体育舞蹈教练员

体育行业体育教练职位要求和工作内容体育行业一直以来都是人们关注的焦点，而在体育产业中，体育教练是一个重要的职位。

本文将探讨体育教练的职位要求和工作内容。

一、体育教练职位要求体育教练作为体育行业的重要一员，需要具备一定的专业知识和技能。

以下是体育教练的职位要求：1. 专业背景：体育教练需要具备相关的专业知识和背景，通常需要获得体育教育或相关专业的学士学位，并具备相应执教资格证书。

2. 运动技能：体育教练需要精通至少一项运动项目，并具有良好的运动技能和实践经验。

他们应该能够进行示范和指导，并能在训练中起到模范带头作用。

3. 教育能力：体育教练需要具备一定的教育技能和能力，能够有效地传授和组织学员的学习和训练。

他们还应该具备耐心、沟通能力和团队合作精神，以便与学员和其他教练进行良好的合作。

4. 管理能力：体育教练需要具备一定的管理能力，能够有效地组织和安排训练计划、比赛日程和团队活动。

他们还应该能够管理学员和团队成员，确保每个人都能够充分参与并达到预期的目标。

5. 身体素质：作为体育教练，良好的身体素质是必不可少的。

他们需要有足够的体力和耐力，并能够适应各种环境和工作条件。

二、体育教练工作内容体育教练的工作范围包括以下几个方面：1. 训练计划制定：体育教练负责制定合理的训练计划，根据学员的身体状况和训练目标进行科学的安排。

他们需要了解每个学员的特点和需求，并根据实际情况进行个性化的调整和指导。

2. 技术指导：体育教练需要向学员传授和教授运动项目的基本技术和技巧。

他们要定期进行技术指导和训练，帮助学员提高自己的技术水平，并在比赛和比赛中发挥出色的表现。

3. 管理团队：如果体育教练负责的是一个运动队或团体，他们需要管理团队的日常事务，并制定相应的团队管理和组织安排。

他们要与团队成员建立良好的关系，帮助他们发挥潜力并达到团队的目标。

4. 比赛策划：体育教练需要为学员或团队参加比赛制定比赛策略和计划。

他们要熟悉各种比赛规则和要求，并合理安排比赛的备战和训练。

我国青少年体育舞蹈后备人才培养制度研究作者：韦豪来源：《广东教育（职教版）》2021年第09期引言体育舞蹈亦称“国际标准舞”，20世纪80年代传入我国，1986年我国成立中国国际标准舞总会，1991年成立中国体育舞蹈运动协会，2002年两者联合组建中国体育舞蹈联合会。

经过三十年的发展，我国体育舞蹈运动员在世界大赛中获得无数荣誉。

随着体育舞蹈普及化与专业化程度越来越高，我国体育舞蹈专业水平逐渐达到世界水平。

专业水平的提高离不开完善的后备人才培养制度，我国体育舞蹈运动员均来自专业院校，接受系统的专业培养。

专业院校运动员水平代表着体育舞蹈最高水平，其后备人才的培养情况势必影响国家未来的整体竞技水平，青少年阶段是体育舞蹈后备人才成长的重要阶段，因此，本文旨在对我国青少年体育舞蹈后备人才培养制度进行研究。

一、培养理念体育舞蹈是体育运动和舞蹈的有机结合，它既有体育的运动美，也具有舞蹈的艺术表现力和审美的特性。

[1]体育舞蹈具有健身、健心、美育等功能，对少儿的体质健康、形体美、艺术素养、欣赏能力等方面起着促进作用。

[2]我国体育舞蹈培养理念是经过长期实践形成，形成了具有中国特色的人才培养模式，呈现稳定性、延续性和指向性。

以赛带练作为我国青少年体育舞蹈培养的主要特征，在比赛中检验平时训练水平，根据比赛评分标准调整训练内容。

广东舞蹈学校是我国开办体育舞蹈专业最早的青少年体育舞蹈院校，其目标是培养具备较扎实的体育舞蹈表演技能与基础理论知识、较强的体育舞蹈表演能力的高素质技能型人才。

专业院校以职业选手为培养目标，教授专业技能，参加各级水平专业比赛，在比赛中检验训练水平，为培养高水平体育舞蹈表演人才奠定基础。

二、青少年体育舞蹈的选材（一）招募青少年体育舞蹈培养是一个系统工程，不仅需要刻苦的专业训练，更需要优异的天赋，运动员招募是青少年培养最重要的环节，随着现代科学技术的提升，招募方式逐渐科学化。

我国专业体育舞蹈学校面向小学毕业生招募，通过校园官网等媒体途径对招募简章进行宣传，并在全国一些重要城市设置招募点，招募年龄自12岁起，分为六年制、五年制、四年制，招募时间从每年的12月至次年的6月，各专业学校招生办（处）经过科学系统的初选、复选、三试等多个考核环节，招募新一批体育舞蹈运动员。

较强。
培训 教练 员 的主 要力 量 。另外 ，４ ～ ０岁 １５ 的教 练 员 占总数 的 ２ ％，他 们仍 然 活跃 在 １
省起 步晚 、不受 重视 等有 一定 的关 系 。 尽 管 数 据 显 示 鹤 壁 市 青 少年 体 育 舞
为保证 鹤壁 市 体育舞 蹈稳 步 、快速 发 展，应 该加 强教 练 员培训 ， 同时还 应多 弓 【
归 纳 总结 ，为 本文 的研 究提 供 充足 的理 论 教 练 员数量 的状态 。 根据 国家 有关 规定 ， 度 重视 ，加 强教 练 员队伍 。 “
１２ 问卷调查法 ．
根 据 所 需 研 究 信 息 ， 设 计 了教 练 员 训 机构 属于 普 通业 余体 校 ，教练 员 与运动 龄 结构 是指 教练 员群 体 中各年 龄段 人数 之 调 查 问卷 ，对 河 南 省 鹤 壁 市 １ 青 少 年 员 的配 备 比例 应 不 低 于 １ １ 人 ） ０家 ： ２（ 。通 过
青 少年培 训 工作 的第 一线 ，其 丰 富的授 课 蹈 教 练 员 达 到 本科 学 历 人 数 远 远 超 过 半 入 专业 教练 员使 青少 年体 育舞 蹈 的训练 充 经验 也 是促 进鹤 壁市 青少 年体 育舞 蹈培 训 数 ，但 在 实 际训 练 工 作 中仍 存在 以下 问 满 活力 。 健康 发展 的原 因。根 据鹤 壁市 目前 的发 展 题 ：（ ）接 受体 育舞 蹈 系统教 育 的教练 员 １ 情况 ，可 以看 出鹤 壁 市大 部分 教练 员具 有
３ ￣ ５岁之 间 。 ６ ４
１３ 数 理 统 计 法 ．
对 调查 结果 进行 统计 分析 。
主 要采 用 一般 描述 统计 、频 数统 计法 有时间力去对运动员进行个别指导，制定

浅谈啦啦操教练员专业能力啦啦操運动是一项集合了体操、健美操、技巧、舞蹈等多元化的体育项目。

在美国已具有100多年的历史,深受民众的喜爱,其中最为代表性的人物当属美国历任总统乔治·布什都是啦啦操运动的宣传大使。

啦啦队初创阶段的任务实际上是为战场上奋勇杀敌的战士们鼓舞士气之用。

现如今和平年代,啦啦队是为赛上争金夺银、勇于拼搏的运动员们加油呐喊的。

2008年北京奥运会啦啦操现场展示就极具说服力了。

为了让啦啦操项目更具有观赏性和竞赛性,世界啦啦操联盟将啦啦操分为技巧和舞蹈两大类,分别加入了托举、翻腾、跳步、抛接、金字塔、转体、平衡与柔韧等难度动作,形成了风格迥异的爵士、街舞、花球、踢腿、道具等多个操种。

世界啦啦操锦标赛每年都将如期而至,来自世界各地的啦啦操爱好者们欢聚一堂,共同展示和竞技他们的技艺。

中国啦啦操运动正处于一个起步、学习和发展的阶段,面对一个风格各异、种类繁多的比赛项目,作为执教人员应具备哪些专业能力,这是本文的研究重点。

1 研究对象与方法1.1 研究对象啦啦操教练员应具备的专业能力。

1.2 研究方法1.2.1 文献资料法本论文通过查阅大量学术期刊查找涉及到的相关资料,为本研究提供了充实的理论和实践依据。

1.2.2 问卷调查法通过对2011年全国啦啦操联赛总决赛中16所高校的23位知名啦啦操教练员进行专题访问,针对目前啦啦操专业执教人员的能力储备进行摸底调查。

1.2.3 数理统计法对调查的结果进行数据的整理和汇总,并加以数据统计。

2 研究结果与分析(图1)2.1 攻关核心难点提升艺术价值,突显主题风格刺激视听感官2.1.1 技术教学能力啦啦操运动多以身体练习为基本手段,通过肢体艺术传递表演元素,它是一项具有复杂多变的操化动作、动感柔美的舞蹈肢体语言、超乎想象的难度动作、心领神会的默契配合等一系列技术性极高的运动项目,一旦缺乏技能技巧的专业化指导必定会大大削弱其项目内涵,影响运动员训练热情,甚至会存在安全隐患。

体育舞蹈中坚力量莫德谊:“检录之王”作者：暂无来源：《尚舞》 2019年第5期赛场之上，是舞者的光鲜亮丽、摘金夺银！赛场之下，是幕后人员的辛勤付出、默默奉献！在中国体育舞蹈联合会竞赛团队的“六长一人”中，有一个至关重要的人，他的存在，不仅关系到赛事能否准时进行，更加关系到舞者能否走进赛场，踏上他们心目梦想的舞池。

他，就是“检录之王”莫德谊。

特约记者：周泓图：施忠卫全勤第一人！山东是最早组织承办中国体育舞蹈联合会教师培训与学生考级的省份之一，且无论参与的教师还是学生人数在全国皆数一数二，这之中莫德谊功不可没。

部队文工团领舞出身，莫德谊转业到单位后，依然热爱跳舞。

“最初因为好奇，接触标准舞时，觉得这个‘范儿’与民族舞、芭蕾舞不一样。

”就这样，莫德谊成为了参加体育舞蹈最早的一批人之一。

1993年在武汉，莫德谊参加了第三届全国体育舞蹈锦标赛，整个山东省，他算得上是第一个参加全国锦标赛的运动员。

1992年，在中国体育舞蹈运动协会成立之后，莫德谊组织一批体育舞蹈爱好者注册成立了山东省体育舞蹈运动协会，他是创始人之一。

之后的莫德谊，虽有工作，却也利用休假等任何空隙，忙着带队参赛、组织教师培训与学生考级、承办比赛等工作，主持山东体育舞蹈工作长达22年之久。

2004年，莫德谊考取了国家级裁判，当时全国的国家级裁判总数仅有百余人。

第二年，他在全国团体舞锦标赛上第一次担任全国赛事裁判。

2006年在秦皇岛全国体育舞蹈青少年锦标赛上，他再一次担任裁判；2007年，他正式执裁全国体育舞蹈锦标赛。

自此，一直延续至2018年，中国体育舞蹈联合会举办的全国性正式赛事，他一届没落，全部参与，包括2010年广州亚运会。

“全勤奖”实至名归。

盯场成为一种习惯由于体育舞蹈比赛的特点，参赛设项多、人数多、节奏快，项目、组别之间交错穿插，时常出现赛场空场、比赛混乱、节奏拖沓、缺赛漏赛等现象，尤其是一些少儿选手、常青组。

为了解决这一困境，中国体育舞蹈联合会2009年正式任命莫德谊在中国体育舞蹈公开赛第一站上担任检录长。

全国第六届国际标准舞教师、评审培训班理论考试试题第一部分：基本常识伦巴舞（Rumba）用R表示。

拉丁舞项目之一。

节奏为4/4拍，每分钟27～29小节。

每小节四拍。

乐曲旋律的特点是强拍落在每小节的第四拍。

舞步从第4拍起跳，由一个慢步和两个快步组成。

四拍走三步，慢步占二拍（第4拍和下一小节的第一拍），快步各占一拍（第二拍和第三拍）。

胯部摆动三次。

胯部动作是由控制重心的一脚向另一脚移动而形成向两侧作"∞"型摆动。

具有舒展优美，婀娜多姿，柔媚抒情的风格。

其产生与西班牙和非洲的舞蹈有密切关系，后在古巴得到发展。

恰恰舞（Cha–Cha-Cha）用C表示。

拉丁舞项目之一。

节奏为4/4拍，每分钟30～32小节。

每小节四拍，强拍落在第一拍。

四拍走五步，包括两个慢步和三个快步。

第一步踏在第二拍，时间值占一拍；第二步占一拍：第三、四两步各占半拍；第五步占一拍，踏在舞曲的第一拍上。

胯部每小节向两侧摆动六次。

舞曲热情奔放，舞步花哨利落步频较快，诙谐风趣。

源于非洲，后传入拉丁美洲，在古巴得到发展。

桑巴舞（Samba）用S表示。

拉丁舞项目之一。

舞曲欢快热烈冬节奏为2/4拍或4/4拍，每分钟52～54小节。

强拍落在每小节的第二拍或第四拍。

每小节完成一个基本舞步。

舞步在全脚掌踏地和半脚掌垫步之间交替完成，通过膝盖上下屈伸弹动，使全身前后摇摆，并沿着舞程线绕场行进，属"游走型"舞蹈。

特点是流动性大，动律感强，步法摇曳紧凑，风格热烈奔放。

源于巴西，是巴西一年一度狂欢节的舞蹈。

斗牛舞（PasoDoble）用P表示。

拉丁舞项目之一。

音乐为旋律高昂雄壮、用P表示。

拉丁舞项目之一。

音乐为旋律高昂雄壮、鲜明有力的西班牙进行曲。

节奏为2/4拍，每分钟60～62小节。

一拍一步，八拍一循环，特点是舞步流动大，沿着舞程线绕场行进，游走型舞蹈。

舞姿挺拔，无胯部动作及过分膝盖屈伸。

用踝关节和脚掌平踏地面完成舞步。

动静鲜明，力度感强，发力迅速，收步敏捷顿挫，源于法国，盛行于西班牙，系据西班牙斗牛场面创作而成。

研究与交流论体育舞蹈在我国的困境及出路朱雪颖陇东学院摘要：随着现代体育的快速发展，体育舞蹈在我国也逐渐受到人们的关注，但对于传统的体育项目来讲，体育舞蹈并没有像其他体育项目有相同地位的高度。

同时体育舞蹈在我国的发展也存在许多问题。

本文针对体育舞蹈在我国的困境进行研究，并提出一些建议与意见，希望能为这一学科带来帮助。

关键词：体育舞蹈；困境；对策；思考所谓体育舞蹈，就是人们经常说的“国标”，全称“国际标准交谊舞”。

体育舞蹈有很多种类，如：恰恰、伦巴、牛仔等，都是通过不同乐曲与相应舞蹈动作要求编成的成套舞蹈。

值得一说的是，为完善现代体育完善性以及发展需要，我国也开设了体育舞蹈专业课程，但尽管如此，与其他体育项目比较，这一学科依然不受人们的重视。

一、体育舞蹈在体育运动中的重要地位体育舞蹈可以使表演者和观众从中感受到美，特别是配着优美的音乐，让人内外兼修，从而导致思想和四肢之间高度协调。

在进行体育舞蹈的训练和表演时，必须通过舞伴之间的拥抱来完成一些动作。

舞伴之间可以使用此过程来感受人与人之间的巨大友爱，尤其是在如今越来越淡漠的人际关系中，从中可以在身心安全的同时感受到体育和艺术的美。

同时，运动舞蹈可以帮助艺术家和参与者消除心理障碍，并增强对团队运动的信心。

许多初学者感到在舞台上进行体育舞蹈的恐惧和恐惧，通过不断的训练和经验，许多参与者可以更加关注优美音乐和舞蹈音乐的节拍。

内心的感觉放在舞蹈模式的表达中。

同时，它引起了人们的注意，它提供了一个休息和放松的平台，以使身体与身体其他部位协调，消除疲劳，使身体恢复活力并提供滋养情绪的能力。

优美的运动舞蹈还可以调节身体的肌肉和四肢，使人们忘记恐惧并减轻疲劳，从而完成舞蹈运动的全部节奏，并享受身心的美好体验。

在这种体验中，所有参与者都将充分意识到体育和艺术的精神魅力，通过感受舞蹈本身来放松和唤醒。

体育舞蹈作为一种结合了音乐之美、运动之美和身体之美的配合性体育活动，不仅反映了表演中女性的美，还反映了男性的美，是阴阳结合的艺术。

【体育舞蹈比赛规程doc】体育舞蹈裁判规则2012年湛江师范学院第二届体育舞蹈（国标舞）比赛竞赛规程一、主办单位：湛江师范学院体育工作委员会二、承办单位：湛江师范学院体育科学学院公体部三、协办单位：湛江师范学院体育舞蹈协会，校学生会体育部四、比赛宗旨：丰富广大学生的业余文化生活，增强体质，提高艺术修养和综合素质，推动校园阳光体育运动。

通过邀请各二级学院的代表参加舞蹈比赛，可以更好的促进各二级学院之间的互相交流，互相学习，促进校园的和谐；同时，将丰富多彩的社团文化扩展到各二级学院，吸引更多的学生了解和参与体育舞蹈文化的学习，使体育舞蹈项目在全校更好的普及与提高。

五、比赛时间：2012年5月19-20日六．比赛地点：湛江师范学院体育科学学院体育馆七、参赛对象：湛江师范学院在读大学生八、参赛办法：(一）我校全日制在校在籍的大学生，(含本科、专科学生)，以学生证为准，身体健康者，均可自由组合报名参赛。

(二)凡属是成教的函授班和夜大的学生，均不得参加比赛。

(三）凡弄虚作假、不符合参赛资格的学生参加比赛，一经查出，将取消资格并给予批评警告。

(三）集体舞是代表所属学院参赛，其他组别都均是代表个人比赛。

九、比赛项目与组别1.精英组：（1）A组拉丁舞：比赛4项舞蹈：R、C、J、S（2）A组摩登舞：比赛4项舞蹈：W、T、Q 、VW（3）B组拉丁舞：比赛3项舞蹈：C、R、J（4）B组摩登舞：比赛3项舞蹈：W、T、VW（5）C组拉丁舞：比赛2项舞蹈：C、R（6）C组摩登舞：比赛2项舞蹈：W、T（7）D组摩登舞/拉丁舞：比赛1项舞蹈：W；C（8）E组：巾帼组单项：华尔兹（9）F组：巾帼组单项：探戈（10）G组：巾帼组单项：伦巴（11）H组：巾帼组单项：恰恰2.业余组：（1）A组：摩登舞/拉丁舞（3支舞W、T、VW ；R、C、J）（2）B组：摩登舞/拉丁舞（2支舞W、T；R、C）（3）C组：摩登舞/拉丁舞（1支舞W；R/C）（4）D组：巾帼组单项：华尔兹（5）E组：巾帼组单项：探戈（6）F组：巾帼组单项：伦巴（7）G组：巾帼组单项：恰恰3.集体舞：编排特定要求：参赛选手五——八对（为培养学生的集体荣誉、团队意识感，鼓励各学院报名参加集体舞比赛，允许跨学院组合参赛，但其中至少半数选手为报名学院的学生；音乐不少于三分钟，不超过四分三十秒；在竞赛规定的舞种中，任选三支（含）以上舞种进行成套动作的编排。

三� 结论
1 �体育舞蹈项目的管理体制不完善. 自 20 0 0 年 8 月全国体育舞蹈协会新的领导机构诞生以来，协会的 组织建设 , 赛事的改革和发展，对外交流活动的开展 均 取得了 突破 性的进 展 . 根 据国 家体育 总局 颁布 的 � 社会体育指导员技术等级制度 � 和社会体育中心有关 体育舞蹈运动管理条例的相关规定，体育舞蹈的相关 部门制定了具体的体育舞蹈教师管理机制，培训大纲 以及体育舞蹈教练员专业技术等级标准和实施细则等 一系列的政策和规定 .中国体育舞蹈协会在 20 0 2 年加 入了国际体育舞蹈联合会，这增加了很多我国与国外 交流的机会，这一系列管理政策的出台极大地促进了 体育舞蹈运动在我国的开展，为我国体育舞蹈教师教 学能力的提高提供了保障 . 裁判员 , 教练员 ,运动员 , 教师队伍，赛事组织等工 作中仍然存在一系列的问题和考验 . 其中，地方社会 体育中心不能及时得到和执行上级领导机构的最新方 针 , 政策，从而形成了与总局社会体育中心在沟通上 的脱节 . 这也导致了属地方社会体育中心所管的基层 裁判员 , 教练员 ,运动员 , 教师队伍无法领会总局社 会中心颁布的最新精神与方针，从而降低了我国体育 舞蹈协会的管理水平，阻碍了其管理体制的健康 , 完 善的发展. 2 � 缺乏体育舞蹈项目的学习环境 .在国外，无论 是固定或是流动的体育舞蹈团体组织，都会定期或不 定期的举行一些聚会或舞会，目的在于加强当地体育 舞蹈爱好者之间的交流与学习 . 除此之外，它们也会 从其他国家专门请些负有盛名的体育舞蹈专家到当地 体育舞蹈团体组织对其会员 , 爱好者们进行指导与教 学，有了这些丰富的学习与交流的环境，当地的体育 舞蹈爱好者们不仅可以在自己的国家欣赏到国际体育 舞蹈大师的风采，还可以在最短的时间内找出自己在 并在专家的指导下加以改正与完善，从而很大幅度地 提高个人及地区的体育舞蹈技术水平. 但是，在我国，由于体育舞蹈项目在我国发展的 时间尚短，我国体育舞蹈协会管理体制还不是很完善， 我国的体育舞蹈组织和团体还不能发展 , 普及到国外 �教育学院学报 J our na l of c ha ngc hun Educ at i on I ns t i t ut e

2024年体育教练员管理制度教练员的工作职责及标准(一)按照体育运动人才成长规律，选拔和培养优秀体育后备人才，提高运动员的整体素质和运动技术水平。

(二)按照培养有道德、有理想、有文化、守纪律，各项素质全面发展的人才要求，关心运动员的成长，对运动员进行全方位(包括思想、学习、生活、纪律、训练等方面)的管理。

(三)按照攀枝花市体育局的工作规划，完成培养、输送后备人才及各项训练、竞赛任务。

(四)按照教练员岗位职责要求，努力学习政治、文化、科技知识，提高政治觉悟、思想文化修养和业务理论水平，参加规定的进修学习，掌握专业发展动态，开展科学技术研究，指导本项目全市各业余训练单位的训练工作。

(五)随时接受主管领导对训练、比赛计划和总结的检查。

(六)教练员必须按时报名参加四川省正式比赛，比赛期间原则上不允许请假。

教练员上、下班时间规定(一)日常上、下班时间:每周星期二、五早上____点至11-____点____分。

(二)每天训练时间自行安排，原则上每周训练天数不少于____天。

(三)若单位有事情电话通知，教练员必须到场。

(四)每年度赛结束后，可根据实际情况进行____天以内的调整。

运动队训练管理要求(一)每周期内要求有阶段训练计划、年度训练计划、月训练计划、周训练计划、课时训练计划、比赛总结、学期总结。

(二)各队严格考勤制度，在规定的考勤表上认真完成每一次训练的考勤。

教练员日常管理制度(一)教练员将根据工作安排、严格考勤。

上下班迟到、早退扣0.2—____分，____分钟以上者扣____分;无故旷工半天者按旷工一天处理扣____分;无故缺席会议者按旷工一天处理。

(二)所有会议、活动实行签到制度，教练员应积极参加中心举行的各种会议、政治学习以及开展的各项活动。

除会前请假批准外，迟到者按日常上下班制度扣分。

(三)教练员因事(病)需向部门领导请假，____小时以内在体育事业科科长处请假;____天以上需科长证明，主管领导签字并报中心办公室备案，经批准后，请事(病)假一天扣____分。

２ 结果与分析
２ ． １教 练 员 的 专 业 技 术 水 平 对 运 动 员 成 才 的影 响 教
运动等 级、 掌握 动作 的技 术水平 及组合 训” 与“ 理 论观念教育 ” 等 问题 的交流。 现如今 ， 社 会不断发 练员 的运 动经历 、 展， 时代 飞速进步 ， “ 体育舞 蹈人 才” 的教育培养 问题 也逐 编排 等方面都得 以体现 一名 优 秀的体育舞 蹈教练 员所掌 获得 的名 步 纳入到 日程 中来 ， 根据 这一发展 趋势 ， 教练 员 的综 合水 握精湛 的专业技术 能力 。教练 员所加 的比赛 ， 教练员不仅 平也 受到越 来越多人 的重视。 教练 员是培 养“ 人 才” 这一过 次都很好 的体现 了教练 员的运动经历 与等级 ， 而且 动作示范要具有 程 中必不 可少 的主导角 色 ，更是促 进运 动员 成才 的主力 要掌握更 多高质量 的舞蹈组合 动作 ， 使 其 在 教 授 过 程 中 更得 心应 手 。教 练 员 还 要 拥 有 扎 军。 一名优 秀的教练员对其所培养 的运动员会产 生深远 的 美感 ，
Ｖａ ｌ ｕ ｅ Ｅｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ
・２ ８ ７－
体 育舞蹈 教练 员综合水 平对 运动员成 才影 响 因素 的分析
Ｉ ｎ ｌｕ ｆ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｄａ ｎｃ ｅ Ｃｏ ａ ｃ ｈ＇ ｓ Ｃｏ ｍｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ Ｌｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｎ Ａｔ ｈ ｌ ｅ ｔ ｅ ｓ Ｓ ｕ ｃ ｃ ｅ ｓ ｓ
摘要： 近年 来， 体 育舞蹈运 动在我 国呈上升趋 势迅 速发 展 ， 该运动人才 的培 养方 式、 方法 随着社会 的进 步不断创新 的同时， 其教 练员的综合 水平也在同步提 高。 本文分析 了 我 国体 育舞 蹈教 练员在培 养运 动员成才过程 中 自身所应具备的 综合水平 ， 并从专业技术 、 训练水平以及综合管理等方面进行 了分析， 为教练员的自身素质得以加强提供了指向性的目 标， 提高了教练员培养优秀选手的能力， 为培养 出更多优 秀的运 动员开辟 了 成 才之路 。

浅谈啦啦操教练员应具备的素质摘要啦啦操教练员自身的素质直对啦啦操的发展的影响起着至关重要的作用。

本文分析了啦啦操教练员应具备的各项素质，旨在提高教练员的综合能力，推动啦啦操事业的发展。

关键词啦啦操教练员素质啦啦操教练员自身素质的高低不仅直接关系到运动员的成长与发展，还对最终的运动训练效果有着直接的影响，如果啦啦操教练员的综合素质不够，那么将会导致运动员在训练过程中会走很多弯路，会直接影响到比赛成绩。

一个队伍有一个综合素质都很高的教练员，对队伍的训练、管理以及取得优异的竞赛成绩都有着推动作用。

这就要求啦啦操教练员必须具有较高的综合素质和多方面的能力。

本文就啦啦操教练员应具备的素质作一些探讨。

1 啦啦操教练员应具备的素质1.1 具有强烈的事业心和责任感成为高素质的啦啦操教练员，事业心和责任感是成功的基石。

如果身为一名教练没有强烈的事业心和责任感，那么这个运动队将面临前所未有的危机。

事业心是对自己所定下的目标努力奋斗而孜孜不倦；责任心是作为啦啦操教练员所必须具有的道德品质，就是要明白自己该做什么、不该做什么，力求把训练工作做好。

具有强烈的责任感，可以不让教练员忘记自己的奋斗目标，全身心的投入到训练当中去。

二者是缺一不可的，是一个统一的结合体，缺少其中任何一个都会导致训练队训练水平的下降以及运功成绩的下滑。

这也是教练员道德素质品质的体现。

1.2具有坚强的意志品质意志是人们自觉调节自己行动去克服困难以达到预期目标的心理过程 ,良好的意志品质是实现目标的根本保证[5]。

坚定的意志品质可以提高教练员的主动性、独立性以及教练员的个性。

这对运动员的成功起着重要的作用。

首先，做为教练员来说，训练是非常辛苦的，如果连最基本的主动性和独立性都没有，那么可以想象训练将会如何进行。

那样就会处于被动，别人说什么就是什么，一点独立思考能力都不具备，那么怎样才能使队员信服，如果队员都不信服，那么又怎么能够使训练达到最好的效果。

其次，教练员的个性对训练工作和运动员都有直接的影响，对运动员有榜样的示范效应。

魏 丽
Ｗ ＥＩ Ｌ ｉ
摘
要 ： 文对河南省体 育俱 乐部 中体育舞蹈教练 员现 状进行调查和 分析， 本 并提 出一些针 对性的 建议 ， 为
今后 河南省体育舞蹈运动的发展 和深化体育教 学改革提供理论依据。 关键词 ： 河南； 育； 乐部 ； 体 俱 教练 员； 现状 ； 对策
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｉ ｐ ｐ ｒ ｉ ｖ ｓ ｇ ｔ ｓ ａ ｄ ａ ａｙ ｅ ｈ ｕ ｒｎ ｉ ａｉｎ ｏ ａ ｃ ｐ ｒ ｃ ａ ｈ ｓ ｏ ｐ ｒｓ ｃ ｕ ｓ ｉ ｓ ｒ ｃ ： ｈ ｓ ａ ｅ ｎ ｅ ｔ ａｅ ｎ ｎ ｌｚ ｓ ｔ ｅ ｃ ｒｅ ｔｓｔ ｔ ｆ ｄ ｎ ｅ ｓ ｏ ｔ ｏ ｃ ｅ ｆ ｓ ｏ ｔ ｌ ｂ ｎ ｉ ｕ ｏ
的全方位消费方式 ， 俱乐部也是体育舞蹈 练习的基地 ， １９ 自 ９５
文化程度是衡 量一 个人知识 水平 的标准 ， 在某种 程度 上
科研 、 评判能力 的标志。对文化结构调查如 图： 乐部是各种体育运动的一个载体 ， 所包含 的锻炼方式是一条龙 也是训练 、
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年 国家颁布《 民健 身计划纲 要》 全 之后 ， 体育舞蹈 如雨后 春笋
Ｈｅ ａ ｒ ｖｎ ｅ ｎ ｐ ｏ ｉ ｃ ．Ａ ｄ ｉ ａｓ ｒ ｐ ｓ ｓｓ ｍｅ ｃ ｕ ｔｒ ａ ｕ ｅ ｈ ｃ ｒ ｈ ｈ ｏ ｅｉａ ａ ｉ ｆｒｔ ｅｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆ ｎ ｎ ｔ ｏ ｐ ｏ ｏ ｅ ｏ ｏ ｎｅ ｍｅ ｓ ｒ ｓｗ ｉｈ ａ ｅｔ ｅｔ ｅ ｒ ｔ ｌ ｓｓ ｏ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｌ ｃ ｂ ｈ ｏ ｄ ｎ ｅ ｓ ｏ ｎ Ｈｅ ａ ｎ ｈ ｒ ｅ ｅｏ ｍａｉｎ ｏ ｈ ｓ ａ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｃ ｐ ｒ ｉ ｎ ｎ ａ ｄ ｔ ｅ ｆ ｔ ｒｒ ｆｒ ｔ ｆ ｙ ｉ ｌ ｕ ａｉ ． ｔ ｕ ｈ ｏ ｐ ｃ ｅ ｏ

２ 结 果与 分 析
２ １ 体 育 舞 蹈 教 练 员 性 别 比 例 ．
由男女 二人在音 乐 的伴奏 下 ，以优 美的艺术 舞姿为表现形 式 的一 种体 育 运动 。“ 双人 配 合”是 体育 舞蹈 最显 著 的特征 。 男 、女 教练 员在 教学过程还 表现 出不 同的教学风格 ，男教练员 在体 育舞蹈教 学中多 表现 为刚劲 、挺拔 的风格 ，女教练 员多表 现 出 柔美 、优 雅 的风格 。在体 育舞 蹈教学 过 程 中 ，男女 教练
意 义 ，对体 育 舞蹈 运动 的 开展 有很 大推 动作 用 。当前 ，对广 州市 体育舞蹈教 练员结构 进行调查研 究 ，目的是为体育 舞蹈 的 健 康发 展指 明道 路 ，以利 于广 州市 体育 舞蹈 更好 的发展 。
１ 研 究对 象 与方法
１ １ 研 究 对 象 ． Nhomakorabea本文 以广州市 十个 区 １ 区体 育舞蹈培 训机构 ，３ ０个 ０名教
２ ２年 （ ２卷 ） ６期 ０１ 第 第
体 育人文社 会学
广 州 市 体 育 舞 蹈 教 练 员 现 状 调 查 与 分 析
韩 飞 （ 州大学体 育学院 广东广州 ５ ０ ０ ） 广 １ ０ ６
摘 要： ２０１ ０年 第 十 六届 亚 遥套 在广 州 属 列举 行 ， 膏舞 ■也 ｆ 次 ｔ 列 入 亚 运 套 正 式 比 鲞 习 曩， 对 广 州 市 体 胄 青 ■ 事生 倚 体 Ｉ 这 发展 赶 看极 大 的推 动 作 甩 。 文 采 甩 文 文 赉一 盛 、 本 问卷 调 查 磕 、 隶 访 馥 凶、 曩 统计 法对 广 州 市体 童 青 蘑教 簋 翼现 状 进 行胡 ★ 专 文 与分析 ， 为广 州 市体 育 舞 ■ 更好 曲发 晨 提 供参 考 。 关键 词 ： １舞 ■敷 尊 ｌ 现状 分 析 体 ｒ

运动健康知识在线考试试题库(体育舞蹈部分)一、选择题：要求每题的字数不超过60个（包括标点符号）；每题的答案确定为三选一，即：A、B、C三个答案，在三个答案中必须注明一个正确答案。

1、最早出现交谊舞的国家是A、巴西B、意大利C、古巴（C）2、拉丁舞的起源地是A、古巴B、巴西C、西班牙（A）3、下列选项中不是评判要素的是A、表现力B、舞蹈风格C、赛中气氛（C）4、通向舞蹈艺术的必经之路，构成舞蹈语汇的最基本的单位是A热身操B形体训练C关节活动操（B）5、桑巴的音乐节奏是A、3/4拍B、2/4拍C、4/4拍（B）6、恰恰恰的起源地是A、墨西哥B+、意大利C、西班牙（A）7、恰恰恰的音乐节奏是A、1/4拍B、2/4拍C、4/4拍（C）8、下面不属于拉丁舞的是A、伦巴B、桑巴C、华尔兹（C）9、探戈的音乐速度为每分钟A、32—33小节B、33—34小节C、32—34小节（B）10、伦巴的音乐速度为每分钟A、28—30小节B、27—30小节C、28—32小节（B）11、华尔兹的音乐节奏是A、4/4拍B、2/4拍C、3/4拍（C）12、称为“快三步”的舞蹈是A、华尔兹B、伦巴C、维也纳华尔兹（C）13、由阿根廷的民间舞隆加演变而成的是A、探戈B、伦巴C、华尔兹（A）14、华尔兹又被称为什么A、快三步B、慢三步C、快步舞（B）15、维也纳华尔兹的音乐速度为每分钟A、50—60小节B、30—40小节C、40—60小节（A）16、华尔兹的音乐速度为每分钟A、50—60小节B、30—32小节C、30—40小节（B）17、最早被英国皇家舞蹈教师协会肯定，并加以规范的四个标准舞之一的是A、华尔兹B、伦巴C、探戈（C）18、舞蹈分格诙谐、欢快、花哨、有趣的是A、恰恰恰B、探戈C、牛仔（A）19、基本步法特点是以臀、胯、膝、踝的有机配合的舞蹈是A、探戈B、华尔兹C、伦巴（C）20、牛仔舞的音乐节奏是A、4/4拍B、2/4拍C、3/4拍（A）21、牛仔舞的音乐速度是每分钟A、43小节B、45拍C、44小节（C）22、基本节奏是一步一拍，音乐速度是华尔兹舞的两倍的舞蹈是A、伦巴B、桑巴C、维也纳华尔兹（C）23、体育舞蹈按舞蹈的风格和技术结构划分，下列不属于的是A、摩登舞B、团体舞C、拉丁舞（B）24、桑巴的音乐速度是每分钟A、48—56小节B、45—40小节C、40—50小节（A）25、恰恰恰的音乐速度是每分钟A、23小节B、32小节C、33小节（B）26、探戈的音乐节奏是A、2/4拍B、3/4拍C、4/4拍（A）27、伦巴的音乐节奏是A、2/4拍B、3/4拍C、4/4拍（C）28、维也纳华尔兹的音乐节奏是A、2/4拍B、3/4拍C、4/4拍（B）29、下列属于拉丁舞中行进型舞蹈的是A、伦巴B、桑巴C、探戈（B）30、在拉丁舞中历史最为悠久，舞型最为成熟，是拉丁舞的代表舞，享有“拉丁舞之灵魂”美誉的舞蹈是A、桑巴B、华尔兹C、伦巴（C）31、舞步独树一帜，斜行横进，步步为营，俗称“蟹行猫步”的舞蹈是A、桑巴B、探戈C、恰恰恰（B）32、探戈的起源地是A、非洲B、欧洲C、美洲（A）33、伦巴的起源地是A、古巴B、西班牙C、墨西哥（A）34、牛仔舞的起源地是A、古巴B、英国C、美国（C）35、在舞池中，为避免互相碰撞而严格规定舞者必须按逆时针方向行进，这个行进方向叫做A、舞程向B、舞程线C、舞走向（A）36、合对位舞姿也叫做A、并肩位舞姿B、闭式位舞姿C、影子位舞姿(B)37、男士的右侧与女士的左侧身体紧密贴靠，身体的另一侧略向外展开成“V”形的站立或行进的身体位置所成的舞姿是A、外侧位舞姿B、并肩位舞姿C、侧性位舞姿（C）38、在第二步双脚并拢的三步组成的舞步是A、滑步B、踌躇步C、锁步（A）39、舞蹈中身体重心的准确分配称之为A、平衡B、准分C、准线（A）40、双脚的位置或双脚方向与房间的关系称之为A、平衡B、准分C、准线（C）41、下列属于华尔兹基本步法的是A、左转步B、常步C、旁步（A）42、下列不属于探戈基本步法的是A、直行侧步B、右扭转步C、后叉形步（C）43、拉丁舞男女处于闭式舞姿时，两者相距距离为A、10cmB、15cmC、20cm（B）44、下列世界比赛中评委等级中最高的是A、学士资格B、范士资格C、会士资格（B）45、华尔兹起源地是A、德国B、维也纳C、奥地利（B）46、评判要素有五项，下列中不是指选手技艺品质的是A、表现力B、舞蹈风格C、临场表现（C）47、评判要素有五项，下列中指的是选手技艺品质的是A、舞蹈风格B、动作编排C、临场表现（A）48、评判要素有五项，下列中不是指选手艺术魅力的是A、舞蹈风格B、动作编排C、临场表现（A）49、评判要素有五项，下列中指的是选手艺术魅力的是A、舞蹈风格B、动作编排C、表现力（B）50、交际舞起源于中世纪（）的欧洲。

体育舞蹈专业就业方向
体育舞蹈专业是一门非常特殊的学科，它既包含了体育运动的元素，
又融合了舞蹈艺术的特点。

因此，体育舞蹈专业的就业方向也非常丰
富多样。

首先，体育舞蹈专业毕业生可以选择从事教学工作。

他们可以到各级
各类学校担任教师，为学生传授体育舞蹈知识和技能。

同时，他们还
可以在各种培训机构、社会团体等地担任讲师或教练员，为广大爱好
者提供专业的指导和培训。

其次，体育舞蹈专业毕业生还可以选择进入演艺圈从事表演工作。

他
们可以加入舞团、歌舞剧团等文艺单位，在电视台、音乐厅等场所进
行演出。

此外，在游乐场、度假村等娱乐场所也有不少需要表演节目
的岗位需要填补。

除了以上两个方向之外，体育舞蹈专业毕业生还可以选择从事相关管
理工作。

比如说，在大型赛事组织和运营公司中担任项目经理、市场
营销等职位，或者在体育舞蹈协会、文化艺术机构等地担任管理人员。

总的来说，体育舞蹈专业的就业方向非常广泛，而且随着社会对文化
艺术和健康运动的重视程度不断提高，这个领域的就业前景也越来越
好。

因此，对于想要选择这个专业的学生来说，只要你有兴趣和天赋，并且勇于探索和尝试，在未来一定可以找到自己喜欢的工作，并取得
成功。

体育舞蹈教练员(教师)管理办法第一章总则第一条为贯彻、落实《全民健身计划纲要》，推动体育舞蹈运动的开展，加强体育舞蹈教练员(教师)队伍的建设，根据国家体育总局颁布的《社会体育指导员技术等级制度》和社体中心有关体育舞蹈运动的管理条例，结合体育舞蹈项目的特点，制定本办法。

第二条国家体育总局和地方各级人民政府体育行政部门根据教练员(教师)的技术等级和业务水平，对教练员(教师)实行分级审批、分级注册、分级管理。

体育舞蹈教练员(教师)等级设国家级(国家级中又分国家A、B、C三等)、一级、二级和三级。

第三条《体育舞蹈教练员(教师)管理办法(试行)》(以下简称《管理办法》)，在国家体育总局统一部署指导下由国家体育总局社会体育指导中心及中国体育舞蹈联合会组织实施。

第二章管理机构第四条在国家体育总局社会体育指导中心和中国体育舞蹈联合会的管理下,成立教练员(教师)委员会。

教练员(教师)委员会设主任一人，副主任2-3人，委员若干人。

由中国体育舞蹈联合会任免。

每五年根据其在教练员(教师)委员会所做的成绩进行换届。

第五条教练员(教师)委员会委员资格：教练员(教师)委员会的成员必须是国际级、国家级教练员(教师)和职业组既参加国内外比赛又长期坚持教学训练的成员。

所有教练员(教师)委员会成员必须热爱体育舞蹈教育事业，愿意进行体育舞蹈多方面科研，能认真完成中国体育舞蹈联合会所指派的任务。

第六条教练员(教师)委员会在执行《管理办法》中的主要职责（一）负责制定全国体育舞蹈教练员(教师)的发展规划（二）负责制定体育舞蹈专业技术等级标准和实施细则（三）负责制定体育舞蹈多年训练的计划纲要（四）负责制定和修改体育舞蹈教练员(教师)培训大纲和培训教材（五）负责体育舞蹈教练员(教师)的培训、考核、评审和其它管理工作（六）负责对技术等级的金星二级进行定期的修改和编排（七）负责举办全国优秀教练员(教师)的交流会(可利用全国大规模比赛期间进行或按行政区域进行分片交流，然后汇总)（八）负责指导地方对一级和一级以下的体育舞蹈教练员(教师)的培训工作第七条地方体育行政部门根据《管理办法》规定的权限负责本项目的管理工作，其主要职责为：（一）负责制定体育舞蹈一级和一级以下的教练员(教师)发展计划（二) 负责体育舞蹈一级和一级以下教练员(教师)的培训、考核、审批及其它管理工作（三）负责推荐和申报体育舞蹈国家级教练员(教师)的人选名单和材料第八条各级体育行政部门可部分或全部委托体育舞蹈联合会(未成立体育舞蹈联合会的地区可委托相关部门代行职能，下同)负责体育舞蹈教练员(教师) 的管理工作，并报上级体育行政部门备案第三章培训第九条申请授予体育舞蹈各级教练员(教师)称号者,必须参加相应级别的业务培训。