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《纸片插接》教案教学目标：1、知识与能力：学生参与剪割、拼摆等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、过程与方法：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、情感态度与价值观：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
教学准备：学生：彩色卡纸、剪刀教师：彩色卡纸、剪刀、作品范样、多媒体课件教学过程：一、导入新课小纸片、别丢弃用它拼贴的作品色彩丰富而且有趣味，同学们看看老师手里拿的这幅作品，就是用小纸片拼贴出来的。
请你们也来试一试，看看能拼出多少意外的美丽。
二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？（设计意图：提问时教师的重要的教学方法，通过一连串的，相关联的问题把知识连贯起来，为学生学习新知、理解新知做好铺垫。
）五、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行插接。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品在前面展示。
《纸片插接》教案教学内容：在圆形、方形、三角形组合的基础上，创作出有趣的、多变的立体图形世界。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，从而完善人格。
2. 插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.继续训练学生的手工插画能力2.增强学生的观察力和创造力3.培养学生的艺术表达能力二、教学重点1.指导学生掌握插画创意设计和基本制作技巧2.帮助学生加深对色彩的理解和运用能力三、教学难点1.帮助学生掌握插画构图技巧2.培养学生的色彩搭配能力四、教学过程1.引入教师先向学生介绍插画这一形式，简单介绍插画的基础语言和特点。
然后，让学生自己画出自己的大名，并在这个基础上进行设计。
2.教学设计步骤一：观察教师让学生观察周边环境，寻找一些生活中的事物，能够从简单的生活场景，比如街头，花园，商店等等找出一些自己喜欢的主题，然后进行描绘和构图：1.在课桌上使用铅笔先草拟出插画的想法和主题2.按照草纸的提纲进行插板画的构筑，并且体现出自己的创意设计3.一定要思考自己的颜色选择，并且使用原色调或者漆筆进行设计步骤二：颜色的选择教师讲解颜色的概念和基本原理，涵盖主要的颜色，色调和搭配技巧，给学生提供一些基本的色彩素材，让他们自由选择自己需要的色彩材料。
教师进行适当的颜色辅导，引导学生能够在思维和手工制作方面取得好成果。
步骤三：插画的制作教师讲解制作的具体流程，包括：1.创意构造2.基础构图3.填色和绘画3.教学总结教师听取学生制作过程中的反映，并帮助学生修改和完善创意和成品。
要将学生的作品展示在课堂上，并带领学生一起欣赏和讨论。
引导学生体验乐趣和颜色的魅力，并且鼓励他们从日常生活中发掘更多的好创意。
五、教学评价在学生的制作过程中，教师在对学生的观察和评估中来检验学生对插画的理解程度，与此同时，教师也应该放重学生在这个过程中的个性化创作，以及原创思维的体现能力。
插接挂饰一、教学目标1. 了解插接工艺的相关知识，能根据步骤图完成插接挂饰的制作。
2. 掌握插接方法，掌握美工刀的操作方法，初次学习使用刻刀。
3. 学会中国传统手工装饰物——穗子的基本制作方法。
二、重点难点1. 重点：根据教材上的步骤图，两人合作完成一个插接挂饰。
2. 难点：用美工刀刻画直线。
三、教学准备1. 教师准备：纸工材料、安全剪刀、美工刀、垫板、直尺、长尾图钉、红色棉线、范作。
2. 学生准备：纸工材料、安全剪刀、美工刀、垫板、直尺、长尾图钉、红色棉线。
四、教学过程探究学习（15分钟）1. 研究范作出示范作，提问：观察插接挂饰，谁来拆一拆，各部件用什么方式连接起来的，有什么特点？讲解：插接是一种很常见的连接方式，具有组装方便、易于拆卸的优点。
一名学生在投影机下演示拆分范作。
其余学生观察思考。
了解插接工艺的结构和特点。
2. 自学探究提问：制作插接挂饰需要哪些材料、工具，又是怎样制作的呢？让我们阅读教材，寻找答案。
认真阅读教材。
培养学生自主阅读、自主探究的能力。
3. 交流工具与材料根据教材百宝箱内容，介绍：安全剪刀、美工刀、垫板、长尾图钉、红色棉线。
思考交流。
4. 探究制作方法（1）根据教材，概括制作步骤。
板书：剪刻部件制作穗子插接组合（2）探究解决有难度的制作步骤。
①情景预设：在剪刻部件时，灵灵、巧巧发现这个部件中间出现了“剪切线”，该怎么操作？使用什么工具呢？提示：出现在部件中间的剪切线可以使用美工刀来剪切。
②介绍刻刀的使用，亲身示范，提示思考回答。
板书：牢固观察、思考，有所发现，提高学习效率。
实践体验（15分钟）1. 布置同桌两人合作完成插接挂饰的制作。
PPT出示温馨提示：（1）同桌合理分工，合作完成一个插接挂饰；（2）正确使用工具，剪刻部件；（3）制作穗子，精美不松散；（4）按序组合，插接牢固。
同桌合理分工，了解制作要求和标准。
培养学生之间的团结合作的意识。
2. 巡视，及时表扬操作正确的学生。
三年级第一学期美术插插接接教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《插插接接》教学目标1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学流程一、授课1、制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。
插插接接美术教案教案标题：插插接接美术教案教学目标：1. 学习插插接接的基本技巧和方法。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和美术表达能力。
教学内容：1. 插插接接的定义和基本概念。
2. 不同形状和颜色的插插接接元素。
3. 创作属于自己的插插接接作品。
教学准备：1. 插插接接元素，如方块、圆柱、三角形等，具有不同颜色和大小。
2. 色纸、剪刀、胶水等制作工具。
3. 展示板或墙壁空白区域。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍插插接接的概念和意义，解释插插接接是一种通过组合不同形状和颜色的元素来创作作品的方法。
- 引导学生思考插插接接可以带来的乐趣和创造性。
2. 示范和讲解（10分钟）：- 展示一些插插接接的样本作品，解释每个作品的构成和设计思路。
- 演示如何将不同形状和颜色的插插接接元素组合在一起，形成有趣的图案和形象。
3. 实践操作（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组提供一定数量的插插接接元素和制作工具。
- 引导学生自由发挥，使用插插接接元素创作属于自己的作品。
- 鼓励学生尝试不同的组合方式和颜色搭配，发挥他们的想象力和创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们的作品，并向其他小组分享他们的设计思路和创作过程。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
5. 总结（5分钟）：- 回顾课堂学习内容，强调插插接接的重要性和应用领域。
- 鼓励学生将插插接接的技巧和方法应用到日常生活和其他美术创作中。
教学扩展：1. 鼓励学生使用插插接接元素创作更复杂的作品，如建筑模型、动物形象等。
2. 引导学生研究插插接接在设计和工程领域的应用，如拼图游戏、建筑结构等。
3. 组织美术展览或分享会，让学生展示他们的插插接接作品，并与其他同学交流分享。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和创造力发挥。
2. 评价学生的作品是否能够有效地运用插插接接的技巧和方法。
《插插接接》
教学目标
1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学流程
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么
不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：
观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？
四、教师小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。
