基本原则，并能运用到实际训练中。

3. 让学生掌握各类感觉统合训练方法，并能针对不同感觉进行有效训练。

三、教学难点与重点难点：感觉统合训练方法的灵活运用。

重点：感觉统合理论的基本概念、感统训练的基本原则以及各类感觉统合训练方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、感觉统合训练教具（如平衡木、跳绳、沙包等）。

2. 学具：学生分组准备相关感觉统合训练器材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示感觉统合训练案例，引发学生兴趣，导入新课。

2. 理论讲解（15分钟）：介绍感觉统合理论的基本概念、感统训练的基本原则。

3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生分享生活中感觉统合训练的实例。

4. 例题讲解（10分钟）：针对视觉、听觉、触觉、本体觉和前庭觉的训练方法进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行感觉统合训练实践，教师巡回指导。

7. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调感统训练的重要性。

六、板书设计1. 感觉统合理论基本概念2. 感统训练基本原则3. 各类感觉统合训练方法七、作业设计1. 作业题目：结合生活实例，设计一份针对某一感觉的感统训练方案。

答案示例：以视觉训练为例：（1）训练目标：提高视觉注意力、视觉敏锐度和视觉记忆能力。

（2）训练方法：找不同、拼图、记忆游戏等。

2. 课后实践：根据自己所设计的感统训练方案，进行至少三次训练，并记录训练过程和效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在训练过程中的表现，以及教师在教学过程中的指导作用。

2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究感觉统合训练，探索更多有效的训练方法，并将其应用于实际生活中。

感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。

2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。

二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。

2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。

第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。

第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。

游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。

游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。

第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。

活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。

在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。

2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。

活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。

在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。

3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。

活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。

在规定时间内，完成穿越的组别获胜。

2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。