新密市课堂教学达标评优活动小学语文、数学、思品、科学、

新课堂教学达标评优活动实施方案新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的新课堂教学达标活动实施方案教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。

为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。

根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动的通知的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2022年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。

二、实施办法(一)加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。

(二)学习方案，修定标准2022年9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价标准》，学校修定《新课堂教学评价标准》。

(三)规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。

2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。

听课时要认真听，仔细想，重点记。

3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。

（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。

（3）评价组成员口头评价。

（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。

4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。

评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。

5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。

6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。

四、考评奖励(一)、年终，学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。

(二)、从2022年12月开始，县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。

新密市教育体育局教学研究室新密教研[2011]1号新密市教育体育局教学研究室关于印发《2010—2011学年下学期教研工作计划》的通知各乡（镇）办事处中心学校、局属各学校：为加强对我市中小学、幼儿园教学教研工作的指导，现将我室2010—2011学年下学期教研工作计划予以印发，希望各单位结合本单位工作实际，对本单位本学年教学教研工作进行认真、科学安排。

新密市教育体育局教学研究室二○一一年二月二十八日附件1：新密市教体局教学研究室2010—2011学年下学期教研工作计划附件2：新密市教体局教学研究室2010—2011学年下学期教研工作月历附件3：新密市教体局教学研究室2010—2011学年下学期学科教研工作月历附件一:新密市教研室2010—2011学年下学期教研工作计划一、工作思路在市教体局的领导下，认真践行“高效、务实、博爱、清廉”八字工作方针，以市教体局2011年工作要点为指导，按照“研究、指导、管理、服务”的原则，通过深化学科课程标准解读、提升课堂教学模式构建工作，积极尝试课堂观察，完善教学质量监控体系，创新教研模式，以深化课堂教学达标评优活动为载体，打造道德课堂，全面提高我市的基础教育教学质量。

二、重点工作(一) 继续开展课堂教学达标评优活动按照新修订《新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》，进一步开展课堂教学达标评优活动。

本轮的课堂教学达标评优活动从教师的专业素养，课堂教学的基本能力（设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力），课堂教学的通用规范、基本方法，课堂教学的基本常规等几个方面让教师实现新的提升，提高整体课堂教学水平。

完善评估督查制度，扎实有效地开展课堂教学达标评优活动。

课堂教学达标评优活动要面向广大教师，扩大参与度，通过学校、中心学校和市级三个层面的活动，变过去的选拔评优为常态课堂的大研磨。

在各单位按新修订的方案开展课堂教学达标评优活动中，市教研室加强对各中心校、局属学校课堂教学达标评优活动开展情况的检查、评估、验收和指导。

小学教学常规为进一步增强全区小学教学常规管理，扎实推动新课程改革，全面实施素质教育，大力提升小学教育教学质量，依据国家教育行政部门的相关政策法规，结合我区小学教学实际，特制定本常规。

【一】总则第一条教学是学校的中心工作。

学校要全面贯彻党的教育方针、政策和教育法规，坚持准确的办学方向，遵循教育教学规律，深化教学改革，努力提升教学质量。

第二条本常规是对小学管理工作、教育教学研究工作和教师教学工作的基本要求，是各小学实行教学管理和对教师实行考核评估的重要依据，也是教育行政部门和教研部门对小学教学工作实行检查、督导、评估的重要依据，更是广大教师履行职责必须遵守的基本行为规范。

第三条本常规的制定表达新课程的教学理念，目的是增强学校教学工作的科学性和规范性，提升管理的艺术性，保证学校建立正常稳定的教学秩序，创建以人为本的教学文化，促动教育教学质量的全面提升。

第四条本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习和教科研工作的基本常规要求，各学校应结合本校实际，在此基础上创造性地展开工作，逐步完善本教学常规要求。

第五条本常规为全区小学教学管理、课堂教学、教研等工作考评的主要依据，由各小学具体落实执行，区教育局及教研室予以指导并检查督促。

【二】教学管理常规第六条健全教学管理机构，完善各项制度。

各校要建立“以激励引导为主”的科学、民主、规范、人文化的管理制度和运行模式，树立教学管理新理念，实现“四个转变”，即：从“管理”到“服务”的转变，从“控制”到“解放”的转变，从“用人工作”到“用工作育人”的转变，从“勤奋优先”到“效率为上”的转变。

学校教学管理机构要设置合理，职能明确，运转高效。

要建立并完善各项规章制度，如学习制度，备课上课和教学反思制度，教师队伍建设制度，考勤制度，教学评价制度，作业布置与批改制度，考试与教学质量分析制度，教育科研管理制度，实验室管理制度，图书阅览管理制度，后勤管理制度等。

第七条落实教学常规管理制度。

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“优化课堂教学，提升学生语文素养”为主题的教研活动。

本次活动由我校语文教研组长主持，全体语文教师参与。

以下是本次教研活动的评课记录。

二、活动内容1. 课堂展示本次教研活动首先由青年教师张老师进行了一节公开课展示。

张老师授课内容为小学语文三年级《秋天》。

张老师以“感受秋天之美”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生观察秋天的景色，体会秋天的美好。

2. 评课环节（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。

张老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。

2. 教学方法多样。

张老师运用了图片、视频、故事等多种教学方法，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

3. 课堂氛围活跃。

张老师注重与学生互动，鼓励学生发表自己的看法，使课堂氛围轻松愉快。

4. 教学评价及时。

张老师对学生的回答及时给予肯定和鼓励，增强了学生的学习信心。

（2）不足1. 时间分配不合理。

在课堂展示过程中，部分教学内容时间分配不均，导致部分环节时间过长，影响了整体教学效果。

2. 课堂纪律管理有待加强。

在部分环节，部分学生注意力不集中，影响了课堂教学秩序。

3. 教学内容深度不足。

在教学过程中，张老师对部分知识点讲解不够深入，未能充分挖掘学生的潜能。

三、讨论与反思1. 教师们针对张老师的课堂教学进行了深入讨论，提出了以下改进意见：（1）合理安排教学内容，确保课堂时间分配合理。

（2）加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率。

（3）深化教学内容，提高学生的语文素养。

2. 教研组长对本次活动进行了总结，强调以下三点：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教师应不断学习，提高自身教学水平。

（3）教研活动应常态化，为教师提供交流、学习的平台。

四、活动总结本次语文教研活动评课取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对如何提高教学质量有了新的思考。

小学语文校内达标课听课感受十月份，我校举行了达标评优活动，老师们积极参与，认真准备，为我们呈现了一堂又一堂精彩的、独特的课堂教学。

我听了来自魏晨老师的《在家里》、王铮铮老师的《猫》、孙喜菊老师的《新型玻璃》、马萍老师的《捉迷藏》、宋莹老师的《珍珠鸟》、邢慧娟老师的《鹿和狼的故事》，共6节课。

每个老师都上出了自己的特色，体现出了各自对教材的理解。

听了这几节课，我有以下的几点收获和感悟。

第一，吃透教材是最根本的。

听完这几位老师的课后，我认为她们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

邢慧娟老师和宋莹老师从课题入手，让孩子们谈谈看到课题后说说自己想到的问题。

再让孩子初读课文，纠正字音，解决不理解的生词，为学习课文扫清障碍。

然后再一步一步引导学生理解课文。

第二，以读代讲是培养学生语感和理解力的有效方法。

老师们在处理文本时，都能让学生充分地读、多种形式的读，读课文，读资料，感情读、对比读，让学生在读中悟情，读中理解，读中升华。

第三，注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

本节课上。

对于孩子们出现不懂的地方，教师都适时的给予学生指导。

当然，也有一些课堂上的细节，我认为还可以再商榷。

比如，当提问的问题，总是那么一两个孩子举手，回答问题，这是不是问题本身有问题呢，还是老师自己的语言组织有问题？问题的设置是促进学生的思考，必须要面向全体学生，才实现问题本身的价值。

高年级学生在自读课文时，按照问题读书，在交流的时候，我觉得要让他们先用自己的话来概括自己所找的句子的意思，而不能像低中年级那样简单读课文即可，那么高年级学生的思维发展和语言发展就得不到相应水平的训练和提高。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里对这节课进行点评。

这节课是由我校XX老师主讲，主题为“分数的意义”。

以下是我对这节课的点评，希望能对大家的教学工作有所帮助。

一、教学目标明确，重难点突出XX老师在这节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，并能运用分数解决实际问题。

同时，针对本节课的重难点，XX老师进行了详细的分析和讲解。

这为我们今后的教学提供了很好的借鉴。

二、教学过程流畅，环节紧凑1. 导入环节XX老师通过生活中的实例，如切蛋糕、分苹果等，引导学生思考分数的概念，激发了学生的学习兴趣。

同时，通过提问、讨论等方式，让学生主动参与到课堂中来，为后续的教学奠定了基础。

2. 新授环节XX老师对新知识进行了详细的讲解，从分数的表示方法、分数与除法的关系等方面，让学生逐步理解分数的意义。

在讲解过程中，XX老师注重举例说明，使抽象的概念变得具体易懂。

3. 练习环节为了巩固学生对新知识的掌握，XX老师设计了丰富的练习题，包括填空题、选择题、应用题等。

这些练习题既注重知识的巩固，又注重能力的培养，让学生在练习中不断进步。

4. 总结环节在课堂的最后，XX老师对本节课的知识进行了总结，帮助学生梳理了知识脉络，加深了对分数意义的理解。

三、教学方法多样，注重学生主体地位1. 案例教学法XX老师通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

这种案例教学法有助于提高学生的学习积极性，培养学生的实践能力。

2. 启发式教学在讲解新知识时，XX老师注重启发学生思考，引导学生主动探究。

这种启发式教学有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。

3. 小组合作学习XX老师鼓励学生进行小组合作学习，让学生在交流、讨论中共同解决问题。

这种合作学习有助于培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

四、教学评价合理，关注学生全面发展1. 过程性评价XX老师关注学生在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励。

新密市曲梁镇中心校优质课评选活动实施方案根据新密市教体局《中小学课堂教学达标评优活动实施方案》要求，中心校决定组织“优质课评比大赛”具体活动实施方案如下：接到教体局有关文件之后，中心校全体人员进行了反复阅读和领悟其精神，真正地意识到素质教育和新课改的重要性。

也真正地看到多数教师的理念与教学方法，与素质教育和新课改的要求有着极大的差距。

，课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是全面落实培养目标的主渠道，而教师则是素质教育和新课改的主要实施者。

为了有效地提高我镇全体教师的业务素质，中心校结合上级有关精神，优质课评比与“道德课堂”结合起来。

每学期以课堂达标和校本教研为捷径，全面提高教师素质。

提升全体教师设计教学、实施教学、评价教学的能力，全力打造道德课堂，提高课堂教学效率。

一、参加对象曲梁镇各中小学教师均可参加45岁——55岁为一个评比段35岁——45岁为一个评比段。

35岁以下为一个评比段二、时间安排第一阶段（9月15日——9月25日)各学校选拔阶段。

第二阶段（9月26日——9月28日）学校上报推荐名单第三阶段（10月5日——10月25日）中心校举行优质课评比1、笔试（理论考试）2、说课比赛3、课堂展示三、组织管理为了使这项工作得到有效地开展，中心校校长楚英顺亲自抓，要求全镇教师在中心校的统一安排下人人都讲课，人人都听评课，语文、数学、英语分开进行，分期分批进行。

课堂达标活动领导小组名单组长：楚英顺副组长：樊建平组员：侯国军陈书彦侯巧荣李俊霞王丽娟王建召孙海山评委：侯国军陈书彦程振明李俊霞王丽娟牛巧莲樊会玲周玉增王彩凤马国祥四、活动办法及操作流程1、各校准备和评比全体教师认真学习道德课堂的有关精神，认真备好每一节课，积极参加学校组织的优质课评比大赛，学校要本着提高教师教学水平的目标、全面提高教育教学水平为宗旨认真组织，要求持着公开、公平、公正的原则去实施这项工作，最后将各科最优秀的教师，上报中心校。

理论考试试题（样题1）一、选择题（分）１．我国拥有是世界上最早的一部教育专著是（）A. 中庸B.礼记C.论语D.学记2．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）A．地方课程B．校本课程 C ．国家课程 D ．学科课程3．校本教研的主体是（）A．学生 B ．教材 C ．教师 D ．校长4．利用教材首先显示为（）A．整合教材 B ．解读教材 C ．调整教材 D ．补充教材5．上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（）A．达到教学目标B．解决学生的困惑C．营造平等的师生关系D．引起学生主动学习6．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的( )A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性7．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．课程计划 B ．课程标准 C ．教科书 D ．考试成绩8．“一题多解”属于（）A、再现思维 B 、求同思维 C 、发散思维 D 、求异思维9. 学生一边记笔记，一边听课，这是注意的( )A、分散 B 、转移C、分配 D 、分心10．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()。

A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程二、填空题（分）1、《课程纲要》是学科教师依据、、、编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。

2、一般而言，《导学案》应包括的基本要素有、、、、。

3、新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案规定，校级达标内容包括、和师生评议三个4. 教学模式一般应具备、、、、、等六个要素。

5、推进道德课堂建设，教师必须具备三种基本能力，即和。

三、简答题（分）1、推进道德课堂建设，任何一位学科教师、任何一节课都必须回答好哪三个问题？2、推进道德课堂建设需要完成的六个转变是什么？3、教师编写《导学案》要坚持哪些基本原则？4、你校《导学案》的编写和使用是如何实施的？四、教学设计（分）依据自己所教学科，自选课题（近期新课）编写一课时《导学案》。