幼儿园中班美术：风筝(绘画)

一、活动目标1. 了解风筝的制作流程和基本技巧，培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 发展幼儿的动手操作能力和创造力，培养团队协作精神。

3. 增强幼儿对传统文化的认识，激发爱国情怀。

二、活动准备1. 物资准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、绳子等制作材料。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，确保幼儿安全。

三、活动过程1. 导入：教师通过图片、故事等形式向幼儿介绍风筝的起源、发展及寓意，引导幼儿了解我国传统文化。

2. 演示：教师展示制作风筝的流程，讲解每一步的制作方法。

3. 制作：幼儿分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 风筝放飞：幼儿在活动场地上放飞自己制作的风筝，感受成功的喜悦。

四、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，教师需全程监护。

2. 尊重每个幼儿的想法，鼓励创新，培养幼儿的团队协作精神。

3. 活动过程中，教师应及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中制作风筝的情况，鼓励家长参与幼儿的美术活动。

3. 后续活动：开展风筝绘画、风筝设计等系列活动，让幼儿更深入地了解风筝文化。

六、活动材料彩纸（不同颜色和质地）剪刀（安全剪刀，适合儿童使用）胶水（适当粘性，易于儿童操作）彩笔、蜡笔或马克笔绳子或细线（用于风筝的放飞）剪刀、胶水、彩笔等制作工具的清洁和整理用品可选材料：填充物（如棉花或纸球）用于制作风筝尾巴，以及任何其他装饰材料（如亮片、贴纸等）七、活动安全确保使用的剪刀是儿童安全剪刀，避免锋利的刀片。

在胶水干燥之前，避免幼儿接触以防止皮肤刺激或误食。

确保所有材料都是无毒、无害的，适合儿童使用。

在户外放飞风筝时，要教育幼儿注意周围的环境和他人，防止意外伤害。

教师应始终监督幼儿，特别是在使用剪刀和胶水等工具时。

八、活动指导在活动开始前，向幼儿展示如何安全地使用剪刀和胶水。

解释风筝的基本结构，如头部、翅膀和尾巴，并展示如何制作每个部分。

中班语言风筝教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知风筝的特点和风筝飞行的情境。

2. 学会用恰当的词语描述风筝的形状、颜色和飞行的样子。

3. 能够仿编故事，发挥想象力，创造自己的风筝故事。

4. 培养倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知风筝的特点和风筝飞行的情境。

2. 学会用恰当的词语描述风筝的形状、颜色和飞行的样子。

难点：1. 能够仿编故事，发挥想象力，创造自己的风筝故事。

2. 培养倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。

三、教学准备：1. 故事课件或图片2. 风筝手工材料3. 彩色笔、纸张等绘画工具4. 录音机、故事音频文件四、教学过程：1. 导入：教师展示风筝图片，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和飞行的样子，激发幼儿兴趣。

2. 故事分享：教师讲述故事《风筝》，引导幼儿倾听，关注故事中风筝的特点和飞行情境。

3. 讨论交流：教师带领幼儿共同讨论风筝的形状、颜色和飞行的样子，引导幼儿用恰当的词语描述。

4. 实践活动：1. 制作风筝：教师分发风筝手工材料，引导幼儿动手制作自己的风筝。

2. 绘画风筝：教师引导幼儿用彩色笔在纸张上绘制自己喜欢的风筝。

5. 总结与拓展：教师总结本次活动，强调风筝的特点和飞行情境。

鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的风筝故事。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在学校制作风筝的经历。

2. 家长协助幼儿记录下自己创造的风筝故事，下次上课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风筝过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿在绘画风筝时对风筝形状、颜色和飞行样子的描述是否恰当。

3. 评估幼儿在分享自己风筝故事时的表达能力和想象力。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在制作风筝过程中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

2. 对幼儿在绘画风筝时的表现进行评价，鼓励幼儿继续发挥想象力。

3. 针对幼儿分享风筝故事的情况，给予鼓励和表扬，并提出进一步提高表达能力的建议。

幼儿园中班《风筝》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解风筝的基本概念，知道风筝的起源和发展。

1.2 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作简单风筝。

1.3 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿创作热情。

第二章：活动准备2.1 教具准备：风筝图片、风筝制作材料（彩纸、竹签、线等）、风筝成品。

2.2 环境准备：户外活动场地。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示风筝图片，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案，激发幼儿对风筝的兴趣。

3.2 讲解：教师讲解风筝的起源和发展，让幼儿了解风筝的历史文化。

3.3 制作：教师示范制作风筝的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的风筝。

3.4 放飞：教师带领幼儿到户外放飞风筝，让幼儿体验风筝飞翔的乐趣。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的风筝带回家，与家长一起欣赏和讨论。

4.2 环境创设：教师将幼儿制作的风筝布置在教室环境中，供全体幼儿观赏。

第五章：活动评价5.1 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿表达自己的感受。

5.2 教师评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的参与程度、动手能力和创造力。

5.3 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活第六章：教学内容6.1 认识风筝：通过图片和实物，让幼儿了解风筝的种类、材质和结构。

6.2 学习风筝放飞技巧：教师示范风筝放飞的方法，让幼儿学习如何正确放飞风筝。

6.3 创作自己的风筝：让幼儿在指导下，利用彩纸、竹签等材料，制作具有自己特色的风筝。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示风筝图片和实物，让幼儿直观地了解风筝。

7.2 实践操作法：教师示范制作和放飞风筝的步骤，让幼儿亲自动手制作和放飞。

7.3 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索风筝的相关知识。

第八章：教学步骤8.1 展示风筝图片，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案。

8.2 讲解风筝的起源和发展，让幼儿了解风筝的历史文化。

风筝绘画亲子活动方案风筝绘画亲子活动方案1一、活动主题：放飞梦想，爱育全家总动员二、活动地点：护驾山。

全部自驾哟!三、活动时间：请家长带好孩子于4月24日上午09：30前在护驾山处集合，车辆等交通工具自行停放整齐。

(请大家遵守时间按时赶到，为我们的宝贝做个良好的榜样)。

四、活动对象：邹城爱育幼童中心幼儿及家长五、活动要求：1、风筝。

我们邹城爱育幼童将会为宝贝提供风筝一个(也可以自备)。

2、油画棒。

我们第一个环节就是亲子一起画风筝。

3、衣物。

家长当天尽量让孩子穿上宽松、舒适便于运动的服装以及平底的运动鞋以确保游戏活动的安全性。

家长也要穿平底的运动鞋，因活动中需要家长配合。

4、干毛巾或纸巾。

由于孩子在活动中比较活跃，经常会大量出汗。

汗湿如果没有及时擦干，捂在衣物里靠孩子的体温捂干或被风吹干，很容易引发感冒。

因此，家长可带一条干毛巾，及时地帮孩子擦干身上的`汗水5、充足的水。

由于孩子在活动中比较活跃，经常会大量出汗，所以要及时补充水源。

6、午餐。

请家长准备好幼儿以及自己需要的午餐。

各位爸爸妈妈可以多带一些，让宝贝学会与人分享，并体验分享获得的乐趣。

(不会使你的东西减少，反而多获得了一种口味)7、地垫。

午餐时可以坐在地上的垫子8、安全。

请保护和保管好自身安全和财务安全。

六、活动过程：1、画风筝2、活动游戏(如：拔河、揪尾巴等)3、午餐休息自由活动。

七、报名方式：风筝绘画亲子活动方案2儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

阳春三月，我们与春天来次亲密接触。

本次亲子彩绘风筝活动旨在增进会员和家长之间的感情交流，培养孩子的情商，激发孩子的活力，张扬每个家庭的.个性以及相互之间的协作能力，增强学生的自信心。

描绘春天、放松心情。

一、活动主题：“我和春天有个约会”亲子彩绘活动二、活动时间：20xx年4月17日（9：00——11：30）三、活动地址：待定四、活动流程：1、8：50赶到集合地点，领取材料和工具（颜料、画笔、空白风筝）；2、9：00说明彩绘要点及注意事项；3、家长和孩子们一起彩绘风筝；4、家庭组作品展示，合影留念；5、亲子合作放飞风筝；6、活动结束。

幼儿园画风筝文案
1. 在幼儿园，我们一起画风筝，让它在蓝天白云中飞翔！
2. 小手牵着小手，画出五彩斑斓的风筝，让我们的童年更加美好！
3. 在幼儿园，我们用彩色纸和丝线，创造属于自己的风筝世界！
4. 风筝是我们的小伙伴，它陪伴我们一起成长，一起快乐！
5. 在幼儿园，我们学会了画风筝，也学会了追逐自己的梦想！
6. 风筝在天空中飞舞，我们的童年在欢笑声中绽放！
7. 画风筝是一种创造力的表达，让我们的想象力自由飞翔！
8. 幼儿园的风筝比彩虹还要美丽，因为它是我们的心灵之翼！
9. 画风筝是一种快乐的游戏，让我们一起享受这份童真的乐趣！
10. 风筝是我们的小船，带领我们驶向无限的幻想世界！
11. 幼儿园的风筝像一把魔法棒，让我们的梦想变成现实！
12. 画风筝是一种艺术，让我们的创造力在天空中绽放！
13. 风筝是我们的小伙伴，它带着我们的快乐在天空中飞翔！
14. 在幼儿园，我们用五颜六色的颜料，画出属于自己的风筝世界！
15. 风筝是我们的小梦想，让我们的童年更加精彩！
16. 画风筝是一种探索，让我们的好奇心在创造中成长！
17. 幼儿园的风筝是我们的小宇宙，让我们的想象力无限延伸！
18. 风筝在天空中飞翔，我们的童年在欢笑声中绽放！
19. 画风筝是一种自由，让我们的心灵在创作中自由飞翔！
20. 幼儿园的风筝是我们的小梦想，让我们的快乐永远不停歇！
21. 风筝是我们的小船，带领我们驶向无限的幻想世界！
22. 画风筝是一种艺术，让我们的创造力在天空中绽放！
23. 风筝是我们的小伙伴，它带着我们的快乐在天空中飞翔！
24. 在幼儿园，我们用五颜六色的颜料，画出属于自己的风筝世界！。

中班主题课程《风筝满天飞》主题活动方案文档:中班主题课程《风筝满天飞》主题活动方案一、教学内容本课程的主题是《风筝满天飞》,主要涉及教材中中班第二学期的科学领域和美术领域。

在科学领域中,学生将学习风筝的原理和制作方法;在美术领域中,学生将学习如何通过绘画和手工制作来表达自己对风筝的理解和感受。

具体的教学内容如下:1. 科学领域:学习风筝的原理和制作方法,了解风筝的历史和文化背景。

2. 美术领域:通过绘画和手工制作,表达自己对风筝的理解和感受,培养审美意识和创造力。

二、教学目标本课程的教学目标有三个:1. 学生能够理解风筝的原理和制作方法,了解风筝的历史和文化背景。

2. 学生能够通过绘画和手工制作,表达自己对风筝的理解和感受,培养审美意识和创造力。

3. 学生能够通过团队合作和交流,提高自己的沟通能力和协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:风筝的原理和制作方法,以及如何通过绘画和手工制作表达自己的感受和理解。

教学重点:学生能够理解风筝的原理和制作方法,能够通过绘画和手工制作表达自己的感受和理解。

四、教具与学具准备教具:PPT、风筝模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

学具:每个学生准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 引入:教师通过播放PPT,引入本课程的主题《风筝满天飞》。

2. 讲解:教师讲解风筝的原理和制作方法,并展示风筝模板和制作材料。

3. 示范:教师通过示范制作一个简单的风筝,让学生了解制作过程和注意事项。

4. 练习:教师将学生分成小组,每组制作一个风筝。

在这个过程中,教师会提供指导和支持,帮助学生完成制作任务。

5. 展示:每个小组展示自己的作品,并分享制作过程中的体验和感受。

6. 评价:教师对每个小组的作品进行评价,并给予肯定和建议。

六、板书设计板书设计如下:风筝满天飞原理:制作方法:历史和文化背景:七、作业设计作业题目:制作一个风筝,并写一篇关于制作过程和感受的文章。

答案:略八、课后反思及拓展延伸本课程结束后,教师应该进行课后反思,检查教学目标的实现情况,以及学生对课程的反馈。

幼儿园画风筝教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二、三、四、五、六、幼儿园美术活动教案6篇幼儿园中班美术活动教案: 幼儿园中班美术活动教案: 幼儿园中班美术优秀教案: 目录美丽的风筝纸编活动扇子创意制作坊幼儿园中班美术活动教案：会变的树幼儿园中班美术活动教案：老师和花朵幼儿园大班美术教案：我设计的汽车一、幼儿园中班美术活动教案：美丽的风筝活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的快乐。

活动准备：剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、襁糊、擦手毛巾、棉线活动过程：一、导入活动。

1.以猜谜的方式引出风筝。

2.播放课件，观察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1.幼儿自由发表意见。

2.引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

三、交代装饰要求。

1.出示并介绍操作材料。

2.感知中心线，进行对称装饰。

重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、跟音乐做动作。

六、结束活动。

二、幼儿园中班美术活动教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。

一天, 班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。

”他的一句话马上吸引来几名幼儿。

他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。

几天后, 班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。

见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。

培养幼儿多种能力。

三、活动过程(-)欣赏活动目标：⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：(I)出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；(2)教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；(3)引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；(4)幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。