网络传播环境下大专院校学生教育管理对策

新媒体对当代大学生的影响及教育对策高校通过设置思想政治教育主题网站，必须注意贴近生活，贴近学生，贴近实际将思想政治教育的职能融入其中，认真解答大学生提出的各种思想问题和困惑，成为理论交流的桥梁，变灌输式教育为寓教于文的渗透式教育。

1 绪论1.1 问题的提出21 世纪是一个信息与技术快速发展的时代，随着互联网络和数字通讯技术的发展，互联网等新媒体的兴起对大学生的思想政治教育带来了新的挑战和机遇，随着新兴媒体资源不断丰富，信息传播更加快捷和高效,新媒体的迅猛发展，促进了人类传播方式的革命性飞跃，催生了新的文化生产方式和传播方式，引起了人们思想观念，行为规范，价值取向的根本性变化。

网络技术飞速发展,已经深入到我们日常学习和生活中的各个方面，对人们的思想观念和行为习惯产生了间接或直接的影响。

网络正在改变传统媒介形式，网络技术作为一种交互性和开放性的技术，它正在对中国相对封闭的传统文化和体制产生着深刻的影响，不仅是向大众传播信息的媒体，更是表达公众舆论的载体，2012年，钓鱼岛事件，校车事件等舆论都对传统媒体产生了一定的影响。

【1】新媒体已经延伸到社会生活的各个角落。

根据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》第31 次报告显示，截止2012 年12 月，中国网民规模达到 5.64 亿【2】，18 岁到29 岁的人群占到了30.4%，在新媒体的用户中,大学生居多，并且大学生人数还在逐年不断的增加，这也充分说明大学生网民已经成为我国以互联网为代表的新媒体使用者的重要组成部分。

因此,新媒体对人们特别是对大学生的影响也就会越来越大。

新媒体技术的发展已经不仅仅是提高了人们的生活质量，伴随而来的也有社会秩序，价值观念的颠倒与错乱，以互联网为代表的新媒体是强调个体的媒介，其传播具有很大的开放性和自由度，因此信息传播的监管和控制比较难，从而造成不良信息的泛滥，而大学生在接触这些信息时判断是非的能力较弱，必然会造成思想混乱，道德感缺失，不利于形成正确的价值观和人生观，不利于大学生形成良好的新媒体素养，不利于大学生自身的发展，不利于社会主义人才培养的建设。

新媒体环境下高校宣传教育工作存在的问题及对策【摘要】随着新媒体时代的到来，高校宣传教育工作面临着一系列问题。

信息传播速度快、数量庞大，难以有效筛选和管理。

信息真实性难以保障，容易被虚假信息淹没。

受众需求多样化，传统宣传模式已难以满足不同群体的需求。

为解决这些问题，应加强信息筛选和审核机制，提高信息真实性和可信度，同时注重个性化及差异化宣传教育，以更好地满足受众需求。

随着新媒体环境的不断发展，高校宣传教育工作要不断创新，适应时代变化，提升宣传效果和影响力。

未来，应更加注重与受众的互动，实现更有效的传播与交流。

【关键词】新媒体环境、高校宣传教育工作、问题、对策、信息传播速度、信息真实性、受众需求、信息筛选、信息审核、信息真实性、可信度、个性化、差异化、总结、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍随着互联网和移动通讯技术的快速发展，新媒体逐渐成为人们获取信息、交流意见和进行学习教育的重要平台。

在高校宣传教育工作中，新媒体的应用也越来越广泛。

新媒体以其快速、便捷、互动的特点，为高校宣传教育工作提供了全新的可能性和挑战。

随之而来的问题也日益显现。

高校宣传教育工作在新媒体环境下面临诸多挑战，包括信息传播速度快、数量庞大、信息真实性难以保障以及受众需求多样化等问题。

如何在新媒体时代有效开展高校宣传教育工作，成为摆在高校面前亟待解决的问题。

在这种背景下，本文将对新媒体环境下高校宣传教育工作存在的问题进行深入探讨，提出相应的对策，并展望未来的发展方向，旨在为高校宣传教育工作提供借鉴和参考。

1.2 问题提出在新媒体环境下，高校宣传教育工作面临着诸多挑战和问题。

随着互联网和社交媒体的蓬勃发展，信息传播的速度变得更加迅速，信息的数量也变得庞大起来。

这种信息爆炸的现象给高校宣传教育工作带来了困扰，如何在众多信息中脱颖而出，如何确保信息的真实性和可信度，都是亟待解决的问题。

受众群体的需求也变得越来越多样化，高校宣传教育工作需要更加精准地把握受众的需求，提供个性化和差异化的服务。

高校校园网络舆情管理与应对策略一、背景介绍随着互联网的普及与社交网络的发展，高校校园网络舆情管理越发成为一项极具挑战性的工作。

学校必须面对诸如校园暴力、学术不端、师生关系等各种突发事件，如何高效地管理和应对这些舆情事件成为摆在高校面前的重要课题。

二、高校校园网络舆情管理的意义高校校园网络舆情管理，不仅关乎学校的声誉和形象，更关系到师生的校园体验和发展环境。

良好的舆情管理可以有效预防和化解矛盾，维护学校正常教育秩序，促进师生和谐发展。

三、面临的挑战1. 舆情事件多发随着信息技术的快速发展，舆情事件的传播速度和影响力愈发庞大，高校往往难以做出及时有效反应。

2. 舆情事件复杂涉及到的舆情事件种类繁多，有虚假谣言、违规行为甚至犯罪事件，学校需要有针对性地进行处理。

3. 舆情事件危机应对一旦出现重大危机性舆情事件，高校需要有针对性的危机公关计划和方案。

四、高校校园网络舆情管理应对策略1. 健全管理机制建立完善的网络舆情管理组织体系，明确责任部门和人员，确保信息畅通。

2. 提前预警机制建立健全的舆情监测预警机制，通过聘请专业机构或采用专业软件进行舆情监测，并建立预警指标体系。

3. 统一应对标准建立高校网络舆情应对工作的标准化制度，包括时间节点、责任人员等方面的规范操作标准。

4. 多元化宣传渠道利用微博、微信等新媒体平台积极回应与引导舆论，及时释疑解惑，避免谣言蔓延。

5. 协同配合建立健全高校内部各相关部门之间信息沟通与协调机制，在出现突发事件时能够迅速响应并相互配合。

6. 因势利导针对不同类型的网络舆情事件，采取因势利导、精准有效的措施进行干预处理。

五、总结与展望高校校园网络舆情管理是一项综合性工作，需要跨学科、跨部门的协同配合。

高校应该不断创新管理模式和思路，在实践中不断总结经验，提升网络舆情管理水平，以更好地应对各种突发事件。

同时也需要顺势而为，把握信息化技术发展新趋势，不断完善并适应时代潮流。

学校对学生互联网使用的管理方案简介本文档旨在提供一份学校对学生互联网使用的管理方案，以确保学生在使用互联网时遵守学校的规定和道德准则。

该管理方案旨在保护学生的安全和隐私，促进良好的互联网使用习惯，并防止学生接触到不适宜的内容。

目标1. 保护学生的安全和隐私。

2. 促进学生良好的互联网使用习惯。

3. 防止学生接触不适宜的内容。

管理措施为了实现上述目标，学校将采取以下管理措施：1. 互联网使用政策学校将制定明确的互联网使用政策，包括以下内容：- 学生在校园内只能使用学校提供的互联网设备和网络。

- 学生在使用互联网时必须遵守学校的规定和道德准则。

- 学生不得访问或传播任何违法、暴力、色情或不适宜的内容。

2. 安全过滤和监控3. 教育和培训学校将开展互联网安全教育和培训活动，以提高学生的互联网安全意识和技能。

学生将接受关于互联网使用规范、隐私保护和信息安全的培训，以帮助他们正确、负责地使用互联网。

4. 社区合作学校将与学生家长、教师和社区合作，共同管理学生的互联网使用。

学校将与家长建立紧密联系，共同关注学生的互联网行为，并及时解决任何问题或疑虑。

效果评估学校将定期评估互联网使用管理方案的效果，并根据评估结果进行必要的改进和调整。

评估将包括学生的互联网使用情况、违规行为的发生率以及学生对互联网安全教育的反馈等方面。

结论通过制定学生互联网使用管理方案，学校将能够保护学生的安全和隐私，促进良好的互联网使用习惯，并防止学生接触到不适宜的内容。

这将为学生提供一个安全、健康的互联网使用环境，有助于他们的学习和成长。

互联网时代下的学生管理新挑战在数字化迅猛发展的当下，互联网技术的普及与应用对教育领域产生了深远的影响。

学生在学习、生活和人际交往中愈发依赖科技，学校的管理与教育方式也因此面临前所未有的新挑战。

传统的学生管理模式在这种背景下显得有些僵化，需要进行相应的创新与调整。

伴随着网络社交平台、在线学习工具和各类应用程序的涌现，学生在自主学习和信息获取方面展示了前所未有的能力。

然而，这种能力带来的不仅是积极的一面，也引发了众多问题。

例如，过度依赖网络可能导致学生的自我管理能力下降，进而影响其学业表现。

同时，网络空间的不良信息和网络欺凌现象频发，使得学生的心理健康问题日益突出。

对于教育管理者而言，这意味着必须重新审视和调整现有的管理体系，以适应新的时代需求。

数字技术的普及使得知识获取的途径愈加多元化，从传统的课堂讲授到在线课程、开放教育资源以及各类学习工具，学生可以通过更为灵活的方式获取知识。

这一变化无疑提高了学生的学习自主性，但也给教师带来了新的挑战。

教师在这样的环境中，需要成为引导者和支持者，而非单一的信息传递者。

如何有效地利用互联网资源，以增强课堂教学效果，成为教师亟需解决的问题。

在实际管理中，教师与家长之间的沟通方式也发生了改变。

以往家校沟通主要依赖于面谈和电话联系，现在，各类即时通讯软件和社交平台为家校互动提供了新的可能性。

尽管这使得信息交流变得更为高效，但也增加了对教师时间和精力的消耗。

此外，网络化沟通方式存在一定的隐私风险。

管理者需要确保家长和教师之间的有效沟通，同时保护彼此的个人隐私。

学生心理健康问题也在互联网时代变得愈发复杂。

网络社交的普及虽然为学生提供了更多的交际机会，但也让许多人面临网络孤立、社交焦虑等困扰。

应对这种情况，学校迫切需要建立有效的心理疏导体系，以提升学生的心理素质与抗挫能力。

学校管理不仅需要关注学生的学业成绩，还要注重他们的心理健康发展，采取必要措施，帮助学生处理焦虑、压力等问题。

自媒体环境中高校学生管理工作的有效方法自媒体环境中，高校学生管理工作面临着诸多挑战，因此需要采取一些有效的方法来提高管理工作的效果。

以下是一些可以实施的方法：1. 加强宣传教育：通过自媒体平台发布宣传资料，向学生宣传学校的管理政策和制度，加强学生对管理工作的了解和认同，培养学生良好的行为习惯。

2. 营造便捷的管理环境：建立线上管理平台，使学生可以通过手机、电脑等设备随时随地进行管理操作，提高管理工作的时效性和便捷性，并提供在线咨询服务，解决学生的问题和困惑。

3. 引入互动机制：开设学生管理微信公众号或QQ群组，定期发布相关管理信息，同时留出留言板和讨论区，让学生能够主动参与管理工作，提出建议和意见，形成管理工作与学生互动的良好氛围。

4. 建立学生评价机制：引入学生评价制度，定期对学生的管理工作进行评估和反馈，了解学生对管理工作的满意度和不满意度，发现问题并及时改进，以提高管理工作的质量。

5. 加强学生心理疏导：面对自媒体环境中学生的心理压力增大的问题，学校可以设置心理咨询服务，提供心理疏导和帮助，帮助学生解决心理困扰，保持学生心理健康。

6. 指导学生的自媒体使用：为了避免学生在自媒体使用中产生违法犯罪的行为或者因过度使用导致学业受损等问题，学校要加强对学生的自媒体使用指导，引导学生正确使用自媒体平台，遵守相关法律法规。

7. 建立多元化的管理团队：学校可以成立由教师、辅导员、学生和相关专业人士组成的管理团队，共同参与学生管理工作，形成多方参与、多元化管理的格局，使管理工作更加全面和专业。

8. 建立学生社团和组织：学校可以鼓励学生自发组织各种类型的社团和组织活动，并提供相应的支持和指导，让学生通过参与社团和组织活动来提升自己的管理能力和综合素质。

9. 加强与家长的沟通联系：学校与家长要建立良好的沟通联系渠道，及时向家长介绍管理工作的相关情况，听取家长的意见和建议，共同协调解决学生管理中的问题，形成学校、家庭和学生三方面的合力。

147Internet Education互联网+教育大学生是社会发展最重要的人才资源之一，人才培养是高职教育发展的基石，对学生进行有效的管理和培养，是保证学校正常工作秩序的基础。

随着社会的发展，对专业技术人才的需求在不断扩大，高职教育在近几年得到快速发展，培养大批高质量的技术人才是高职教育的重点，在我国高等教育体系中，高职教育占有非常重要的地位，它为许多高考落榜的考生们提供了另一次成功的机会。

作为职业教育的主体，网络时代的特征，高职院校的学生管理工作就显得尤为重要，如何有效地提升高职辅导员的管理水平，明确其能力水平，是当前高职辅导员工作中亟待解决的问题。

一、网络时代对高职学生管理的影响互联网技术的发展，使人们的关系变得更加密切。

网络为大学生提供了新的途径和平台的同时，也产生了一些负面的影响，网络的出现让当前的高职学生管理变得越来越困难，互联网时代下的高职辅导员的学生管理工作面临着新的问题和挑战。

（一）网络虚拟环境对大学生的人际交流和身心健康有一定的影响互联网的到来，人们的情感沟通不再是“线下”，而是一种新型的“线上”沟通方式，人与人的沟通变得更为抽象，以至于有些大学生在“线下”沟通时会感到手足无措，但回到虚拟网络世界，他们又会变得很活跃。

网络让他们的人际关系变得越来越低落，甚至在不知不觉中被孤立，社交能力也在迅速下降；甚至会出现一些交流障碍，比如孤僻、紧张等。

网络世界也是一个多姿多彩的社会，它很能吸引人，许多人在网上沉溺于网络互联网时代高职辅导员学生管理能力提升分析游戏、网络聊天甚至网络恋情，却没有充分利用网络带来的正面影响，反而会让自己产生许多负面的情绪。

（二）网络使用不当，使大学生世界观、人生观、价值观发生偏差互联网的发展使得人们的世界越来越小，人们可以轻松地了解不同的文化、社会制度、意识形态等。

网络上的不良思想和不良文化很容易在大学生中传播开来，大学生又有很强烈的好奇心，稍有不慎，大学生的世界观、人生观、价值观就会受到不良影响。

融媒体视野下高校开展学生工作的机遇、挑战及对策作者：吕媛来源：《公关世界》2024年第12期摘要：融媒体视野下高校开展学生工作，可提升信息传播效率和覆盖范围，增强学生工作内容的互动性和吸引力，并利用大数据和人工智能优化学生服务和管理，实现个性化支持。

但当前，在融媒体视野下高校开展学生工作面临着信息安全与隐私保护受限制、信息过载导致学生注意力分散以及高校学生工作人员专业度不足等挑战，为此，必须建立健全信息安全和隐私保护机制，确保学生数据安全，优化信息传播策略，提高信息的针对性和有效性，加强工作人员培训和技术更新，提升学生工作的专业能力，从而切实推进融媒体视野下高校学生工作的创新发展。

关键词：融媒体；高校；学生工作；机遇；对策引言在信息技术迅猛发展的今天，融媒体技术深刻地重塑了人類的生活方式、交流手段与知识共享的路径。

面临这样的技术浪潮，高校作为知识传递和人才培养的重要阵地，必须精准把握融媒体技术的双刃剑属性，既要充分挖掘其在教育传播和学生引导中的巨大潜力，又要警惕并规避由此可能引发的安全隐患和负面影响。

因此，本文深入探索了融媒体背景下高校学生工作的各种挑战和机遇，并提炼出构建全面的信息安全框架、提高信息传播的精准度与效率以及引导学生形成积极健康的网络行为模式等核心策略，旨在为高校学生工作的创新与发展提供创新思路和实践指南。

一、融媒体视野下高校开展学生工作的机遇（一）提升信息传播效率和覆盖范围，更好地达到学生群体随着互联网和数字技术的快速发展，融媒体已成为信息传播的主流方式，其特点是能够通过多种媒体形式，如文字、图片、音频、视频等，综合传播信息。

这种多元化的信息传递方式不仅丰富了信息的表现形式，增加了信息的吸引力，而且扩大了信息的传播范围，提高了传播的效率。

对于高校而言，利用融媒体平台可更有效地将学生管理工作和服务工作的相关信息传达给学生。

无论是学生政策的宣传、学生活动的组织，还是对学生意见的收集和反馈，都可以通过融媒体平台实现快速、广泛地覆盖。

探析互联网背景下高校教学管理信息化策略随着互联网技术的不断发展，高校教学管理也面临着信息化的挑战和机遇。

在互联网背景下，高校教学管理信息化已成为学校发展的必然选择。

本文将探析互联网背景下高校教学管理信息化的策略，包括信息化建设的现状和挑战、信息化管理的路径和思路、以及信息化技术在高校教学管理中的运用，旨在为高校教学管理信息化提供一些参考和借鉴。

一、信息化建设的现状和挑战随着信息技术的发展，高校教学管理也逐渐迈入信息化时代。

目前，我国许多高校已经进行了教学管理信息化建设，如教务管理系统、学生信息管理系统、课程管理系统等。

这些系统可以帮助学校实现教学过程的全面管理和监控，提高管理效率，更好地满足师生的需求。

信息化建设也面临着一些挑战。

教学管理信息化需要大量的技术支持。

高校内部可能缺乏IT专业人才，技术人员的培养和引进成本较高。

信息系统的安全性问题也是一个难题。

教学管理系统中涉及大量的师生个人信息，一旦信息泄露，将对校园安全和师生权益产生严重影响。

信息系统的更新换代也需要大量的投入，而一些学校由于资金限制，往往难以跟上时代的步伐，造成信息系统的滞后。

二、信息化管理的路径和思路在互联网背景下，高校教学管理信息化的路径和思路并不是一成不变的，需要根据实际情况和发展需要进行不断的调整和完善。

在信息化管理的路径上，高校可以从以下几个方面进行思考和实践。

高校可以依托互联网技术，建设统一的教学管理信息平台。

通过整合各类教学管理系统，实现课程管理、学生管理、教师管理等各项信息的共享和互通，提高教学管理的效率和质量。

高校可以通过互联网技术，拓展教学资源。

利用互联网技术和在线教育平台，实现教学资源的共享和互动，打破时间和空间的限制，让学生能够随时随地获取到所需的教学资源。

高校可以通过互联网技术，构建智能化的教学管理系统。

利用人工智能、大数据等技术，实现教学管理的智能化和个性化，为教师和学生提供更加个性化和精准的服务。

在信息化管理的思路上，高校可以从以下几个方面进行思考和实践。