要下雨了新疆专用版二年级下册

新疆2020-2021学年二年级下册语文课内阅读专项训练试卷C卷一、基础练习 (共15题；共179分)1. （15分）阅读课文片段，完成习题。

水泥道像铺（pū pù）上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘（zhān nián）在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌（lín líng）乱。

然而，这更增（zēn zēng）添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！（1）根据课文内容填空。

________地走着 ________地数着 ________地跳着（2）选择括号内正确的读音。

铺________（pū pù）上粘________（zhān nián）在凌________（lín líng）乱增________（zēn zēng）添（3）用横线画出文中的比喻句。

并填空。

①水泥道像________。

②梧桐树的落叶像________。

③棕红色的小雨靴像________。

（4）根据对语句的理解判断正误。

这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……①这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。

②这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。

③句中的省略号表示列举的省略。

④写水泥道的语句写出了静态的画面，而这句话写出了动态的画面。

2. （4分）根据图片补充句子。

（1）________ 个同学在________ 。

（2）________ 在________。

人教版小学二年级下册语文要下雨了教学设计《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第四组中的讲读课文。

这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

我们强调一堂好的语文课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受主动参与、主动获取。

语文学习教无定法,重在得法,贵在用法,妙在导法。

语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的。

基于上述理念，本课教学在多媒体环境下进行。

利用学科与信息技术的有效整合，以教材内容为基础，网络资源为依托，充分利用了视频、网络资源等，从情景和兴趣出发，练习生活实际经验，通过对话表演、知识拓展等一系列活动，复习旧知，巩固新知，加深学生对课文的理解，开阔学生的视野。

一、教学目标：1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

3、情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。

重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。

教学重点：1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学过程：一、联系生活,激趣导入。

多媒体课件出示，一片乌云，闪电和儿歌。

1、老师这有一首儿歌：乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰身，雷声响起一阵阵。

听了这首儿歌，你知道了什么？（说说要下雨前的自然现象，引导说出要下雨了）这节课我们就继续学习第16课，要下雨了。

要下雨了，动物王国里的小动物都在忙碌起来了，想知道他们都在干什么吗？那就让我们一起走进有趣的动物王国里去看看吧。

2、走进动物王国迎接我们的是一群可爱的生字宝宝，大家想不想认识认识他们啊？让生字宝宝坐上我们的小火车吧！（开火车读生字）。

2023二年级下册《雷雨》教学设计2023二年级下册《雷雨》教学设计1教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨时的情景，初步感知雷雨后的景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写日记。

教学重点难点：1、重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

2、难点：联系生活感知，有感情朗读雷雨前、雷雨时的描写；在读中想象。

一、猜谜语导入，揭示课题。

1．同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语.：有位老兄脾气大,爱发怒的就数它.发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下.(雷雨)板书课题.二、复习巩固生字词。

黑沉沉乱摆压下来逃走彩虹垂下来蝉蜘蛛越来越响三、读课文，理清__结构。

1.师示范读2.今天老师给大家带来了几幅图(出示图片)请同学们仔细观察.3请同学说一说你看到了什么?(板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后)4.现在请同学们看课文，边看课文边想课文哪些自然段是写雷雨前?哪些写雷雨中?哪些写雷雨后?找同学回答投影展示，各种形式读。

5.同学们读得真响亮，老师给你们带来了一个伙伴，看这是谁?（出示蜘蛛）这是一只怎样的蜘蛛呀?你们觉得蜘蛛怎么样?6这么可怕这么恐怖的蜘蛛在雷雨前却不知道跑到哪里去了?谁知道雷雨前蜘蛛跑到哪里去了?7课件出示:一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

蜘蛛知道雷雨要来了，怕得逃走了。

那蜘蛛究竟是听到什么看到什么而逃走的?小组讨论:请同学们默读课文1—3自然段，找找原因。

（乌云黑沉沉压下来、叶子一动不动、蝉一声也不叫、大风吹得树枝乱摆、闪电越来越亮，雷声越来越响。

）拓展:------越来越---------8电闪雷鸣，很快雨下起来了（出示图片）这场雨你觉得下得怎么样?从课文哪些地方可以看出雨下得很大呢?自己在课文的4—6自然段找找，哪些地方写雨下得非常大?投影出示:哗哗哗，雨越下越大。

各种形式读雨越下越大，大得怎么样呢?(树哇、房子…….)9雨是一直这么大吗?（不是）课文哪个句子告诉我们雨变小了?10那雷声、雨声是一下子就小的吗?不是一下子小的，哪个词语告诉我们了?“渐渐地”是什么意思?11雷雨来的快去得也快，很快雨停了，蜘蛛又跑到哪里去了呢?“蜘蛛又坐在网上”这蜘蛛雷雨前跑得比谁都快，雷雨后它又坐回来了。

小学语文人教版（新疆专用）小学二年级上册课文春天的脚步轻悄悄，轻悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿水和鲜花赶来报到。

夏天的脚步轻悄悄，轻悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了，给世界带来欢笑。

秋天的脚步轻悄悄，轻悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步轻悄悄，轻悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

天那么高，那么蓝。

高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。

稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。

池塘的边上有棵梧桐树。

一片一片的黄叶从树上落下来。

有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。

有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。

然而不久，我又找到了一片更红的呢。

我终于找到了一片最红最红的枫叶！他比朝霞还红，比玫瑰还红。

它的样子也好看，就像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送个亲爱的老师。

日月明，田力男，小土尘，小大尖。

二人从，三人众。

双木林，三木森，一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

吐鲁番的葡萄哈密瓜，库尔勒的香梨人人夸。

阿克苏的苹果和田的枣，阿图什的无花果顶呱呱。

一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，用错量词出笑话。

《雷雨》教学实录一、导入（4’）运用多媒体课件，出示各种下雨的情形）同学们你们能用四字词语描述你看到的雨吗？（如蒙蒙细雨，倾盆大雨，狂风暴雨等）（接着播放雷雨的声音）同学们，你们听这是什么声音？猜猜是什么雨？（雷雨）（生说，板书）（师板是写提示“雷”上雨字头的变化，让学生伸手指跟写。

）（师板书时提示：“雷”是雨字头，“雨”左边的那一竖变成了竖点，横折钩变成了横沟，小雨点从天上落下来----“竖”，落到哪里了？——“田”里）。

这就是今天我们要学习的课文，来一起用响亮的声音来读一下：18 雷雨，再读一遍。

二、朗读感悟，理清文脉（10’）1.印象雷雨师：你能回忆一下你印象中的雷雨天是怎样的吗？（2-3个学生谈谈）（如学生能说出类似“雷雨时能听到哗啦啦的下雨声”“雷雨时能听到了轰隆隆的雷声”“仿佛看到乌云密布，就像晚上一样”，及时表扬“你看多会用词啊！”“你能联系生活来说真棒!”“你看说得多形象啊！”“真有想象力真棒！”）2.感悟文字雷雨师：刚才同学们谈了印象中的雷雨，说的真形象。

课文就是用形象的语言详细描述了雷雨前后的不同景象，下面请同学们打开课本再读课文。

注意读书要求：（屏幕出示自读课文要求，师读：）【温馨提示：自由大声的朗读课文，遇到有生字和难读的句子要多读几遍。

保持端正的读书姿势。

】（学生开始读课文。

如学生齐读，就要让学生暂停，再让学生自己自由地读。

学生读课文过程中，师巡视听学生读的状况，注意提示坐姿。

）（学生读完后，问学生有没有感觉难读的句子或者是不明白的地方。

提示孩子读书方法：难读的地方多读几遍就能解决。

）3.三幅图理性文章脉络（化难为易）⑴看图师：同学们读了课文，下面请看三幅图。

（出示雷雨前、中和后的景象的三幅图）看这三幅图，你能一眼看出都是什么时候的景象吗？（生答，追问：怎么看出来的？）预设：第一幅：（情景内容：天空乌云密布、电闪雷鸣）我看到了第二幅：（情景内容：天空乌云密布、电闪雷鸣，大雨倾盆、小朋友关上窗户观赏雨景）（如：）我看到了斜斜的雨丝连成了线，大雨下起来了第三幅：（情景内容：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友打开窗户欣喜感叹……）（如：）我看到了（彩虹），因为彩虹只有在雨后才能出现。

二年级苏教版语文下学期阅读理解假期专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读下文，回答问题。

下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。

不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。

它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。

我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。

有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。

1．找出短文中表示声音的词。

____________________2．短文有______段，第______段写“我们”在雨中上学去。

3．根据短文内容填空。

下雨前，天______了，云______了，太阳______了，燕子______树梢，鱼儿跳出______，蚂蚁______，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”小雨点落下来了！它落在地面上，像______；它掉在池塘里，逗得池水______。

抬头看天，小雨点连成一条条______，被风一吹歪歪斜斜，像______，又像______。

二、课外短文阅读。

空调自以为很了不起，看不起其他的家具，常常嘲笑它们：“你们看我，热天能放冷气，冷天能放热气，用处多大！再看看你们，能干什么？”有一天，空调又在得意洋洋地吹牛，突然灯灭了，停电了。

在这漆黑的房间里，空调这个自以为是的家伙再也说不出嘲笑别人的话了。

任它有天大本事，也无法工作。

1．写出与下列词语的意思相同或相近的词语。

常常——（________）用处——（_________）2．写出文中的两个成语。

（___________）（___________）3．用“”画出空调嘲笑别人的话。

部编版二年级语文下册阅读分析题13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。

他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.蔡医生想考考小华佗。

他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。

两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。

华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。

华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。

羊看到青草，都急着去吃。

这样，两只相斗的羊被华佗引开了。

蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。

1. 蔡医生考华佗的问题是。

2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。

A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）他用青草引诱两只羊分开了。

（）（2）他把两只羊杀掉了。

（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。

参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。

B3.（1）√ （2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。

他是个著名．．（）的画家。

达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。

他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。

在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。

每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。

我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。

2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。

3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。

【导语】《下⾬啦》这篇课⽂以清新的笔调，优美⽣动的语句，把⾬前的特征、⾬中的景物以及⾬中⼉童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展⽰在读者⾯前。

以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》原⽂ 天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕⼦掠过树梢，鱼⼉跳出⽔⾯，蚂蚁交头接⽿地说着悄悄话：“要下⾬啦，要下⾬啦！快搬家，快搬家！” 不⼀会⼉，滴答、滴嗒、滴嗒……⼩⾬点落下来了。

它落在地⾯上，像敲⼩⿎；它掉在池塘⾥，逗得池⽔笑起朵朵花。

抬头看天，⼩⾬点连成⼀条条银线，被风⼀吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，⼜像在跳着舞。

不⼀会⼉，哗啦、哗啦、哗啦……⼩⾬点汇集在⼀起，变成⼩溪，在地上流淌着。

它冲⼲净了⽯阶，洗⼲净了操场，那⼀条条的柏油马路，变得熘光发亮。

我们不怕⾬，光着头，光着脚丫，追着⾬花跑。

有的⼿提凉鞋，有的⾝披⾬⾐，有的挥动⼩棍⼉，像⼀群⼩鸭。

在⾬中，我们上学去。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》教案 ⼀、教材分析 《下⾬啦》这篇课⽂以清新的笔调，优美⽣动的语句，把⾬前的特征、⾬中的景物以及⾬中⼉童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展⽰在读者⾯前。

作者始终站在孩⼦的⽴场，关注孩⼦的感受，以孩⼦的眼光展现了⼀幅⼈⾬交融的“⾬趣图”。

听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的⾬声，看着⾬中孩⼦们奔跑的⾝影，孩⼦们会深深感受到，这是⼤⾃然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐⽣活的多姿多彩。

⼆、教学⽬标 为了体现新课标提出的“以⼈为本”、“为了⼈的全⾯、和谐和可持续的发展”等理念，更好地将课程的知识与能⼒、⽅法与策略、情感态度与价值观三个维度得到⾼效率落实，更好利⽤教材全⾯提⾼学⽣的语⾔素养，确定以下⽬标： １、知识与技能 正确认读本课⼗⼀个⽣字，会写⼋个⽣字。

正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

２、过程与⽅法： 在读懂课⽂的基础上，理解课⽂内容。