《简笔画》信息化教学设计

简笔画教案教案6篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，编写教案有助于教师进行系统的教学反思和总结，下面是本店铺为您分享的简笔画教案教案6篇，感谢您的参阅。

简笔画教案教案篇1【活动目标】1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。

2、感受拥有朋友的快乐。

【活动准备】1、大图书一本；2、小图书人手一本；3、白纸、水笔。

【活动过程】一、说朋友，引出故事。

1、出示大图书封面（故事文字遮住）提问：（1）这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大的，也是灰色的毛）（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。

二、找朋友，理解故事。

1、讲述故事：大图书p2-7、提问：（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）（2）他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。

他们身上的颜色都是灰色的）（3）和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。

伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。

）2、大图书p8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。

3、讲述故事：大图书p10-13。

提问：（1）什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）（2）兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。

（自主讨论并集体交流）4、讲述故事：大图书p14-23、5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。

三、交朋友，感悟故事。

1、出事小图书引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。

小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。

一、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念、特点及表现手法。

2. 培养学生的观察力、想象力和表现力。

3. 提高学生的审美情趣和美术素养。

4. 激发学生对美术学习的兴趣，培养良好的美术学习习惯。

二、教学内容1. 简笔画的基本概念及特点2. 简笔画的表现手法：线条、形状、色彩等3. 简笔画创作实践三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些优秀的简笔画作品，引导学生欣赏并思考：什么是简笔画？简笔画有什么特点？2. 讲解新课（1）简笔画的基本概念及特点简笔画是一种以简洁、明快的线条和形状来表现事物形象的艺术形式。

它具有以下特点：①简洁明了：用最简单的线条和形状表达出事物的特征。

②形象生动：通过线条和形状的组合，使画面富有表现力。

③趣味性强：简笔画易于创作，能够激发学生的想象力。

（2）简笔画的表现手法①线条：线条是简笔画的基础，有实线、虚线、曲线、直线等，可根据表现对象的特点进行选择。

②形状：形状是简笔画的主要元素，有圆形、方形、三角形等，可根据表现对象的外形进行选择。

③色彩：色彩在简笔画中起到点缀和强调的作用，可根据表现对象的特点进行搭配。

3. 实践操作（1）教师示范教师以简单的事物为例，如苹果、鸭子等，进行简笔画创作示范，让学生了解简笔画的表现手法。

（2）学生练习教师布置作业，要求学生用简笔画的形式表现指定的物体或场景。

学生可以自主选择表现手法，教师巡视指导。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调简笔画的基本概念、特点及表现手法。

（2）引导学生思考：如何将简笔画运用到实际生活中？四、教学评价1. 学生对简笔画的基本概念、特点及表现手法的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现，如观察力、想象力、表现力等。

3. 学生对美术学习的兴趣和积极性。

五、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的审美情趣和美术素养。

简笔画教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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简笔画教案(精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》这一教学内容，该部分内容位于教材第三章第二节。

详细内容包括简笔画的基本概念、分类及特点；简笔画的线条、形状、比例和构图；以及如何运用简笔画表现生活中的事物。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、分类及特点，提高学生的美术素养。

2. 培养学生运用线条、形状、比例和构图创作简笔画的能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，使其能够运用简笔画表现生活中的事物。

三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、分类、特点以及创作方法。

难点：如何运用线条、形状、比例和构图创作出生动有趣的简笔画。

四、教具与学具准备教师准备：简笔画教材、多媒体课件、黑板、粉笔、示范作品。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的简笔画作品，引导学生关注并思考：什么是简笔画？简笔画如何表现生活中的事物？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍简笔画的基本概念、分类及特点。

（2）讲解简笔画的线条、形状、比例和构图。

3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的简笔画为例，详细讲解创作步骤。

4. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅简笔画。

5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并进行指导。

六、板书设计1. 简笔画的概念、分类及特点。

2. 简笔画的线条、形状、比例和构图。

3. 简笔画创作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画。

答案：学生可根据自己的家庭成员、生活场景进行创作，运用所学简笔画技巧，表现出温馨、和谐的家庭氛围。

2. 作业要求：构图合理，线条流畅，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的简笔画素材，提高自己的观察能力和创作水平。

同时，关注国内外简笔画艺术的发展动态，拓宽视野。

重点和难点解析1. 简笔画的基本概念、分类及特点的讲解。

简笔画的教案标题：简笔画的教案一、教学目标：1. 学生能够理解简笔画的概念，并能够进行简单的简笔画创作。

2. 学生能够欣赏简笔画作品，培养对艺术的兴趣和审美能力。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的创造力和想象力。

二、教学重点：1. 理解简笔画的基本概念。

2. 能够运用基础的线条和图形进行简单的简笔画创作。

三、教学准备：1. 简笔画的示例作品。

2. 白纸和铅笔。

3. 彩色铅笔或彩色纸。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示一些简笔画作品，让他们猜测是如何画出来的，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解简笔画的概念（10分钟）向学生解释简笔画的定义，说明它是一种用简约的线条和图形来表达目标形象的绘画形式。

3. 示范简笔画的基本线条和图形（15分钟）教师用大画布或黑板向学生示范绘制简笔画的基本线条和图形，如直线、曲线、圆、三角形等。

4. 学生练习基本线条和图形（15分钟）学生使用铅笔在白纸上练习画简单的线条和图形，教师辅导和指导。

5. 学生创作自己的简笔画作品（15分钟）学生选择自己感兴趣的主题，利用所学的基础线条和图形进行创作，可以根据自己的想象发挥，也可以借鉴一些示例作品。

6. 学生欣赏和分享作品（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，欣赏和评价彼此的作品，交流创作心得和体会。

7. 总结和评价（5分钟）教师对学生的创作进行总结和评价，鼓励他们继续练习和创作简笔画，并提出改进的建议。

五、拓展活动：1. 鼓励学生观察周围的事物，尝试用简笔画的方式进行描绘。

2. 邀请专业的简笔画艺术家来学校作演讲或讲座，向学生展示高水平的简笔画作品，并分享创作经验。

六、教学反思：本节课通过理论讲解、示范和实践操作相结合的方式，使学生了解了简笔画的基本概念和技巧，培养了他们的观察力和创造力。

但有些学生在练习时还存在一定的困难，下次可以多进行反复练习，注重个别指导和差异化教学。

简笔画教案一、教学目标1.让学生掌握简笔画的基本概念和特点，了解其在生活中的应用。

2.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。

3.使学生能够运用简笔画表现生活中的事物，表达自己的情感和想法。

二、教学内容1.简笔画的概念与特点2.简笔画的表现手法3.简笔画的应用与创作三、教学重点与难点1.教学重点：简笔画的基本概念、表现手法和应用。

2.教学难点：如何引导学生观察、想象和创作简笔画。

四、教学方法1.讲授法：讲解简笔画的基本概念、特点和表现手法。

2.示范法：教师示范简笔画创作过程，引导学生观察和模仿。

3.练习法：学生通过练习，掌握简笔画的表现手法。

4.讨论法：组织学生讨论简笔画在实际生活中的应用，激发创作灵感。

五、教学过程1.导入新课：通过展示简笔画作品，引导学生关注简笔画的特点和魅力。

a.简洁：用最少的线条和形状表现事物。

b.夸张：突出事物的特征，使形象更加生动有趣。

c.想象力：在表现事物时，融入个人情感和创意。

3.讲解简笔画的表现手法：a.观察：仔细观察事物，抓住其主要特征。

b.想象：在观察的基础上，展开想象，进行创意表现。

c.线条：运用简洁、流畅的线条表现事物轮廓。

d.形状：运用几何图形或自由形状表现事物。

4.示范简笔画创作过程：教师现场示范，引导学生关注创作步骤和技巧。

5.学生练习：学生根据所学知识，进行简笔画创作练习。

6.讨论简笔画的应用：组织学生讨论简笔画在实际生活中的应用，如插画、广告、动漫等。

7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调简笔画的特点和表现手法。

8.布置作业：要求学生运用简笔画表现生活中的事物，进行创作。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和创造力表现。

2.练习成果：评价学生练习作品，关注线条、形状、创意等方面的表现。

3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对简笔画的理解和掌握程度。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的改进提供依据。

简笔画教案设计【篇一：简笔画教案】教学设计课型:新课教授教学内容：简笔画---交通工具教学目标：知识目标：通过学习，了解交通工具的外型特征与绘画特点.技能目标：能够画出各种不同的交通工具情感目标：通过学习，了解交通工具的基本知识。

教学重点：1.交通工具绘画特征的掌握。

教学难点：1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。

2.基本形的熟练运用。

教学法：讲授法示范法练习法提问法等教学课时：一课时教学工具：多媒体课件黑板粉笔教学内容与步骤：一．组织教学时间：1分钟1.组织课堂纪律，师生问好。

二．复习旧知1.复习旧知，五个基本形的复习。

三．教学导入时间：4分301.问题导入：师：同学们，你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢？生：（引出多种回答）走路，坐车。

由坐车引出以下问题：师：那你是做什么车来的呢？为什么坐车？生：摩托车出租车公共汽车火车等，因为它们比走路快，可以节省时间。

师：那这些车都有一个显著的特征，请同学们想一想是什么呢？生：有大有小，有高有低，都可以坐，有轮子，有长有短等等师：那除了这些外部特征外，它们都有一个统一的名字，请大家想一想是什么呢？由此引出课题：交通工具四．讲授新课时间：20分钟师：那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。

板书：交通工具并出示图片（各种不同的交通工具）进一步加深学生对这些交通工具的印象。

（在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的，还有水里游的，空中飞的。

我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交通工具，水里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。

）师：同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一定程度的认识了解，那么现在老师需要大家思考一下，结合上节课我们学习的简笔画的基本形。

怎么样结合基本形画出这些交通工具？例如：画一个小轿车。

出示图片，让学生有可以想象的空间。

生：不同的回答找特征，然后再画出来。

照着样子，依葫芦画瓢。

先画……后画……在同学们回答完后，请一位同学上来根据自己的理解画出小轿车。

简笔画教案范文简笔画教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第七课《简笔画》，主要学习简笔画的定义、特点和绘制方法。

通过本节课的学习，让学生了解简笔画的基本概念，掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念，知道简笔画的特点。

2. 培养学生观察事物、提炼概括的能力。

3. 引导学生动手实践，提高学生的绘画技巧。

三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、特点和绘制方法。

难点：如何把握事物的特点，进行简洁、生动的描绘。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、简笔画范例。

学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示一组简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍简笔画的基本概念和特点。

3. 技法讲解：教师示范简笔画的绘制方法，讲解如何观察事物、提炼概括和表现。

4. 学生练习：学生根据教师示范，结合自己的生活经验，尝试绘制简笔画。

5. 互动评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计简笔画1. 定义：简单、概括的描绘事物的方法。

2. 特点：简洁、生动、形象。

3. 绘制方法：观察、提炼、表现。

七、作业设计2. 答案：学生根据自己的喜好，运用简笔画手法，完成一幅具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对简笔画产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

通过实践，大部分学生掌握了简笔画的基本技巧，能够运用简笔画手法表现生活中的事物。

但也有部分学生在观察和提炼方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习简笔画，尝试运用简笔画手法记录生活中的点滴，培养学生的观察能力和创造力。

同时，可以组织简笔画比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 简笔画定义：简笔画是一种以简洁、概括的手法，描绘事物形象的艺术形式。

简笔画的教案（精选5篇）第一篇：简笔画的教案简笔画的教案——简笔画第一次培训一、教学目的：简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。

通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

二、教学内容：1、认识、理解和掌握简笔画2、植物简笔画三、教学重难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用四、课业类别：绘画课五、作业：景物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。

教学过程：组织教学;导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。

二、新课：1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的方法（板书）简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。

3、笔画的基本表现方法主要有：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。

（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。

简练、夸张、形象生动。

（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。

对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。

简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。

针对不同的特征采用不同的表现方法。

1、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会在我们的头脑中留下深刻的印象。

信息技术简笔画教案信息技术简笔画教案篇一：小学三年级信息技术教案(画图) 《画图》教学设计12第1课认识画图35信息技术简笔画教案篇二：小学信息技术学科电子画笔教案翔宇杯信息技术学科教案任课教师：郭军信息技术简笔画教案篇三：五年级信息技术教案小学五年级信息技术下册教案岳阳县新开中心小学方继良第1课寻找数字连线图教学目标：知识与能力：让学生了解什么是网站、什么是网页；了解因特网的作用及网络地址的含义。

过程与方法：指导学生能根据信息需要，应用IE浏览器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。

情感、态度与价值观：通过本课教学培养学生的上网兴趣，帮助学生建立应用因特网进行学习和获取有益信息的观念意识。

教学重点：学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。

教学难点：学会根据需要把网页上的图征、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。

教学准备：课件教学光盘。

教学课时：1课时教学过程：一、登录网站，认识IE1、谈话导入，激发兴趣。

（如鼓励学生聊他们自己上网的经验、因特网作用等）2、指导学生登录童趣网。

（1）引导学生根据经验或教材探究怎样启动IE浏览器；（2）指导学生认识IE浏览器窗口及菜单（注意IE版本区别，本教案以IE8为例）。

二、浏览网页，掌握技巧（1）指导学生通过“超链接”浏览童趣网网页。

（通过鼠标指针形状变化了解什么是超链接）提问：童趣网首页有哪些栏目呢？（学生基础允许的话可让学生了解什么是一级栏目、二级栏目）（2）学生打开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。

（3）引导学生操作IE工具栏图标。

重点操作下列按扭。

三、下载图片，获取信息1、指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”提示：如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。

2、保存图片至指定位置。

四、练习巩固在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。

第2课简笔画大全教学目标：1、进一步认识互联网。