TCPIP大作业封面

《认识TCP-IP》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 了解TCP/IP的基本概念和作用；2. 掌握IP地址的分类及配置；3. 学会使用ping命令测试网络连通性。

二、作业内容任务一：了解TCP/IP协议1. 阅读相关文献，了解TCP/IP协议的基本概念和作用；2. 通过小组讨论，分享自己对TCP/IP协议的理解；3. 撰写一篇100字以内的读后感，阐述TCP/IP协议对网络通信的重要性。

任务二：IP地址配置1. 观察自己的计算机，了解计算机的IP地址配置；2. 阅读相关文档，了解IP地址的分类及配置方法；3. 尝试使用不同的IP地址配置自己的计算机；4. 记录配置过程，并与其他同学分享经验。

任务三：网络连通性测试1. 使用ping命令测试自己所在网络的连通性；2. 记录ping命令的执行结果，分析网络状况；3. 尝试使用其他网络设备（如路由器、交换机等）进行网络连通性测试，了解不同设备的性能差异。

三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 按时提交作业，逾期不候；3. 提交作业时请附上相关资料和笔记，以便老师查阅；4. 作业内容真实有效，不得虚构。

四、作业评价1. 根据学生提交的作业，结合课堂表现和阅读理解能力，给予相应的分数；2. 鼓励学生对TCP/IP协议和网络通信有深入的理解和思考，对于有独特见解的学生给予额外的加分；3. 对于未能按时提交作业或作业内容不真实的学生，将给予相应的扣分处罚。

五、作业反馈1. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，老师将在课堂上或通过私下交流给予解答和指导；2. 老师将定期收集学生作业中的典型问题和共性问题，在下次课堂上进行讲解和说明，以避免类似问题再次发生；3. 老师将根据学生作业的表现和反馈，不断优化教学方案，提高教学质量。

通过本次作业，学生将更深入地了解TCP/IP协议和IP地址配置，掌握网络连通性测试的方法，为后续学习计算机网络知识打下坚实的基础。

《认识TCP-IP》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 了解TCP/IP的基本概念和重要性；2. 掌握TCP/IP的组成及各层的功能；3. 初步理解TCP和UDP的区别与联系；4. 培养学生对信息技术课程的兴趣和自主学习能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习TCP/IP的相关知识，包括其发展历程、基本概念及组成层次。

2. 笔记整理：学生需整理课堂学习的笔记，包括TCP/IP的各层功能、IP地址与端口号等关键知识点。

3. 作品制作：学生需制作一个简单的TCP/IP模型图，以图示的方式展示TCP/IP的层次结构及各层的主要功能。

4. 理解测试：学生需完成一份关于TCP/IP知识的简答题，以检验对课堂知识的理解程度。

三、作业要求1. 笔记整理要求条理清晰，重点突出，字迹工整。

2. 作品制作需使用绘图工具（如画图软件），层次分明，色彩搭配合理。

3. 理解测试题目需独立完成，答案需准确、完整。

4. 所有作业需在规定时间内提交，并保证无抄袭现象。

四、作业评价1. 教师将根据学生的笔记整理情况，评价其对课堂知识的掌握程度。

2. 作品制作将根据创意、层次结构、色彩搭配等方面进行评价。

3. 理解测试题目将根据答案的准确性和完整性进行评价。

4. 综合三方面评价，给予学生综合评分，并作为后续学习的参考。

五、作业反馈1. 针对学生提交的作业，教师将进行逐一评价，并给出详细的反馈意见。

2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。

3. 对于存在问题的作业，教师将指出问题所在，并提供改进建议。

4. 作业反馈将作为学生后续学习的重要参考，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

通过以上作业设计方案，旨在帮助学生更好地掌握TCP/IP的相关知识，培养其自主学习能力和兴趣。

同时，通过作业的完成和反馈，教师能够更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供有力的支持。

作业1:0SI/RM、TCP/IP编址和底层网络技术（20分1、试将以下功能分别属于OSI/RM的哪一层？A、确定路由B、流量控制C、将ASCII 转换至U EBCDICD、可靠的端到端数据传输E、定义帧F、为用户提供电子邮件、文件传输等服务G、在物理介质上传送bit流H、建立、维护和终止会话答：A、确定路由：网络层B、流量控制：数据链路层、传输层C、将ASCII转换至lj EBCDIC :表示层D、可靠的端到端数据传输：传输层E、定义帧:数据链路层F、为用户提供电子邮件、文件传输等服务：应用层G、在物理介质上传送bit流:物理层H、建立、维护和终止会话：会话层2、物理地址属于OSI/RM的哪一层？是否需要全球唯一？应在什么范围内唯-? Ethernet网卡的物理地址——MAC地址为什么要求全球唯一？3、在使用Win dows系统的PC机上配置In ternet协议（TCP/IP属性时，默认网关是指路由器（Router还是网关（Gateway?理由是什么？4、完成下面的struct语句，用它来描述Ethernet的帧格式（RFC 894从-目的地址开始。

struct Ethernet_frame{un sig ned long in tCRC;};作业2:IP地址规划与路由选择（10分根据下图所示网络拓扑进行IP地址规划AECBE0SOEOEOE0SOS1S0S250S1E1S1S251D要求：(1如果IP地址总空间是10.1.1.0/24能否根据图中所示网络大小为每个IP网络分配适当的IP地址空间？如果可以，应如何编址？如果不行,请说明理由。

⑵P地址总空间是10.1.0.0/16谓采用聚合设计，按照图中所示网络大小为每个IP网络分配适当的IP地址空间，从而使得每台路由器的路由表项数尽可能最少。

写出每个IP网络的网络地址、掩码和直接广播地址，并写出每台路由器每个网络接口的IP地址，以及每个有主机的子网中一台主机的IP地址、子网掩码和缺省网关。

武汉轻工大学数学与计算机学院课程考核报告书课程名称TCPIP与网络编程姓名：专业：软件工程班级：成绩：1.课程考核内容说明名为“高程”，学号为“110511613”，所在班级为2班同学。

本次课程考核内容大致如下：本次课程考核要完成的一个基于TCP的客户端服务器网络通信程序系统。

该系统的客户端将采用多进程模拟多个客户端用户，而服务器采用单进程方式响应客户端的网络服务请求。

本客户端将创建23个进程，及客户端将模拟23个客户向多进程服务器发起服务请求。

完成本系统主要所使用到的课程知识点包括：Linux 文件基本IO；套接字API；Linux多进程并发编程基础；Linux多线程并发模式编程基础TCP/IP协议的基本工作原理；本系统完成的主要目的为：测试在单个进程处理多客户网络服务请求时的工作特性和性能分析，此目的将在考核报告的系统测试部分进行详细说明和分析。

“2.课程考核内容设计说明2.1客户端设计说明●客户端功能描述：客户端程序的主要功能，是从本地文件中获取文件中的内容，并将获取的文件内容以字符串形式发送给服务器，并等待服务器的回复消息，然后将服务器回复的消息打印到屏幕，然后客户端程序完成通信工作退出。

●设计流程说明：2.2服务器设计说明服务器程序的主要功能，启动后等待客户端发送来消息，然后根据发送来的消息构造出反馈信息并发回给客户端。

3. 程序代码说明3.1 客户端代码3.2 服务器代码4. 系统测试及分析4.1 系统测试4.2 测试分析需要分析的内容包括：本次客户端因为客户端涉及到多线程通信，故采用了并发模式来完成本次考核，通过测试发现得到了预期的测试结果，通过以上输出结果显示可分析得出达到了设计目的；服务器也采用的并发模式，设计并发策略的目的就是因为UDP服务器与TCP服务器不同，UDP服务器无需等待连接的建立，只需要从本地套接字缓冲中接收远端客户发来的数据包进行处理，然后再将服务内容发回给远端客户。

《认识TCP-IP》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生：1. 了解TCP/IP的基本概念及其在网络通信中的作用。

2. 掌握TCP/IP的基本结构及其各层的功能。

3. 培养学生的信息素养和自主探究能力，通过实际操作加深对TCP/IP的理解。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于TCP/IP的介绍，并观看教师提供的视频资料，了解TCP/IP的基本概念、组成和各层的功能。

2. 知识点梳理：学生需整理出TCP/IP各层之间的逻辑关系及工作流程图，加深对知识点的理解。

3. 实验操作：利用模拟软件或真实环境进行网络连接操作，让学生亲自体验TCP/IP的工作过程，加深对网络通信的理解。

4. 思考题：设计几道与TCP/IP相关的思考题，引导学生深入思考和探究TCP/IP在网络通信中的实际应用。

三、作业要求针对本节课的作业内容，提出以下要求：1. 理论学习要求全面、细致地阅读教材和观看视频，理解TCP/IP的基本概念和各层的功能。

2. 知识点梳理要求逻辑清晰、层次分明，正确反映TCP/IP各层之间的逻辑关系。

3. 实验操作要求学生在教师的指导下进行，注意安全操作，记录操作过程和结果。

4. 思考题要求学生在完成作业后，结合所学知识进行深入思考和探究，形成自己的见解。

5. 作业需按时提交，字迹工整，答案完整。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习评价：评价学生对TCP/IP基本概念和各层功能的掌握情况。

2. 知识点梳理评价：评价学生的逻辑性和层次感，以及是否正确反映了TCP/IP各层之间的逻辑关系。

3. 实验操作评价：评价学生的操作过程和结果是否规范、准确。

4. 思考题评价：评价学生的思考深度和探究能力，以及是否形成了自己的见解。

5. 整体评价：综合以上各方面的表现，对作业进行整体评价。

五、作业反馈针对学生在作业中出现的共性和个别问题，教师需及时进行反馈和指导。

课程设计（大作业）报告课程名称：TCP/IP协议课程设计设计题目：网络拓扑构建与协议分析院系：信息技术学院专业及班级：计算机科学与技术班设计者：学号：指导教师：洪孙焱设计时间：2014年1月2日--1月6日昆明学院昆明学院课程设计（大作业）任务书一、题目分析第一部分: 网络拓扑构建及协议跟踪1、网络拓扑图2、创建相应的Vlan；（1）PC-A和PC-B间创建Vlan1；PC-0和PC-1间创建Vlan5；PC-2和PC-3间创建Vlan10；PC-4和PC-5间创建Vlan15；（2）Vlan1中包含F0/2-3；Vlan5中包含F0/1-4；Vlan10中包含F0/2-5；Vlan15中包含F0/3-6；3、（1）PC-0与PC-1两台设备利用F0/1与F0/4建立ACCESS链路；（2）PC-2与PC-3两台设备利用F0/2与F0/5建立ACCESS链路；（3）PC-4与PC-5两台设备利用F0/3与F0/6建立ACCESS链路；（4）PC-A与PC-B两台设备利用F0/2与F0/3建立ACCESS链路；4、在主机上配置接口IP地址；（1）根据拓扑要求为每个接口配置IP地址；（2）保证所有配置的接口状态为UP；5、配置三层交换机的路由功能；（1）配置3560-24PS实现Vlan5、Vlan10、Vlan15之间的互通；6、.配置静态路由（1）在路由器、主机上分别配置静态路由，实现全网的互通；（2）在主机和路由器上对外网做默认路由；（3）利用ping命令，测试全网的连通性；7、配置服务器的IP地址、子网掩码；第二部分: 协议分析1、分析网络中可能用到的协议：应用层：DNS,FTP,HTTP, ,DHCP传输层：TCP,UDP网络层：IP,ICMP,IGMP，RIP，ARP,RARP2、协议的具体分析：（1）DNS：是计算机域名系统（Domain Name System）的缩写，它是由解析器和域名服务器组成的。

《认识TCP-IP》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生：1. 了解TCP/IP的基本概念和重要性。

2. 掌握TCP/IP的层次结构和各层功能。

3. 培养学生对网络通信技术的兴趣和自主学习能力。

二、作业内容1. 预习与笔记：学生需提前预习TCP/IP的相关知识，并记录下不懂的难点与问题。

重点了解TCP/IP的概念、组成及在计算机网络中的作用。

2. 层次结构图绘制：学生需根据所学知识，绘制TCP/IP的层次结构图，并标注出各层的主要功能与协议。

3. 案例分析：学生需通过网络搜索或教师提供的资料，查找有关TCP与UDP应用的实际案例（如网络视频通话、在线游戏等），并分析这些应用中TCP/IP所起的作用。

4. 实践操作：学生需利用家庭或学校的计算机，进行简单的网络连接实验，如ping命令的使用，验证TCP/IP协议在计算机网络中的实际运行情况。

三、作业要求1. 预习与笔记：笔记需清晰、有条理，反映出学生对TCP/IP 基本概念的理解。

2. 层次结构图绘制：图示应准确反映TCP/IP的层次结构，各层功能描述准确。

3. 案例分析：学生需提供具体的案例描述和分析，体现出TCP/IP的应用场景和作用。

4. 实践操作：学生需记录实验过程和结果，并简述自己的体会和发现。

四、作业评价1. 教师根据学生的预习笔记和层次结构图的绘制情况，评价学生对TCP/IP基本概念和层次结构的掌握程度。

2. 通过案例分析和实践操作的报告，评价学生对TCP/IP实际应用的理解和操作能力。

3. 结合学生的作业完成情况和课堂表现，给予综合评价，并指出需改进的地方。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足。

2. 通过课堂讲解或课后辅导的形式，针对学生作业中的问题进行解答和指导。

3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享彼此的作业成果和心得体会。

4. 将优秀作业进行展示，激励学生积极完成作业，提高学习效果。