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人教版九上第三单元作文指导青春随想：[ 写作导航 ]同学们，你们对“话题”其实不陌生吧。
但是“话题”就是作文的论题吗？假如以为二者同样就错了。
“话题”是人们讲话或许描绘、谈论的内容所波及的范围或由来。
所以，话题不完整等同于某一个论题，也不等于描绘对象自己。
只管一个话题里包括着某一论题或某一描绘对象自己，但它们不可以直接和话题画等号。
话题作文有几种常有的命题形式：（ 1）命题式话题。
如以“足球”为话题，写一篇文章。
（ 2）前言式话题。
如以“失掉后才知道难得”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失掉后才知道难得：一是青春，二是健康。
’其实，失掉后才知道难得的又何止于此。
”它的作用是把我们引到话题上来。
（ 3）资料式话题。
命题者供给的资料有文字资料，也有图画资料。
本单元的作文训练题就是这类形式。
如何写作话题作文呢？一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有必定的难度，我们能够“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以减小选材的范围，快速捕获写作的切入点。
比如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也能够从某一角度来写，如赞叹不见经传地为他人提奉养料的树根；赞叹不计名利为红花作衬托的绿叶。
二、选择文体强处，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们供给了自由广阔的写作空间，有益于学生张扬个性，发挥专长。
所以，善于叙事的可选择记述文，善于说理的可选择谈论文，善于抒怀的可选择散文，善于想象的可选择童话，善于嘲讽的可选择杂文。
比如：以“书”为话题，文章主要内容与书相关就能够了。
你能够记述与“书”相关的自己成长的过程，能够用抒怀散文的形式叙述自己对书的认识、书本对自己的启示，也能够谈论中学生如何择书念书，甚至能够以书的口吻介绍书本的发展过程。
总之，掌握好话题作文的重点，不论哪一种文体，哪一种构想都能迸出五颜六色的火花，写出奇光异彩的作文来。
人教版九年级上册第三单元作文指导及佳作欣赏集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏第三单元：青春随想【阳光花季，青春无悔】[写作导航]同学们，你们对“话题”并不陌生吧。
可是“话题”就是作文的论题吗如果认为两者一样就错了。
“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。
因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。
尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。
话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。
在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。
话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。
如以“足球”为话题，写一篇文章。
（2）引言式话题。
如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。
’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
”它的作用是把我们引到话题上来。
（3）材料式话题。
命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。
本单元的作文训练题就是这种形式。
怎样写作话题作文呢一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。
例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。
二、选择文体强项，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。
因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。
2023年初三上册语文第三单元作文初三上册语文第三单元作文1青春，一个恒久不会过时的词。
青春允许犯错，至少还有改过的时候。
青春允许任性无趣，至少还有机会变得成熟。
青春的一切都值得珍藏回味，因为青春是一生之中最美妙，最值得留恋的时刻。
年轻时想长大，独立对于小毛孩的吸引力巨大。
老了却渴望青春，其实，青春并非特殊，只是青春年少时有太多的第一次值得纪念，也有太多的缺憾留下。
缺失也是一种美，一种使人伤感的美，或许正因为有缺憾才会记住吧！谁没有年轻过，但谁又可以恒久年轻呢？秦始皇耗尽一生追求的不就是长生不老，青春永驻吗？可是若没有体会老去的感觉，那么青春之美又如何可以呈现。
我们渴望长大，但又胆怯变老，人生也就那么几年可以尽情地游戏欢乐，珍惜更珍重吧！青春来得太快，走得太急，犹如茶叶还未溢出茶香，便被一饮而尽。
那么，就珍惜这几年美妙的时间吧！青春，真美。
初三上册语文第三单元作文2青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热忱和才智唱响的赞歌。
人世间有很多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于一次性消费，而且是易耗性消费，所谓人生易老，所谓如白驹之过隙，所谓高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，说的就是它。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。
这种感觉，有时是无限美妙的生活的味道，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无穷无尽的向往。
于是，诗情画意的梦，天真纯净的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇合成一个绚丽的青春季节。
或许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。
但蓦然之间，你发觉在天蓝风轻的春光中，一切都像是透亮的，而感到一种超然的力气在心底滋生；或许你为时间的悄然消逝而感到无助与无奈，可当你沉醉于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会觉得青春的生命在静静延长。
生命易老，时间飞逝，无论失败或是胜利，它总是青春的痕迹。
人教版九年级初三上册第三单元精选作文：理想，不灭之灯当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！——高尔基“理想是人生的太阳”德莱特的这句话至今仍是很多人的座右铭。
理想，不仅是一个美好的名词，更是人活一世奋斗努力的目标，倘若没有了这个目标，人生也会随之黯然失色。
奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛·鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。
年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。
理想，这一盏不灭的灯趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。
人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。
但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。
毛主席年轻时借问大地谁主沉浮，可谓是鸿鹄之志比天高。
但如果不去努力，不带领中国人民前仆后继，英勇奋战，哪来的新中国的成立，哪来的今天的幸福生活。
歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。
这盏灯，就是理想。
”理想之灯虽然美好，但也是虚无缥缈的。
若想让理想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。
前人说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。
据于理想而不去奋斗的人是平庸的，他们像阿q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。
因此，单单手执理想之灯是不够的，更需要你汗水凝成的灯油与奋斗汇成的火焰。
没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。
寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火伴你一生前行！12---来源网络整理，仅供参考。
九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏第三单元：青春随想【阳光花季，青春无悔】[写作导航]同学们，你们对“话题”并不陌生吧。
可是“话题”就是作文的论题吗？如果认为两者一样就错了。
“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。
因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。
尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。
话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。
在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。
话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。
如以“足球”为话题，写一篇文章。
（2）引言式话题。
如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。
’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
”它的作用是把我们引到话题上来。
（3）材料式话题。
命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。
本单元的作文训练题就是这种形式。
怎样写作话题作文呢？一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。
例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。
二、选择文体强项，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。
因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。
例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就可以了。
你可以记叙与“书”有关的自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程。
总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。
另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。
三、拟个好的题目。
“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。
题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。
要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。
（2）不要过于宽泛，大而不当。
（3）不要老套。
（4）不要把话题当文题。
四、要有创新意识。
话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。
首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。
其次选材要新。
尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。
再次构思要新。
可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。
最后语言要新。
多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科术语、公式并化用到文章中。
总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所创新的作文。
[文题导示]读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质；读青春，像赴一位花仙的约会，走进去是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。
青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。
青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。
青春不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉……青春，还会让你想起什么样的经历，产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。
[写作指津]这是一个很大的题目。
青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么选秀；青春最有活力，也最具有创造力，由此可联想到那些在年青时就做出巨大贡献的名人、伟人；青春还是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的少年犯，青春需要正确的导航。
总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
以下构思，可做参考。
一、诉说青春的心愿。
每个人都有自己美好的心愿，特别是处在花季中的学生。
作文中不妨倾诉自己美丽的愿望。
如一名学生的心愿是长大后能当一名心理医生，因为在这个经济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，所以作者希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天。
也有同学的心愿是成为一名歌手，用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。
二、赞颂青春的美好。
对于文学素养深厚的同学，不妨尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物，赞颂美好的青春时代。
我们可以查阅资料，寻找那些名人曾给我们留下的经典话语。
如：“蓦然回首，白了少年头，空悲切”、“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧”等等。
结合这些名言警句，充分利用排比、比喻、反复等修辞手法，为作文增色添彩。
三、撰写青春的轶事。
青春多故事，当然也多趣事、傻事，不妨写写撷取这些事情中的精彩部分作文。
例如从自身及周围生活入手，写出当代青年人的朝气，写出青春的激情与活力，写出自己的壮志雄心，或者见义勇为、舍己为人、不畏困难、科研创新、师生情谊、同学情谊等等，文体则以夹叙夹议记叙文为佳。
[佳作撷英]如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。
--夏丹《青春赞歌》青春是粉红色的。
因为在青春的岁月里，有着太多太多的希望和梦，那是粉红色的梦—浪漫、清新而瑰丽。
那梦，没有饱经风霜后的沧桑与深沉，没有久历世事后的成熟与理性，没有无情岁月的束缚和羁绊。
只是那热情明朗、无拘无束的粉红色。
--佚名《青春的颜色》[参考题目]1、花季故事2、我长大了3、长大的感觉[范文评析]把握青春青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。
可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。
“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。
把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。
青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。
幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。
青春最需要什么？青春最需要好好把握。
无悔的青春，完美的答案，把握好它。
待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。
将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
[点评]青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。
“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。
这篇文章情真意切，语言优美，发出了青春的呼喊。
“青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。
……”文章开篇便把我们带入“放出夺目光彩”的“美好季节”。
接着表达了对青春的赞美和歌颂。
青春是美好的，青春又是易逝的。
需要我们倍加珍惜。
只有在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。
青春的心又是多变的，需要我们慎之又慎，“还不太成熟的果实请不要去摘它”。
语句形象生动，含蓄隽永，可谓语重心长。
“带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
”文章结尾是对自己的激励，也是对主题的概括。
例文:2《青春随想》无法拒绝心灵的约请，总有许多默默无言的日子倏然飞过青春的旷野，卷起纷纷扬扬的情思，任凭季节的钟无数次把眼睛轻轻撞痛也不在乎，想让那些美丽的幻想疯长成旗帜般的风景。
感谢那段悄然逝去的岁月，给予我那么多的人生感悟。
风雨如歌，就这样一路蹒跚地匆匆走过二十几度花开花落，我感觉一路行的很苦。
渴望以缤纷的灵魂为青春作纯情的歌唱，想收获秋色馥郁的消息，就不只一次地问自己：我从何方而来，我是春风化丝雨吗？我又要到什么地方去，我终将融入泥土的怀抱吗？就这样因执着而寻找，因寻找而沉重，因沉重而寂寞，一切又因寂寞而真实。
清晰地记得曾经读过一段文字：“风雨人生，或许我苦苦追求的只是一抹绚丽的霓虹，或许只是一袭缥缈的美梦，或许是∙∙∙∙∙∙，这都不重要，重要的是我已为此付出，并且是全部！”仅仅几十字呵，可每次读起，眼中都泪光晶莹。
难道不值得吗？有些事情我们不必把结果看得太重，重要的在于这件事本身的意义，重要的在于为这件事我们所经历的艰辛过程。
多年以后，当我们含泪或含笑去回味那如梦如歌的年华，我们就不会愧对那个倔强的身影！还记得，有这样的一封信中，结尾这样写道：“愿/你我之间/所有的故事/都发生在自然流淌的小溪里∙∙∙∙∙∙”青春稍纵即逝，感情的事的确让人很难预料。
不管将来两人能否长相厮守，我们都会彼此珍惜相识、相知、相爱的过程，让这份朝夕相处的情谊化作甘汁玉液，融入彼此的躯体和灵魂，让心灵永存相互留下的那一份份真实可触的感动。
这让我不由想起，在学校学生处的网站上，有一篇题为《毕业前应做的20件事》的文章，其中有一条让我感触颇深，是这样写的：“如果你有一个她（他），那么此时你必须面对现实，毕竟因为爱，你才有了一段美好的记忆，不要给对方出任何难题，如果你还爱她（他）的话。
”在大学校园里，每当看到一对白发苍苍的教授伴侣牵手夕阳时，我的内心都会产生阵阵的颤动，钦慕之情油然而生。
然而我想，他们在青春时期，那双紧紧拉在一起的手心里经历过多少摩擦、苦恼、谅解和包容？正是走过了年轻时的风风雨雨，才有了今日牵手夕阳的幸福美好时光。
