苏教版一年级数学下册单元教学计划-精编

2024苏教版小学一年级下数学教学计划以下是2024年苏教版小学一年级下数学教学计划：第一单元：认识0和11.1 数字0和1的认识1.2 数字0和1的比较1.3 数字0和1的读写1.4 数字0和1的加法和减法1.5 数字0和1的综合应用第二单元：认识2和32.1 数字2和3的认识2.2 数字2和3的比较2.3 数字2和3的读写2.4 数字2和3的加法和减法2.5 数字2和3的乘法2.6 数字2和3的综合应用第三单元：认识4和53.1 数字4和5的认识3.2 数字4和5的比较3.3 数字4和5的读写3.4 数字4和5的加法和减法3.5 数字4和5的乘法3.6 数字4和5的综合应用第四单元：认识6和74.1 数字6和7的认识4.2 数字6和7的比较4.3 数字6和7的读写4.4 数字6和7的加法和减法4.5 数字6和7的乘法4.6 数字6和7的综合应用第五单元：认识8和95.1 数字8和9的认识5.2 数字8和9的比较5.3 数字8和9的读写5.4 数字8和9的加法和减法5.5 数字8和9的乘法5.6 数字8和9的综合应用第六单元：认识106.1 数字10的认识6.2 数字10的比较6.3 数字10的读写6.4 数字10的加法和减法6.5 数字10的乘法6.6 数字10的综合应用第七单元：认识11和127.1 数字11和12的认识7.2 数字11和12的比较7.3 数字11和12的读写7.4 数字11和12的加法和减法7.5 数字11和12的乘法7.6 数字11和12的综合应用第八单元：认识13和148.1 数字13和14的认识8.2 数字13和14的比较8.3 数字13和14的读写8.4 数字13和14的加法和减法8.5 数字13和14的乘法8.6 数字13和14的综合应用第九单元：认识15和169.1 数字15和16的认识9.2 数字15和16的比较9.3 数字15和16的读写9.4 数字15和16的加法和减法9.5 数字15和16的乘法9.6 数字15和16的综合应用第十单元：认识17和1810.1 数字17和18的认识10.2 数字17和18的比较10.3 数字17和18的读写10.4 数字17和18的加法和减法10.5 数字17和18的乘法10.6 数字17和18的综合应用第十一单元：认识19和2011.1 数字19和20的认识11.2 数字19和20的比较11.3 数字19和20的读写11.4 数字19和20的加法和减法11.5 数字19和20的乘法11.6 数字19和20的综合应用本教学计划根据苏教版小学一年级下册数学教材编写而成。

苏教版一年级数学教学计划（精选5篇）苏教版一年级数学教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家收集的苏教版一年级数学教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学教学计划1一、班级情况分析：本学期一年级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些学生大部分是上过幼儿班。

他们天真可爱，活泼调皮。

开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。

本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。

因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。

一年级数学下册教学工作计划苏教版一年级数学下册教学工作计划3篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，又将开始安排今后的教学工作了，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家整理的苏教版一年级数学下册教学工作计划，希望能够帮助到大家。

苏教版一年级数学下册教学工作计划篇1一、学生情况分析：一年级现有学生人，尽管人数不多，但存在的问题却不少。

主要原因是学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。

有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

三、全册教学目标及重、难点：(一)这一册教材的教学目标是，使学生：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

2024年苏教版一年级数学下册教学计划样本本教学指导手册旨在明确学生应掌握的知识与技能、数学思考、问题解决以及情感态度等方面的目标，并提出相应的教学策略与重点难点，以促进学生的全面发展。

一、知识与技能目标1. 学生将通过对具体情境的探索，学习从情境中抽象出数的过程，掌握00以内的数的认识，以及口算和笔算的方法，能够运用加、减法解决一些简单实际问题。

2. 学生应认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所代表的意义；熟练地数00以内的数，掌握读写方法，理解数的组成和顺序，能够比较00以内数的大小。

3. 学生应能够熟练地进行0以内的退位减法计算，以及口算00以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。

4. 学生初步掌握00以内加、减法的笔算方法，学会解决求被减数、减数以及两数差的实际问题。

5. 学生应认识人民币单位元、角、分，并了解元与角、角与分之间的换算关系。

二、数学思考目标1. 在认数过程中，学生将初步发展思维能力，通过具体现象抽象数学规律，进行比较、分析、判断、推理等思维活动，发现数的顺序规律。

2. 学生在探索00以内加、减法时，应注重方法的合理性和灵活性，培养抽象、概括能力，并在算法多样化的交流中，提高思维的敏捷性和灵活性。

3. 在直观认识平面图形的过程中，学生将初步培养空间观念。

4. 学生在解决问题时，应能进行有条理的思考，并对方法和结果的合理性进行初步判断。

三、问题解决目标1. 学生将能够运用00以内的数描述现实生活中的事物，并进行简单的交流。

2. 在教师指导下，学生能从实际生活和情境中发现和提出数学问题，运用所学知识和方法解决问题。

四、情感与态度目标1. 在教师的鼓励和帮助下，学生对数学相关的事物产生好奇心和兴趣，乐于观察并提出问题。

2. 在教师和同学的鼓励和帮助下，学生能够克服困难，发现并纠正错误，获得成功的体验，逐步树立学习数学的信心。

3. 学生初步了解数和形可以描述生活现象，体会数学解决实际问题的价值，感受数学与日常生活的密切联系。

苏教版一年级下册教学计划示例【三篇】（数学）【导语】数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的血汗和期望在里面。

以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。

<pstyle="text-align: center;">【篇一】一、教学目标：(一)知识和技能方面1.能正确、熟练地运算20之内的退位减法;2.认识计数单位，初步知道个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数，掌控100之内数的组成,顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。

3.会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法运算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元,角,分.(二)数学摸索方面1.在认识100之内数的含义、探索100之内数的组成方法、比较100之内数的大小，以及用100之内的数描写日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100之内加、减法的口算和笔算方法的进程中，进一步体会有条理、有根据地进行摸索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相干物体抽象出平面图形的进程中，培养初步的视察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

(三)解决问题方面1.经历从生活中发觉并提现问题，解决问题的进程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的体会。

4.初步学会表达解决问题的大致进程和结果。

(四)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

苏教版一年级数学下册单元教学计划第一单元：减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第1—15页。

教学目标：1、使学生在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。

2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷与灵活。

3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。

4、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。

教学重点：理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。

教学难点：让学生经历探索20以内的退位减法的计算方法。

教学准备：课件、小棒、小黑板等。

单元课时安排：约12课时。

第二单元认识图形教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第16—18页。

教学目标：1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。

3、使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

教学重、难点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。

教学准备：课件、积木、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形等单元课时安排：约4课时第三单元认数教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第24—45页教学目标：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

苏教版一年级数学下册教学计划一、学生情况分析：本班共有学生57人，其中男生28人，女生29人。

他们是一群活泼可爱、可塑性非常高的孩子。

通过上学期的期末测试及学习后学生对基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但由于学生数很多，在大班额的情况下，学生也存在很多问题，学生太多不好管理，纪律不好抓，而且学生都是刚刚才6岁，自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。

有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

因此学习存在两级分化的现象，所以针对班级的具体情况要采用不同的教学方法，使他们成为德智体美劳全面发展的，品学兼优的学生。

二、教材分析：本册共安排8个单元。

数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。

把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。

一年级下册数学教学计划3篇_苏教版一年级下册数学教学计划一年级下册数学教学打算3篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，马上行动起来写一份教学打算吧。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我细心整理的一年级下册数学教学打算4篇，仅供参考，盼望能够协助到大家。

一年级下册数学教学打算篇1一、指导思想一年级数学下册，是以《新课程标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材探究和运用经历的根底上编写的。

遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，，以学生开展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的开展。

加强语文实践，踊跃进展教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学打算。

二、学情分析一年级一班、共有学生30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成果，学习爱好较为深厚。

局部学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在老师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

三、教材分析：这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识，和101以内的加减法口算、笔算。

在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来做101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。

这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地驾驭。

同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，造就学生用数学解决问题的实力。

在学生初步相识了常见几何图形的根底上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习米、厘米的相识，相识钟表。

苏教版数学一年级下册教学计划一、教学目标本学期，学生将在已有知识基础上学习并掌握100以内数的认识和加减法，图形和元角分等基础知识，掌握20以内的退位减法，为后期的100以内加减法做好铺垫。

此外，学生将掌握简单的数学计算方法，提升解决问题的能力和逻辑思维能力，并通过多种方式，如游戏、手工、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1. 20以内的退位减法2. 100以内数的认识和加减法3. 图形和元角分4. 简单的数学计算方法5. 解决问题的能力和逻辑思维能力的培养三、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授、练习、小组讨论等，充分调动学生的学习积极性。

2. 通过游戏、手工、小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用多种形式的练习，如书面、口头、小组比赛等，帮助学生巩固所学知识。

4. 注重学生的个性化发展，因材施教，帮助学生建立正确的学习态度和方法。

四、教学进度第1周至第2周：第一单元：20以内的退位减法第3周至第4周：第二单元：100以内数的认识和加减法第5周至第6周：第三单元：图形和元角分第7周至第8周：第四单元：简单的数学计算方法第9周至第10周：第五单元：解决问题的能力和逻辑思维能力的培养五、教学评估1. 定期进行单元测验和综合测试，了解学生对所学知识的掌握情况。

2. 注重学生的课堂表现，及时给予反馈和指导。

3. 鼓励学生积极参与各种活动，如作业、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 采用多种评价方式，如学生自评、家长评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

六、资源利用1. 教材：使用苏教版数学教材作为主要教材，并参考其他相关资料。

2. 网络资源：利用网络资源，如视频、音频、在线练习等，拓宽学生的学习视野。

3. 家庭资源：家长可以用棉签、小木棒等形式，帮助孩子预习和学习。

4. 课外活动：组织学生参加各种课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。

苏教版小学一年级下数学教学计划（6篇）苏教版学校一班级下数学教学打算〔通用6篇〕苏教版学校一班级下数学教学打算篇1一、同学概况一(1)本班现共有同学46人，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。

特殊是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感爱好。

但是在遇到思索深度较难的问题时，少数孩子有畏缩心情。

虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。

因此对同学，我们应当关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的爱好，并逐步引导同学学会数学思索，学会解决问题。

二、教材分析本册共支配7个单元。

1.数与代数领域：支配五个单元，分成三部分。

第一部分是认数，一个单元，即第三单元熟悉100以内的数;其次部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元熟悉人民币。

本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。

把原一班级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二班级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一班级下册教学的乘法的初步熟悉和1～6的乘法口诀两个单元推到二班级上册。

这次调整是在对试验区试验状况进行仔细调查、广泛听取试验老师看法并作深化分析的基础上进行的。

调整的缘由主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉支配不利于同学把握加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思索。

所以把原来一班级上册支配的20以内加减法的一个单元分为两个单元。