【最新范文】《我来给你撑伞吧》

幼儿园小班教学计划《我来给你撑伞吧》带反思小班教学计划《我来给你撑伞吧》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们在故事中讲述语言对话：“我将用伞保护您”，“这是我听到的最好的东西在下雨天。

通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异，乐于参与游戏，喜欢与同伴一起玩，感受到帮助他人的意愿，快来看看带思考的幼儿园小班《我来给你撑伞吧》我们走吧。

活动目标：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。

我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。

愿意参加游戏，喜欢与同龄人一起玩，感受到帮助他人的意愿。

引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

对文学作品的兴趣。

活动准备：幼儿有经验：可以识别并说普通的颜色，小动物的名字。

材料准备：ppt，音乐，小雨伞玩具繁重而艰巨的活动：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。

我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。

活动程序：（1）聆听猜测，感受下雨的声音。

1.演示ppt，激发孩子们的兴趣2.播放雨声并打开故事。

摘要：对！小男孩带来了三把伞，一个是黄色的小雨伞，一个是绿色的大雨伞，另一个是黑色的小雨伞。

（2）猜动物，听音乐的速度。

1.大象（慢音乐）2.呈现音乐3.大象如何行走？（听音乐，学习与大象同行）（3）为大象选择雨伞1.它是哪种大象？（绿色，大）2.在听音乐时模仿大象3.欣赏音乐并找到支撑雨伞的信号。

用手模拟一把大伞（4）仿大象伞1.在听音乐时，请拿一个玩具来模仿一只大象走路和拿着雨伞。

2.蚂蚁（轻音乐）3.呈现音乐4.听到了，男孩又遇见了谁？你是怎么听的5.模仿蚂蚁行走（听音乐，蚂蚁行走）6.听音乐时模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找到雨伞信号，然后手动进行雨伞运动。

8.模仿蚂蚁伞9.孩子们一边听音乐，一边听蚂蚁走路和撑着雨伞10.大象和蚂蚁（总是听音乐）（5）老师讲故事：男孩和熊。

因为自己淋过雨所以要给别人撑伞作文全文共6篇示例，供读者参考篇1这是一个阳光灿烂的下午,我和妈妈正在商场购物。

突然,外面下起了大雨,雨点噼里啪啦地打在商场的玻璃窗上。

"哇,外面下雨了啊!"我惊叫道。

妈妈皱起眉头,说:"是啊,我们要在这里等到雨停了再回家。

"我们坐在商场里,看着外面的风雨渐渐变大。

雨点像小石子一样猛砸在地上,积起了水洼。

我看到一些行人狼狈地跑来跑去,想找个遮蔽的地方躲雨。

就在那时,我注意到一个小姑娘蹲在商场门口的雨棚下。

她浑身都湿透了,头发、衣服都被雨水浸湿,瑟瑟发抖着。

我心里很难过,想起了一年前的一件事。

那时我放学回家的路上,忽然下起了大雨。

在回家的路上,我完全没有地方可以躲雨,只能硬着头皮走在Rain里。

雨水冰冷彻骨,我感觉自己就像一只落汤鸡。

我很快就浑身湿透,牙齿打着冷战。

我当时想,如果有人借我一把伞该有多好啊。

可是周围并没有什么人,每个人都自顾自地赶着回家。

我只能继续在雨中前行,直到回到家。

一回到家,我赶紧换下湿衣服,用毛巾把自己擦干。

妈妈看到我这副狼狈的样子,很生气地责备我说,怎么能让自己淋成这个样子。

不过当时我也没办法,只能硬熬了。

想起那次被大雨淋透的遭遇,我心里难过极了。

看着门口那个小姑娘湿漉漉、瑟瑟发抖的样子,我就下定决心要去帮助她。

我扯了扯妈妈的衣袖,指着那个小姑娘说:"妈妈,你看那个小姑娘,她都湿透了,我们应该去帮帮她。

"妈妈看了过去,点点头说:"好吧,你去给她撑把伞吧。

"我高兴极了,马上拿起妈妈的大雨伞,冒着风雨跑到商场门口。

我对那个小姑娘说:"你好,外面在下大雨,你要不要我给你撑把伞送你回家?"小姑娘抬起头,惊讶地看着我。

她显然没想到会有人主动来帮助她。

"谢谢你,真的吗?那太好了!"小姑娘开心地说。

于是我给小姑娘撑起了雨伞,我们一起穿过风雨,往她家的方向走去。

小班教案|小班语言活动：《我来给你撑伞吧》（廖小华老师分享）小班语言活动：《我来给你撑伞吧》活动目标：（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

活动准备：（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

活动过程：（一）倾听猜测，感受下雨的声音。

1.出示ppt，引发孩子的兴趣2.播放下雨的声音，开启故事。

小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

（二）猜动物，听辨音乐的快慢。

1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边模仿大象3.欣赏音乐，找撑伞的信号。

用手模仿撑一把大大的伞（四）模仿大象撑伞1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

8.模仿蚂蚁撑伞9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。

（六）延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！活动反思：本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《我来给你撑伞吧》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养幼儿互相关心、乐于助人的品质。

2. 认知目标：让幼儿掌握歌曲中的基本歌词，了解歌曲的意义。

3. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高幼儿的音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《我来给你撑伞吧》2. 歌曲歌词：我来给你撑伞吧，撑起一片蓝天；我来给你温暖吧，温暖你的心田；我来给你快乐吧，让快乐陪伴你成长。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我来给你撑伞吧》，并能用愉快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、雨伞、图画纸、彩笔。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入部分（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

b. 教师播放歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情绪。

2. 教学部分（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

b. 教师带领幼儿一起唱歌，帮助幼儿掌握歌曲。

c. 教师邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿自信地演唱。

3. 实践部分（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟下雨天互相撑伞的情景。

b. 幼儿分组演唱歌曲，培养集体合作意识。

c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

a. 教师带领幼儿回顾歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿谈谈自己对歌曲的理解。

b. 教师邀请幼儿用自己的方式表现歌曲，如跳舞、绘画等。

c. 教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，乐于助人。

5. 课后作业：a. 家长协助幼儿复习歌曲《我来给你撑伞吧》，加强音乐素养。

b. 家长鼓励幼儿在家庭中展现自己的才艺，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。

2. 教师通过课后作业的完成情况，评估幼儿对歌曲的复习和应用能力。

3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的表现和练习情况。

初一作文我愿意为你撑伞600字全文共9篇示例，供读者参考初一作文我愿意为你撑伞600字篇1一把雨伞，一把黑色的雨伞。

银色的伞把手也已经磨成了乳白色的了，唯有伞布完好无损，只是布边已经磨毛了边。

这是一把很旧的伞，听奶奶说那是我爸爸小时候上学用的伞。

可如今，他以被人们遗忘在了角落里。

小时侯，我喜欢一个人趴在窗前看雨.听雨.想雨……雨是有野心的，下大时它似乎将要吞掉一切。

而能和雨对抗的，是一把小小的雨伞。

那一顶顶五彩的伞，又像是一朵朵美丽的蘑菇，它们在楼下的小巷子里来回走动，在我幼小的心灵上注入了无限的快乐。

有的孩子不怕淋雨，在我奶奶家的白云湖镇上那满塘开满的荷花，荷叶，那正是夏天，天空中下着蒙蒙细雨,吹到脸上好象妈妈的抚摩，我们便坐船观起湖来我顺手从湖里摘下一朵大菏叶顶在了头上。

圆圆的雨滴落在菏叶上，久久不肯离去。

这是一把天然的伞，给了我无尽的快乐。

小时侯我又认为雨伞像妈妈的呵护，温暖的大手抚摩着我的头，雨中一把伞是我们的安全岛，让我们有了一丝温暖。

回想起那把黑色的伞，陈旧的伞。

上面已经磨毛了边，人们已不在重视他了，已经遗忘了。

它在人们最需要它时，挺身而出。

可现在它连一只野猫都不如，野猫最起码也会得到人们的注意。

它的这个处境补正和蜡烛火柴一样吗？蜡烛燃烧了自己照亮了别人，自己在一点点的消失。

火柴是方便了人们，消失了自己。

如果有人问我你像当什么？“一把伞”我会毫不犹豫的回答。

伞，可以在最困难的时候帮助人们，天气炎热时可以基于清凉，雨天时可以给予温暖。

生活中也是一样的，我们要像伞不求回报，默默奉献，任劳任怨。

我愿做一把伞给予别人温暖与清凉。

初一作文我愿意为你撑伞600字篇2我愿意为你撑伞嗨！大家好，我是小明，一个初一的学生。

今天，我想和大家分享一个温暖的故事，那就是我愿意为你撑伞。

那是一个下雨的早晨，我准备出门上学。

突然，一阵大雨从天空倾泻而下，我只好匆忙拿起一把雨伞，急忙奔向学校。

一路上，我看到了许多同学瑟瑟发抖地站在路边，没有带伞的他们被雨水淋得湿透。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会歌曲《我来给你撑伞吧》的歌词，了解歌曲表达的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我来给你撑伞吧》，能够进行合唱。

难点：音准、节奏感的培养，以及合唱时的协调配合。

三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、雨衣、音响、钢琴等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放雨声声音效，引导幼儿想象下雨的场景。

2. 教学新歌：教师教授歌曲《我来给你撑伞吧》，讲解歌词意义，指导幼儿学会歌曲。

3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，注意音准、节奏的准确性。

4. 情境表演：教师带领幼儿进行情境表演，运用雨伞、雨衣等教具，增强幼儿对歌曲的理解。

5. 总结：教师总结本次课程内容，强调歌曲中的关爱他人、乐于助人的精神。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《我来给你撑伞吧》，加强音准、节奏感的训练。

2. 家长鼓励幼儿在家中进行情境表演，巩固所学内容。

3. 家长关注幼儿的情感态度，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括唱歌、表演等。

2. 歌曲学会程度：评估幼儿对歌曲《我来给你撑伞吧》的掌握情况，包括歌词记忆、音准、节奏感等。

3. 情感表现：关注幼儿在情境表演中的情感投入，以及关爱他人、乐于助人的表现。

七、教学拓展：1. 进行同类歌曲的教学，让幼儿学会更多表达关爱、乐于助人的歌曲。

2. 组织幼儿进行小型的音乐会，展示他们的学习成果，增强自信心。

八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容的难易程度、教学方法的选择、幼儿的反馈等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

九、家长沟通：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在课堂中的表现，包括学习进度、情感态度等。

幼儿园小班获奖教案——我来给你撑伞吧（语言领域活动）活动背景:在幼儿园里，不同年龄段的孩子都有各自的特点和需求，在语言领域的教育尤为重要。

小班的孩子们个性渐显，他们开始学会表达自己的想法，但是他们的语言发展水平却仍然有限制。

在这种情况下，老师需要有针对性地进行教育，为他们提供一定的帮助和指导，帮助他们逐渐提高语言能力。

因此，我们教师在幼儿园小班开展了一个简单而又有趣的语言领域活动——“我来给你撑伞吧”。

这个活动在班级中得到了很好的反响，孩子们在活动中表现出了极大的兴趣和积极性。

活动结束后，我们班级还获得了幼儿园举行的小班级活动文章写作比赛的团体力争第一名的好成绩。

本文档将介绍此次获奖的教学案例，希望对其他教育工作者提供参考。

活动目的:通过这次活动，让小班的孩子们了解“给你撑伞”这个动作，并且懂得表达自己的想法和感激之情。

同时，也希望孩子们的语言表达能力得到提高。

活动流程:准备工作1.准备同学们喜欢的卡通图案的雨伞。

2.准备活动所需要的卡纸和笔。

3.在教室角落放置一张桌子，上面放置雨伞和卡纸。

活动过程1.介绍“撑伞的目的”。

老师首先解释为什么有雨伞这个东西，并让孩子们感受雨伞的好处。

2.介绍“我来给你撑伞吧”。

老师讲述一个故事，让孩子们了解“撑伞”代表的更深层次的东西——帮助他人。

让孩子们体会到帮助他人的重要性。

3.给孩子们讲解如何表达感激。

让孩子们想象自己正在淋雨，别人拿着雨伞给自己撑伞的场景。

让孩子们描述自己的感受，让他们想象如何和对方表达感激和谢意。

4.活动互动环节。

让孩子们分成2个小组，让其中一个小组扮演孩子从外面淋雨回到教室的场景，另外一个小组则演示“我来给你撑伞吧”的场景，场景中可以让孩子们自己编排。

让孩子们感受到替别人戴上雨披，使用雨伞是多么容易的事情，但能替别人感到心安理得、得到感激的感觉是何等美妙的体验。

5.活动总结。

最后，老师总结活动过程和反思，帮助孩子们强化学习。

活动效果:通过本次活动，“我来给你撑伞吧”这个简单的语言领域活动，我们取得事半功倍的效果，不仅让小朋友们在体验中学会了对别人的关爱，同时也进一步增强了他们内心的自信和自尊心，打好了以后的学习基础。

这个夏天我为你撑伞作文（初中初一600字）夏天是一个多变的季节，一个脆弱的季节，一个哭泣的季节。

夏天是雨伞的季节...
阴沉的天空夹杂着几缕白线，泪雨，优雅的身体离开天空，坠入大地，爱上美丽的花朵，强壮的草，强壮的树和五颜六色的伞。

走在去书店的雨路上，我拿着一把伞，代表我的理解。

我旁边是我的父亲，他比我略高一半。

我父亲总是不喜欢打伞。

每次他拿着一把伞，他都为我拿着，享受着和雨水调情的乐趣。

今天，和往常一样，我只带了一把伞，但不同的是
这次我会为你撑伞。

不常下雨。

如果一个人独自行走，那将是一首具有特殊情调的诗的场景。

这一次，不是情调，而是亲情的幸福，是的！有多少篇关于幸福、亲属词、句子、的文章已经在我的笔尖下显露出来了。

没有人能看出他们的谎言、谎言，但是今天我承认盗版是真实的，即使一粒沙子也不算真正的真相。

雨还是很好。

我抬起手臂，以免撞到父亲的头。

我父亲脸上没有表情。

我知道这是他父亲的特点。

即使他再次被感动，再次后悔，他也不会说出来。

就像他的爱一样，他深沉、沉默，总是静静地守护在他的身边，但你却不知道。

我敢肯定，如果我父亲在购物中心被当作商品出售，销售量会少得可怜，因为他总是不如他母亲那样引人注目。

他总是隐藏他的爱。

如果他把他的父亲比作一个苦瓜，那就更恰当了，他心中的苦总是被埋藏的。

父亲，你陪我度过每个夏天的每个雨天，度过14个夏天，你用14把夏天的雨伞支持我。

在15号夏天，我会为你撑一把伞。

应彩云《我来给你撑伞吧》观后感
读绘本《我来给你撑伞吧》
下雨了。

大象没有雨伞，小男孩为它撑一把大大的伞。

长颈鹿没有雨伞，小男孩为它撑一把长长的伞。

小蚂蚁没有雨伞，小男孩为它撑一把小小的伞。

熊没有雨伞，小男孩为它撑一把又大又长的伞。

熊把小男孩抱起来，撑着雨伞一起走。

雨停了，太阳出来了，大家把雨伞放下来，一起欢呼雀跃。

好不热闹。

这就是绘本的全部内容。

很简单，却很温暖。

它让我们明白，我们要去帮助有需要的人。

而且，要用最合适的方式。

只有真的从对方的角度考虑，我们的行为才有意义。

你看这个小男孩多聪明呀，给不同的动物不同的雨伞。

我们也一样，千万不要傻傻的不假思索，最后适得其反，让原本的好心好意变得一文不值。

我们应该善良，我们应该相信这个世界的美好。

愿我们都像这个小男孩一样，在风里雨里，愿意为他人，撑一把最合适的伞。

第1页共1页。

作文请让我来为你撑把伞
哎，这雨下得真细啊，像给大地披了层轻纱。

石板路都湿漉漉的，滑得跟溜冰场似的。

来，我给你撑伞，免得你滑倒了。

这雨滴打在伞上，声音真好听，像有人在弹吉他。

伞下就是我们的小世界，啥事儿都别想，就享受这片刻的宁静吧。

你瞧，我这伞都往你那边斜了，别嫌我啰嗦，就是怕你着凉。

你的眼睛里都映着我的影子了，嘿，咱们俩现在就是互相守护的伙伴。

雨滴从伞上滴下来，形成那种水帘，美极了！就像是在跳舞，跳给咱们俩看的。

看你笑得多甜啊，是不是觉得我特别靠谱？。

我来为你撑把伞作文
哎呀呀，今天我要给你们讲一件特别的事儿呢。

那是一个下雨天，我背着书包走在回家的路上。

雨可真大呀，噼里啪啦地打在地上，就像在演奏一场疯狂的音乐会。

我撑着伞，小心翼翼地走着。

突然，我看到前面有个小弟弟，他没带伞，正缩着脖子在雨里跑呢。

哎呀，那模样可真可怜，就像一只被雨淋湿的小猫咪。

我心里想：我得去帮帮他呀！于是我赶紧跑过去，对他说：“小弟弟，来，到我的伞下来吧！”小弟弟抬起头，眼睛亮晶晶的，好像看到了救星，开心地说：“谢谢姐姐！”就这样，我和小弟弟一起撑着伞往前走。

路上，小弟弟好奇地问我：“姐姐，你为什么要帮我呀？”我笑着说：“因为我看到你淋雨会生病呀，我可不想你生病难受呢，就像我生病时会很难受一样呀！”小弟弟似懂非懂地点点头，说：“姐姐，你真好！”我心里呀，别提有多开心了。

走着走着，我们又遇到了一个老奶奶，她也没带伞，正艰难地走着。

我又想，哎呀，老奶奶年纪这么大了，淋雨可不行呀！我就对小弟弟说：“小弟弟，我们一起去给老奶奶撑伞吧！”小弟弟毫不犹豫地说：“好呀！”于是，我们跑过去，对老奶奶说：“奶奶，我们来给您撑伞啦！”老奶奶感动得直说谢谢，还夸我们是好孩子呢。

就这样，我们三个人一起撑着伞，慢慢地走着。

虽然雨还在下，但是我的心里却暖暖的。

我突然觉得，帮助别人的感觉真好呀！这就好像在黑暗中点亮了一盏灯，不仅照亮了别人，也照亮了自己呢！
我觉得呀，我们都应该在别人需要的时候伸出援手，就像我为小弟弟和老奶奶撑伞一样。

难道不是吗？这样我们的世界才会变得更加美好呀！。

妈妈让我为你撑伞初中作文雨，淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。

我坐在窗前，望着窗外那迷蒙的雨幕，思绪渐渐地飘回到了那个特别的下午。

那天，原本是阳光明媚的。

妈妈带着我去逛街，一路上我们有说有笑，开心极了。

可谁知，天气就像小孩子的脸，说变就变。

刚刚还晴空万里，转眼间就乌云密布，豆大的雨点毫无预兆地砸了下来。

人们纷纷开始奔跑，寻找避雨的地方。

妈妈拉着我，也急忙往家的方向赶。

雨越下越大，风也呼呼地刮着，我的衣服很快就被淋湿了大半。

妈妈把我紧紧地护在怀里，用她的身体为我挡住了大部分的风雨。

走着走着，前面有一个大水坑。

妈妈停了下来，对我说：“宝贝，你站在这里别动，等妈妈过去看看水深不深。

”说完，她就小心翼翼地走了过去。

只见妈妈试探着把脚伸进水里，水一下子就没过了她的脚踝。

她回过头来对我说：“不行，水太深了，妈妈背你过去。

”还没等我反应过来，妈妈就已经蹲在了我的面前。

我趴在妈妈的背上，心里特别温暖。

妈妈背着我，一步一步地趟过了水坑。

我能感觉到她的脚步有些沉重，呼吸也变得急促起来。

好不容易回到了家，妈妈的衣服已经湿透了，头发也在不停地滴水。

而我，因为有妈妈的保护，只是湿了一点点。

妈妈顾不上换衣服，先给我找了干净的衣服让我换上，又忙着去煮姜汤给我驱寒。

我看着妈妈忙碌的身影，心里酸酸的。

从那以后，每次下雨，我都会想起那个下午，想起妈妈为我遮风挡雨的情景。

我在心里暗暗发誓，等我长大了，一定要好好保护妈妈。

如今，我已经长大了不少。

又是一个下雨天，我和妈妈走在路上。

雨还是那么大，风还是那么急。

我对妈妈说：“妈妈，这次让我为你撑伞。

”妈妈先是一愣，然后脸上露出了欣慰的笑容。

我把伞高高地举过妈妈的头顶，努力地让伞遮住妈妈的身子。

妈妈笑着说：“孩子，你长大了。

”我一边撑着伞，一边和妈妈说着话。

我发现，为妈妈撑伞的感觉真好。

我能感觉到妈妈对我的依赖，就像我曾经依赖她一样。

雨还在不停地下着，我的心却无比温暖。

妈妈，以后的日子里，无论是风还是雨，都让我来为你撑伞。

助人为乐撑伞的作文
嘿，这雨下得可真不小啊！街角那盏灯，就像个孤独的舞者，在雨中摇摆。

我看见那位老爷爷，走得真慢，手里那把伞都快破成筛子了，雨水还是淋湿了他一身。

突然，一个女孩冲了过去，一把就把伞倾向了老爷爷那边。

她笑着说，“爷爷，您别淋湿了，咱们一起撑伞吧。

”那声音，听着就让人心里暖暖的。

雨越下越大，街上的人都忙着找地方躲雨。

可女孩和老爷爷却像没事人一样，走得稳稳当当的。

她时不时地调整伞的角度，生怕雨水沾到老爷爷的衣服。

这画面，看着就让人感动。

为你撑一把伞为你撑一把伞记得外婆家门外有一条格子路，路上有我生命里最珍贵的童年回忆。

从小我的爸爸妈妈工作都很忙，是外婆陪伴着我一点一点长大的。

“一，二，三……外婆，好好玩啊。

”外婆总是小心翼翼地拉着我，害怕我有任何闪失。

记得她有一把透明的长柄伞，每每下雨，小小的我透过那把伞可以看见一片灰蒙蒙的天空，我总是好奇雨那样落下为什么没有一滴砸到我头上。

树下的格子路，头上的那片天空，都成了我童年记忆的一部分。

外婆的大手总是可以把我的小手牢牢握住，而我总是可以安心地依偎在外婆身边。

六岁的时候，我患肺结核住进了医院。

我害怕那打不完的针，吃不完的药。

那也是一个阴雨天，窗外电闪雷鸣。

我一个人待在偌大的病房，无助地蜷缩在被子里。

忽然，门被推开了，进来的人似乎很急。

“宝宝你怎么样了？”原来是外婆来了。

外婆随即坐在我身旁，握住我的'手，轻拍着我的头。

我感到一股暖流包围了我。

外婆的笑容，是我见过最温暖的笑容。

后来我慢慢长大，外婆却渐渐衰老，直到最后也没给我一个为她撑伞的机会。

她的追悼会那天同样是下雨天，我撑着那把透明的长柄伞送走了我的外婆。

新年，我去看外公。

我一个人再次漫步在树下的格子路上，却觉得少了些什么。

迎面走来一对祖孙。

那个小孩子调皮地松开她外婆的手，“一，二，三……哎呀！”她绊倒了，我正想拉她一把，有个身影却抢在我前面。

“宝宝你怎么这么不小心啊，疼不疼啊？”“外婆……呜呜……”“来，起来，外婆拉着你。

”这一老一小的背影渐行渐远，慢慢走出我的视线。

物是人非事事休，欲语泪先流。

活动目标：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备：、音乐、小伞玩具活动重难点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

活动过程：(一)倾听猜测，感受下雨的声音。

1出示，引发孩子的兴趣2播放下雨的声音，开启故事。

小结：对呀!小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

(二)猜动物，听辨音乐的快慢。

1大象(缓慢的音乐)2出示音乐3大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)(三)为大象选伞1是一只怎样的大象呢?(绿色、大大)2边听音乐边模仿大象3欣赏音乐，找撑伞的信号。

用手模仿撑一把大大的伞(四)模仿大象撑伞1边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

2蚂蚁(轻快的音乐)3出示音乐4听，小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?5模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)6边听音乐边模仿小蚂蚁7欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

8模仿蚂蚁撑伞9幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞10大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)(五)老师讲故事：男孩和熊。

(六)延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧!活动反思：本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

二是会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

换我为你撑伞作文1500字风，摇着窗。

最后一节课结束后，走廊上吵闹依旧。

我裹紧外套，只想快点回家。

出来后才发觉已经下雨。

路灯昏黄，照影着每个路人的生活。

我依旧在那昏黄的人生中侯着我的绿灯。

对面的街头，有人在等。

我这才慌忙掏出伞，赶紧撑好。

其实我大抵是不爱撑伞的。

但我知道，如果我下雨不撑伞，有人又会要小题大做了。

我奔过路口，将伞递到他面前。

“我不打伞的”他说到。

我不予反应。

“你自己撑，我回去用干毛巾擦一下头发就好了”他见我没有反应，又做了补充。

我知道他的意思，伞小，怕我淋雨。

过了很久我才回答“没事。

”我想，这是我斟酌之后最好的回答了。

我从来都不是一个会说蜜语甜言的人，那些矫揉造作的所谓关心的话也是难以开口。

我也知道，是我不太善于表达。

但我认为，对一个人好，是要真真切切地做到，而不是形式主义。

我想，父亲也是如此。

他每晚都会来接我放学，我们每晚也都走着同样的路。

我听见身后微微的喘息声，不觉放慢脚步。

抬起头，路灯在树丛的掩抑下影影绰绰，细长的雨丝在光影中缓缓垂下。

我们就这样走着，不同的人从我们身边路过，嬉笑吵闹，低头私语。

和我们擦肩而过的，是形形色色的人生。

但我们却始终没有说话。

其实每晚都是如此。

我和父亲一向没有什么话说，但我们一路上也并不觉得尴尬。

我们虽然从不说什么多话，也从不把心里最深切的爱意表达出来，但我想，我们都清楚的知道，我们互相爱着对方，而且是无比深沉的爱。

不知不觉已走了许久，撑伞的手早已有些许酸软。

我却始终没有放下。

父亲比我高许多。

我撑伞的手只有高高举起，但父亲很明显的，仍有些憋屈。

伞不够高，他便只有将头死死底下。

他竟一句话不说，也不让我做任何调整。

或许我和父亲的这个怪异举动在别人看来确实滑稽可笑，但我却始终不愿放下手，父亲也不愿抬起头。

但他的眼角，却被清风吻过般，漾起些些春波涟漪。

我想他是幸福的。

忽然忆起小时候，父亲也想这样为我撑着伞。

那时候的他，是那样高大，我抬头仰望着他，就像仰望着天。

我来为你撑把伞作文
朋友！你知道吗？人生这趟旅程就像一场突如其来的大雨，有时候会把我
们淋得不知所措。

但别担心，当这场雨来临，我来为你撑把伞。

还记得那次你在工作上遭遇了挫折，整个人就像被霜打了的茄子，蔫蔫的
没了精神。

我啥也没说，只是默默地走到你身边，把那把叫做“陪伴”的伞撑
在了你的头顶。

咱们一起坐在街边的小椅子上，看着来来往往的人群，我跟你说：“这算啥呀，谁还没在工作里摔几个跟头，爬起来又是一条好汉！”你瞅
瞅我，嘴角微微上扬，我知道，那把伞起作用了。

还有一回，你失恋了，哭得那叫一个伤心哟，感觉天都要塌下来了。

我呀，拿着那把“安慰”的伞，紧紧地搂着你的肩膀说：“亲爱的，三条腿的蛤蟆不
好找，两条腿的好人多的是！为了这么一棵歪脖子树，放弃一整片大森林，多
不划算呐！”你被我逗得“扑哧”一声笑了出来，眼泪还挂在脸上呢。

其实啊，生活中的雨总是不期而至，也许是考试失利，也许是和家人闹矛盾，也许是梦想的道路上遇到了阻碍。

但只要我在，我就会为你撑起那把伞，
和你一起走过风风雨雨。

因为咱们是朋友，我愿意成为你在雨中的依靠，为你挡住那些烦恼和忧愁。

所以，别怕，不管啥时候，我来为你撑把伞！。

幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思活动目标：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话"我来为你撑伞吧"，"这是我雨天中天中听到的最好听的话"。

愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备：ppt、音乐、小伞玩具活动重难点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话"我来为你撑伞吧"，"这是我雨天中天中听到的最好听的话"。

活动过程：（一）倾听猜测，感受下雨的声音。

1.出示ppt，引发孩子的兴趣2.播放下雨的声音，开启故事。

小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

（二）猜动物，听辨音乐的快慢。

1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边模仿大象3.欣赏音乐，找撑伞的信号。

用手模仿撑一把大大的伞（四）模仿大象撑伞1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

8.模仿蚂蚁撑伞9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。

（六）延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！活动反思：本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。