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政治教研组工作总结5篇第1篇示例：政治教研组工作总结一、工作内容回顾政治教研组的工作主要包括教学研究、课程建设、教学评价、教学改革与实践等方面。
在过去一段时间里，我们教研组紧紧围绕政治学科的教学目标，深入开展了一系列的教研活动。
我们将教学研究作为重中之重，力求提高教师教学水平。
我们组织了多次教学观摩和教学研讨活动，通过交流教学经验、分享教学心得，提高了教师的教学觉悟和教学水平。
我们加强了课程建设工作，对教材内容进行了深入分析，完善了教学大纲，提升了教学内容的科学性和合理性。
我们还积极探讨课程改革与实践，引进了一些新的教学理念和方法，加强了政治教学的实践性与针对性。
我们对教学评价工作进行了全面的摸底分析，提出了一系列合理化的意见和建议，确保了对学生学习情况的全方位评价。
二、工作中的亮点与成绩1. 教学研究成果丰硕。
我们教研组在教学研究方面取得了丰硕的成果，通过观摩名校的政治课堂，向他们学习借鉴了一些教学方法和经验，更好地指导了教师的教学工作。
2. 新课程建设初见成效。
我们教研组对政治新课程的建设进行了深入研究，对教学大纲进行了重塑，完善了课堂教学内容，使新课程更贴近学生的需求。
3. 教学改革探索不断。
我们在教学改革方面进行了多次探索，引入了多媒体课件、教学案例等新的教学手段，提高了课堂教学的效果，受到了学生的肯定和好评。
4. 教学评价工作有效推进。
我们通过对学生的课堂表现、作业情况等综合评价，更科学地了解了学生的学习情况，为学生成长提供了更好的指导。
三、存在的问题和不足1. 教师队伍建设亟待加强。
尽管我们组织了多次教学观摩和研讨活动，但教师们的教学觉悟和教学水平还有待提高，需要更多的培训和学习。
2. 课程建设的深度有所欠缺。
虽然我们对新课程进行了一定的改进，但在教学内容的深度和广度上还有一定的不足，需要加强研究和完善。
3. 教学改革需要更具体。
我们在教学手段和方法上进行了一定的尝试，但需要更具体的操作方案和更深入的改革探索，以更好地激发学生的学习兴趣。
政治教研组工作总结4篇_教研组工作总结我校政治教研组在过去的一年里，紧密围绕工作目标，积极开展各项工作。
下面将对我校政治教研组的工作进行总结和反思。
在教研活动方面，我们组织了一系列的教研活动，包括教案研讨、课堂观摩等，旨在提高教师的教学能力和水平。
通过教研活动，我们不断探索教学的新方法，加强教师之间的交流和合作，提高了教学效果。
在教材建设方面，政治教研组积极参与教材的编写和修订工作。
我们充分发挥专业优势，结合教学实践，对教材进行详细的分析和评估，提出了宝贵的建议和意见。
经过各方面的努力，我们取得了一定的成果。
政治教研组还积极组织参加各种学术交流活动，提高了教师的学术素养和科研能力。
我们组织教师参加区级以上的学术研讨会、讲座等活动，鼓励教师进行教学研究和论文撰写，促进了学科的发展和教师个人的成长。
政治教研组还加强了与家长的沟通和交流，建立了良好的家校合作关系。
我们组织了家长会，定期向家长汇报学生的学习情况和评价，开展亲子教育活动，促进了家庭教育和学校教育的有效衔接，使学生获得更好的成长和发展。
在工作过程中，我们也存在一些问题和不足。
教研活动的参与度还不够高，一部分教师对教研活动缺乏兴趣和积极性，导致教研效果不尽如人意。
教材建设还存在一定的问题，有些内容和案例不够贴近学生的实际生活，需要进一步完善和改进。
学术交流活动的数量和质量有待提高，需要加大教师的学术培训力度，提高教师的学术水平。
政治教研组在过去的一年里取得了一定的成绩，但同时也面临一些问题和挑战。
我们将继续努力，加强组织和领导，推动教研工作的持续发展，提高教师的教学水平和教育质量，为学校的发展做出更大的贡献。
教研组工作总结在教学改革方面，我校教研组积极参与了学校的教学改革工作，加强了与其他学科的交流和合作。
我们不断研究和探索教学内容和方法的创新，注重培养学生的实际操作能力和创新意识，提高了教学质量和效果。
政治教研组工作总结4篇_教研组工作总结一、教研组工作总结本学年政治教研组在学校领导的正确指导下，以“立德树人、教书育人”为宗旨，认真贯彻落实国家教育方针，积极探索教学改革的新路径，取得了一定的成绩。
在政治教学方面，教研组团结合作，积极探索教学模式创新，努力提高教学质量，推动学科建设，确保教育教学工作步入良性发展的轨道。
二、主要工作总结1、教研活动丰富多彩本学年，政治教研组组织了一系列丰富多彩的教研活动，包括教研讨论、教学观摩、教案比赛等。
通过这些活动，教师们互相交流经验，相互学习，不断提高了教学水平。
也为学生营造了一个良好的学习氛围，有利于学生的学习进步。
2、教学改革不断推进政治教研组注重教学改革，不断探索新的教学模式。
在教学过程中，教师们积极引入案例教学、讨论式教学等，使教学活动更加活跃，学生参与度更高。
教学效果也得到了一定的提高，在学生中产生了良好的反响。
3、教学资源共享为了更好的利用各类教学资源，政治教研组开展了教学资源共享活动。
教师们将各自的教学案例、教学思路等进行交流分享，使得教学资源得到了更好的利用，也丰富了教学内容，提高了教学质量。
4、课程建设持续深化在教学改革的推动下，政治教研组加强了对课程建设的研究和探索。
不断更新教材，修订教学大纲，使得政治课程更加符合时代需求，更贴近学生的实际生活，从而提高了教学内容的针对性和实际效果。
三、存在的问题和不足1、教学资源整合不够目前，教研组教学资源整合程度不够，各自为战的情况较为普遍，这就导致了一些优质的教学资源得不到充分利用，教学效果不够明显。
2、教学管理有待加强在日常教学管理方面，仍然存在不少问题。
教学评估机制不够健全，教学过程中的规范性也有待提高。
四、下一步工作计划1、完善教学资源管理下一步，政治教研组将加强教学资源的整合和管理，建立健全的教学资源共享平台，推动教学资源的共享和交流，提高教学效果。
在教学管理方面，教研组将进一步完善教学评估机制，规范教学行为，提高教学质量。
政治备课教研组工作总结（通用3篇）政治备课教研组篇1一、引言本学期，政治教研组的工作在校教务处和教科处等部门领导的支持下，在全体政治教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，政治组的老师走到了一起，共同探索。
这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作总结如下：二、常规工作情况(教研组长到教务组了解相关的情况)1.各项计划做到按时完成。
我组在2月10日之前教研组、备课组、第二课堂、青蓝工程、教学进度等各项计划都按时上交。
2.常规检查。
本学期的听课本和备课本在3月份、期中、期末进行了三次检查，科组老师基本完成任务，高一高二备课组老师都整齐上交自己一学期以来的备课本，即使有近20年教龄或以上的老教师都认真撰写自己的。
本学期高一高二四次大型的考试，其中有两次月考是由各备课组自己命题，难度系数60%，从月考成绩来看高一二本科组的难度都适中，高一备课组的教学成绩较分班成绩有进步，高二备课组仍然能保持四校第二的优势。
3.教研。
本学期三个备课组都有相对固定的集体备课时间，各备课组都能切实落实好集体备课工作，开学第一周，我们确定备课组本学期集体备课时间和地点：分别是：高一，周一上午第四节在图书馆二楼阅览室;高二，周四下午第七节图书馆二楼阅览室，高三，周五上午第2.3节西区四楼411室。
每次集体备课都有主题，高一高二主要是围绕如何上好本周的新课或者是针对课文某个重难点知识进行深入的探讨，就每周的周测命题、第二课堂的活动开展和月考范围进行详细的商讨，高二因为有理科班会考的任务，所以期中考试之后的备课组活动多了一个任务，讨论会考备考。
高三是围绕未来一周复习进程安排、每周六的周测的亮点和的存在问题，广州一模、二模和常中三模的复习备考，高考前的冲刺等等方面进行深入探讨。
本学期我组正式召开了至少6次科组会议，每次开会，基本上全体科组老师都到齐，会议内容主要围绕新学期，校内公开课听课、评课，教学理论学习，传达外出学习的备考理念和各种教研会议精神等等。
政治教研组工作总结2篇_初中政治教师期末总结政治教研组工作总结本学年，政治教研组一直团结协作，积极开展各项工作。
在上级领导的正确指导下，我们按照年度工作计划，认真履行了各项职责，取得了明显的成绩。
现将工作情况总结如下：一、教研活动为提高教学质量，我们组织了多次教研活动，进行了集体备课和教学观摩。
通过互相交流和分享经验，大大提高了教师们的教学水平。
在备课中，我们重点围绕教材内容展开，研究新的教学方法和教学手段，使教学更加生动有趣。
二、学科竞赛本学年，我们组织了多次学科竞赛。
通过活动，激发了学生对政治学科的兴趣，培养了他们的创新能力和合作精神。
学科竞赛也促进了教师之间的相互学习和交流，提高了教研组整体的教学水平。
三、教育教学研究为了不断提高教师的教学能力，我们组织了教育教学研究活动。
组织教师阅读教学参考书籍和学术论文，举行研讨会和座谈会，开展教育教学观摩活动，使教师们不断反思自己的教学方法，不断完善教学内容和形式。
五、课堂教学我们注重培养学生的思辨能力和创新意识，在课堂教学中积极引导学生思考和解决问题。
我们注重培养学生的政治素养和判断能力，通过讨论和分析案例，使学生逐渐形成正确的政治观念和思维方式。
六、家校合作我们组织了多次家长会，与家长进行深入交流，了解学生的家庭情况和学习情况，及时解决学生在学习中遇到的问题。
我们还组织了政治课外辅导班，提供给学生额外的学习资源和辅导，帮助学生提高政治成绩。
本学年政治教研组工作取得了显著成绩。
也存在一些问题和不足之处。
我们将进一步加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力，努力在下学期取得更好的成绩。
本学期政治教师以课改为契机，努力探索适合学生的教学方法和手段，致力于提高教学质量和学生成绩。
在上级领导的正确指导下，我们积极开展工作，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、教学改革本学期，我们重点围绕教材内容展开教学，注重培养学生的思辨能力和创新意识。
我们引导学生思考和解决问题，注重学生的实践能力培养，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
政治教研组工作总结4篇_教研组工作总结一、总结工作情况经过一学期的辛勤工作，政治教研组取得了一些阶段性的成果。
主要工作有：1. 教学内容研究：我们针对新教材的特点，对教学内容进行了系统的研究和整理，形成了一套完整的教学大纲和教材解读，为教师的教学工作提供了宝贵的参考。
2. 教学模式创新：我们积极探索多种教学模式，尝试将传统的教学方法与现代化的教学手段结合起来，开展了多样化的教学实践活动，提高了教学效果。
3. 教师培训和交流：我们组织了多次教师培训和交流活动，邀请各级政治学科的专家学者进行讲座和指导，提升了教师的专业素养和教学水平。
4. 学生学习支持：我们通过开展各种形式的学生学习支持活动，提供了相应的学习材料和辅导，帮助学生更好地掌握政治知识，提高政治素养。
二、存在的问题和不足我们也要清醒地认识到存在的问题和不足之处：1. 师资力量不够强大：由于教研组成员的专业水平和教学经验参差不齐，导致教学质量无法得到全面提升。
2. 教学资源有限：由于经费和设施等方面的限制，我们无法充分利用现有的教学资源，无法开展更多样化的教学活动。
3. 缺乏团队合作精神：在教研组的工作中，个别成员缺乏团队合作精神，导致教研组整体工作效率不高。
三、改进措施和工作计划为了进一步改进工作，提高教学质量，我们将采取以下措施：1. 增加师资力量：通过请教授开设专题讲座、邀请外聘教师、组织集体备课等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 充实教学资源：加大对教学设备的投入，购买教学工具和教辅材料，利用网络平台开展线上教学，充分利用现有资源，提高教学效果。
3. 加强团队合作：通过定期召开教研组会议，制定教学工作计划，明确分工，加强沟通和协作，提高整体工作效率。
四、展望未来工作基于以上的改进措施和工作计划，我们对未来的工作有以下的展望：1. 提高教学质量：通过加强师资力量、充实教学资源和加强团队合作，提高教学质量，提高学生的政治素养和成绩。
中学政治教研组工作总结范文6篇篇1本学期，中学政治教研组在校党委和教务处的领导下，认真贯彻党的教育方针，加强师德修养，树立终身学习的理念，不断更新教育教学观念。
结合本教研组的实际情况，制定了切实可行的工作计划，并付诸实施。
现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，转变观念本学期，政治教研组继续加强学习，转变观念。
通过学习，我们认识到，要适应新时代的需要，就要不断学习，更新观念，改变传统的教学模武，树立“以学为本，以教为辅”的思想。
我们在教学中，努力体现“以学生为本”，做到尊重学生、信任学生、鼓励支持学生。
在教学过程巾，注重激发学生的学习兴趣，注重学生自主探究和亲身实践。
二、认真组织备课组活动本学期，我们备课组每周都坚持集体备课一次。
在集体备课中，我们互相交流备课心得，统一教学进度和重点难点，共同商讨教学方法和手段。
通过集体备课，我们实现了资源共享和优势互补，提高了课堂教学效率。
同时，我们也充分利用业余时间，积极学习先进的教改经验，不断更新自己的教学理念。
三、积极开展教学研究活动本学期，我们政治教研组积极开展了教学研究活动。
我们通过听课、评课、教学反思等形式，不断探索新的教学方法和手段。
在听课中，我们认真记录每一节课的教学过程和亮点，以便在评课时进行深入探讨。
在评课时，我们注重挖掘每位教师的闪光点，同时指出不足之处，以便每位教师都能扬长避短，不断提高自己的教学水平。
四、注重学生实践能力和创新能力的培养本学期，我们注重培养学生的实践能力和创新能力。
通过组织学生开展社会实践活动、撰写政治小论文等活动，让学生在实践中运用所学知识解决实际问题。
同时，我们也注重激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论和课后探究活动。
五、加强师德修养和提高教学水平本学期，我们政治教研组继续加强师德修养和提高教学水平。
我们通过学习师德楷模的事迹和精神，不断增强自己的事业心和责任感。
同时，我们也注重互相学习和交流经验，共同提高教学水平。
政治教研组工作总结与反思一、指导思想。
以“课堂教学的有效性”的教学理念为指导，以“为学校发展服务、为教师成长服务”的原则，切实抓好本组的教学常规工作，深入开发校本课程资源，加强课堂教学改革的研究，总结过去，分析现状，展望未来，制定出本组的新学期计划，经过了一个学期的工作，进行总结。
二、教学工作目标完成状况。
1、结合学校开展的青年教师赛课活动和骨干教师示范课，组内同志积极开设好公开课，展示课，研究课，大家互相多听课，探讨教法，扬长避短，精励求精，努力提高了教学教研水平。
2、本学期加强教研组，备课组活动，定时定人定地点，备课做到“胸中有书”，“目中有人”，上课努力做到知识结构清晰，课堂气氛生动活泼，课后练习题量适中，富有针对性。
3、高三政治的教学工作有序进行，取得了令人满意的成绩。
4、高二的政治教学，学生顺利地进入了必修课《文化生活》和《生活与哲学》的学习和理科的会考复习阶段，并取得较好的会考成绩，平均优秀率达____%，实现原定的教学计划。
5、高一年的教学重点放在学生高中政治学习习惯和学习方法的养成，针对初中三年的政治教学及考卷考试的现状，导致高一学生“不会听政治课，不会考政治”的结果，深入指导，为未来三年的学习打好基础。
同时为学生选择适合的学习方向提高参考。
三、课程建设方面总结。
基础课重视课程改革的观念，培养学生必备的政治理论素养和学习习惯的养成。
研究课的开设，更多地培养学生的观察能力、思维能力、创新能力，以及解决实际问题的能力。
所以，本学期组继续准备校本课程的开发。
四、教师发展目标总结。
1、本学年组里曽忠民老师参加____届福建省高考文综政治学科的命题。
2、本学年组里分别有高一年段的吴芳、雷云功举行青年教师县级公开课;高二年段的黄书梅、张培坤举行骨干教师县级公开课;高三年段的洪娟、陈怀洲举行毕业班教师县级公开课，均获得同行好评。
3、“提高教师自身素质，形成自己的教学风格，争做品牌教师，特色教师，以适应现代教学的要求”，是我们教研组每位教师的内在追求。
政治教研组工作总结4篇_教研组工作总结在过去的一段时间里，我们政治教研组的工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
我们组织了多次教研活动，包括学科研讨会和教学观摩交流等，为教师们提供了一个互相学习、交流经验的平台。
通过这些活动，教师们在教学方法、教学内容和教学手段等方面都有了一定的提升。
我们积极配合学校的教学改革工作，按照新课程标准和教学要求，对教材进行了精心的解读和研究，并制定了相应的教学计划和教学大纲。
我们也组织了教师参加各类培训和进修，提高了教师的业务水平和教学质量。
我们也存在一些问题和不足。
教学资源的共享和利用还不够充分，缺乏统一的教学资源库和教学案例库，导致教师们在备课和教学过程中的重复劳动较多。
教师们对新课程标准和教学要求的理解和掌握还不够深入和全面，有些教师在教学过程中仍然沿用传统的教学方法和教学内容，与新课程标准和教学要求不太匹配。
为了解决这些问题和不足，我们将采取以下几个措施：加强教师之间的沟通和交流，建立一个教学资源共享平台，鼓励教师们相互学习、相互借鉴。
加强对教师的培训和进修，提高他们的业务水平和教学能力。
注重对新课程标准和教学要求的宣传和解读，帮助教师更好地理解和把握。
今年以来，政治教研组经过一系列的努力和探索，取得了一定的成绩。
在教学设计方面，我们注重培养学生的思辨能力和分析能力，加强了课程的案例分析和问题解决能力，提高学生的综合素质和能力。
在教学方法方面，我们积极探索多种教学手段和方法，如小组讨论、课题研究、角色扮演等，提供了多样化的学习环境和方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。
我们也存在一些问题和不足。
教材的选择和使用还不够合理和科学，有些教师对教材的理解和运用不够到位，导致教学效果不佳。
考试评价的方式和方法还较为传统和单一，缺乏多样性和综合性，不能全面反映学生的学习情况和能力。
为了解决这些问题和不足，我们将采取以下几个措施：加强对教材的研究和应用，理清教材与课程目标的关系，注重培养学生的批判性思维和创新能力。
中学政治教研组工作总结范文首先，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念第二，改变备课形式，强化团体备课观念，构成教育合力。
开学初，我们政治教研组认真学习了团体备课理论，掌握了新课程背景下团体备课的基本要求，并学习和借鉴了兄弟学校及其他名校名师团体备课的有益做法，在此基础上结合我校实际进行团体备课。
团体备课分年级组展开，定时间、定地点、定中心发言人，每次团体备课都由中心发言人主讲每章节的备课思路、重点、难点、教法、学法，其他成员给予补充，遇到疑难问题则由备课组成员共同商讨决。
有时候，为了某一个争议的问题，我们备课组之间会讨论得热火朝天。
团体备课只是解决每一章节的重要教学问题，并不是一个统一形式的教案，还需要我们根据各个班级和学生的实际情景灵活采取相应的教法、学法。
我想我们政治组之所以能取得梦想的成绩，尤其是中考能够连续多年不倒的记录，与我们全体成员团结协作，加强团体备课有着很大的关系。
第三，进取开展课题研究，以科研促教学第四，开展校内校外的听课评议活动和交流研讨活动学期初教研组就制订了详细的教研活动计划，包括各位教师的公开课、随堂课、示范课的活动计划，要求组内每位教师每学期至少开一节校级公开课，新引进教师要在期初、期中、期末各举行一次校级汇报课。
本学期我们政治组的几位教师红都先后在校内开过公开课，受到一致好评。
平时组内成员之间加强随堂课的听、评工作，目前这已经成为我们组成员的共识和惯例。
听课的评议工作也十分正规，首先由开课教师叙述备课思路，重点、难点，教学设计过程及依据，然后由每位听课教师发表见解，评议是公开、客观的，既指明了上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。
不仅仅如此，我们加强了与兄弟学校的校际交流与研讨合作。
本学期我们去多所学校听课学习取经，同时我校在期初也开展了面向全区的教学开放日活动，这些活动的开展，既丰富了我校政治教师的教学水平和经验，也极大地提高了课堂教学的实效。
等闲识得东风面，万紫千红总是春——重庆市蜀都中学政治教研组校本教研工作总结“金色的钥匙开启智慧，绿色的甘泉润泽生命”。
当前，新课程的实施，恰似春风拂面，它给我们教师搭建了一个自我展示的舞台，校本教研已成为我校课程改革工作中一道亮丽的风景线。
校本教研既是新课程改革的需要，也是新课程顺利开展的制度保障；既是提高教学质量的动力之源，也是教师教学从实践到反思到成长的生命之源。
近年来，全组教师积极按照学校教务处和科研室的相关规定和要求，转变教育观念，加强校本教研，坚持以德育为核心，提倡在实践中得到研究与体验，推进课改实验。
重点培养学生的创新精神和实践能力，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。
在教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。
下面将近三年我校政治教研组校本教研的一些具体做法汇报如下：一、制定校本教研的推进思路：1、以校为本，自我设计。
2、以教学中的实际问题为主要研究内容。
3、以教师的发展为本，强调教师是校本教研问题的提出者、研究者和解决者，要通过教学研究的过程促进教师专业化发展，提高教学水平。
4、以提高教学研究的实效性为宗旨，强调校本教研的目的是提高课堂教学的质量和效益，培养学生的创新能力。
二、确立校本教研的模式校本教研是学校教师团队专业发展的行动研究。
校本教研要立足本校，以学科课例为载体，以叙事反思为抓手，以教学中的实际问题为主要研究内容。
从教师教学实践中遇到的困惑、疑问及教育教学的重要问题、热点问题选择、确定研究内容，把研究的过程当作解决问题的探索过程，把研究的成果转化为深入探讨、解决问题的新开端。
因此，我们确立了如下的校本教研模式：发现问题------反思研讨——形成方案----实践交流——经验共享。
三、制定校本教研研讨的角度及内容：1、课堂教学模式。
２、教师的评价方式。
３、学生自主意识的培养。
４、学生学习兴趣的激发。
５、信息技术的开发与利用。
６、学生多元思维的开发。
７、课堂氛围的创设。
８、学生自信心、责任感的培养。
９、学生合作意识的构建。
四、认真开展校本教研的实践活动：（一）立足校本培训，以理论为先导，加强理论学习、提高理论素养，加快教师队伍的专业化成长。
新的理念只有通过学习才能获得。
要切实改变教育观念，增强新课程的新理念，学习要落实到位。
为此，我们在学校校本教研师资培训领导小组的领导下，对全组教师培训全过程实施有效的组织、协调、指导与监督。
学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的了解，建立学习机制，走在课改的前沿。
同时定期组织教师对“同一教材，不同教法”的课堂教学模式进行探讨研究。
以教研组为互助载体，教师们通过“备课—上课—听课—议课”一体多元的活动方式，使授课教师从自己的教学案例中反省自己，调整教学行为，提高课堂教学效率。
同时，听课教师也在研究、分析、探讨别人的案例的过程中互相学习、共同切磋，合作探究，充分体现了“校本教研”实施途径中的“同伴互助”原则，达到了共同提高。
实践证明，在校本教研培训过程中，全体教师各抒己见，集思广益，总结方法，拓宽思路，学他人之长，补自己所短，不断地提高了自身的课堂驾驭、调控能力，提高了对教材的分析、解读与重组能力，从个人到集体，形成优势的教师群体。
两年多来，参加学校校本培训达10多次，真正使我组的校本教研做到了务本求实。
（二）坚持以课例为载体，确立自我教学反思机制。
教学反思是教师角色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者，促使教师形成自我完善、自我监控能力。
教学反思能使教学中的经验得到积累，使经验经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教育素养。
要使校本教研取得实效，关键在于确定好校本研究的主题。
在教学反思中我们坚持校本教研的主题以课例为载体。
课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出教师教学行为的改变。
我们采用的反思方法有：教学前进行的反思，在教学中进行的反思，在教学后进行的反思。
我们采用的反思途径有：以研究的心态投入教学活动，在教学实践的过程中反思；形成写课后记的习惯，在回顾中反思；以学生为镜子，与学生交流、座谈时反思；在理论学习中，通过与学者、与大师的精神对话进行反思；参加研讨交流活动，在与同行、专家的对话中进行反思；开展专题研究，在课题研究中进行系统的反思。
另外，还可以借鉴现代教育技术，对自己的一些课堂录音、录像，进行更为精细的自我研究和反思。
（三）开展特色教学活动。
根据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我们开展了特色课堂教学活动。
特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。
这些活动有：课前三分钟时事播报，以案说法，哲理小故事交流，心语小屋倾诉等。
通过这些活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，达到教学相长。
（四）尝试集体备课新形式，充分发挥集体的智慧。
在实施新课程中，开展校本教研，促进学习型团队的形成，整合教学资源，发挥同伴作用非常重要。
备课是整个教学过程的首要环节，只有备好课，才能上好课，所以，我们对集体备课常抓不懈。
在教学过程中，每周一次的集体备课质量不断提高，老师们深入研讨、分析教材、教法，在集体充分讨论的基础上达成共识，制作课件，整合教辅资料，资源共享，课后反馈及时，不断调整教学策略，力求做到与新课程共同成长。
每当组内有老师找到好的教学素材，第一时间会提供给其他老师；当一堂好的教学课得到学生肯定时，组内每位老师都会相互表示祝贺，同时协助主讲者完成教学反思。
通过集体备课，一方面集中了政治组全体教师的智慧，取长补短，形成优势互补，提高整体备课质量，使教师的课堂教学做到教讲精炼；另一方面，节约了备课时间，加大了备课容量，效果非常好。
在集体备课中，我们也形成了一种共识，对于集体备课，我们也定时定点、定时、全员参于。
集体做法是：以年级为单位，每周安排一位主备教师，提前准备，每周初，对于本周所授内容，面对同级教师进行讲述，对每节重难点、易混点及学生在学习过程中可能会遇到的问题都作认真分析，教学过程如何设计发表见解。
对资料中的疑难问题共同探讨，寻找最佳解决方法。
这样每位教师对本周教学内容都做到心中有数。
（五）扎实开展“说讲评”一体化教研工作，并把教研渗透在教育教学的全过程。
教研的内容方方面面，教研的形式也不单体现在一周一次的教研活动中，我们认为教学研究应贯穿于教育教学的全过程，我们政治组素有团结、宽松、和谐、研究的风气，因此，大家互相听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度，扎扎实实开展“说—讲—评”一体化活动，不搞形式，不摆花架子，围绕解决问题、完成目标、提高质量搞教研，实事求是地从教研的角度出发，开诚布公，争鸣互动，互相学习，共同成长，使所有参与教育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所提高，所有参与教学活动的教师都能得到发展和提高，从而不断更新自己的教育教学理念。
如在新课程实验启动阶段，虽然经过大量的通识培训和学科培训活动，实验教师普遍接受了一系列新课程理念的洗礼。
然而，受认知水平和传统习惯的影响，一些教师在教学实践中不敢改变自己早已熟悉的传统习惯和教学方式，存在着“穿新鞋，走老路”的现象，给课改实验的推进与深化造成了较大的冲击。
对此，在学科教研中，充分发挥教学骨干的示范辐射作用，组织开展了广泛而深入的观摩研讨式教研，通过“听课、说课、评课、议课”的教研模式，从操作层面上引导广大教师如何凭借教材，将静态的文本恢复到鲜活的状态，促使师生在教育情境中不断生成活生生的经验，强调实践与思辨同步，教师既是学习者、实践者，也是研究者。
在校本教研中，我们重视学习、观摩，强调交流、分享；注重日常教学行为的反思；开展主题式的评课；倡导跨学科听课。
通过听课、观课，直接感悟新课程课堂教学改革的基本思路，感悟新课程倡导的自主、合作、探究等学习方式的优越性。
在上课的基础上，还组织教师开展说课活动，让他们就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、设计特色等进行说课，并就如何鼓励更多的学生参与到教学活动中，如何在课堂教学中观察学生的思维方式、学习过程，及时捕捉学生思维的闪光点等教学技艺进行培训。
在这种结合真实问题研究而进行的培训活动中，对全体参与者来说，不仅是一次教学技能的培训，也是一次新课程理念的再洗礼，更是一种教学智慧的挑战。
在听课、说课的基础上，开展评课、议课活动，让教师互换角色，质疑问难，围绕课堂教学中折射出来的一系列问题，如好课的标准是什么？该怎样全面、客观、公正地评价这节课？该如何改进和完善这节课？如何更好地调动学生的学习积极性？针对诸如此类的疑问，结合新课程理念，组织听课教师阐述个人的理解，发表意见和建议。
在这种广泛的评议中，不论是上课教师还是听课教师，其收获已远远超出了对一节课的经验分享，而更多地是一种教学价值的构建过程，是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。
关于评课我们也定时、定点、定人。
我们的具体做法是：每周四上午第三节，首先让授课教师谈本节的教学设想及课后的反思；其次由听课教师针对本节课进行评议，要求每位教师谈自己的看法，不流于形式，不说客套话，在肯定优点的同时，指出不足；最后，我们把这节课内容在原有基础上进行完善。
通过开展“说讲评”一体化活动，我们取长补短，肯定优点，提出不足，达到相互学习，共同提高的目的。
（六）确立同伴互助协作制度。
同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。
没有了同伴互助协作，校本教研就失去了交流与沟通，没有了集体智慧，校本教研难以提高和升华。
我们的同伴互助协作体现在方方面面，如在备课过程中，在学习过程中，在理论、热点搜集过程中，甚至在某位教师公开课的准备过程中，都离不开同伴的互助与协作。
本组成员从相互协作的教学制度中，真正体验到了合作的效率以及合作的快乐。
（七）定期进行阶段总结与经验交流。
校本教研有计划有实施，每一个计划的实施不是一成不变的，我们都要进行及时的反思，并分阶段总结，查找问题，积累经验，并及时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，实用性，和推广性。
而且每位教师都有自己的教学一得，我们在集体教研时，专门设置一个活动，交流自己好的作法与经验。
这些作法与经验包括方方面面，既有教学技巧，也有机智故事，还有处理应激事件的做法及教训。
我们教研组的一个重要特色就是多数教师都是班主任，这个活动对于提高大家的教育水平和班级管理能力作用重大。
（八）加强对青年教师的指导与培养是我们非常重视的一项工作。
我们结合学校要求，进行拜师活动，签订师徒协议，坚持以老带新，指导教学过程中的各个环节。
学校定期对青年教师进行业务考核，如青年教师参加专业知识考试等，及时进行业务学习情况进行检查，促进青年教师成长的步伐，使他们早日加入骨干教师的队伍，在这方面，我组青年教师积极配合，加大投入，不仅提高了专业素质，还注重理论水平的提高。
