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【好玩的数字】活动目标：1、能手口全都的点认数字。
2、凭借对数字字形的认知阅历，斗胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。
3、在活动中哺育幼儿互帮互助的良好品质。
活动豫备：1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。
2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。
3、蜡笔和画纸。
活动过程：1、手指嬉戏导入： (教师:)小朋友们好，今日上课之前教师想和小朋友一起做个嬉戏。
(1 头牛、 2 匹马， 3 只小羊找妈妈。
4 只鸡吃米米、 5 只鸭嘎嘎嘎， 6 只小鸟叫喳喳。
7 条鱼游游游、 8 只螃蟹横着爬， 9 条小虫渐渐爬。
10 个数字真好玩，我们一起做嬉戏)。
2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。
(教师：)刚刚的手指嬉戏中我们是不是念到了许多数字？ (幼儿：)是的，有 1、2、3……(教师： )这些数字除了能编出许多好玩的儿歌让我们做嬉戏，还能给我们带来不少好玩的事，小朋友们想知道吗？(幼儿：) 想。
(教师：) 那教师就告知你们，今日大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要进行生日聚会但它今日太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个电话告知它们明天来参预它的生日聚会。
我们看看要给谁打电话？ (出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观看图形是有数字变形后组合而成。
如：兔子长长的耳朵是由数字3 变形而来的，兔子的眼睛其实就是 0 等等)。
3、熟悉了这两位奇妙的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口全都的点读电话卡片上的数字。
4、让幼儿用画笔在纸上斗胆地运用数字创作一些图形。
5、教师总结，完毕活动。
(今日我们熟悉了好玩的数字，还用数字画了一些漂亮的小东西，还帮忙了大象伯伯，教师觉得小朋友特殊棒，我们夸夸自己吧。
嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒。
)活动延长：区角活动：数字造型作品展现。
【好玩的数字】活动目标：1、稳固对 8 以内数字的熟悉，感知 6 以内的数量关系。
幼儿园中班数学10以内的点数数学课件活动目标：1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、尝试用点数的方法统计10以内的数量。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和良好的操作习惯。
活动准备：1、教具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡。
2、学具：数量为1—10的实物卡、点卡、记号笔、数字卡（幼儿人手一份）。
活动过程：一、集体活动。
1、按数取物。
老师出示实物卡片（数量为1—10的玩具），请幼儿拿相应的点卡放在数字下面。
2、感知数量。
老师出示点卡，请幼儿数一数上面有几个点，并用数字来表示。
3、认识数字。
老师出示数字卡，请幼儿用相应的实物卡或点卡来匹配。
二、分组活动。
第一组：点数统计。
要求：统计每种物品有多少个，并用数字来表示。
第二组：按序排列。
要求：将点卡按从少到多的顺序排列，并用数字来表示。
第三组：数字匹配。
要求：将点卡和数字卡匹配，看看它们是不是相等的。
三、评价和总结。
老师评价每组幼儿的操作情况，并总结他们在活动中表现好的方面和需要改进的地方。
中班数学：6以内的点数活动目标：1、能手口一致地点数6以内的数。
2、初步学习按物取数。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、培养幼儿积极观察、探究的能力。
活动准备：1、布置小兔子的家。
有6以内的物品若干（如杯子、碗、篮子、帽子等等）每组一套。
2、数字卡片1－6幼儿人手一套。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、寻找数字宝宝1、激发幼儿兴趣，引导幼儿发现数字。
师：小朋友，今天有一位朋友要和我们一起学习，它是谁呢？（教师出示数字6）小朋友看看这是数字几？你在哪里见过这个数字？2、寻找身上的数字宝宝。
师：小朋友看看，这是老师的手，看看老师的手上有数字宝宝吗？（教师手指手心，有5个手指头，教师认识5）再看看你的手上有什么？你手上有几个手指头？（幼儿认识1－10的数字）二、游戏：谁和谁是好朋友（找数字）教师出示数字卡片，幼儿找出数字卡片上数字相应的朋友（物品）要求幼儿用完整话来表述。
幼儿园中班数学《认识图形》课件【三篇】活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发觉环境中与梯形相似的物体，寻寻生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中寻到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
活动预备：经验预备：认识长方形，知道长方形的基本特征。
物质预备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：寻梯形。
不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。
营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。
生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。
活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。
教师：小朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。
2.通过寻寻，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。
教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里1.观看图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。
①复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?②认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?引导幼儿观看比较后回答。
③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。
正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。
像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。
2.寻一寻梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
《幼儿园中班数学》课件目录CONTENCT •课程介绍与目标•数字与计数•形状与空间•量与比较•时间与钟表•解决问题与数学思维•课程总结与延伸01课程介绍与目标数学课程的目的培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。
帮助幼儿建立初步的数学概念，理解数与量、形状与空间等基础知识。
训练幼儿的逻辑思维和问题解决能力，为其未来的学习和发展奠定基础。
掌握10以内数的认识和加减法运算。
理解简单的形状、大小、长短、高矮等空间概念。
能够进行简单的分类、排序和比较。
开始接触时间、货币等日常生活相关的数学概念。
中班幼儿数学能力发展01020304知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望，建立自信心和成就感。
能够运用所学知识解决简单的实际问题，具备初步的数学思维和问题解决能力。
掌握数与量、形状与空间等基础知识，理解相关概念。
培养幼儿认真听讲、积极思考、主动探索的学习态度，形成良好的学习习惯。
02数字与计数认识0-10的数字能够准确识别和说出0-10的数字，理解每个数字所代表的数量。
通过图片、实物等直观教具展示0-10的数字，引导幼儿观察、模仿和记忆。
游戏法、讲解法、操作法等。
观察幼儿在课堂上的表现，进行口头测试或操作测试。
学习目标教学内容教学方法评价方式学习目标教学内容教学方法评价方式计数方法与技巧01020304掌握基本的计数方法，能够准确点数并说出总数。
学习一一对应点数、按群计数等计数方法，培养幼儿的计数能力。
讲解法、操作法、游戏法等。
观察幼儿在课堂上的表现，进行点数和计数的操作测试。
学习目标教学内容教学方法评价方式数字顺序与大小关系能够正确排列0-10的数字顺序，理解数字之间的大小关系。
讲解法、操作法、游戏法等。
学习数字的顺序排列，比较数字的大小，理解数字之间的相对关系。
观察幼儿在课堂上的表现，进行数字排序和大小比较的操作测试。
03形状与空间认识基本图形圆形介绍圆形的特征，如没有角、边缘光滑等，并举例生活中常见的圆形物体，如轮胎、盘子等。
幼儿园中班数学课件【五篇】题目：《给娃娃排队》。
活动目标：1.引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。
2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能准确地使用操作材料。
活动准备：教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。
学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。
活动过程：1.给娃娃排队。
出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。
2.小组活动第一组，给娃娃排队。
“想想除了绒板上的这种方法外，还能够用什么方法给娃娃排队？”第二组，给圆形片排队。
“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。
”第三组，填空格。
第四组，给数字口袋送礼物。
第五组，依样接画。
“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。
”教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。
3.活动评价。
展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。
表扬能整理材料的幼儿。
幼儿园中班数学课件篇二题目：《分类计数》。
活动目标：1.学习用两个特征标记记录图形，并准确地记录其数量。
2.启发幼儿讲述操作的结果。
活动准备：教具图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。
学具第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支；第六组：依样接画图（图六），彩笔6支。
活动过程：1.集体活动。
（1）学习用两个特征标记记录图形。
出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记实行记录如：……（表示红色，表示黄色）用同样的方法记录长方形的不同点。
（2）按标记记录。
“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。
”幼儿报数字教师用数字记录。
（3）小结。
“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……）2.小组活动。
第一、二组，看图按标记记录。
“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组，给娃娃排队。
“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。
”第四组，给点卡选数字。
“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。
”第五组，看数字接着往下印点子。
第六组，依样接画。
“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。
”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。
3.活动评价。
请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否准确。
幼儿园中班数学课件篇三题目：学习7。
活动目标：1、感知7的物体数量，辨认数字7。
2、学会排除物体大小、颜色的影响，准确判断7的实物数量。
3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维水平。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。
环境创设：布置秋天公园情景。
活动过程：1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。
引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？2、理解数字7。
（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。
（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。
（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。
（4）引导幼儿听老师指令做出相对应的动作，感知7的数量。
（5）讨论：7能够表示什么？（引导幼儿说出7能够表示生活中任何数量为7的东西。
）3、分组操作。
（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相对应数量的珠子。
（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。
（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相对应数量的糖果。
（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相对应数量的夹子。
4、引导幼儿理解生活中有数字7的物品。
如，电话、门牌号等。
幼儿园中班数学课件篇四题目：《理解等号、不等号》。
活动目标：1.理解并理解符号“=”、“≠”表示的意义。
学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。
2.在教师引导下初步建立等量观点。
3.培养幼儿讲述操作结果的习惯。
活动准备：教具点卡（见图一、二），符号“=”、“≠”各1个。
学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。
活动过程：1.集体活动。
（1）感知数量。
出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子）（2）理解等号。
“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿观察。
“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。
）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点）（3）理解“≠”。
去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多能够用什么符号来表示呢？”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读”（10不等于9）2.小组活动第一、二组，填符号。
“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。
”第三组，看图接标记记录。
“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。
”第四组，印比10个少的点子。
第五组，看数字穿回形针。
“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。
”第六组，给小棍排队。
“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。
3.活动评价。
请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这个符号。
幼儿园中班数学课件篇五题目：《谁在前、谁在后》。
活动目标：1.引导幼儿准确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。
2.教幼儿学习准确地使用单位量词。
活动准备：教具实物卡（见图一~五），数字5、6、7、8、9，教育挂图3。
第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九），铅笔6支。
活动过程：1.集体活动（1）目测数群，学习准确使用量词。
出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿准确使用量词。
（2）游戏：数得快、说得对。
教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并准确使用量词。
（3）比较相邻两数的关系。
“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。
”请一名幼儿操作。
“大家说说他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？”（8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。
）以此类推比较其它相邻两数的多少。
“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。
”2.小组活动。
第一组，填空格。
“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？”第二组，印比8、9少的点子。
“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。
”第三组，看图按标记计数。
“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。
”第四组，给数字口袋送礼物。
请一名幼儿介绍怎样做。
第五组，给相同的图形涂色。
“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。
”第六组，依样接画。
教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿准确地表述操作结果。
3.活动评价。
请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。
（填了几个点子，几多几少。
）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。
