下堡中心校2014上半年教研工作总结

太平寨镇中学教学情况汇报（2013年11月）以课堂教学改革为抓手，推动学校教学工作全面展开，全力提升教学管理水平。

2012年是我县的教改攻坚年，我校在教育局的引领下，积极开展课堂教学改革。

这一年，我校经历了教师思想观念的转变，学生自主、合作、展示、倾听、质疑等方面的培训，课堂小组学习活动的探索、尝试、践行等艰辛而又曲折历程，这些为教改奠定了坚实的基础。

2013年太平寨镇中学新领导班子上任伊始，全校积极谋划学校发展战略，首先确立了“以德立校，教研兴教，创新教育管理，办人民满意教育”的办学思路。

把教研兴教作为兴校战略重点之一，把“教研”作为“兴校”之本，已成为太中人的共识。

因此我校教学就围绕着“深入开展教研活动，切实推进课堂改革”这个中心展开。

一、学校明确教研理念，确定课堂改革总体思路。

太平寨镇中学的教研理念：即“以生为本，转变学习方式，致力于课堂高效”。

这是学校教研思路的总开关，明确了方向，确定了目标。

在一年多的课改践行中，借鉴外地名校办学经验，学校确定以“小组互助”为课堂学习形式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，探索、践行高效课堂。

二、完善小组建设，明确教研任务。

开学之初，开宗明义，统一思想，太中坚定不移地走教改之路。

要求全体教师不等，不靠，向课堂改革要教学成效。

要求各班于一周内完善小组建设，特别是七年级小组新建工作任务繁重。

并召开了全校内“小组建设交流展示会”，以此推动课堂学习小组的建设，形成了我校统一的小组建设模式。

即根据学生的学业水平及他们的非智力因素等方面确定6人为一组，分大小号，组员各有分工，有组长、副组长、纪律监督员、记分员等分工，通过小组建设以期达到“以优促差，以尖促偏”的教学效果。

更期待我们的小组建设为学生搭建一个合作、互助、交流、展示的平台，为今后教改铺平道路。

每学期开学之初，我们还要求各教研组按周制定切实可行的教研计划，并召开了“教研计划交流会”，确立了今后细化常规管理，深入开展听、评、说课活动，按阶段撰写课改论文。

教学教研工作总结一、教学教研工作大事1．2014.7.2市教研室举办的暑期初中历史学科培训会在我校举行。

2．2014.8.26 市教研室举办的暑期初中思想品德学科培训会在我校举行。

3．2014.8.27 市教研室举办的暑期初中音乐学科培训会在我校举行。

4．2014年9月，我校有11名教师被评为王府教管办“五十佳”。

5．2014.9.16 市教研室举办的内蒙古赤峰代表团初中语文主题学习研讨会在我校举行。

6．2014.11.25 市教研室举办的初中语文“微课堂”教学研讨会在我校举行。

7．2014年11月，市教研室领导到我校进行教学视导。

8．2014年11月，《保持初中教学常胜的密码》被推荐为贯彻市教育局“12345”工作部署会议典型材料。

9．2014年12月，市教研室“课堂教学”小课题研究成果展评活动在我校举行。

10．2014年12月，《走向深度课程整合打造精品校本课程》被市教研室推荐为潍坊市初中教学工作会议典型材料。

11．2014年12月，校长在市初中教学工作会议上做《加强常规教学管理全面提升教育质量》典型发言。

二、教学教研工作亮点和突出成绩工作亮点：1．“341”低负高效课堂教学模式学生多，班额大，是我校课堂教学遇到的瓶颈。

为解决这一问题，我们打磨了以引导学生自主学习、自主发展为目标的“341”低负高效课堂教学模式。

“3”指实施课堂教学“精、细、实”三原则；“4”指教学流程中“学、议、炼、测”四个环节（四步教学法）；“1”指一整套实用的促进课堂教学改革评价体系。

2．夯实中考考点，搞好衔接教学学校除了做好小初高的衔接教学以外，还特别关注初一、初二与初三知识点的衔接教学。

学校教师人数少，部分教师业务能力不能胜任毕业班的工作，教学无法形成由初一到初三的大循环，致使初一初二的部分教师对中考内容的知识点把握不够，教学中平均用力，使得后来初三的老师在教学内容多、任务重的情况下，还要拿出时间补充、加强初一初二的部分知识点，既浪费时间，又影响效果。

校本教研上半年工作总结(五篇)校本教研上半年工作总结篇一1.领导重视，机构完善学校成立了校本研训领导小组，成立了以校长第一责任人，教研室主任为详细负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参加者的研训网络，定期召开教研组长及全体教师会议，落实校本研训工程开展。

校长定期参加教研组集体备课活动，并亲自开课，效果明显。

2.标准治理制度一是建立研训档案。

与考评制度相结合，为教师各类考核供应依据，准时存档并准时上传校本研训博客。

二是严格研训工程实施。

仔细检查落实教师的研训过程，对教师研训活动全程监视和记录，并准时总结和考评。

1.根据研训工程规划书，标准有效完成各个工程研训活动，搭建教师展现平台，完成新教师亮相课、评职教师研讨课、教学开放周、优质课展现、名优教师观摩课活动，开课率到达xx%以上。

组织教师全员参加上课、听课、评课活动，参与市、县优质课获奖多，评上市、县名优教师多人，年轻教师专业成长明显提高。

2.专家引领，校内校外相结合，开展多种形式拓展创新研训活动本学年邀请了市教育教学专家、名师对教师进展了课堂心理调控、课堂跟踪调研、评职课留意事项、校本课程开发、班主任专题培训等讲座，专家们从不同角度分析了当前教师专业进展中存在问题和现象，提出了教师专业进展的标准，剖析了教师专业意识的形成、活动、提升，激发教师职业激情，提高了教师专业素养。

为了教师更新教育教学新理念，鼓舞支持教师外出参与研讨会、培训会、教学年会等，通过和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏，开阔了眼界，促进我们教师专业水平的进展，进一步提高学校的教学质量。

1.本学期开展师生技能节活动，面对全体学生，开出四大专业xx个竞赛工程，共有xx人获奖，获奖率到达xx%。

通过本次活动，使学生们沟通技艺，历练力量，到达了激发学生学习专业兴趣和以赛促学的教学效果。

2.因研训活动有序有效开展，本学年师生参与各级各类竞赛活动，成绩突出：1.积极开展教师技能评比活动，提高教师教科研力量和学科素养成长，积极组织教师参与论文、案例、优质课、说课、课件、教学设计、根本功等竞赛，县级以上获奖到达xx人次，其中xx教师参与省中小学书法竞赛获省二等奖，xx教师参与市中职学校教师信息化教学说课大赛荣获市一等奖。

2013-2014学年度第二学期学校教研工作总结紧张而又忙碌的一个学期即将结束。

回顾一学期来的教科研工作，有迷茫时的不知所措，有取得成绩时的喜悦，更多的是对教科研工作不断探索和创新的实践体会。

现总结如下：一、加强理论学习——实现教师自我超越课程改革给教师提出了很多的期望，比如教师要成为研究者，个人反思，同伴互助，专业引领等等。

要实现这种期望，很显然，教师学习是很重要的。

教师学习可以针对自己的教育问题和困惑而获得自我超越的热情，实现教育教学观念的转变。

因此，我们学校领导、教研组十分重视教师的学习，努力创造条件，为教师提供学习的机会。

（1）这学期，我们继续以教研组组织学习与教师自学相结合：组织教师学习理论资料，通过各种渠道，如杂志、网上下载等方式，搜集有关教育、教研信息让教师自学，要求教师人手一册教学刊物，自觉学习，接受新课程的理念，并从中了解教研教改信息，自觉地加入到课改行列中去；针对自己的教育教学的问题和困惑去寻求答案，自觉改造教学实践，实现自我超越。

（2）加强教师信息技术的培训与学习：本学期，学校继续进行网络教研，旨在开发课程资源，将教学工作与信息技术相结合。

为使教师尽快掌握与使用多媒体，培养强化教师的信息素养，让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源,学校定期向教师进行技术培训，教师受益匪浅。

二、围绕立项课题、开展教育教学研究根据学校统一部署，教科研与教研相结合，教研即科研：1、教研活动与课题研究结合。

我校每周安排一次教研活动，内容是年段集备、青年教师学年展示课，听课、评课等等。

本学年，学校要求每次教研活动要与课题研究相结合，做到讨论有专题，有课例，有小结。

每次听课评课前，课题组长作好充分的准备，要围绕学校研究的课题和课题组的子课题，组织本组的教师开展讨论和交流，同时，认真做好活动记录。

每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课，有较高的活动质量。

在课题的引领下，各教研组全体教师根据学科特点确定了自己的特色研究内容，形成了全体教师参与的围绕该主题开展教科研活动的局面。

林堡中心校2014年度工作总结转眼间，一年繁忙的工作在不知不觉中随逝而去。

总结一年以来的工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。

在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同事相助的极好机会。

一年来，本人担任中心校校长及党支部书记职务，主管学校及支部工作，现在就本人在这两方面总结一年来所做的工作，请领导和同事指正，并提出宝贵意见。

一、加强建设，优化队伍，提高素质加强建设，优化队伍，随着基础教育课程改革的不断推进，教育的发展对广大教师的要求也随之愈来愈高，愈来愈严。

为此，学校十分重视师德师风建设，通过各种形式的学习教育活动、评议监督的民主生活活动，及在学校的制度他律和教师职业自律下，广大教师都十分珍惜教师这份职业，自觉遵守职业道德，尽心尽力地干好工作。

为了教师们不断成长与进步，学校也努力为大家提供机会、搭建平台。

一年来，学校积极争取外出学习机会，使我校教师走出蠡县到石家庄、保定等地进行专业培训、深造，并和辛兴中心校、鲍墟中心校结成对子学校相互交流、相互提高，同时完善服务意识，尊重老师和学生，积极为师生办实事办好事，在坚持党的“八项规定”原则上，不利用工作之便，做任何有损党员形象的事，能自觉的抵制歪风邪气，总之，学校在管理过程中始终坚持“以教师为本，以教师发展为主”的原则，广泛征求大家的意见和建议，汇集大家的聪明和智慧为学校的发展出谋献策，共同打造林堡的教育事业。

二、坚持以德育为首，全面推进素质教育学校始终坚持“以人为本，德育为首、和谐育人、全面发展”的办学方针，不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。

参加教育局安排的各种演讲、书画、写作文、行风建设、论文著作比赛等，，继续抓好养成教育的同时，不失时机地、阶段性地开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的一系列幼儿教育活动，如：王辛庄幼儿园的剪纸，孙庄、杨马庄、林堡幼儿园的“三字经、弟子规”。

2014年上半年小学教研工作总结
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回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出教育教学为中心，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处本期工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，着力打造严谨和谐校园。

现简要总结如下：
一、教学管理，趋于规范
1、及时撰写教案(反思)。

要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案;教后必须认真及时写好反思。

学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

中教科上半年工作总结及下半年工作计划一、引言
部门职责概述
工作总结与计划的重要性
二、上半年工作总结
工作目标回顾
主要成就与亮点
存在问题与不足
三、教育教学工作
教学计划执行情况
教学方法与手段创新
教学质量评估
四、科研与学术活动
科研项目与成果
学术讲座与研讨会
学术交流与合作
五、师资队伍建设
教师培训与发展
教师职称评审
优秀教师表彰
六、学生工作
学生管理与服务
学生活动与竞赛
学生资助与帮扶
七、行政与后勤管理
行政流程优化
后勤保障与服务
安全与卫生管理
八、财务管理
预算执行情况
经费使用与管理
财务审计与监督
九、下半年工作计划
工作目标设定
重点工作安排
预期成果与效果
十、风险评估与应对措施风险识别与评估
应对策略与预案
防范措施与培训
十一、评估与反馈机制工作评估体系
反馈收集与处理
持续改进机制
十二、附录
相关政策与法规
数据统计与分析
联系方式与沟通渠道。

2014-2015学年度第二学期前半期教学工作总结八年级语文教者：巩大千本期以来，在贯彻落实学校提倡的“四助五步六字”的教学模式的基础上，本人努力探求实现高效课堂的有效途径，以基础知识巩固为基础，以培养学生良好的学习习惯为抓手，以提高学生的语文学习能力为目标开展教学工作。

下面我将前半期的工作做以回顾和小结。

一、工作回顾及措施。

开学初我对上学期的期末成绩进行了认真的分析，同时结合对学生基本情况的了解，制定了详细的教学工作计划，并在教学工作中付诸实施，主要开展了以下工作：1.继续深入了解学生的基本情况，摸清学生的底子，针对不同层次的学生适时调整教学方法，让学生在语文学习中都能最大限度的得到提升。

2.加强对学生学习习惯的培养。

在这方面，我不遗余力，对每个学生都有不同的要求，但都突出一个“严”字。

对学生在课堂学习中进行适时而又具体的指导，让学生在课堂学习中有法可依，有方可循。

对学生的作业我实行分层布置，让每个学生都能在每天的学习中有所收获。

同时加强对后进学生的督促，帮助这些学生克服懒惰的毛病，从而逐渐形成自觉学习并完成学习任务的好习惯。

3.在平时教学中注重基础知识的巩固。

语文学习重在积累，因此在本期我紧抓字词和文言文、古诗词相关知识的识记和积累，尤其是对学困生来说，这一点显得尤为重要。

于是，我加强对早读和自习的督促力度，每天都对学生的识记布置适量而又具体的任务，同时结合学情的不同，对不同学生的完成情况进行时间上的要求，这就保证了自习和早读的学习效率。

4.在语文教学中充分发挥课代表和小组长的作用。

在这一方面，我对课代表和小组长时时进行工作上的指导，让他们不再只是发挥收交作业的简单作用，而要成为老师在教学中的小助手。

如：让课代表在课前5分钟安排预习或识记任务，在上课期间记录老师检查学生的学习情况，并在下一堂课前向老师进行反馈和提醒，如实的向老师反映学生对知识的掌握情况，并抽查和督促各小组长的学习和工作情况。

下街小学2013—2014学年度第一学期校本教研总结校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。

扎实有效的校本教研体制的构建顺应了课程改革发展的需要，满足了教师专业发展的需要，已成为教师成长过程中不可缺失的阶梯。

而建立健全学校校本教研制度并使之常规化，是校本教研得以稳步推进的成功之首要。

一、校本教研制度化，加强教研常规管理为能更好地实施校本教研，促进校本教研的落实，在开学初，学校领导层就与教研组长一起商讨学校校本教研办法。

使校本教研常态化、制度化，给教师的校本教研提供了强有力的后盾。

加强教研常规管理，是落实教研计划的根本保证。

因此，我们始终按照各项规定组织校本教研。

本学期初认真制定了教学教研工作计划，坚持说课——上课——听课评课的制度，坚持集中学习制度，坚持共案与教案重建和个性反思结合，加强教研过程管理，以保证学校的教学教研工作扎实高效。

二、加强师资建设现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验性”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。

要求教师不但要有先进的教育观念，还要有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术。

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。

我校教师结构处于调整时期，中青年教师较少，而且学校教研组规模偏小，教师的流动性相对较弱。

教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。

平时我们经常组织全体教师不断学习先进的教学理念、新的课程标准，利用一切机会给自己充电，以增加自身的知识含量，提高教学技能。

我们在教研组计划中落实集中学习内容，要求每一学期或一学年有计划地围绕某一板块的内容组织教师进行理论学习，或是针对学校教研组的现状提出行之有效的学习方案。

2．建规划，促成长。

2014上半年教研工作总结范文
导读：本文2014上半年教研工作总结范文，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

这或许是一份默默无闻的工作，在常人看来甚至是枯燥无味的工作，但是它决定了我们我们最重要的教育事业的走向。

决定了教育就是决定了未来。

以下是由教研工作总结栏目为大家提供的《2014上半年教研工作总结范文》，希望对大家有所帮助：
范文一：
半年来，我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“‘一个中心’(实施素质教育)，‘两个基本点’(提高质量、均衡发展)，‘三个倡导’(教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教研成绩优异为荣、教师以教学成绩优秀为荣)，‘四项基本措施’(教师培训、教学研讨、教学指导、‘六率’监控)，‘二十四字’(优化安排、规范课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控)工作方针”为指导，采取“更新教干的管理理念、转变教师的工作态度、营造良好的教学秩序”的有效措施，致力于规范办学行为，推进课程改革，构建高效课堂，全面提高了全镇小学教育教学质量。