中学化学优质课评比通用评价表

初中化学优良课评分表1 / 1初中化学优良课评分表讲课题目所在单位教师姓名评课项目 教课态度教课目的教课内容教课过程演示实验 学生实验教课方法能力培育教课用语 多媒体辅 助教课师生互动特 色简单考语评课内容准时上下课，严格要修业生教课准备 ( 教具、教课设计、设计 )充分，板书合理工整教课有激情，课堂作业指导有法教授目注明确，层次清楚，表现新的教课理念正确立位与掌握学生水平，学生学习目注明确科学性强，解说正确，重、难点突出知识内容与社会生活、 生产联系密切， 科学人文知识有机联合，表现感情教育，德育与智育相联合编排合理，教授知识与发展能力相联合 安排科学，环节紧凑，层次清楚教课方法灵巧，运用多种教课手段，成效好双边活动安排合理，表现教课艺术，氛围活跃实验设计研究性合理， 指导学生观察方法正确、 操作规范、 熟练，给学生必定思虑空间学生着手、研究意识强，操作有序，教师管理科学擅长提出问题，科学、合理指引学生，促使学生思虑解析问题角度灵巧，侧重过程指引，成效好侧重科学方法培育， 侧重学生表达能力、 观察能力及实践能力，重视学生科学价值观的形成因材施教，重视学生发现问题，培育科学研究的能力创建问题情形，促使学生自己解惑，达到教课一致、友善语言生动，启示性强，平常易懂，体、态、语合适科学性、正确性高，口误少踊跃、主动运用现代教育技术，表现时代气味操作熟练、规范，成效好师生两方配合默契，学生主动参加率高，课堂氛围活跃学生主体地位与教师主导作用相联合， 教师与学生活动针对性强，教课效率高分值评分10910119121397105总分。

化学实验优质课评语【篇一：中学化学优质课评比评价表】1.韦老师本节课教学内容符合大纲要求，知识连贯，逻辑性强。

内容密切联系生产、生活实验等实践活动。

意知识结构和学生认识结构相统一。

教学时突出重点、分散难点，找准关键点。

所运用的教学方法能注意学生实际及学生心理、生理特点，有利于学生掌握知识和提高能力。

教学过程中善于创设问题情境，激发学生学习兴趣。

面向全体学生，注意调动各类学生的学习积极性，充分发挥学生主体作用。

重视和加强化学实验，能科学、合理、有效地运用直观教具和现代化教学手段辅助教学。

在课堂教学中，教师教态亲切、语言简练、板书工整、。

充分发挥教师的作用，课堂教学组织严密，安排是合理、有序。

教学过程中的每个环节都始终围绕教学目的和要求展开，并能圆满地完成教学任务。

2.韦老师能熟悉化学课程的基本理念、熟悉课程设计的思路；在教学中体现新课标教学理念，关注学生发展。

形成有关化学的基本观念；获得基本的化学实验技能，注意引导学生经历探究过程；培养问题意识；学会获取和加工信息的方法，符合课程标准和教材要求。

教学内容连贯，层次清楚，逻辑性强。

容量合理，详略得当，重点突出，难点突破合理有效。

教学过程密切联系生产、生活、科学技术和社会。

教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。

语言生动，节奏感强，表达清楚，富于启发性。

条理清楚，布局合理，文字规范，书写工整。

注意学生在课堂上所反馈的信息。

3.韦老师在本节教学过程符合认知规律，衔接紧凑，过渡自然，讲解与实验结合，讲练结合，步步深入，记发探讨，充分发挥教师的主导作用。

面向全体学生，善于激发学生的学习兴趣，合理安排学生活动；因材施教，分类指导；注重探究学习方法的应用。

注意引导学生观察，启发思维和培养能力。

教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。

语言生动、流畅，音量适度，节奏感强，表达清楚，富于启发性。

条理清楚，布局合理，文字规范，书写工整。

能有效地驾驭教学过程，合理调控教学节奏，注意学生信息反馈，善于处理教学过程中的意外情况。

高中化学教案评比评比标准：1. 教案设计是否符合教学要求，是否清晰明了；2. 教案内容是否与课程标准相符，是否具有针对性和前瞻性；3. 教学目标是否明确，是否符合学生学习水平；4. 教学方法是否多样化，是否能够激发学生的兴趣和潜能；5. 教学步骤是否合理，是否有明确的时间分配；6. 教学资源是否充分利用，是否能够提供丰富的教学辅助材料；7. 评估方式是否多样化，是否能够全面评估学生的学习情况；8. 教案表达是否清晰简洁，是否有明确的教学逻辑和结构。

评分标准：优秀（90-100分）：教案设计合理，内容丰富有针对性，教学目标明确，教学方法多样化，教学步骤合理，教学资源充分利用，评估方式合理多样化，表达清晰简洁。

良好（80-89分）：教案设计基本符合要求，内容较为丰富有针对性，教学目标一般明确，教学方法较为多样化，教学步骤基本合理，教学资源较为充分利用，评估方式一般多样化，表达基本清晰简洁。

中等（70-79分）：教案设计较为合理，内容一般有针对性，教学目标一般明确，教学方法较少多样化，教学步骤一般合理，教学资源较少充分利用，评估方式一般多样化，表达一般清晰简洁。

及格（60-69分）：教案设计较为简单，内容较为简单，教学目标不太明确，教学方法单一，教学步骤不够合理，教学资源利用不足，评估方式单一，表达不够清晰简洁。

不及格（60分以下）：教案设计混乱无序，内容极为简单，教学目标不明确，教学方法单一无趣，教学步骤不合理，教学资源完全不足，评估方式单一无效，表达混乱不清晰。

评比结果：评比时间：评比人员：教案名称：教案编号：评比标准：评比得分：评比意见：评比人签字：时间：。

中学化学优质课量化评价标准
（中国教育学会中学化学教学专业委员会制定）
评价
主项
评价子项分值得分备注
教学设计15分1．教学目标制定符合课标及学生认知水平的程度5分2．教学过程设计科学严谨，符合教学规律的程度5分
3．教学设计的文字版面呈现规范完整，制作简洁美观的程度
5分
教学过程65分4．教学方法、教学手段运用合理的程度5分5．教师言、行表现的育人作用5分
6．课堂气氛民主平等、宽松融洽，学生积极自主参与的程度
10分7．教师语言简捷、流畅及版书规范的程度10分8．设疑激思、师生互动，配合默契的程度10分9．科学筛选整合内容，突出重点，突破难点的程度10分10. 教学设计、实验、方法、课件等有创新,效果好15分
教学效果20分11.本课知识与技能达标的程度10分
12.本课题学习有利于学生重视过程与方法，形成情
感、态度与价值观的程度
10分总分100分
注意：教学设计文字材料纳入优质课评比项目
评委签名：。