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三年级上美术教案表格一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生认真观察事物，细心描绘的能力。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的线条和形状，绘制简单的图形。
2. 第二课时：学习色彩的基本知识，绘制彩色图形。
3. 第三课时：学习绘画动物，培养学生观察力和表现力。
4. 第四课时：学习绘画人物，注重人物表情和姿态的表现。
5. 第五课时：学习绘画风景，培养学生对自然环境的感知和表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成简单的绘画作品。
2. 教学难点：培养学生对色彩的运用和把握，以及对事物细节的观察和表现。
四、教学方法1. 采用讲解法，教师示范，学生跟随实践。
2. 采用分组合作，让学生相互学习，提高学生的团队协作能力。
3. 采用评价激励，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
五、教学准备1. 准备相关的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备相关的教学图片和范画作品，以便学生观察和学习。
3. 准备教学PPT，以便进行讲解和展示。
六、教学评价1. 评价学生在绘画技巧上的进步，如线条的流畅性、颜色的搭配等。
2. 评价学生在创作上的想象力，如构图的新颖性、主题的独特性等。
3. 评价学生在团队合作中的表现，如合作态度、协调能力等。
七、教学进度安排1. 第一周：学习基本的线条和形状，绘制简单的图形。
2. 第二周：学习色彩的基本知识，绘制彩色图形。
3. 第三周：学习绘画动物，培养学生观察力和表现力。
4. 第四周：学习绘画人物，注重人物表情和姿态的表现。
5. 第五周：学习绘画风景，培养学生对自然环境的感知和表现。
八、教学拓展1. 组织学生参观美术展览，拓宽学生的艺术视野。
2. 鼓励学生参加绘画比赛，提高学生的实践能力。
3. 开展美术主题的班会，增加学生对美术的了解和认识。
九、教学反思1. 教师需定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习进度和需求。
三年级美术(上册)教学进度表单元一：绘画的基础知识（2周）第一课：用线条表现物象（2课时）- 研究线条的基本种类和特征- 进行简单的线条练第二课：色彩的基本概念（3课时）- 研究色彩的基本概念，如红、黄、蓝等- 辨认简单的色彩第三课：如何运用色彩表现事物（4课时）- 研究如何使用色彩表现不同的物象- 练运用色彩进行简单的绘画作品单元二：中国画（3周）第四课：毛笔与宣纸的基本知识（2课时）- 研究毛笔和宣纸的基本知识- 进行简单的毛笔和宣纸练第五课：寓意与象征在中国画中的运用（3课时）- 了解中国画中寓意与象征的概念- 实践运用寓意和象征进行绘画创作第六课：中国画中的线条与造型（4课时）- 研究中国画的线条和造型表现方式- 进行线条和造型的练第七课：用水墨表现中国画中的意境（4课时）- 研究使用水墨表现中国画中的意境和氛围- 进行水墨绘画作品的创作单元三：素描（4周）第八课：素描的基本知识与技法（3课时）- 研究素描的基本知识和技法，如轮廓线、明暗、质感等- 进行简单的素描练第九课：使用素描表现静物（4课时）- 研究使用素描表现静物的方法和技巧- 练使用素描绘制静物第十课：素描人物形象（4课时）- 研究使用素描表现人物形象的基本步骤和技巧- 练使用素描绘制简单的人物形象第十一课：使用素描表现风景（5课时）- 研究使用素描表现风景的方法和技巧- 练使用素描绘制简单的风景画作品单元四：剪纸与拼贴（2周）第十二课：剪纸的基本知识和技巧（2课时）- 研究剪纸的基本知识和技巧- 进行剪纸作品的实践练第十三课：拼贴的基本概念与方法（3课时）- 研究拼贴的基本概念和方法- 制作拼贴作品的实践练单元五：创意绘画（3周）第十四课：创意绘画的概念与方法（3课时）- 研究创意绘画的概念和方法- 进行创意绘画作品的创作第十五课：探索与实践（4课时）- 学生根据自己的兴趣进行绘画创作- 老师指导和提供反馈意见第十六课：作品展示与分享（2课时）- 学生展示并分享自己的绘画作品- 进行同学间的交流和研究以上为三年级美术(上册)的教学进度表，希望能够帮助到您的教学工作！。
(完整版)三年级上册美术教学计划和教学
进度表
三年级上册美术教学计划和教学进度表
课程目标
- 培养学生对美术的兴趣和创造力
- 培养学生的美术观察能力和审美能力
- 发展学生的美术表现技巧和艺术表达能力
- 了解并欣赏各种艺术形式和文化背景
教学计划
第一单元：色彩基础
- 课时数：6
- 课程内容：
- 介绍色彩的基本知识和颜色搭配原理
- 绘制简单的色彩运用作品
- 教学目标：
- 学会基本的色彩概念和颜色搭配技巧
- 能够运用不同颜色表达情感和意义
- 初步培养对色彩的敏感性和创造力
第二单元：线条与造型
- 课时数：8
- 课程内容：
- 研究线条的种类和线条在造型中的作用
- 掌握线条的描绘技巧和造型方法
- 教学目标：
- 能够运用不同线条表现物体的形状和结构
- 培养细致观察力和手眼协调能力
- 初步了解艺术作品中线条的表现形式和艺术效果
第三单元：平面构成与空间感
- 课时数：10
- 课程内容：
- 研究平面概念和构成要素
- 绘制平面构成作品和空间感表现作品
- 教学目标：
- 能够通过构图和布局设计创作具有平面美感的作品
- 掌握基本的透视和空间感表现技巧
- 激发对空间的观察和想象力
第四单元：主题创作
- 课时数：12
- 课程内容：
- 引导学生选择并规划主题创作项目
- 指导学生进行主题创作和表达
- 教学目标：
- 能够通过主题创作表达自己的感受和观点- 培养学生的独立思考和表达能力
- 鼓励创新和个性发展
教学进度表
注意：以上计划仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和安排。
人教版美术三年级美术上册全册教案（表格版）课堂教学十条要求1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间别超过20分钟。
近五年又提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、如果是讲新课。
学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。
商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话。
这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。
找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
美术课程标准一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(完整版)部编版三年级上美术教学进度表
1. 单元一：认识色彩（2周）
- 第一课：了解红、黄、蓝三种基本色彩
- 第二课：认识绿、橙、紫等次级色彩
- 第三课：研究黑、白、灰等中性色彩
- 第四课：认识彩虹的七种颜色
- 第五课：探索颜料调配，进行颜色混合实验
- 第六课：观察并绘制自然界中的彩色事物
2. 单元二：认识形状（2周）
- 第一课：认识和绘制直线、曲线
- 第二课：研究和绘制圆形、方形、三角形等基本形状
- 第三课：研究和绘制椭圆、长方形等次级形状
- 第四课：了解几何形状在生活中的应用
- 第五课：观察并绘制自然界中的形状事物
3. 单元三：认识表现方式（2周）
- 第一课：研究线条的表现力
- 第二课：研究色彩的表现力
- 第三课：研究形状的表现力
- 第四课：研究光影的表现力
- 第五课：研究空间的表现力
4. 单元四：认识艺术作品（2周）
- 第一课：观察和分析名画《蒙娜丽莎》中的色彩、形状等要素
- 第二课：观察和分析名画《向日葵》中的色彩、形状等要素- 第三课：观察和分析名画《星空》中的色彩、形状等要素
- 第四课：观察和分析名画《河边的草地》中的色彩、形状等要素
- 第五课：观察和分析名画《农村风光》中的色彩、形状等要素
5. 单元五：绘制艺术作品（3周）
- 第一课：用色彩、形状表现自然景色
- 第二课：用色彩、形状表现人物形象
- 第三课：用色彩、形状表现动物形象
- 第四课：用色彩、形状表现事物物品
- 第五课：用色彩、形状表现抽象意境
以上是部编版三年级上美术教学的进度表。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和拓展，以确保学生的学习效果和兴趣培养。
三年级上美术教案表格一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本线条和形状教学重点：掌握直线、曲线、圆形、正方形等基本线条和形状。
教学难点：线条和形状的运用和组合。
2. 第二课时：学习色彩的基本知识教学重点：了解色彩的三原色、色彩的搭配。
教学难点：色彩的运用和搭配。
3. 第三课时：学习绘画方法教学重点：学习铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具的使用。
教学难点：绘画方法的掌握和运用。
4. 第四课时：学习剪纸艺术教学重点：学习剪纸的基本技巧和创作方法。
教学难点：剪纸技巧的掌握和创作。
5. 第五课时：学习手工制作教学重点：学习手工制作的基本方法和技巧。
教学难点：手工制作的创新和创作。
三、教学资源1. 教材：三年级上美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3. 课件：相关的图片、视频等。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀的美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解本节课的教学内容，示范操作。
3. 学生练习：学生按照教师的要求进行绘画、剪纸或手工制作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
五、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
注重培养学生的创新能力和审美能力，提高学生的学习兴趣。
在评价时，要注重学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到美术学习中来。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。
2. 通过学生的作品，评估他们对于绘画技巧、色彩运用、剪纸艺术和手工制作的掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 邀请艺术家或手工制作专家进行课堂教学，提高学生的专业水平。
部编人教版小学美术三年级上册教学进度
表
第一单元：认识水彩画
- 第一课：认识水彩颜料和画笔（1周）
- 第二课：研究水彩画的基本技法（1周）
- 第三课：绘制简单的水彩画作品（2周）
第二单元：感受水墨画
- 第四课：认识水墨画的特点和工具（1周）
- 第五课：研究水墨画的基本技法（1周）
- 第六课：绘制简单的水墨画作品（2周）
第三单元：描绘炭笔画
- 第七课：认识炭笔画的特点和用途（1周）
- 第八课：研究炭笔画的基本技法（1周）
- 第九课：绘制简单的炭笔画作品（2周）
第四单元：创作粘贴画
- 第十课：认识粘贴画的特点和材料（1周）
- 第十一课：研究粘贴画的基本技法（1周）
- 第十二课：创作简单的粘贴画作品（2周）
总结和评价
- 第十三课：回顾和总结本学期所学的绘画技法和作品（1周）
以上是部编人教版小学美术三年级上册的教学进度表。
每个单
元共计7个课时，其中研究基本技法和创作作品各占3个课时，回
顾和总结1个课时。
本学期共计13个课时，包括理论知识教学和
实际创作。
在每个单元结束后，建议进行课堂展示和评价，以激发
学生的研究兴趣和艺术创造力。
注意：以上教学进度仅供参考，具体课程安排可根据教师和学
生情况进行调整和拓展。
第三课点彩游戏教学目标：1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点：1、了解点彩派的特点。
2、学习点彩的基本方法和技巧。
3、启发学生的想象，进行创作，表现。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学准备：师：各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。
生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。
教学过程：——欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。
——讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？——讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。
——观察：师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。
——游戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）——启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。
——制作：每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。
——评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
第四课生活离不开电话教学目标：1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。
3、培养学生丰富的想象力和创造力。
教学重难点：1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。
教学准备：师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。
生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。
教学过程：——游戏：小朋友们，今天我们来做个游戏。
1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。
2、提出要求：⑴两人先站在一起说一说悄悄话。
⑵再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。
再说一说悄悄话。
（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。
——欣赏了解：1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话、手机、对讲机、寻呼……）4、究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？电话将说话的声音转换为电流后送出。
从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。
用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音。
声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。
）5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？（1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。
1876年7月，在费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生表演了他们的发明成果。
）6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片——设计创作：1、你想象中未来的电话，将是怎样的呢？2、你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）3、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！4、学生自由创作，教师巡回指导5、提出要求：⑴、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。
⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。
⑶、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。
——讲述：师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。
——观看：学生观看老师进行插接制作。
先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。
在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。
——评价：·自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。
·向其他同学介绍自己的作品。
·评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？——欣赏：1、小朋友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧！2、教师出示范画：*名家名作（图片）*运用不同材料制作的作品*学生作品一、教学过程多种选择：1、游戏：⑴、传话游戏：教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。
看一看结果有没有变化。
请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。
⑵、体验游戏：教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线。
），让学生自由进行打电话游戏。
体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。
2、了解知识：⑴、第一台手机有多大？第一台移动电话于1985年制造。
它是将电源和天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了。
那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背电话”。
当时，其重量高达3公斤，非常重而且不方便。
与之在形状接近的手机，诞生于1987年。
这是距今16年前的事。
与“肩背电话”相比，非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。
尽管如此，重量仍有大约750g，与今天重约60g的手机相比，重量高达12至13倍。
手机逐渐变小。
1991年时，手机的重量为250克左右；1996年秋，出现了体积100为立方厘米、重量100克的手机。
此后又进一步小型化、轻量化，1999年轻到了60克以下。
1杯水的净重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！⑵、电话与手机有哪些不同？家里的固定电话通过电话线连接。
看一下电话机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的。
手机则不用电话线连接。
它是用看不见的电波发送声音。
手机将声音转换为电波发出后，“基站”就会接收这些电波。
然后通过电话线将声音的电信号送给对方。
手机并不是直接把电波送到对方的手机上。
从“基站”到对方的手机，还要使用与普通电话相同的电话线。
⑶、设计创作：教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法：折纸：用折钱包的折法，折出手机。
并用彩笔进行装饰。
（注意钱包是横折，做手机要竖折）纸盒：利用现成的纸盒，通过添加、剪切进行制作。
油泥、陶土：它们可塑性强，可以直接拿来进行造型。
泡沫板：利用厚薄不一的泡漠板，通过切割拼接进行制作。
石膏板：利用石膏板的易刻性，进行雕刻。
还可以利用各种食品，如：饼干、蔬菜……在设计上可以分两可内容进行设计外观不同的电话：引导学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。
不同功能的电话：启发学生对电话的功能进行改进。
⑷、欣赏：根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型：·造型独特的电话·有不同功的能电话·艺术家以电话为题材创作的作品及同年级学生的作品·和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片）·运用不同材料制作的作品教学目标：1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
2、结合相关资料及自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。
生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。
教学过程：——导入：（出示大森林的背景）多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？学生通过回忆，轻松的回答出——动物，如：河马、大象、山羊、鹿……——欣赏：播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。
——讨论：学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。
——欣赏：出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。
——思考：运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵，是怎样表现的？——示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。
——练习：今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。
步骤：1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。
比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。
——展示：学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。
——拓展：查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。
教学目标：1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和干枯浓淡的绘画技法在造型中的运用。
3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。
教学重难点：1、教师要进行简单示范，并用随机添画的形式放开学生的手脚，在游戏中大胆地运用最简单的线条、最丰富的墨色变化来对动物进行造型。
鼓励学生大胆地对动物特征进行概括与提炼，反复练笔，让学生领会水墨画“重意不重形”的特点。
教学准备：教学过程：导入：（1）教学活动的方式与方法·教学活动的方式与方法教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干、准备好的课件等。
学生准备：宣纸、毛笔、笔洗等。
·教学思路：方案1A．活动导入。
a．请出动物明星：熊猫、斑马、奶牛、喜鹊。
引导学生进入黑白的世界。
b．欣赏中国古代名家名画，让学生感受到黑白墨色在宣纸上的变化带来的独特艺术美感。
c．让学生交流感受。
B．展开活动。
a．铺墨添画。
通过墨在生宣纸上自然形成的墨色变化来尝试加入点、线、面，添画成动物的造型。
b．尝试练习各种用笔。
教师讲解墨的五色，学生尝试笔尖蘸墨和渴笔皴擦的墨色变化与效果。
c．展开联想，进行创作。
学生针对自己尝试的笔墨进行观察，开展与动物造型之间的联想，再用浓墨勾点的方法进行创作练习。
C．作业展示，交流活动。
学生相互展示自己的作品，猜猜对方画的是什么动物，比比谁的动物最有趣，谁画的动物最神气。
D．拓展。
培养学生保护动物的意识。
方案2A．活动导入。
a．通过欣赏上海美术电影制片厂制作的动画片《淘气的金丝猴》片段导入，激发学生的学习兴趣。
