成人教育培养模式发展与创新

中国的成人教育的发展历史中国的成人教育是指为满足成年人学习和提高自身素质的需求而设立的教育形式。

成人教育在中国有着悠久的历史，不断适应社会需求和制度改革的变化，逐渐发展成为一项重要的教育事业。

本文将从不同时期的背景、政策和实践层面，介绍中国成人教育的发展历程。

一、传统时期的成人教育在古代中国，成人教育主要通过私塾、书院等机构开展。

这些机构为成年人提供了继续学习的机会，培养了一批文化人才。

尤其是北宋时期，开设了许多成人学堂，为士人提供了学习和交流的平台，推动了国家的文化繁荣。

二、新中国成立至改革开放前的成人教育新中国成立后，成人教育得到了一定的重视。

特别是在1956年实行的“大学以外的高等教育”，为广大工农兵创造了接受高等教育教育的机会。

此后，各级政府相继成立了成人教育学校和培训机构，为成年人提供了丰富多样的学习途径。

三、改革开放以来的成人教育改革开放以后，中国的成人教育进入了一个新的阶段。

社会对高等教育和职业技能的需求不断增长，国家相继颁布了一系列政策和法规，促进了成人教育的发展。

同时，引进了国外的先进经验和教育理念，加强了与国际接轨的努力。

通过建立独立的成人教育学院，设立培训机构和在线教育平台等措施，中国的成人教育得到了快速发展。

国家还出台了重要政策，如《义务教育法》，拓宽了农民工子女的受教育途径。

此外，成人高等教育也得到了特别的重视，各地相继设立了成人高校和专业，为成年人提供学历提升的机会。

四、当前的成人教育当前，中国的成人教育正面临新的机遇和挑战。

随着社会的进步和技术的发展，线上教育和远程教育成为了成人学习的重要渠道。

政府和教育机构积极推进教育信息化建设，提供优质的教育资源和服务。

同时，随着人口老龄化的加剧和职业技能的升级需求，继续教育和职业培训的重要性也日益凸显。

国家加大对职业教育的投入，努力提高培训质量，推动职业培训与企业需求的对接。

总结起来，中国的成人教育在历史的长河中得到了长足的发展。

成人教学模式创新探讨摘要:成人教学实践的日益展开与丰富,以及成人教学模式现代性的需求,逐步暴露出传统成人教学模式的弊端,创新成人教学模式以及成人教学模式创新的着力点何在日趋成为教育界的研究重点。

关键词:成人教学模式;创新;特点;着力点一、成人教学模式的内涵及特点(一)成人教学模式的内涵教学模式是指“在一定的教学价值观念的支配下和教学理论的指导下,从大量的教学实践中总结出来的,为达到一定的教学目标而建立起来的相对稳定的教学活动的结构框架,是联系教学理论和实践之间的中介或桥梁。

”成人教学模式是指在一定教育思想和成人学习理论的指导下,在成人教育教学实践中,系统总结成人教学经验的基础上,为完成特定目标和内容设计而成的、相对稳定且简明的教学结构理论模型及其可行的实施方案。

它是为达到一定的教学结果而采用的适合成人的较为稳定的、得到认为且可以作为范本、模本的教学体系,是体现成人特点并以成人的生活、需要与问题为中心的相对稳定的、系统化和理论化的教学范式。

具体体现为理论依据、教学目标、教学程序和教学策略四部分。

理论依据是构建成人教学模式的内在理论基础,在很大程度上决定了构建的方向和结果;教学目标是构建成人教学模式的目标指向,是模式构建的中心;教学程序是成人教学模式的基本操作程序,即模式内容结构;教学策略是一系列的成人教学模式操作的基本原则、应用范围、方法策略体系。

这四要素构成了模式的基础、目标、内容、条件,形成了一个完整的结构。

(二)现代成人教学模式的特点由于成人教学模式是继普通教学模式发展之后发展起来的,所以它具备现代教学模式应具有的稳定性和灵活性的统一、时代性和发展性的统一、开放性与个性化的统一、操作性和理论化的统一等基本特点。

此外,它还具有成人教学模式所独有的特征:极具成人特色。

成人教学活动的主体是走向社会、角色复杂、学习动机多样、层次各异、身心成熟程度参差不齐的复杂的成人群体。

这些特征决定了成人教学模式异于一般教学模式,它要求其模式必须丰富多样、适合成人需要、具有成人特色,以便服务这一群体,体现其模式存在的价值和意义。

高中生成人教育模式分析2012年以来，我校秉承“成人比成绩更重要，成人才是成功”的理念，依据鸡西市教育局推进中小学养成教育，进一步完善“养成体验实践”的育人要求，在把握高中生成人教育培养这一目标的基础上，勾画出了与以往不同的以“三常规”“五结合”为核心的成人教育新构想。

推行这样一种育人实践模式，其目的就是充分发挥现代育人过程中积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校德育工作，使每一名学生都能找到成人成才的基本途径。

一、高中生成人教育模式的内容与实践做法1.成人教育创设的实践思路（1）总体思路：立足“三常规”，完善养成教育；谋求“五结合”，提升学生成长意识。

（2）“三常规”实践思路：日常规谋求一日发展，成就8种习惯；周常规强化5个尊重，修炼5种品行；月常规立足实践探究，提升综合素质。

（3）“五结合”实践思路：校本教材理论导航—系列活动主题指导—人生设计规划养成—步入社会实践—责任参与意识完善。

2.“三常规”的内容与做法（1）日常规谋求一日发展，成就8种习惯。

包括：①参与一次家务劳动；②撰写一条人生寄语；③总结一天成长经历；④展示一回军人的威武；⑤装饰一个最佳形象；⑥维护一份课间宁静；⑦化解一起矛盾纠纷；⑧解读一种文明现象。

（2）周常规强化5个尊重，修炼5种品行。

包括：①尊重国旗，严肃自己的升旗意识；②尊重成长，品味青春在成长中的意义；③尊重健康，提升健体有益完善生命的理念；④尊重成果，树立珍惜他人劳动成果的理念；⑤尊重制度，强化约束对生活群体利益的维护。

（3）月常规立足实践探究，提升综合素质。

包括：目标领航、分段构建、主题推进、素质提升。

在“三常规”的实施管理上，我们始终注重：（1）关注3个融合：常规落实与学校制度管理的融合、常规实践与学生自主体验的融合、常规设计与成人亮点特色创设的融合。

（3）树立3个意识：目标化意识、自主化意识、特色化意识。

（4）强化3个到位：监督检查责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。

成人教育的教育模式成人教育作为一种重要的教育形式，致力于满足成年人的学习需求，提供终身学习的机会。

针对成人学员的特点和需求，成人教育采用了多种不同的教育模式，以提供高效且有针对性的学习体验。

本文将探讨几种常见的成人教育教育模式。

一、面授教育模式面授教育模式是成人教育中应用最广泛的一种模式。

在这种模式下，学员需要定期前往教育机构或学习中心进行课程学习。

教师会通过课堂讲解、互动讨论和实践训练等方式传授知识和技能。

面授模式的优势在于学员与教师直接面对面的交流，能够及时解答学员的问题和疑惑，提供实时的学术支持。

二、远程教育模式随着科技的发展，远程教育模式在成人教育中日益受到关注和应用。

通过互联网和现代通讯技术，学员可以在任何时间、任何地点通过网络接受教育。

远程教育模式的特点是灵活性和自主学习性，学员可以根据自己的时间安排和学习进度选择学习内容和学习方式。

同时，远程教育还提供了在线讨论和互动平台，促进学员之间的合作和交流。

三、混合教育模式混合教育模式结合了面授教育和远程教育的优势，成为越来越受欢迎的教育模式。

在混合教育中，学员会参加定期的面授课程，同时也能够通过在线学习平台进行自主学习。

教师会在面授课程中进行重点讲解和互动，而在线学习平台则提供了学习资料、讨论区和在线测验等资源。

混合教育模式强调了主动学习和深度学习，通过多种形式和多个学习途径，提供全方位的学习支持。

四、社区教育模式社区教育模式是一种以社区为基础的成人教育形式。

通过建立教育社区，提供教育资源和学习机会，满足社区居民的学习需求。

社区教育模式注重与社区居民的紧密联系和互助合作，通过组织学习小组、举办讲座和开展社区活动等方式，促进学员之间的互动和学习交流。

五、个性化教育模式随着教育理念的转变和技术的发展，个性化教育模式在成人教育中逐渐兴起。

个性化教育模式注重根据学员的兴趣、能力和学习风格，量身定制课程和学习路径，提供个性化的学习体验。

通过教育技术的支持，学员可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容和学习方式，促进学习的效果和兴趣的培养。

成人教育教学模式创新的若干思考摘要：随着我国经济的飞速发展，企业之间的竞争日益激烈，企业之间的竞争，可以说就是人才的竞争。

因此通过成人教育的方式培育各行业岗位适用的人才已经成为目前中国教育的当务之急和必然趋势。

创新教育是成人教育的灵魂和核心，如何将创新思维科学地融入到成人教育教学模式之中，成为摆在成人教育工作者面前的重大现实问题。

关键词：成人教育；创新；个性化教学；合作中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）02-0141-02一、引言随着中国经济高效快速的发展，企事业改革不断深入，越来越多的用人单位需要大批高级管理人员和高科技人员，但是目前我国成人教育的现状已经不能满足这种需求，改变这种状况的途径之一是成人教育模式的创新。

成人教育是高等教育人才培养的一种模式，过去我们的成人教学模式都是侧重理论知识的培养，主要也是以学历教育为主。

可以说，成人教育教学模式的创新既是时代发展的需要，也是成人教育自身发展的必然。

积极推进成人教育模式的改革，以创新思维发展成人教育已成为成人教育改革的新选择。

在信息时代，知识经济带动社会发展的今天，给予成人教育以科学、合理的定位，提供富有创新性的教学模式，特别是校企结合的办学模式更是在成人教育教学模式创新中，有着很大的发展和利用空间，是当今社会发展的必然趋势。

也只有将成人教育办学模式进行创新，教学质量才能跟进时代的步法，也只有教学质量的不断提高，才能保证成人教育教学模式的与时俱进和可持续发展。

在世界高速发展的今天，如果成人教育教学模式不具备创新的能力，在新世界参与高等教育大众化进程中的竞争，就难以生存下去。

这就学院成人教育教学模式必须从思想认识上、管理制度上冲破过去的老观点的束缚，要多接受当今世界快速发展中产生的新观念，才能与时俱进，跟上时代的发展。

成人教育教学模式中培育的是实用复合型的人才，在人才培养上一定要有属于自己的特色，那就是成人特色，这必须在专业建设上建立专业的培养目标，这对创新来说也是一种巨大的挑战。