小班综合《我来给你撑伞吧》ppt课件

小朋友园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思小班教案《我来给你撑伞吧》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”，通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同，情愿参加嬉戏，喜爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的欢乐，快来看看小朋友园小班《我来给你撑伞吧》含反思教案吧。

活动目标：通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

情愿参加嬉戏，喜爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的欢乐。

引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力。

萌发对文学作品的爱好。

活动预备：小朋友已有阅历：能熟悉并说出常见的颜色、小动物名称。

物质预备：ppt、音乐、小伞玩具活动重难点：通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧，这是我雨天中天中听到的最好听的话。

活动过程：（一）倾听猜想，感受下雨的声音。

1.出示ppt，引发孩子的爱好2.播放下雨的声音，开启故事。

小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

（二）猜动物，听辨音乐的快慢。

1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边仿照大象3.观赏音乐，找撑伞的信号。

用手仿照撑一把大大的伞（四）仿照大象撑伞1.边听音乐边拿玩具仿照大象走路和撑伞。

2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又遇到了谁？你怎么听出来的？5.仿照蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边仿照小蚂蚁7.观赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

8.仿照蚂蚁撑伞9.小朋友边听音乐边拿玩具仿照蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。

小班语言教案课件我来为你撑把伞一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐说》第三单元“生活中的温暖”，具体内容为章节五“我来为你撑把伞”。

通过该章节的学习，幼儿能够理解互助互爱的情感，学会表达对他人的关心和帮助。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“撑伞”、“关心”等词汇，并能运用到实际情境中。

2. 培养幼儿在日常生活中关爱他人，主动帮助他人的美好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达关心和帮助。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达关心和帮助，并能在实际情境中运用。

重点：掌握“撑伞”、“关心”等词汇，培养关爱他人的品质。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、小故事书、道具伞一把。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示课件，展示一幅雨天小朋友为他人撑伞的图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这幅图里发生了什么？这位小朋友为什么要为别人撑伞呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过小故事书讲述一个关于撑伞帮助他人的故事，引导幼儿关注故事中的互助互爱情节，让幼儿理解撑伞的意义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己为别人撑伞的场景，并引导幼儿用语言描述自己的画。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用道具伞进行互动表演，让幼儿在实际操作中学会关心和帮助。

六、板书设计中心主题：我来为你撑把伞左侧：撑伞关心帮助右侧：语言表达爱心传递七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己为家人或朋友撑伞的画，并用简单句子描述画中的情景。

示例答案：我为妈妈撑伞，因为妈妈怕感冒。

2. 作业题目：用“我来为你……”的句式，写一句关心他人的话。

示例答案：我来为你倒杯水，因为你口渴了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思本次活动中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中关心他人，为他人提供帮助，将学到的知识运用到生活中。

幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧活动目标1、幼儿根据动物的大小配对雨伞。

2、配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。

”3、感受不同雨声的乐趣。

活动准备PPT 动物图片，大伞、中伞、小伞活动过程活动创设来源：伞是生活中常见的一件物品，偶然的一天我无意间跟小朋友玩了伞的游戏，同时对小朋友介绍了伞的作用，小朋友非常感兴趣，然后就觉得为何自己不利用伞来上一节活动呢？接着我就准备一节（我来给你撑伞吧）的一节活动。

活动过程：一：教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。

1、今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢来了几个动物朋友呢（三个）2、你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测）3、这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。

二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。

1、哎呀，下雨勒！（礔锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？2、教师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象什么颜色的为什么3、教师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象开心了，大大的雨伞正合适！4、“礔啰哩—啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办哪把雨伞适合长颈鹿什么颜色的5、“我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！6、哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？7、哇，说的真清楚，用黄颜色的这把是吧？我来试一试8、“我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。

9、咚、咚，有一位动物朋友也来了。

谁来了呢（熊）10、哦，是熊来了。

咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！三、教师读绘本1、教师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀发生什么了事呢雨伞不是用完了吗2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。

小班绘本活动教案《我来为你撑把伞》含课件课程分析本次活动以绘本引入，重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，猜猜动物并尝试用肢体动作来表现音乐的不同，会对小动物说：“**、**，我来为你撑把伞”。

活动难点是创编不同伞的造型，并说出好听的名字。

第二部分是本次活动的中心和高潮。

这个环节有三个小部分:大象:感受慢乐(小手撑伞)；蚂蚁:感受欢快的音乐(打造伞状)；熊:感受中速的音乐(合作撑伞)。

每一部分都包含了音乐速度的特点，所以我让孩子们以游戏的形式去体验。

所选的三种动物也有明显的特点:大象很大，走路很慢；小蚂蚁长得很小，走路更灵活；熊不算太大也不算太小，走路适中，符合三段音乐的速度，非常适合活动。

中间还有一段雨曲。

我没有选择它们之间的雨滴声，这很容易，但是我们的孩子很聪明。

我选的雨声很特别，和其他三首曲子都不一样，小孩子很容易分辨。

我出门带着三把伞围着小哥哥，然后借了。

中间遇到三只动物，小朋友在借伞的过程中很认真。

小班的孩子单纯善良，非常愿意帮助别人。

在活动中，孩子们也感受到这样的乐趣，从小培养他们的良好品质。

课程目标1.根据动物的大小和雨伞进行配对，会说故事中的语句“我来为你撑把伞”。

2.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

3.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受帮助别人的快乐。

课程准备经验准备：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备：PPT课程过程一、倾听猜测，感受下雨的声音1.播放雨声，引起孩子的兴趣。

小朋友，考考你们的小耳朵灵不灵，听一听发生了什么事？（放雨声）下雨了。

是雨水滴落在地上的声音。

下雨了。

我们应该带什么？（雨伞、雨衣、雨鞋）不带的话会怎么样？（淋湿）2.下雨带伞，故事引入。

有个小哥哥，也准备出发了。

他看到外面天气很不好，随时都有可能下雨，所以他带了什么出去？(雨伞)小哥哥出门带把伞就够了。

他带了几把伞？什么颜色的伞最大，什么颜色的伞最小？总结:小哥哥有三把伞，一把是绿伞，最大的一把；一把是黑伞，最小的；还有一把黄色的伞。

小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
活动目标：
（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

活动准备：
（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具
活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

活动过程：
（一）倾听猜测，感受下雨的声音。

1.出示ppt，引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音，开启故事。

小班语言活动《我来给你撑伞吧》一、活动目标1.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

2.会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

3.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

二、活动准备（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

（二）物质准备： ppt、音乐、小伞玩具活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

三、活动难点会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

四、活动过程：（一）倾听猜测，感受下雨的声音。

1.出示ppt，引发孩子的兴趣2.播放下雨的声音，开启故事。

小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

（二）猜动物，听辨音乐的快慢。

1.大象（缓慢的音乐）2.出示音乐3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）（三）为大象选伞1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）2.边听音乐边模仿大象3.欣赏音乐，找撑伞的信号。

用手模仿撑一把大大的伞（四）模仿大象撑伞1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

2.蚂蚁（轻快的音乐）3.出示音乐4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）6.边听音乐边模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

8.模仿蚂蚁撑伞9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）（五）老师讲故事：男孩和熊。

（六）延伸活动：户外游戏师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！。

小班语言教案课件我来为你撑把伞教案内容：一、教学内容本节课选自语言领域教材《我来为你撑把伞》，主要内容是学习使用“我来为你撑把伞”这一句型，表达自己愿意帮助他人的意愿。

通过故事情境，引导学生理解帮助他人的意义，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会使用“我来为你撑把伞”这一句型。

2. 培养学生愿意帮助他人的品质。

3. 引导学生通过情境表演，提高他们的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：听懂、会说、会使用“我来为你撑把伞”这一句型。

难点：在实际情境中灵活运用该句型，表达自己愿意帮助他人的意愿。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞道具、小动物图片。

学具：学生自带雨伞、小动物图片。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示下雨天，小动物们没有伞，淋湿了身体的情景。

引导学生关注小动物们的困境，激发学生帮助他人的愿望。

2. 学习句型（5分钟）教师出示“我来为你撑把伞”的句型，引导学生跟读，注意发音。

然后，教师通过示范，让学生理解该句型的意义。

3. 小组讨论（5分钟）学生分组，每组选择一个小动物，讨论如何用“我来为你撑把伞”这句话帮助小动物。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4. 情境表演（5分钟）学生分组进行情境表演，模拟下雨天，用“我来为你撑把伞”这句话帮助小动物。

教师巡回指导，纠正学生的发音和表演动作。

六、板书设计板书内容：我来为你撑把伞七、作业设计1. 完成课后练习册的相关题目。

2. 家长协助孩子用“我来为你撑把伞”这句话帮助家人，并拍照记录，下次上课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境，引导学生理解帮助他人的意义，学生能够听懂、会说、会使用“我来为你撑把伞”这一句型。

在小组讨论和情境表演环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。

但在教学过程中，部分学生对句型的理解仍有一定难度，需要在课后加强练习。

拓展延伸：结合生活实际，让学生在家庭、学校、社区等场景中，尝试使用“我来为你撑把伞”这一句型，帮助他人。

小班综合《我来给你撑伞吧》教案教学目标1.帮助学生学会使用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

3.提高学生的手眼协调能力和动手能力。

教学准备1.一把大型雨伞。

2.一些装满水的水球。

3.一些颜色鲜艳的彩纸和笔。

4.教学课件。

教学步骤步骤1：导入1.教师和学生一起欣赏一张图片，图片中有一位小女孩在雨中行走，并且背后有一位男孩子拿着伞为她遮雨的场景。

2.让学生展开自由讨论，询问他们对于图片的看法和感受，并且提出问题，引导学生思考“如果你们在雨中怎么办？是否希望有人为你们撑伞？”等问题。

步骤2：引入主题1.蒙眼游戏：教师将一个装有颜色彩纸的盒子交给一位学生，这位学生需要从盒子中取出一张彩纸，在不打开眼睛的情况下将彩纸蒙住自己的眼睛。

2.工作分组：教师把学生分成两组，然后放置在教室相对的两个角落。

为每个小组分发一把雨伞，让学生拿起雨伞，根据自己所在的组，选择一种彩纸颜色，并用这种颜色在伞的几个部分自由绘画。

3.团队合作：两个小组在完成绘画后，让他们合作扔水球。

让小组成员将水球抛向对方的伞内，看哪个伞接住的水球更多。

步骤3：深化主题1.提出问题：提醒学生在游戏中所发现的问题，“如果这个游戏是在一个非常真实的雨天进行”，“你们的伞可以为什么人服务？”2.小组分工：让小组成员分工协作，其中一位学生持伞为另外一个学生遮雨，另一个学生则在等待伞下，尽量保护普通的书包袋不被浸湿。

让他们交换，让他们尝试其他分工。

3.反馈练习：交换完成后，让他们一起分享如何使用雨伞保护书包袋和遮雨的相关知识以及技巧。

让所有学生都能在合作的过程中取得进步。

教学反思通过游戏和互动的形式，在幼儿园的学习中，帮助学生理解伞的用途，培养学生工作分组和团队合作的能力。

通过这种方式，幼儿园学生们能够在游戏中快乐地学习知识，同时培养动手能力和合作精神。

在教学中能够让学生体验和互动，从而集中他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

2024年小班语言精彩教案精彩课件我来为你撑把伞一、教学内容本节课选自教材《小班语言精彩教案》的第三章“生活中的语言”，详细内容为“我来为你撑把伞”。

通过描述在不同场景下，为他人撑伞的情景，让学生学会关心他人，培养语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让学生掌握“撑伞”的动词用法，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的语言表达和社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：动词“撑”的用法及在不同场景下的运用。

教学重点：学会关心他人，乐于助人。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事卡片、小伞道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下，为他人撑伞的图片，引导学生关注并讨论。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事卡片，讲解动词“撑”的用法，并让学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个场景，用“我来为你撑把伞”进行角色扮演。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生上台，模拟场景，为同学撑伞，培养关心他人的品质。

六、板书设计1. 板书“我来为你撑把伞”2. 板书内容：动词“撑”的用法不同场景下的撑伞表达关心他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请你为家人或朋友撑一次伞，记录下来，并分享给大家。

2. 答案示例：今天放学时，下起了大雨。

我主动为我的好朋友小丽撑伞，我们一起回家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能主动关心他人，用所学语言表达关爱。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注身边的人和事，传递温暖。

重点和难点解析：1. 教学难点：动词“撑”的用法及在不同场景下的运用。

2. 教学重点：学会关心他人，乐于助人。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节。

4. 作业设计中的分享与记录。

一、动词“撑”的用法及在不同场景下的运用1. 动词“撑”的基本用法：表示用手或其他工具支撑物体，使其不倒塌或保持一定形状。

小班语言教案课件我来为你撑把伞一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“生活中的温暖”，具体章节为第七节“我来为你撑把伞”。

教学内容详细介绍了伞的基本结构、用途以及撑伞的基本动作，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会表达关爱和分享。

二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构和用途，掌握撑伞的基本动作。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力。

三、教学难点与重点难点：撑伞动作的掌握，关爱他人、分享品质的培养。

重点：伞的基本结构、用途的认识，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：实物伞一把，课件（包括故事、儿歌、游戏等）。

学具：每组一把小伞，画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持实物伞，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的颜色、形状和用途。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《我来为你撑把伞》的故事，引导幼儿关注故事中关爱他人、分享的主题。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解伞的基本结构和撑伞动作，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组拿一把小伞，练习撑伞动作，教师巡回指导。

5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱《撑把小伞》儿歌，幼儿跟唱，感受音乐的韵律。

6. 游戏环节（15分钟）开展“我来为你撑把伞”的游戏，让幼儿在游戏中体验关爱他人、分享的快乐。

六、板书设计1. 伞的基本结构：伞骨、伞面、伞柄、开关。

2. 撑伞动作：握住伞柄，按下开关，向上提起。

七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的小伞。

答案：幼儿发挥想象，画出自己喜欢的伞，颜色、图案丰富。

2. 作业题目：回家后，向家人讲述今天学到的故事和儿歌。

答案：幼儿用自己的语言讲述故事和儿歌内容，家长辅助记录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我为家人撑把伞”的家庭实践活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养关爱家人的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园小班生活教案我来给你撑伞吧教学目标：1.帮助幼儿理解友善与关怀的重要性；2.培养幼儿关心他人和乐于助人的良好品质；3.提高幼儿的沟通能力和合作能力。

教学准备：1.一把雨伞；2.幼儿园的室外空间或室内角落；3.幻灯片或图片展示友善和助人的场景。

教学过程：一、引入（5分钟）1.师生互动：教师问幼儿们是否遇到过下雨的情况，他们会怎么做？2.引发思考：展示友善和助人的场景图片，让幼儿观察并讨论这些场景中人们是如何帮助彼此的。

二、故事情境（10分钟）1.讲述故事《小蝌蚪找妈妈》：故事中描述了小蝌蚪遇到下雨时，其他动物们都纷纷帮助它，直到妈妈出现的故事情节。

2.通过故事引导幼儿思考：在下雨的时候，我们能做些什么来帮助别人呢？三、探索活动（15分钟）1.在室外空间（或室内角落）模拟下雨情景，让几位幼儿体验雨水淋湿的感觉。

2.教师示范：通过演示，教师带着一把雨伞走进“雨水区”，保护自己不被雨淋湿。

3.邀请一位幼儿扮演过路人，其他幼儿扮演陌生人，让演示者主动为陌生人撑伞。

四、教学活动（15分钟）1.导入讨论：探究过程中，让幼儿们运用观察、思考的能力回答问题：“为什么要帮助别人？”、“帮助别人需要什么条件？”2.分小组活动：将幼儿分成小组，让每组的成员分别扮演发出请求和提供帮助的角色，进行角色扮演。

教师可以提供一些场景或是简单的问题来引导他们发挥想象力。

3.分享活动：让每个小组选择一位代表分享他们的角色扮演内容，通过分享让幼儿们学习他人的经验和见解。

五、总结（5分钟）1.教师小结：总结幼儿们在扮演角色中的好表现，强调友善与关怀的重要性，并提醒幼儿日常生活中要多关注别人的需要。

2.师生互动：提问引导幼儿总结感悟，询问他们今天学到了什么。

六、延伸活动（5分钟）1.写画结合：鼓励幼儿用文字和图画来描述他们认为友善和助人的场景。

2.分享展示：让幼儿们自愿分享自己的作品，展示他们关注他人和乐于助人的良好品质。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对友善与助人的重要性有了更深刻的认识。

小班综合活动《我来给你撑伞吧》设计意图：《我来给你撑伞吧》是充满温暖的绘本，讲述了一位富有爱心的小男孩为大象、小蚂蚁等不同的动物送伞的故事。

蕴含了大小颜色匹配、关心关爱他人等教育价值。

小班幼儿活泼好动、喜欢模仿表现小动物，但是小班孩子往往以自我为中心，自我意识很强。

根据其发展特点，结合《纲要》中“教育活动内容的组织充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性”的要求，我设计了本次小班综合活动，在活动中，我利用绘本中的角色和元素，选配了与动物特点相适宜的音乐，尝试让幼儿听辨音乐的快慢变化，用肢体动作来表现音乐的不同；运用PPT，让幼儿根据动物的颜色、大小匹配相对应的伞，会用“最大的”、“大的”、“小的”等语言表述；在互动游戏中体验关心他人、互相帮助的快乐。

活动目标：1.尝试听辨音乐的快慢变化，用肢体动作来表现音乐的不同。

2.根据动物的颜色、大小匹配相对应的伞，会用“最大的”、“大的”、“小的”等语言表述。

3.在互动游戏中体验关心他人、互相帮助的快乐。

活动准备：知识经验准备：了解常见的动物特征；认识绿色、黄色、黑色等常见颜色；区分三种同类物品的大小。

物质材料准备：ppt、音乐、伞道具、3把雨伞图片、绘本。

活动过程：一、观看课件，感知大小、颜色师：听，是什么声音？师：下雨天，男孩带着伞出门了，他带了几把伞？是怎样的伞？小结：男孩带了3把伞，一把最大的绿伞、一把大的黄伞，还有一把小的黑伞出门散步了。

二、听辨音乐，感受节奏的快慢（一）完整欣赏音乐。

师：大象和小蚂蚁也想出来散步。

你们听听看，谁先出门了呢？你是怎么听出来的？（完整欣赏，初步感受节奏的快慢）（二）分段欣赏音乐。

1.欣赏A段音乐师：这是一头怎样的大象？音乐里的大象是怎么走路的？让我们听着音乐和大象一起去散步吧。

（倾听A段音乐，用动作感受缓慢的音乐）师：大象散步的时候下起了雨，你觉得男孩会怎么做？会给大象一把怎样的伞？为什么？（引导幼儿根据大象的大小颜色匹配最大的绿伞，用缓慢的打伞动作表现尾音）幼儿用不同的动作表现音乐的缓慢。

小班语言教案课件我来为你撑把伞一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐说》第三单元“生活中的关爱”，具体章节为“我来为你撑把伞”。

教学内容主要包括：学习用简单的句子描述帮助他人的场景，通过故事情境理解互帮互助的意义，掌握礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，体会帮助他人的快乐。

2. 学会用“我来为你……”、“谢谢你”等礼貌用语，进行简单的语言表达。

3. 培养幼儿互帮互助的品质，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行表达，并理解帮助他人的意义。

教学重点：通过故事情境，让幼儿感受帮助他人的快乐，培养其语言表达能力和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、雨伞模型、录音机。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师拿出雨伞模型，模拟下雨的场景，引导幼儿关注生活中帮助他人的情境。

邀请一名幼儿扮演故事角色，现场演示撑伞帮助他人的场景，让其他幼儿观察。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示故事图片，老师讲述故事内容，引导幼儿关注故事中帮助他人的细节。

老师示范使用礼貌用语，如“我来为你撑把伞”、“谢谢你”，并让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用礼貌用语进行角色扮演。

老师巡回指导，纠正幼儿的语言表达，引导幼儿体会帮助他人的快乐。

邀请各小组分享自己的表演，让幼儿互相学习、互相鼓励。

六、板书设计1. 故事“我来为你撑把伞”2. 礼貌用语：我来为你撑把伞谢谢你七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅帮助他人的画，并用礼貌用语描述画面。

2. 答案示例：画面描述：小明看到小华没带伞，主动过去为他撑伞。

礼貌用语：我来为你撑把伞，谢谢你。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行表达，并理解帮助他人的意义。

小班音乐游戏：我来为你撑把伞设计意图，本次活动以绘本引入，重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，猜猜动物并尝试用肢体动作来表现音乐的不同，会对小动物说：”**、**.我来为你掾把伞活动难点是创编不同伞的造型,并说出好听的名字。

第二环节是本次活动的中心，也是活动的高潮。

在这个环节中有三小部分：大象：感受缓慢的音乐（小手掾伞）；小鸡：感受欢快的音乐（创编伞造型）：熊：感受中等速度的音乐（合作探伞）。

在每一部分中包含着音乐的快慢特性，所以我以游戏的形式让孩子们去亲身感受。

选择的这三个动物也有若明显的特征：大象身体很大，走路非常缓慢：小鸡长得非常小，走路比较灵活：推长得不大不小，走路比较适度, 与三段音乐的速度比较吻合，用于活动之中很适切。

中间还有一段下雨的音乐，我并没有之间选用雨滴声，这比较容易，但我们的孩子是非常聪明的，我选用的下雨声很特别，与其他三段音乐都不一样，所以孩子们能比较容易分辨.活动围绕小弟弟出门带了三把伞，然后借伞进行，中间遇到J'个动物，孩子们在借伞的过程中非常认真。

小班的孩子纯真善良，非常乐于帮助别人，在活动中，孩子• 们也感受到了这样的乐趣，培养了孩了•从小良好的品质。

活动目标IL通过故事和游戏来听弗音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

2.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受楮助别人的快乐。

活动准备：经验准备：能认识并说出常见的颜色、小动物名称，物质准备：PPT活动过程，一、愦听猜潴，感受下南的声音L播放下雨的声音，引发孩子的兴趣.小朋友，考考你们的小耳朵灵不灵，听•听发生了什么事？（放雨声）下雨了，是雨滴落在地上滴滴哒哒的声音。

下雨了，我们要带什么？（雨伞、雨衣、雨鞋）不带的话会怎么样？（淋湿）2. F■雨带伞,故事引入。

有一个小弟弟，他也准笛出发.他看到外面的天气很不好，随时可能下雨，所以他也带了什么出门？《雨伞）小弟弟出门带•把雨伞就足够了，看看他带了几把雨伞呢？什么颜色的雨伞最大，什么颜色的雨伞最小？小结：小弟弟带了三把伞，•把是绿色的伞，最大：■把是黑色的伞，最小：还有一把是黄色的伞。