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第七课中华民族大家庭第一节兄弟姐妹导入：音乐欣赏音乐欣赏：猜一猜是哪个民族的音乐。
播放歌曲《吉祥三宝》（FLASH）学生会很快猜出来，这时为了活跃课堂的气氛，可以接着播放其他民族的音乐，如《青藏高原》《达坂城的姑娘》等片段，可以让学生跟着哼唱。
如果要增加难度，可以播放如侗族大歌等，或者播放宋祖英在维也纳金色大厅穿苗族服装演出的影音片段，让学生猜是什么民族的歌曲或者音乐。
引发学生的兴趣并引导进入民族话题。
教师：今天，我们常说56 个民族，但是，大家知道吗，在旧中国，由于存在民族压迫和民族歧视，许多少数民族的民族成分不能确定。
新中国后，为改变旧中国民族成分和族称混乱的状况，有利于保障少数民族的平等权利，自1950年起，由中央及地方民族事务机关组织科研队伍，对全国提出的400 多个民族名称进行识别。
民族识别是指对一个民族成分的辨认。
经过科研工作者的辛勤工作，加上原来已经公认的民族，至1983年共确认了55 个少数民族成分。
今天我们所说的56 个民族就从这里开始。
了解为什么我们今天有56 个民族，对民族的识别体现了民族平等。
教学环节二：民族知识竞赛竞赛的内容涉及民族名称、故事、歌曲演唱等，让学生就这些内容充分交流，增进对民族知识的了解。
教师：56 个民族如同兄弟姐妹，共同缔造了我们伟大的祖国。
今天，我们要以小组为单位，进行一场知识竞赛，看哪个小组同学的民族知识最为丰富。
（可以以班级的小组为单位进行）第一项竞赛：知识问答题请每组的第一位同学正确读出下列少数民族名称。
（2 个/ 人）珞巴族、侗族、傣族、羌族、佤族、畲族、傈僳族、柯尔克孜族、达斡尔族、仡佬族、仫佬族、拉祜族请每组的第二位同学说出1 ～ 2 个人口在100 万以上的少数民族。
（共有18 个，包括：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、朝鲜族、白族、哈尼族、哈萨克族、黎族、傣族）请每组的第三位同学说出下面各少数民族的主要分布区域。
