国开(河南电大)小学教育专科《小学数学教学论》教考一体化网上考试试题及答案.

国开（河南电大）小学教育专科《小学数学教学论》教考一体化网上考试试题及答案说明：1.资料整理于2020年5月14 Ho2.资料涵盖练习和“我要考试”的全部试题及答案：为方便学员考试“我要考试”试题已经排序；"我要考试”成绩即为学员终考成绩。

一、单项选择题题库1.按照测验参照标准分类，平时测验属于\\目标参照测验2.把新知识纳入原有认知结构中，从而扩大原有的认知结构，这一过程叫做\\同化3.创立发生认识论理论体系的主要代表人物是\\皮亚杰4.从两位数乘法法则到三位数乘法法则，是认知结构的（）过程\\同化5.从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角”属于\\发生定义6.第八次基础教育课程改革起始于（）年W20017.概念的划分是从（）方面明确概念的逻辑方法\\外延8.给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的\\输入阶段9.根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在\\具体运算阶段10.规一例法的学习一般属于\\下位学习11.会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求\\图形与位置12.计算机辅助教学始于\\20世纪50年代13.教案的核心部分是\\教学过程14.教学方法大体可分为五个系列，其中迁移教学法是属于\\情境陶冶型15.教长度单位的认识和用长度单位计量时，应采用\\演示法16.课标（2011年版）》课程目标中描述过程目标的行为动词为\\经历、体验、探索17.课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次''一18.课标（2011年版）》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标\\由四条改为三条19.例一规法的学习属于\\上位学习20.美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和\\经验课程21.能够明显地反映几个并列的数量的多少，便于相互比较的是\\条形统计图22.能明显地反映数量的增减变化，也能表示出数量多少的统计图是\\折线统计图23.能清楚地表示各部分与总数之间数量关系的统计图是\\扇形统计图24.奇数与偶数这两个数学概念的关系属于\\矛盾关系25.数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的（）在人脑中的反映\\本质属性26.数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学\\空间形式27.数学问题一般由（）构成\\条件、目标和操作28.为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义，我们规定"aXl二a,aX0=0' '这种定义属于\\约定式定义29.下列不是传统教学手段的为\\幻灯30.下列不是电化教学手段的为\\计数器31.下列技能是数学操作技能的为\\测量技能32.下列技能是数学心智技能的为\\口算技能33.心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中2-7岁是\\前运算阶段34.心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为\\12T5岁35.新学期、新学年开始时的摸底测验属于\\诊断性测验36.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于（）年W195037.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是\\《小学算术教学大纲（草案）》38.新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革\\八39.学生在操作技能学习中，能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序连接起来，使其形成一个整体连贯而协调的操作程序，这个学习过程是\\动作整合阶段40.以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是\\测验课41.以下概念中用概念同化方式所获得的是\\质数42.以下概念中用概念形成方式所获得的是\\循环小数43.以下论述属于小学数学教学过程特征的是\\小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程44.圆柱体的体积一定，底面积和高\\成反比例45.在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50,98, 38,10,51排序, 用或“V”表示。

河南电大专科《教育学》教考一体化“我要考试”满分试卷（第一套）河南电大专科《教育学》教考一体化“我要考试”满分试卷(第一套)说明：适用汉语言文学、小学教育、学前教育和英语(教育方向)专科学员网上一体化考试。

一、单项选择题1.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是(D)A.活动课程 B.显性课程 C.综合课程D.隐性课程 2.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的(A)。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性 3.(C)是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。

A.顺应B.同化C.图式D.平衡 4.教学有法，教无定法说明了教师职业的(C)。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性 5.我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了(B)的德育原则。

A.长善救失B.施加教育影响C.促进品德内化D.严格要求与尊重信任相结合6.(D)是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。

A.课程目标B.培养目标C.课程结构D.课程计划生进行搜查，7.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的(D)。

A.生存的权利B.安全的权利C.受尊重的权利D.人身自由的权利 8.素质教育的重点是(D)A.提高国民素质 B.注重全体学生的发展 C.全面贯彻党的教育方针 D.培养有创造精神和实践能力的人 9.(A)是心理发展的“危险期”。

A.少年期B.青年初期C.学前期D.幼儿期 10.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是(A)。

A.杜威B.卢梭C.陶行知D.斯宾塞11.“爱要得体，严而有格，严而有方”体现了(C)的德育原则。

A.知行统一B.长善救失C.严格要求与尊重信任相结合D.疏通引导12.从教育功能的作用对象上看，可分为(C).A.基本功能和衍生功能B.发展功能和享用功能C.个体功能和社会功能D.正功能和负功能13.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为(B)。

国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》机考网考形考题库及答案盗传必究终结性考试采取网上考试形式，考试采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。

一、单项选择题1．下列不属于数学性质特征的是（）。

A抽象性B严谨性C客观性D应用广泛性2．下列不属于生活数学特征的是（）。

A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理3．“算法化”是以（）为价值取向的。

A功利B数学素养C数学家D逻辑思维4．以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）A大众化B公理化C逻辑化D算法化5．以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。

A大众化B形式化C算法化D公理化6．课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

A目标B内容C学具D环境7．传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。

8．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。

A基础性B普及性C科学性D发展性9．影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

A学生的需要观B国家的需要观C生活的需要观D儿童的发展观10．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

A注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流11．新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

A数与代数B统计与概率C空间观念D情感与态度12．下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。

A 数感B空间观念C 应用意识D数学思考13．新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

A解决问题B符号感C推理能力D实践与综合应用14．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

[最新]21春期河南电大专科《小学数学教学论》一体化“我要考试”满分试卷(二)说明：资料整理于2021年5月16日；适用于2021年春期国开河南电大小学教育专科学员《小学数学教学论》网上一体化“我要考试”考试。

一、单项选择1.新学期、新学年开始时的摸底测验属于(A)。

(2.00分)A.诊断性测验B.总结性测验C.主观型测验D.形成性测验2.创立发生认识论理论体系的主要代表人物是(C)。

(2.00分)A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.奥苏伯尔3.根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在(B)。

(2.00分)A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段4.在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了(C)。

(2.00分)A.出入相补原理B.代数思想C.极限思D.解方程思想5.例一规法的学习属于(C)。

(2.00分)A.下位学习B.并列学习C.上位学习D.变式学习6.在小学中高年级的数学教学中运用阅读法进行教学时，若教材内容比较容易，课本中的叙述又比较详细，可用(D)的方法。

(2.00分)A.先讲后读B.只读不讲C.边讲边读D.先读后讲7.教学方法大体可分为五个系列，其中迁移教学法是属于(B)。

(2.00分)A.自学城导型B.情境台型C.传递接受型D.引导发现型8.在第一学段“数的认识"教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用”>“或"<“表示.用大得多、大一些、小一些、小得多等语直进一步描述它们之间的关系。

这个练习的过程可以培养学生的(A)。

(2.00分)A.数B.运算技能D.统计观念9.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形“属于(D)。

(2.00分)A.约定式定义B.描述性定义C.发生定义D.属加种差定义10.学习了长方形面积公式，再学习正方形的面积公式，这样的学习是(A)。

(2.00分)A.下位学习B.同位学习C.并列学习D.上位学习11.以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是(C)。

（精华版）国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考15套真题题库及答案(精华版)国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考15套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分） 1. 下列不属于生活数学特征的是（）。

正确答案：逻辑和推理 2. 问题的客观方面就是指（）。

正确答案：课题范围 3. 下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。

正确答案：思考性 4. 在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。

正确答案：交互主体 5. 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

正确答案：学会解题阶段 6. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

正确答案：儿童的发展观 7. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。

正确答案：设计方案 8. 数学课堂教学过程就是（）的过程。

正确答案：数学活动 9. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为”认知”、“操作”与（）等三类。

正确答案：策略 10. 运算法则的理论依据可以称之为（）。

正确答案：算理二、判断题（共5题，共10分） 1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。

（）T √ 2. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。

（）F × 3. 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。

（） F × 4. “教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。

（）T √ 5. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。

（）F × 主观题三、填空题（共2题，共24分） 1. 学习评价除了具有“导向”、“反馈”等价值外，还应具有、、等价值。

空1：诊断空2：激励空3：研究 2. 小学数学的教学组织主要有、以及等三种不同的类型。

空1：接受型的教学组织空2：问题解决型教学组织空3：自主型的教学组织四、简答题（共3题，共36分） 1.简述儿童概率思想发展的过程特征。

国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共10题，共30分）1.小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的 知识。

A策略性知识B过程性知识C技能性知识D概念性知识2.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）oA目标取向的评价B量化的评价C主体取向的评价D过程取向的评价3.下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。

A导向价值B 甄WMt A JI A K ^^1I 1^^c反馈价值D诊断价值4.在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。

A传递与接受B控制与被控制C交互主体D知与不知5.由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的） 探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。

A Handson活动策略B照本宣科策略C交互式问题解决策略D探索一发现式策略6.课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。

A目标B内容C学具D环境7.下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）oA基础性原则B学术性原则C可接受性与发展性相结合原则D统一性与灵活性相结合的原则8.下列不属于生活数学特征的是（）。

A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理9.“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（）关系。

A属种B交叉C对立D同一10.问题的客观方面就是指（）oA课题范围B问题空间C目标状态D起始状态二、判断题（共5题，共10分）1.概念是分析与综合的结果。

（）T VF X2.好的教学方法应当能刺激学生的参与。

（）3.运算法则是关于运算方法和程序的规定。

（）T VF X4.以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。

（）T VF X5.儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。

最新电大《小学数学教学论》教学考一体化网考形考作业试题及答案2016年秋期河南电大把《小学数学教学论》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于( )年。

（4.00分）A. 1950B. 1949C. 1951D. 19522.第八次基础教育课程改革起始于( )年。

（4.00分）A. 2011B. 1985C. 2001D. 19863.《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

（4.00分）A. 了解、理解、掌握B. 经历、体验、探索、运用C. 经历、体验、探索D. 了解、理解、掌握、运用4.在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

（4.00分）A. 八B. 七C. 五D. 六5.新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。

（4.00分）A. 七B. 八C. 六D. 九6.美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和( )。

（4.00分）A. 经验课程B. 实验课程C. 体验课程D. 做的课程7.《课标(2011年版)》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标（）。

（4.00分）A. 由四条改为两条B. 由三条改为四条C. 没有修改D. 由四条改为三条8.数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学。

（4.00分）A. 数的基础知识B. 形象思维C. 逻辑推理D. 空间形式9.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（）。

国开电大一体化平台《小学数学教学论》平时作业（共4次含答案）第1次平时作业一、选择1.狭义的教材是指（）。

A.教科书B.教学大纲C.教学参考书D.教学软件参考答案：A2.在一定教育阶段中，学生学习某一课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为（）。

A.教育目标B.教学目标C.课程目标D.发展目标参考答案：C3.以下哪一部分知识不属于小学数学基础知识的范围（）。

A.几何初步知识B.代数初步知识C.统计初步知识D.函数初步知识参考答案：D4.以下不是NCTM数学课程标准提出的数学教育原则（）。

A.公平B.课程C.教育D.教学参考答案：C5.（）以反射和强化为基础，提出了操作性条件反射理论。

A.桑代克B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.斯金纳参考答案：D6.桑代克“试误说”学习理论，提出了三条学习定律，即（）。

A.准备律B.频率律C.效果律D.练习律参考答案：ACD7.斯金纳操作性条件反射理论的要求有（）。

A.及时反馈原则B.自定步调原则C.小步子原则D.行为目标明确参考答案：ABCD8.布鲁纳认知发现学习理论的特征（）。

A.注重直觉思维B.注重内在动机C.注重学习过程D.注重信息提取参考答案：ABCD9.建构主义学习理论的特性（）。

A.主动性B.情境性C.社会性D.复杂性参考答案：ABC10.影响小学数学课程目标制定的因素有（）。

A.社会发展因素的影响B.儿童发展因素的影响C.数学科学发展的影响D.性别因素的影响参考答案：ABC11.课程内容的呈现方式主要出发点（）。

A.从学生的认知特点出发B.从学科体系出发C.从学生的性别出发D.从学科内容出发参考答案：AB12.促进小学数学教师专业发展的途径有（）。

A.提高数学教育理论修养B.丰富数学教育实践性知识C.参与数学教育研究D.增强专业发展意识参考答案：ABCD13.小学数学教师的完善能力结构应该包括（）。

A.基础能力B.数学能力C.数学教学能力D.教学研究能力参考答案：ABCD14.小学数学教师丰富数学教育实践性知识的方法有（）。

国家开放大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.作业评价是最常用的小学生数学学习评价方法。

()A.对B.错2.数形结合思想(名词解释)3.选择小学数学教学方法的指导思想是()。

A.注入式B.启发式C.发现式D.探究式4.狭义的教材是指()。

A.教科书B.教学大纲C.教学参考书D.教学软件5.授课是教师与学生的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形式完成;说课则是以教师自己的()为主。

A.动作B.语言C.解说D.神态6.非正式的观察(名词解释)7.现代数理统计学作为一门独立学科的奠基人是英国数学家() 。

A.伯努利B.费希尔C.克拉默D.奥苏泊尔8.教师的知识、经验和素质直接影响教学()的选择。

A.过程B.结果C.方法D.目的9.尝试教学法的优越性有()。

A.能提高课堂教学效率B.减轻学生作业负担C.方法简单易用D.提高学生的自学能力，促进智力发展10.小学数学学习评价(名词解释)11.课堂教学环节安排得是否科学，时间分配是否合理，是小学数学课堂教学评价的()要素。

A.教学思想B.教学目标C.教学内容D.教学过程12.布鲁纳认知发现学习理论的特征()。

A.注重直觉思维B.注重内在动机C.注重学习过程D.注重信息提取13.测验的统计指标主要有()。

A.难度B.区分度C.信度D.效率14.()，即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。

A.融合型学习B.数学活动C.数学实验D.数学游戏15.建构主义(名词解释)第2卷一.综合考核(共15题)1.影响小学数学课程目标制定的因素有()。

A.社会发展因素的影响B.儿童发展因素的影响C.数学科学发展的影响D.性别因素的影响2.()要体现科学性、艺术性，清楚、简洁、明了，是对本节教学内容的浓缩。

A.板书设计B.教学后记C.教学进程D.教学目标3.促进小学数学教师专业发展的途径有()。

最新电大《小学数学教学论》教学考一体化网考形考作业试题及答案 2016年秋期河南电大把《小学数学教学论》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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?一单选题1.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于( )年。

（4.00分）A. 1950B. 1949C. 1951D. 19522.第八次基础教育课程改革起始于( )年。

（4.00分）A. 2011B. 1985C. 2001D. 19863.《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

（4.00分）A. 了解、理解、掌握B. 经历、体验、探索、运用C. 经历、体验、探索D. 了解、理解、掌握、运用4.在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

（4.00分）A. 八B. 七C. 五D. 六5.新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。

（4.00分）A. 七B. 八C. 六D. 九6.美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和( )。

（4.00分）A. 经验课程B. 实验课程C. 体验课程D. 做的课程7.《课标(2011年版)》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标（）。

（4.00分）A. 由四条改为两条B. 由三条改为四条C. 没有修改D. 由四条改为三条8.数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学。

（4.00分）A. 数的基础知识B. 形象思维C. 逻辑推理D. 空间形式9.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（）。