2.交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句,并相机指导朗读:
1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们
这个民族”──印第安人,演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。
3、狼倒在猎枪下的一瞬,一定有很多话要说,你知道它想说 什么话 吗? 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗?真正的“祸 首” 究竟是谁? 5、这个故事告诉我们一个什么道理? 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受,可以写从中懂得的道理,也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
• 字义:本文是“一边……一边……”,表 示动作同时进行。 • 组词:河边 里边 路边 边关 • 造句:树边拴着一头牛。
路边
Hale Waihona Puke 字词全解• 呢(ne)
• 字义:助词,表示疑问。 • 组词:早着呢 怎么办呢/呢(ní )子 • 造句:小明,你在干什么呢?
字词全解
• 吗(ma)
• 字义:表示疑问或反问,用在句子末尾。 • 组词:好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干吗(má)
• 造句:这个字我写对了吗?
你好吗?
字词全解
• 吧(ba)
• 字义:助词,用在句末或句中。 • 组词:去吧 说吧 好吧/吧(bā)台 • 造句:我们周末去钓鱼吧!
去吧!
字词全解
• 加( jiā)
• 字义:①本文指使程度比原来高。 • ②增多,几种事物合起来。 • 组词:加大 加快 加法 • 造句:要下雨了,我加快了步子往家赶。
方式读第3节。
3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施?用自己 的话说说 。 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果? 5、讨论:指名读句子:生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约 、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的 相互关系