七年级上册历史期中测试试卷分析

七年级历史期中考试质量分析七年级历史期中考试质量分析期中考试已经结束了，作为一名教师将怎么样更好的对学生的成绩做出分析呢。

下面是店铺整理的关于七年级历史期中考试质量分析，希望大家认真阅读!七年级历史期中考试质量分析篇1一、试卷说明从总体看试卷，试题覆盖面广，能紧紧围绕知识点，重视在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重点是对学生基础知识的考查，题目的设计具有发展性。

题源于教材，试题难度适宜。

二、答题情况分析从试卷中反映出以下问题：1、选择题满分20分。

出错较多的是需要记忆的小题。

造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。

如最早原始人——元谋人。

2、第二题：非选择题，本试题总分30分，依旧考察的是学生对课本知识的理解。

(1)一些学生态度不端正，试卷存在大量空白，甚至无试卷。

一些同学只做选择题，或者后面空了许多题。

(2)一些同学不会审题甚至不仔细审题，答非所问。

如材料题题3问哪位思想家的主张，许多同学答道家。

又如2题问商鞅的思想，许多同学答创新精神。

(3)不会做看表格题题，看表格题得分过少；(4)一些同学基础知识不牢固，甚至没有记忆，如分封制的作用等。

(5)错字较多。

如秦朝——奏朝。

三、建议1、端正学生学习历史的态度。

没有看题就放弃了。

所以要端正学生学习历史的态度，告诉他们学习生物的简便方法，是他们学习历史快乐起来。

2、注重答题技巧的传授注意审题能力的培养。

这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。

在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。

在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。

3、重视基础知识的教学。

平时教学中应以课本为主。

在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。

初一期中历史试卷分析初一期中历史试卷分析（精选5篇）试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况,好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。

以下是小编为大家整理的初一期中历史试卷分析（精选5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！试题结构及特点：这次试卷的总成绩是100分，考察北京版教材第1课至第11课的知识。

题型分为三种：选择题（9分），填空题（11分），材料解析题（5分）。

选择题和填空题考察同学们对历史基础知识的识记，检测同学们的学习态度，而材料解析题考察的是同学们对历史知识及材料的理解及运用能力，更注重对同学们进行能力的培养。

学生答题情况分析：学生答题情况较好，一班的及格率达到100%，优秀率是93.2%；一、二班的及格率达到100%，优秀率是100%。

三班及格率100%，优秀率68.2%。

同学们在选择题上得分较高，说明基础知识掌握较好，而填空题相对较弱，更多的情况是汉字书写错误，这就说明了同学们的语文功夫存在着欠缺。

材料分析题同学们答的很好，能用流利的文字表达自己的见解，失分很少，这就证明了教师在平常对学生们的能力培养起了一定的作用。

如何改善？1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行这样有针对性的训练。

关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。

对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止。

对于认真审题答对习题的同学给予表扬。

每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

比如有的同学说做题一快就忘了审题。

我们答题的目的是把我们会的知识以某种方式呈现出来，而不是求答题的速度快慢。

所以对审题问题要高度重视。

告诉自己审题审题再审题。

2、加强大题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。

进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查缺补漏，重点内容仍然作为重点复习。

课上现场让学生翻书答题，每节课至少做一道大题。

七年级历史上册期中试卷分析七年级历史上册期中试卷分析篇一一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史卷面总分为50分。

历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题。

2、试卷的基本特点：(1)依纲据本。

命题依据七年级历史课本的内容，没有超出规定的范围。

(2)基础性强。

试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

(3)标高适度。

试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。

整卷的试题难度应该说是适中的。

(4)题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况本次考试，七年级有六个班级，班平人数55人。

其中及格211人，及格率为62%，平均分32分，最高分50分，最低分8分。

达到优秀的有74人，优秀率为23%。

从每个大题来看，选择题最高分满分，最低分3分，大部分同学的分数集中在7至10分。

非选择题丢分在10分以内。

三、学生答题质量分析1、优点(1)对历史教材的主干知识掌握得较好。

学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

(2)能正确地运用解题方法。

大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。

(3)能根据题意认真解答。

大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。

(4)部分学生的学科能力有所提高。

大部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

2、存在问题(1)基本功不扎实。

书写不公正、不规范，错别字多。

(2)同类知识混淆不清。

学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。

(3)时间、地点类的知识掌握不到位。

(4)分析能力有待进一步提高。

试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。

如材料分析题，问这两段材料说的是什么人的什么事?这道题明眼人一下就可以看出是我们平时强调的“商鞅变法”和韩非的改革，但是许多同学却总结不出材料中两人的相同思想都是改革。

七年级历史期中考试试卷分析
七年级历史学科期中考试教学反思
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一、试题评价：
1.总体评价：命题依据材和新课程标准，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力,能反映学生的实际水平。

试题紧密联系教材和生活实际，杜绝难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。

2.题型及特点：本试卷满分100分,考试时间60分钟。

共五道大题，29小题。

第一大题选择题，计20小题，每小题2分，满分40分；第二大题连线题，2个小题，满分8分；第三大题识图填图题，3个小题，满分14分。

第四大题材料解析题，3个小题，满分27分；第五大题，探究题，满分20分。

七年级历史上册期中考试试卷分析期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。

下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。

一、试题分析本试题满分为100分，实行闭卷考试，两种题型。

一类是选择题，共25题50分，一类材料解析题，共3个题，共50分.本试题所涉及的问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国古代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。

容易题约占50%，中档题占25%，稍难题占15%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、存在的问题1、概念把握不准确概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。

2、相关学科知识掌握不牢历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。

如第1小题：99%学生错选为C，是由于学生对知识理解不透导致的。

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。

如第21小题第3问，学生失分较多，这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题出错，或不看要求就答题，就会导致答非所问根本抓不到要领，胡乱作答。

初中历史七年级（上）期中试卷分析
一、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，题型比较丰盛，题量和难易程度适中，照顾了全面。

既注重学生对历史基础知识的把握，又考查了学生分析问题和解决问题的能力，不仅顾及了全体，又有所侧重。

尤其注重基础知识的检测和学生综合能力的培养。

二、存在问题
1、书写不规范：字迹不工整，错字别字较多，答题不讲格式，标点符号乱用，甚至没有标点。

2、不认真读题：没有优良的答题习惯，不认真读题，没有领会题意就答题，导致文不对题，张冠李戴。

3、能力测试题失分多：主要是学生掌握知识不牢靠不全面，脑子里知识体系不明了，不能学以致用。

4、高分少：优生不优，平时成绩好的学生，出现基础知识错误，平时功夫下得少。

三、教学反思及改进措施
1、平时督促不够，课后练习少，普遍学生贪玩，巩固复习的时间少。

针对此类问题，将在教学过程中注重学生基础知识的掌握，安排时间督促学生课后巩固练习。

2、培养学生优良的学习习惯，书写习惯、阅读习惯、答题习惯、提炼知识要点的习惯。

3、培养学生分析问题解决问题的能力，根据知识内容设计灵敏的问题和情景，让学生运用所学知识解决问题。

4、照顾全面，侧重优生。

在教学过程中，注重因材施教，既注重基础知识的教学又注重学生综合能力的培养，灵敏地运用教学方法和现代化教学手段强化课堂教学，拓宽优生的知识面，激发学习热情。

5、练习题和测试题既注重基础，又注意能力培养，做到知识面广、结构合理。

七年级上学期历史期期中考试试卷质量分
析
七年级上学期历史期中考试试卷质量分析
一、命题思想
本次试卷贯彻课程改革的精神，重视知识与能力并重的原则，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

二、考情分析
1.题型：本试卷分为选择题、改错题、材料题、综合题四大类型，题目设计精巧，考查全面，体现了新课程历史教学的开放性、自主性、探究性。

2.难度：试题难度适应中考的要求，紧扣教材重点进行出题，难度较大，但由于学生整体素质较差，尚不能完全适应这类题目。

3.范围：本次期末考试范围是历史七年级上册，试题对基
础知识的考查是主体内容，且重点突出，符合新课标要求。

三、题型分析和总体评价
1.选择题：主要考察学生对基本知识的理解和识记能力，
学生回答情况较好，但失分率较高，需要加强学生对事件之间联系的认识，加强事件与事件间纵向与横向的联系、比较。

2.改错辨析题：主要考查考生对教材基础知识掌握的程度，考查学生对历史本质的认识与理解以及判断历史是非的能力。

部分题目新颖，能够很好地考察学生的洞察能力和分析能力。

以上是本次历史期中考试试卷的质量分析。

七年级上学期历史期中考试试卷分析及质
量分析
本文对七年级上学期历史期中考试试卷进行了分析，并对试卷质量进行了评估。

试卷分析
试卷共分为两部分，A卷和B卷，每卷满分均为100分。

A卷包括选择题、填空题和简答题，选择题和填空题各占40%的分值，简答题占20%的分值。

其中选择题难度适当，考查了学生对历史名词和概念的理解；填空题部分题目为解析题，要求学生运用历史知识进行解题，难度较大；简答题难度适中，考查了学生对历史事件和人物的了解程度。

B卷为论述题，共20分，要求学生针对一篇历史文章进行分析和评论。

B卷难度适中，用语规范，考查了学生对历史文章的理解和运用能力。

质量分析
根据本次考试的试卷分析结果，整张试卷难度适中，试题内容与学生所学知识点相符，试卷结构合理，试题形式多样化，注重考查学生的理解和答案的规范性。

但在填空题中有一小部分的解析题难度较大，对学生的历史运用能力有一定考验。

综上，本次考试试卷质量为良好水平。

七年级历史上册第一学期期中考试试卷分析一、试卷概况：1、试卷基本情况：七年级历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，题型为选择题和材料分析题，其中选择题25道，每小题2分共50分。

材料分析题2道共50分。

2、试卷考查范围：试卷考查的范围为1-9课。

3、试卷特点：试卷整体难度偏易，基础性较强，立足于历史基础知识的考察。

试题以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握。

题目设计简单明了，题意指向明确。

二、学生答题情况：1、成绩分析：我任教七一、七二两个班。

七一班考试人数50人，平均分48.62，优秀率12%，及格率34%，最高分98分，最低分8分；七二班考试人数51人，平均分45.92，优秀率9.8%，及格率29.41%，最高分96分，最低分6分。

2、学生答题情况分析：（1）基础知识掌握的不牢固，做题时不能进行前后联系。

（2）审题不清。

不能提取题目中的限定词或关键信息。

（3）基本功不扎实，书写不工整，错别字较多。

在答材料题时，因错别字失分较多。

如商鞅的鞅，把粟写成栗等。

（4）同类问题混淆不清，张冠李戴现象很普遍。

如阪泉之战和涿鹿之战，商鞅变法的内容和秦始皇改革的措施，各学派的主要观点混淆等。

（5）材料题答题不规范，所答内容与题干要求不符，不写引导词等。

如26题（1），发源于长江流域和黄河流域的中华文明源远流长，请你分别写出这两大流域过上农耕生活动的原始居民。

相当一部分学生不写引导词，直接答题。

其中一些同学写的与题干中的顺序不符，因而此题得不到分。

（6）成绩两极分化严重，最高分和最低分相差90分，及格率太低。

三、改进措施：1、提高课堂学习效率，加强基础知识的巩固，力争做到堂堂清。

2、提高学生阅读理解历史资料的能力。

课堂上多引进一些课外史料，培养学生从材料中提取有用历史信息的能力。

2、注意学生分析、概括和综合能力的训练。

分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的根本内容，在平时教学中加强这方面的练习。

七年级期中考试历史试卷评卷分析赵红志一、命题情况题量：本次历史考试满分50分，共两部分25小题。

其中选择题20个，客观题5个。

题量适中。

题型：有选择、非选择两种。

第一部分为四选一的单项选择题，共20小题，每小题1分共20分。

第二部分非选择题5个小题，共30分。

从题型（有选择、问答）方面看，反映了新课程标准，注重了学生知识的积累和能力的考察，内容基本体现了重点。

二、学生答题情况：本次考试基本反映学生的学习情况。

两极分化比较明显，好学生分数较高，大多数中等生分数不高，学困生分数很低。

综合分析，学生丢分比较多的题是选择题1、5、9、13、15、17、19，材料问答题1第3 小题，第2题第2问，第1、4题，第5题的2、3问等。

三、反思和建议1、选择题部分:第1题，对历史年代记忆不清；第5题，“书画展”没有理解到位，书画家的所处朝代记忆模糊；第9题，：“诗中圣贤，民间疾苦“所含信息指向杜甫没有读出；第13题，词句所描绘的中秋节读不出来；第15题，清明上河图不熟悉，繁华的街道和店铺是商品经济繁荣的表现；第17题，没有读出辽河朝廷是指辽河北宋的关系；第19题，神品，是赵孟頫的作品的美誉。

2、非选择题部分：第1题，江都是今天的哪里记忆模糊；第2题整体十分较多，对“太宗皇帝真长策“理解错误。

不知道长策指科举制度；第3题，第1问读不出材料中所含信息唐太宗和唐玄宗。

第4问没有注意到“宋代“这个限制。

第4题，瓦子兴盛原因记忆不牢；第5题，不知道评论俩历史人物的标准是什么，不会评价英雄人物。

3、是本次命题的不足之处：把偏僻的知识点和内容作为问答或材料题进行考察。

如选择题文化课内容4、7、9、13、非选择提的第2题等过多的使用古代诗词，学生理解吃力。

增加学生做题的难度。

4、对教学的建议：一是对重点内容一定要讲解到位，对学生要反复强调，突出重点；二是注意知识的结构，在复习时要帮助学生建立知识网络；三是在培优补差方面要认真落实学习方法指导和检查，培养学生学习兴趣。