学前教育教学活动设计

学前教育主题活动设计方案通用10篇学前教育是儿童成长中重要的一环，而主题活动是学前教育中常用的一种教学方式。

通过主题活动的设计和实施，可以帮助儿童全面发展，提高他们的学习兴趣和主动参与能力。

本文将针对学前教育主题活动的设计方案，给出10个通用的实施案例，并介绍相应的教学方法和评价标准。

一、动物园之旅主题活动描述：本次主题活动以动物园为背景，通过实地参观、动画片观看、手工制作等方式，让儿童了解各种动物的特征和生活习性。

教学方法：观察法、讲故事法、动手制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种动物的特征和生活习性；是否能够通过制作手工模型等方式表达对动物的理解。

二、四季变化主题活动描述：通过观察大自然的四季变化，让儿童了解春夏秋冬的特点，激发他们对大自然的好奇心。

教学方法：观察法、绘画法、游戏法评价标准：儿童是否能够准确地描述四季的特点；是否能够通过绘画、游戏等方式表达对四季变化的认识。

三、生活中的交通工具主题活动描述：通过观察和实践活动，让儿童了解各种交通工具的特点和用途，培养他们的正确出行意识。

教学方法：观察法、角色扮演法、手工制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种交通工具的特点和用途；是否能够通过角色扮演、手工制作等方式表达对交通工具的认识。

四、小小科学家主题活动描述：通过一系列简单的科学实验，让儿童了解科学的原理和实践方法，培养他们的科学思维和实验能力。

教学方法：实验法、观察法、解释法评价标准：儿童是否能够准确地理解和解释科学实验的结果；是否能够自主设计和实施科学实验。

五、美食烹饪大赛主题活动描述：通过烹饪比赛，让儿童体验美食制作的乐趣，培养他们的动手操作和创造力。

教学方法：实践活动、比赛形式、评审评分评价标准：儿童是否能够独立完成美食制作；是否能够按照评审标准进行评分和评价。

六、植物探险家主题活动描述：通过实地考察和种植植物，让儿童了解植物的生长过程和繁殖方式，培养他们的环境保护意识。

幼儿园学前教育教案模板(5篇)教案一：感官游戏教学目标：通过感官游戏，培养幼儿的观察能力、触摸能力、听觉能力和嗅觉能力，增强幼儿对周围环境的感知能力。

一、活动准备1. 制作感官游戏道具：盲人摸象、听音辨物、嗅觉辨物等。

2. 室内环境整理：确保活动区域整洁干净，避免干扰。

二、教学活动1. 游戏一：盲人摸象让幼儿随意选择一只盲目遮住双眼，然后将一只小象放在幼儿的手中，让幼儿通过触摸来辨别物体是什么。

2. 游戏二：听音辨物播放录制好的动物叫声，让幼儿根据叫声来猜测叫声的动物是什么，并将相应的卡片插入卡片盒中。

3. 游戏三：嗅觉辨物将插满香水的棉花球分发给幼儿，并让他们闻一闻，然后通过嗅觉来猜测香水的味道是什么，最后将正确的答案贴到对应的盒子上。

三、课堂总结通过这些感官游戏，幼儿得到了一次全面的感官锻炼，培养了他们的观察能力、触摸能力、听觉能力和嗅觉能力，同时也增强了他们对周围环境的感知和认知能力。

教案二：艺术创作教学目标：通过艺术创作活动，培养幼儿的创造力和想象力，锻炼他们的动手能力和艺术表达能力。

一、活动准备1. 准备各种艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 给每位幼儿准备一块画板或纸张。

二、教学活动1. 第一阶段：观察绘画作品展示各种不同风格的绘画作品，并请幼儿仔细观察，并引导幼儿讨论每幅作品的形状、颜色和图案特点。

2. 第二阶段：自由创作给予幼儿一定的自由度，让他们发挥自己的想象力，用自己喜欢的方式进行创作。

老师可提供简单的主题，如家庭、动物、自然等，引导幼儿进行创作。

三、课堂总结通过艺术创作活动，幼儿得到了一次全面的艺术锻炼，培养了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和艺术表达能力。

教案三：朗读故事教学目标：通过朗读故事，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，提升他们的理解力和记忆力。

一、活动准备1. 准备一些适合幼儿的图画故事书。

2. 安排一个安静的读书角落，营造良好的阅读氛围。

学前教育毕业设计教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《学前教育专业教材》的第四章“幼儿教育原理”及第七章“幼儿园课程设计”的内容进行设计。

详细内容主要包括幼儿教育的基本理念、原则与方法，幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿教育的基本理念、原则与方法。

2. 使学生能够独立设计符合幼儿发展特点的课程。

3. 培养学生的教学实践能力，提高学生组织幼儿园教学活动的能力。

三、教学难点与重点难点：幼儿园课程设计的方法与实施。

重点：幼儿教育的基本理念、原则；幼儿园课程目标、内容的设计。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学活动的实际情况，引发学生的兴趣。

2. 理论讲解：（1）讲解幼儿教育的基本理念、原则。

（2）介绍幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。

3. 例题讲解：（1）分析一个具体的幼儿园教学案例，让学生了解如何将理论知识运用到实践中。

（2）讲解如何根据幼儿的发展特点设计课程。

4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，设计一个简短的幼儿园教学活动。

（2）每组分享设计成果，其他组给予评价和建议。

六、板书设计1. 幼儿教育基本理念、原则2. 幼儿园课程目标、内容、实施与评价3. 教学案例分析与课程设计方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，设计一个完整的幼儿园教学活动方案。

答案要求：（1）明确教学目标、内容、方法、评价等环节。

（2）结合幼儿发展特点，注重实践性、趣味性。

2. 作业上交时间：下周二。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，学生应反思自己在课程设计过程中的优点与不足，提高自己的教学设计能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多关于幼儿教育的书籍，拓展知识面。

（2）组织学生实地参观幼儿园，了解幼儿园教学活动的实际情况。

学前教育教学活动设计方案学前教育教学活动设计方案（精选14篇）为确保活动顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。

那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的学前教育教学活动设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

学前教育教学活动设计方案篇1一、指导思想为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。

根据《南平市教育局关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》，我园于5月20日启动以“学习《指南》，了解孩子”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。

现结合我园实际，制定本方案。

二、活动主题：学习《指南》，了解孩子三、活动时间20xx年5月20日----6月20日四、领导小组：组长：罗青副组长：陆继淑、刘兴玉、胡华菁组员：幼儿园全体教师五、宣传内容1、学前教育发展政策的宣传。

宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。

向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。

2、宣传建阳市实验幼儿园学前教育的发展成果。

宣传管理制度，促进规范办园。

宣传普及学前教育的重要性。

宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《学前教育督导评估暂行办法》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。

3、宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。

学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。

学前教育幼儿教学活动教案学前教育幼儿教学活动教案「篇一」今天在匆忙中结束了第四次跟进式研讨，在中四班的第二个活动开展。

通过这四次的活动，从中也思考过很多，对于一个个环节也想有稍作变幻的想法，但对于环节处理方面的细致，总觉得还是不够成熟，在这几次的活动中，思考过这首诗歌生动描述了一只不愿意与人交流、不愿开口说话的怪脾气乌龟，由于故事呈现的字面意思是相反的表现手法，在这点上，想让幼儿从正面的角度去领会“不爱说话”带来的坏处，但在实际的教学活动过后，总会觉得这里那里存在着不足的方面：●回应方面对于幼儿回应方面，有些是事先设想好了，有些还是缺少随机应变的灵活引导，教师提问的有效性，运用方式的有效性，都是促进各个环节进程与深挖其内涵的关键，这很需要教师的巧妙引导。

特别是乌龟与蜗牛、青蛙分别相遇时的对话，由于乌龟的怪脾气是“不爱说话”，这里设想让孩子站在乌龟的位置，假设你是乌龟，听到了蜗牛的劝告后，怎么跟它说，在此环节中，我尝试着将手中乌龟的指偶让孩子拿着进行讲述对话，可是没有考虑到一点：我手里的这只乌龟在之前出示的时候，已经告知孩子们，这是一只不爱说话的怪脾气乌龟。

这里想让孩子们说，想变幻下之前的方式，想让幼儿能更形象的扮演，提高积极的参与性，但这里毕竟还是疏忽了这只一开始就呈现的乌龟，反而效果不佳。

●课堂节奏方面在活动一开始的时候，自己静心整理了思路，把环节梳理了下，自己心里提醒着节奏的紧凑性，在教学环节中，自己也想时刻提醒着自己要紧凑，但在活动过后，仍发现还缺少紧凑和效率，对于孩子们发散的思维方式，对其拿捏，掌握其节奏的快慢、收放方面还很不够。

一个活动，在一次次的尝试中，在不断改进中，思考的方面似乎比起之前多了，从顾及自身如何去开展活动发展到从孩子的角度去思考课堂效果、寻找问题，越来越觉得自己很多方面还远远的不足。

认识粗细（数学）活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：一、认识粗细1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。

学前教育幼儿活动设计教案（通用4篇）学前教育幼儿活动设计教案篇1活动目的：1. 在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2. 发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备：1. 连线纸、水彩笔2. ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只3. 摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干4. 数字卡片5. 录音机、磁带活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1. 游戏《连线找客人》2. 幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。

(注意排序：ji、鸽、鸭、鹌鹑)二、配对1. 教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)2. 幼儿配对，将蛋放在动物边上。

三、数ji蛋1. 教师出示ji蛋!“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”2. 发现问题?引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。

想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”2. 总结交流，数数的经验。

总结时，教师出示数字卡片。

幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多五、游戏：母ji孵蛋1. 交代游戏规则“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。

音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”2. 游戏三边鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：环节任务操作要点集中注意激发情感1、教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji 妈妈?2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?3、我们帮她们找找吧!1、找寻ji蛋区分ji蛋教师分给每个幼儿一只带子。

我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。

第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，学前教育越来越受到重视。

为了提高学前教育的质量，培养具备专业素养的学前教育工作者，实践教学成为学前教育专业教学的重要组成部分。

实践教学设计旨在通过合理规划教学活动，使学生在实践中提高专业技能，培养创新精神和实践能力。

二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事学前教育教学工作的能力。

2. 能力目标：培养学生具备观察、分析、解决问题、沟通协调、组织管理等方面的能力。

3. 素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队协作精神、创新意识和社会责任感。

三、实践教学内容1. 学前教育基本理论（1）儿童身心发展规律：通过案例分析、讨论等方式，使学生了解儿童身心发展的特点、阶段和规律。

（2）学前教育课程论：学习学前教育课程的设计、实施和评价方法，提高课程开发能力。

（3）学前教育心理学：掌握儿童心理发展规律，了解儿童心理特点，提高教育效果。

2. 学前教育专业技能（1）幼儿园一日活动组织：学习幼儿园一日活动的安排、实施和评价，提高组织管理能力。

（2）游戏活动指导：掌握游戏活动的类型、特点和指导方法，提高游戏活动的质量。

（3）音乐、美术、舞蹈、体育等艺术活动指导：学习艺术活动的教学方法和技巧，提高艺术活动指导能力。

（4）幼儿园环境创设：了解幼儿园环境创设的原则和方法，提高环境创设能力。

3. 学前教育实践活动（1）观摩幼儿园：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际情况，为今后从事教育工作奠定基础。

（2）实习实训：与幼儿园合作，开展为期两周的实习实训活动，让学生在真实的教育环境中锻炼自己的专业技能。

（3）教学实践活动：组织学生进行教学实践活动，如编写教案、模拟教学等，提高教学能力。

四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解学前教育理论，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通协调能力。

学前教育教育教案8篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展”，具体内容为第一至第三节，重点探讨幼儿的认知发展特点、幼儿的语言发展以及幼儿的思维方式。

二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点及其对教育的影响。

2. 掌握幼儿语言发展的关键期及其培养方法。

3. 理解幼儿的思维方式，并能运用到实际教育活动中。

三、教学难点与重点难点：幼儿认知发展特点的理解与运用。

重点：幼儿语言发展的关键期及其培养方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿活动的照片，引导学生关注幼儿的认知发展特点。

2. 新课内容讲解：a. 讲解幼儿认知发展的基本特点。

b. 分析幼儿语言发展的关键期。

c. 介绍幼儿的思维方式。

3. 实践情景引入：讨论如何在实际教育活动中运用所学知识。

4. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于幼儿认知发展的例题。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 幼儿认知发展特点a. 发展阶段b. 发展规律c. 影响因素2. 幼儿语言发展a. 关键期b. 培养方法3. 幼儿思维方式a. 具象思维b. 抽象思维c. 运用方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿认知发展的三个阶段。

b. 请举例说明幼儿语言发展的关键期。

2. 答案：a. 幼儿认知发展的三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。

b. 幼儿语言发展的关键期：13岁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿认知发展特点的理解程度，以及教学方法的有效性。

2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的最新研究成果，了解幼儿认知发展的前沿动态。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 作业设计中的题目和答案。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别在教学过程中，识别教学难点与重点是至关重要的。

学前教育教案（精选8篇）学前教育教案篇1 教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。

今天我们自己做一个挂表如何？二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。

现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

学前教育学幼儿教师教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展与教学”，详细内容为第三节“数的概念与运算”。

主要围绕幼儿数的概念建立、数的运算能力培养以及数的教学策略进行讲解。

二、教学目标1. 理解和掌握幼儿数的概念，学会运用教学策略进行数的启蒙教育。

2. 培养学生运用数的运算解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养学生设计与实施幼儿数的教学活动的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿数的概念建立、数的运算能力培养。

2. 教学重点：数的教学策略、幼儿数的教学活动设计与实施。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性教具、PPT课件等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿日常生活场景，引导学生观察并找出其中的数字，引发学生对数的概念的思考。

2. 例题讲解（10分钟）以“数的认识”为例，讲解幼儿数的概念建立及其教学策略。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个以“数的比较”为主题的幼儿教学活动，并进行演示。

4. 知识讲解（10分钟）讲解幼儿数的运算能力培养，包括加法、减法、乘法、除法的运算规律及其教学策略。

5. 案例分析（10分钟）分析一个成功的教学案例，让学生了解如何在幼儿教学中培养数的运算能力。

6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，针对数的运算能力培养，设计一个幼儿教学活动。

六、板书设计1. 数的概念2. 数的教学策略3. 数的运算能力培养4. 幼儿教学活动设计与实施七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“数的运算”为主题的幼儿教学活动，包括教学目标、教学内容、教学过程、教具与学具准备等。

2. 答案：（1）教学目标：让学生掌握加法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。

（2）教学内容：加法运算规律、加法应用题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：探讨幼儿数学教育的发展趋势，了解国内外优秀的幼儿数学教育理念与方法，为今后的教学实践积累经验。

学前教育毕业设计精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《学前教育专业教材》的第五章“儿童认知发展”和第六章“游戏活动设计”为基础，详细内容包括：儿童认知发展的基本理论，幼儿语言、数学、科学、艺术等领域的认知特点及教学策略；游戏活动的基本理念，各类游戏的设计与实施。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童认知发展的基本理论和特点。

2. 培养学生设计并实施针对幼儿认知发展特点的教学活动的能力。

3. 使学生了解游戏活动在学前教育中的重要性，并能结合实际设计出有趣、有效的游戏活动。

三、教学难点与重点教学难点：儿童认知发展理论的理解与应用；游戏活动的设计与实施。

教学重点：幼儿各领域的认知特点及教学策略；游戏活动的分类及设计原则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿在园活动的视频，引导学生关注幼儿的认知发展特点。

2. 理论学习：1) 讲解儿童认知发展的基本理论。

2) 分析幼儿语言、数学、科学、艺术等领域的认知特点。

3) 介绍相应的教学策略。

3. 实践操作：1) 分组讨论：每组针对某一领域的认知特点，设计一个教学活动。

2) 小组汇报：各小组分享教学活动设计，全班讨论、评价。

3) 教师点评：针对学生设计的教学活动，给予指导和建议。

4. 游戏活动设计：1) 介绍游戏活动的基本理念。

2) 展示各类游戏活动案例，分析其设计与实施要点。

3) 学生设计游戏活动：每人设计一个游戏活动，要求有趣、有效。

2) 教师点评学生设计的游戏活动，引导学生进行反思。

六、板书设计1. 儿童认知发展理论2. 幼儿各领域的认知特点及教学策略3. 游戏活动设计原则七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个针对幼儿认知发展的教学活动和游戏活动。

2. 答案要求：详细阐述教学活动和游戏活动的设计思路、实施步骤及预期效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

第1篇一、背景与意义随着我国社会经济的快速发展，人民群众对学前教育质量的要求越来越高。

为了提高学前教育专业学生的实践能力，培养适应社会需求的优秀幼儿教师，学前教育实践教学显得尤为重要。

本方案旨在通过一系列实践教学活动，使学生深入了解幼儿教育的基本理论，提高实践操作技能，培养良好的师德素养。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的幼儿教育理论知识，了解幼儿身心发展规律。

2. 提高学生运用教育学、心理学等学科知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生具备良好的师德素养，树立正确的教育观念。

4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提高教育教学组织管理能力。

5. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，为今后从事幼儿教育工作打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 实习阶段（1）实习单位选择：选择具有良好教学条件、师资力量较强的幼儿园作为实习基地。

（2）实习时间：按照教学计划安排，学生需在毕业前完成至少6周的实习。

（3）实习内容：主要包括以下几方面：① 参观幼儿园，了解幼儿园的办园理念、教育目标、课程设置等。

② 参与幼儿园的日常教学活动，如晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动等。

③ 协助教师进行教学设计、备课、教学评价等工作。

④ 跟踪了解幼儿的身心发展状况，对幼儿进行个别化教育。

⑤ 参与幼儿园的家长工作，与家长进行沟通交流。

2. 教学观摩与研讨（1）观摩内容：选择具有代表性的幼儿园开展教学观摩活动，如音乐、美术、科学、社会等领域。

（2）研讨内容：围绕观摩活动，组织学生进行教学反思、讨论，分析教学过程中的优点与不足。

3. 教学案例分析（1）案例分析内容：选取具有代表性的幼儿教育案例，分析案例中的教育问题、解决策略等。

（2）分析目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教育教学水平。

4. 教学设计与应用（1）教学设计内容：学生根据所学知识，结合实际教学需求，设计教学活动。

（2）教学设计要求：注重教学活动的科学性、趣味性、实用性，体现幼儿教育特点。

学前教育学教案模板（共 6 篇）第1 篇：学前教育学教案学前教育学教案第一章学前教育学概述教学目的和要求：1.了解学前教育学产生和演变的阶段2.记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想(重点、难点)3.识记学前教育、学前教育学等相关概念4.理解学前教育学的研究对象、任务、特点等5.明确学习学前教育学的意义与方法教学重点：1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想2、识记学前教育、学前教育学等相关概念3、明确学习学前教育学的意义与方法教学难点：1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想2、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等教学方法：导学教学过程：第一节学前教育学的产生与演变一、孕育阶段（16 世纪以前）（一）中国背景：在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。

因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。

其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。

颜之推1.家教著作《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书2.家教思想（1）家庭教育要及早进行（及早施教）（2）要爱与教相结合（威严而有慈）（3）重视环境的影响（风化陶染）（4）重视“应世经务”的实学教育（博习致用）朱熹的儿童教育思想1.重视蒙养教育2.要求慎择师友3.强调学“眼前事”4.提倡正面教育（二）国外1.柏拉图《理想国》柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题；主张由国家对男女儿童进行公共教育。

2.亚里士多德《政治论》第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育（三）孕育阶段学前教育学发展的特点1．丰富性2.实践性3.零散性二、萌芽阶段（16 至18 世纪初）夸美纽斯1．学前教育著作《母育学校》：世界上第一本学前教育专著《世界图解》：著名的儿童启蒙读物、第一本儿童插图书2．学前教育思想（1）论述了幼儿教育的重要性（2）提出教育顺应自然的原则（3）强调多给儿童活动机会，认为游戏最适合儿童，重视感观训练，主张直观的教学方法卢梭《爱弥儿》1.顺应自然，儿童本位2.对儿童进行“消极教育”3.儿童应通过做事来学习，使他对知识的学习有直接的体验4.对儿童实施身体教育和感官教育裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》（1）提出自然适应性原则（2）提倡与实施爱的教育（3）首次提出了教育心理学化萌芽阶段学前教育学的特点：专门化、完备化、理论化。

学前教育的教案8篇一、教学内容本教案依据《学前教育教材》第三册第十一章进行设计，详细内容包括幼儿园环境创设、一日活动安排、游戏活动组织、幼儿观察与指导等。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿园环境创设的原则和方法，能够合理布置幼儿园环境。

2. 使学生掌握一日活动安排的基本要求，能够科学规划幼儿在园的一日生活。

3. 培养学生组织游戏活动的能力，提高幼儿的参与度和积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿园环境创设的实践操作、一日活动安排的合理性、游戏活动的组织与指导。

2. 教学重点：环境创设的原则、一日活动安排的基本要求、游戏活动的组织方法。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、案例视频、幼儿园环境创设图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园环境创设的图片，引发学生对幼儿园环境创设的兴趣。

2. 理论讲解：讲解幼儿园环境创设的原则、方法以及一日活动安排的基本要求。

3. 实践操作：学生分组讨论，设计一个幼儿园主题环境，并进行展示。

4. 例题讲解：分析一个成功的幼儿园一日活动案例，讲解其优点和可借鉴之处。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计一个幼儿园一日活动安排表。

6. 游戏活动组织与指导：讲解游戏活动的类型、组织方法以及指导策略。

六、板书设计1. 幼儿园环境创设原则：安全性、教育性、美观性、实用性方法：主题创设、空间利用、材料选择2. 一日活动安排基本要求：科学合理、动静结合、保障幼儿自主性3. 游戏活动组织与指导类型：创造性游戏、教学游戏、体育游戏组织方法：情境创设、角色扮演、规则讲解指导策略：观察、参与、引导、鼓励七、作业设计1. 作业题目：（1）设计一个幼儿园主题环境，并说明创设原则。

（2）制定一个幼儿园一日活动安排表，并分析其合理性。

2. 答案：（1）示例：以“春天”为主题，运用安全性、教育性、美观性、实用性原则进行创设。

（2）示例：一日活动安排表见附件。

学前教育学教案(实用11篇)学前教育学教案(实用11篇)第一篇：认识色彩背景：学前儿童正处于感官发育的关键期，对色彩的认识和感知能力也在这个时期逐渐形成。

因此，本教案旨在通过多种活动，帮助学前儿童认识不同的色彩。

目标：通过本次教学，学前儿童将能够：1. 认识主要颜色，并能够正确说出它们的名称。

2. 辨别不同的颜色，并将其应用到日常生活中。

教学活动：活动1：颜色大寻找步骤：1. 教师准备几种不同颜色的卡片，如红色、蓝色、黄色等。

2. 将卡片随机放置在教室的不同位置。

3. 学生们一起寻找卡片，并说出所找到的颜色名称。

活动2：小小画家步骤：1. 教师提供颜料、画笔和纸张，让学生们自由绘画。

2. 提醒学生们在绘画时可以尝试使用不同颜色。

3. 绘画结束后，学生们互相展示自己的作品，并讨论使用的颜色。

活动3：色彩配对步骤：1. 教师准备一些颜色卡片，每个卡片上有两个颜色名称。

2. 学生们尝试将每个卡片上的两个颜色进行搭配。

3. 学生们可以通过搭配不同的颜色，创造出属于自己的配色方案。

评估方式：观察学生在活动中的参与程度和对颜色的认知能力。

第二篇：感觉认知背景：学前儿童的感觉器官正在不断发育，对外界刺激的感知能力具有较强的敏感性。

本教案旨在通过感觉活动，帮助学前儿童提高感知能力。

目标：通过本次教学，学前儿童将能够：1. 理解五种基本感官的名称和功能。

2. 通过感觉活动，提高感知能力。

教学活动：活动1：盲人按摩步骤：1. 教师向学生们解释盲人缺失了其中一种感官——视觉，并依靠其他感官来获取信息。

2. 学生们成对合作，轮流扮演盲人和按摩师。

3. 盲人闭上眼睛，按摩师用轻柔的方式按摩盲人的手臂或肩膀，盲人通过触觉来感知。

活动2：嗅觉品鉴步骤：1. 教师带来一些有特殊气味的物品，如柠檬、香蕉等。

2. 教师将物品蒙住，学生们通过闻气味猜测是什么物品。

3. 学生们根据气味的特点尽量准确地猜测物品。

活动3：听觉猜测步骤：1. 教师播放一段音乐或发出某种声音。

学前教育专业教案范文六篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编整理的学前教育专业教案范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前教育专业教案篇1活动目标：1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。

2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。

3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。

活动准备：《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。

活动过程：一、出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。

1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。

二、阅读大书。

（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。

再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。

1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。

2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。

3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的"？大鱼又是怎么说的？引导幼儿观察并想像它们是怎么说。

（丰富词汇又宽又大）4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。

（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。

三、引导幼儿讨论。

你喜欢哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。

学前教育教学方案学前教育教学方案（精选8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的学前教育教学方案（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学前教育教学方案1【设计意图】在幼儿熟悉《鲤鱼跳龙门》的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，通过此游戏的训练，练习幼儿的双脚跳跃一定高度的能力，发展幼儿的弹跳力，从而让幼儿体验到游戏的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。

发展幼儿的下肢弹跳能力。

2.在幼儿跳过一定高度的过程中，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

3.让幼儿体验游戏中的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。

【活动准备】：鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机，【活动过程】：1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。

2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。

3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫。

4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。

5、幼儿戴头饰练习动作。

游戏开始；幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友。

”“鲤鱼妈妈”说：“钻到河底找一找。

”幼儿弯腰做找食的样子。

“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。

”幼儿踮起脚做向上游的动作。

“妈妈”说：“龙门到了，跳过去！”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。

然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

6、鼓励幼儿在守规则的前提下，争取小组第一名。

7、放松整理：听音乐，自由放松。

【活动延伸】：幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

【活动反思】：小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力，从而让幼儿体验游戏的快乐。