制作个人小名片(教学课件)版本
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主题活动我的名片我来做(第1课时)教学目标:1、知识与技能:(1)了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。
(2)掌握制作个性名片的方法。
(3)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法:在制作个性名片过程中,提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣.4、创新与行为:通过评价、完善名片的制作,培养学生的合作意识和创新精神.教学重难点:1、重点:掌握制作个性名片的一般方法。
2、难点:设计名片式样.课时安排:1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流教学过程:一、导入:同学们,你们知道这是什么吗?欣赏各种各样的名片。
(提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样)看了许多,名片有什么用?名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等,便于我们平时互相联系。
从这些名片中,你发现了什么共性的东西?师生分析名片的式样。
从这节课开始,老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片.二、新授:我们在制作名片时,一般有这么几个阶段:设计样式,收集素材,运用工具制作。
教师展示制作名片的一般过程。
下面自己先想想,然后小组讨论,解决这几个小问题.小组讨论:(1)自己的兴趣爱好是什么?想向别人突出自己的什么特点?(2)你的名片是横版还是竖版?(3)名片上又有哪些部分组成?又如何来装饰你的名片呢?学生交流讨论,教师参与指导。
日常生活中名片长9厘米,宽5、5厘米,你知道为什么吗?学生思考,可以上网搜索。
学生上网浏览,寻找灵感,设计名片.教师巡视.预设评价:1、名片的组成完整.2、结构紧凑。
3、修饰合理。
学生展示:说说自己的设计思路和作品初稿。
三、总结:这节课,大家开始了名片的制作,完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看,听听他们的意见,没有完成的需要抓紧时间,下节课,咱们要根据自己的设计收集素材了.主题活动我的名片我来做(第2课时)教学目标:1、知识与技能:(1)能根据需要收集各种素材.(2)掌握制作个性名片的方法。
个人名片制作精品课件 (一)个人名片在现代社会越来越重要,除了用于交流名片以外,还可以作为一种展示和宣传自己的方式。
制作精美的个人名片可以帮助我们在人际交往中留下良好的印象,为自己的事业和人生增添色彩。
因此,学会制作精品个人名片的课程也变得越来越受欢迎。
下面就让我们一起来了解一下“个人名片制作精品课件”。
一、课程介绍个人名片制作精品课件主要是教授学生如何利用电脑软件和各种创意手段制作高质量的个人名片。
课程分为理论和实践两部分,理论部分讲授名片的设计原则、色彩搭配、字体选择等知识。
实践部分让学生动手设计和制作个人名片,并利用课堂时间互相交流和评价,从而达到提高个人设计能力的目的。
二、课程内容1. 名片设计原则:讲授名片的设计基本原则,包括简洁、明了、美观、突出个性等。
2. 名片配色:讲授配色原理,让学生学会选择适合自己的配色方案。
3. 字体设计:介绍不同字体的特点和使用方法,让学生学会如何选择合适的字体。
4. 图片插入:讲授图片的选择和编辑,使学生能够运用图片作为名片背景或者装饰元素。
5. 创意设计:鼓励学生创造性地设计自己的名片,让名片具有独特的风格和个性。
三、课程收益通过学习个人名片制作精品课件,学生可以获得以下收益:1.提高个人设计能力:学会运用电脑软件和创意手段制作个人名片。
2.增强个人展示能力:制作出精美的个人名片,可以在面试、交流、展示等场合中提高个人形象。
3.拓展人际交往渠道:通过名片交换,开拓更广阔的人际交往渠道。
4.提高职业竞争力:精美的个人名片可以提高职业竞争力,为个人事业和人生增加更多的机会。
四、总结个人名片制作精品课件教给我们如何展现自己,在人际交往中留下好的印象。
当今社会,个性和创意已成为比传统技能更为重要的优势,这门课程正是满足了人们对于自身优势展现的渴望,值得珍惜。
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标(1)学会设置名片页面的大小。
(2)熟练掌握文本框工具的使用,会修饰文本框,使其满足名片排版需要。
(3)学会设置图片布局,并根据需要调整图片,美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动,从学生思维角度出发,让学生在实践中发现问题,总结规律,运用规律,在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题,提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片,能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流,真正体会将技术服务于生活的美好,提升学生与同伴交流的兴趣,同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识,提升对作品的设计能力,让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册(下)第7课制作个人小名片内容,主要学习利用wps文字制作个人小名片,包括页面设置,文本框插入和修饰,图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流,与学生实际生活紧密结合,同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多,在教授过程中要有效把握重难点,聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期,个性意识有所显现,因此对于制作个人小名片介绍自我,表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大,操作步骤多,学生学习起来有一定困难,教学过程要注意总结技巧,方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点:1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片,设置图片布局。
教学难点:1.掌握文本框的大小调整,文本框的线条处理,内部颜色填充。
(因学生第一次接触文本框,对相关操作较为陌生,属于难点内容)2.设置图片布局,让图片能够随意移动。
(学生第一次接触图片布局,涉及顺序叠放,需要抽象思维)【解难策略】从学生思维视角出发,通过卡通人物对话等形式设疑,打破单一的教师一言堂微课,让学生跟随对话过程,在兴趣和问题引导下,逐步突破难点。
第7课制作个人小名片__说课稿第7课《制作个人小名片》说课稿河源市第二小学赖雪浩一、说教材《制作个人小名片》是广东教育出版社五年级信息技术上册第7课的内容。
本书共有12课。
包括“通过计算机网络查找资料和交流信息”和“应用计算机文字处理软件进行日常小制作”两个主题。
《制作个人小名片》是“应用计算机文字处理软件进行日常小制作”主题的第一个内容,学生将从制作个人名片开始学会利用文字处理软件进行日常小制作,并在制作的过程中进一步学习word文字处理软件的各种应用工具,像文本框、艺术字、剪贴画、自选图形、背景图、表格等,熟悉进行小制作的过程和方法。
基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析,同时结合学生的实际,我制定了以下教学目标:教学目标:(一)、知识与技能目标(1)学会设置word 中页面的大小。
(2)熟练掌握文本框工具的使用,会修饰文本框,使其满足名片排版需要。
(3)学会在word中插入图片并能设置图片格式。
2.过程与方法目标通过学生“小组讨论”—“学生汇报”—“自主学习”—“作品评价”这样的教学环节来实施教学,同时采取任务驱动的教学方法,激发学生学习的积极性和热情,提高学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
二、说学情本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课,对大部分同学来说,本课的内容有一定的难度,但是内容较贴近生活,应用性高,学生的学习兴趣高,再加上课本上详细具体的讲解,所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求,至于情感方面的提升是一个难点,这就要求老师在课堂上适时的引导和培养三、说重点难点重点:1、名片的设计,让学生在名片设计的过程中,学会文本框的插入和文本框的美化修饰,学会插入图片,配置图片。
2、让学生了解制作名片的一般过程,并能合理地利用学过的知识来制作名片。
难点:1、修饰文本框,提高美的欣赏能力。
信息技术主题活动我的名片我来做课件主题活动我的名片我来做(第1课时)教学目标:1、知识与技能:(1)了解名片的基本组成及其在日常生活中的作用。
(2)掌握制作个性化名片的方法。
(3)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2.流程和方法:在制作个性化名片的过程中,提高运用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为:通过评价、完善名片的制作,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点:1.要点:掌握制作个性化名片的一般方法。
2.难点:设计名片样式。
课程安排:1学时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流教学过程:一、进口:同学们,你们知道这是什么吗?享受各种各样的名片。
(提醒学生注意名片的大小、组成和设计)看了许多,名片有什么用?名片可以让我们在社交活动中知道彼此的地址、职业和爱好,这样我们就可以在平时相互联系。
从这些名片中,你发现了什么共性的东西?师生分析名片的式样。
从这节课上,老师和每个人都将学习设计和制作自己的个性化名片。
2、新获奖者:我们在制作名片时,一般有这么几个阶段:设计样式,收集素材,运用工具制作。
老师展示了制作名片的一般过程。
下面自己先想想,然后小组讨论,解决这几个小问题。
小组讨论:(1)你的爱好是什么?你想向其他人强调什么特点?(2)你的名片是水平的还是垂直的?(3)名片上又有哪些部分组成?又如何来装饰你的名片呢?学生交流讨论,教师参与指导。
在日常生活中,名片长9厘米,宽5厘米。
你知道为什么吗?学生们可以在网上思考和搜索。
学生上网浏览,寻找灵感,设计名片。
教师巡视。
预设评价:1.名片的构成完整。
2.结构紧凑。
3、修饰合理。
学生陈述:谈谈你的设计想法和你的作品初稿。
3、总结:这节课,大家开始了名片的制作,完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看,听听他们的意见,没有完成的需要抓紧时间,下节课,咱们要根据自己的设计收集素材了。
主题活动我要做我的名片(第2课时)教学目标:1.知识和技能:(1)能根据需要收集各种素材。
第7课制作个人小名片(一)教学目标1.知识与技能(1)学会设置页面的大小。
(2)学会在Word中插入文本框,并能够输入文字和修饰文字。
(3)学会设置文本框。
(4)学会在Word中插入图片并能设置图片格式。
2.过程与方法通过学生“小组讨论——学生汇报——自主学习——作品评价”这样的教学环节来实施教学,同时采取“任务驱动”的教学方法,激发学生学习的积极性和热情,提高学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观通过鼓励学生打造具有个人特色的名片,培养学生的创新思维;通过名片的设计、作品的展示和评价,培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。
(二)学生分析本课是五年级学生利用Word来设计作品的第一课,对大部分同学来说,本课的内容有一定的难度,但是内容较贴近生活,实用性强,学生的学习兴趣高,再加上课本上详细具体的讲解,所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求,至于情感方面的提升是一个难点,这就要求老师在课堂上适时引导和培养。
(三)教材分析1.本节课的作用和地位本节课是应用Word软件设计作品的第一节课,通过本课的学习,让学生了解Word软件强大的功能,同时对以后的学习打下一个良好的基础。
2.本节课的主要内容本节课主要学习在Word中插入文本框,修饰文本框,插入图片,通过这些知识的学习,完成个人名片的制作。
3.重点与难点教学重点:(1)学会在Word中插入文本框,修饰文本框。
(2)学会在Word中插入图片,设置图片格式。
教学难点:(1)修饰文本框,提高美的欣赏能力。
(2)综合排版,使整个版面协调、美观。
4.课时要求1课时。
(四)教学理念本节课内容以教学大纲为依据,融入新课标的教育理念,坚持课堂以学生为主体,教师为主导的原则,采用“任务驱动”的教学方法,通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。
教师在学生学习过程中进行组织和积极引导,同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣,培养学生的审美意识和评价能力。