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中班数学教案《数字宝宝》含PPT课件•课程介绍与目标•数字宝宝基本概念•认识数字0-9及其特点•数字宝宝加减法初步认识目录•数字宝宝排序与比较大小•数字宝宝在生活中的应用•课程总结与延伸拓展课程介绍与目标教案背景及目的背景目的知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求适用对象及课时安排适用对象课时安排数字宝宝基本概念数字宝宝定义及特点定义特点数字宝宝具有抽象性、普遍性和可操作性等特点。
它们可以表示数量、顺序、大小等概念，是进行数学运算的基础。
数字宝宝分类与表示方法分类数字宝宝可以分为自然数、整数、有理数和无理数等类型。
其中，自然数集合是由0和正整数组成的集合。
表示方法数字宝宝可以用阿拉伯数字、汉字数字、罗马数字等多种方式进行表示。
在幼儿教育中，通常使用阿拉伯数字和汉字数字进行教学。
加法运算规则乘法运算规则除法运算规则减法运算规则数字宝宝运算规则03认识数字0-9及其特点利用实物或图片辅助，帮助幼儿将数字与相应数量的物品进行对应，加深理解。
通过游戏和互动活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握数字0-9。
通过PPT课件展示数字0-9，引导幼儿观察并认识每个数字的形状和特征。
认识数字0-通过PPT课件展示每个数字的形状，并教授正确的读音和书写方法。
利用手指操、儿歌等形式，帮助幼儿记忆每个数字的形状和读音。
鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现数字，提高其对数字的敏感度和认知能力。
掌握每个数字的形状和读音了解数字之间的大小关系通过比较不同数字之间的大小，引导幼儿理解数字之间的大小关系。
利用实物或图片进行演示，帮助幼儿理解数字大小的概念。
通过游戏和练习，让幼儿熟练掌握数字之间的大小关系，并能够进行简单的排序和比较。
数字宝宝加减法初步认识通过具体物品或图形进行加法概念的引入，如使用水果、玩具等物品进行演示，让幼儿直观感受“加”的过程。
利用PPT课件展示加法运算的实例，如动画演示两个数字相加的过程，帮助幼儿理解加法的含义。
中班数学教案PPT课件小瓢虫找树叶•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•评价方式与标准•资源开发与利用建议•师生互动环节设计•课后反思及优化建议01教学目标与要求使学生能正确数出10以内的数，并能理解数的大小关系。
通过观察和比较，让学生能识别出不同的形状和颜色。
培养学生的观察力和思维能力，提高解决实际问题的能力。
知识与技能目标利用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
鼓励学生动手操作，通过实践来加深对数学知识的理解和记忆。
通过PPT课件的展示，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
过程与方法目标培养学生的团队合作精神，让学生在互相帮助中共同进步。
引导学生树立自信心，相信自己能够学好数学。
培养学生的环保意识，让学生意识到保护环境的重要性。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点掌握10以内的数数、形状和颜色的识别。
教学难点理解数的大小关系，运用数学知识解决实际问题。
突破方法通过PPT课件的直观展示，结合游戏化教学和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点和难点知识。
同时，教师及时给予指导和帮助，鼓励学生多思考、多提问，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
02教学内容与步骤引入新课通过讲述小瓢虫的故事，激发幼儿对数学的兴趣。
展示小瓢虫和树叶的图片，引导幼儿观察并描述它们的特征。
提出小瓢虫找树叶的问题，引发幼儿的思考和讨论。
利用PPT 课件展示小瓢虫找树叶的场景，让幼儿了解问题的背景。
引导幼儿分析小瓢虫找树叶的方法，如观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解小瓢虫找树叶的数学原理，如分类、比较等。
探究小瓢虫找树叶问题实践活动：模拟小瓢虫找树叶准备树叶卡片和小瓢虫模型，让幼儿分组进行模拟活动。
每组幼儿根据树叶的特征，帮助小瓢虫找到相应的树叶。
鼓励幼儿交流分享自己的找树叶经验和方法，提高幼儿的合作和交流能力。
课堂小结与作业布置总结本节课的学习内容，强调小瓢虫找树叶的数学原理和方法。
中班数学教案ppt
【篇一：中班数学活动：生活中的单双数】
中班数学活动：生活中的单、双数
执教教师：王晓霞
设计意图：
一次户外活动时，我组织孩子们玩“单双脚交替跳”的游戏，发现他们对“单和双”的概念很感兴趣，追问个不停……那以后我想“单数和双数”是大班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握10以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的用途。
活动目标：
1.初步感知单、双数，尝试区分指定的数量是单数还是双数。
2.喜欢参与“变”单双数的游戏，乐于探索分辨单数、双数的方法。
3.了解生活中单双数的用途。
活动准备：
ppt课件、单双数图标两个、玩具若干、吸管若干。
重点：探索分辨单数、双数的方法。
难点：感知单、双数，区分指定的数量是单数还是双数。
活动过程：
一、开始部分
1.师幼共同玩手指游戏“手指宝宝找朋友”。
2．问：手指宝宝都找到朋友了吗？为什么？引出概念单数和双
数（出示单、双数图标）。
二、基本部分
1.什么是单数、双数？
播放ppt课件，引导幼儿认识区分单数、双数的方法。
小结：能“俩俩成为好朋友”的数为双数；剩余一个“没朋友”的数为单数。
2.说出自己身上的单双数。
（单数：嘴巴、鼻子；双数：眼睛、耳朵、手、脚）
3.在游戏中学习分辨单双数。
①游戏：口香糖
儿歌“口香糖，嚼嚼嚼、口香糖，甜甜甜、口香糖，黏黏黏，黏在一
起分不开”。
幼儿俩俩互相拥抱，无独立者，即为双数；有独立者，
即为单数。
②游戏：串糖葫芦（改成串珠子更方便一些）
将玩具装在框里，提供吸管，请幼儿自行串“糖葫芦”。
串好后，说
说自己串的是单数还是双数，为什么？（要求幼儿说出分辨的具体
方法）
师幼互相总结分辨的经验：两个两个串上或取下，看看最后有无剩
下就能验证是单数还是双数。
幼儿与身边的“客人老师”一起验证“糖葫芦”为单数还是双数。
三、结束部分
播放ppt课件，了解生活中有用的单双数。
电梯、门牌、座位、房间的单双号：便于客人快速找到对应的号码。
车牌的单双号：有效控制马路上的车流量。
【篇二：周五中班数学：拼卡片】
【篇三：中班数学《小动物找家》教学课件设计】
中班数学：小动物找家
活动目标：
1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1. 物质准备： flash课件、操作板4块
2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼
儿会用上下左
右方位词
活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿兴趣
1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房
子里去呢。
那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是
谁呢？（大背景，森林里）
2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。
请幼儿数数一共有几
只动物，用“有??有??还有??”的句式分别指认。
（避免重复）。
（9个小动物：小狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、小猪、绵羊）（动物一起出现在森林各个地方）
（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。
1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。
引导初步认识序数。
（1）房子一共有几层？（3层）。
（2）我们一起来数一数。
是从下面往上数还是上面往下数？（教师
引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。
）
（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点
击第一间出现数字1?.）
2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义
（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？引导幼儿说出
门牌号。
这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：前面一
个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这
就是门牌号。
（动物住在房子里，只要出现101的门牌，其他都不要）
(2)那谁来老鼠住在几零几？（201）你怎么知道是201呢？引导幼
儿说出第二层第一间）（课件中使用箭头，2层的2，房间数1两个
箭头指向201房间，效
果需要：点击房间时先出现层数2出来的箭头，再点击时再出现房
间1出来的箭头，然后再出现201）
（3）小兔子住在几零几呢？（303）（同上一步，用箭头）
（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？教师点击动物，幼儿集体回答。
（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）（三）学习会小动物送门牌号
1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。
现
在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌
号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。
我们一
起来看一看。
谁愿意先来试一试？（小动物交换位置住在房子里，
不要数字，楼层分割线要有两根，方便下一步跳出每一个房间的门
牌号）
2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
3.游戏：小动物找家
老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位
置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快
的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！（用上一
个场景，不需要再做）
2.幼儿操作
（五）讲评
2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。
教师出示正确的门
牌号，幼儿再次巩固。
（出现动物住在房间里，点击一个房间的出
现门牌号）
3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它
们的新房子呢，我们一起去吧。
（用第一个场景，加点欢快的音乐）。
