真光中心小学学生习惯养成教育汇报材料

行为习惯养成总结汇报（经典）行为习惯养成总结汇报（经典）【篇1】俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。

”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。

也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。

首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。

给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自己教育。

自己教育能力是学生在自己教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自己教育非常必要。

寒假期间我利用家访、电话家访、网络家访等形式，不断了解学生的自己教育能力。

同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。

树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。

小学生生活习惯养成汇报材料尊敬的评委老师，大家好！
我是某某小学4年级的学生小李，今天我来为大家汇报一下我
在养成好习惯方面的努力和收获。

每天，我都会认真刷牙、洗脸、梳头，穿干净整洁的衣服，准
时吃早餐，做好自己的学习计划，为自己的一天做好准备。

在学习方面，我养成了一个坚持不懈的好习惯：每天晚上按时
完成家庭作业，还会预习明天的课程，复习今天学过的知识，这
样我的成绩也逐渐得到了提高。

为了锻炼身体，我每周都会参加学校里的体育锻炼和课外运动，如跑步、游泳、骑车等。

此外，为了与家人和朋友更好地沟通和相处，我还会在日常生
活中锻炼自己的口语表达能力，注意自己的言行举止，端正自己
的态度和思想。

虽然这些习惯的养成还有许多困难和挑战，但是我会继续坚持下去，争取做一个更好的自己。

相信只要有坚定的信念和拼搏的精神，一定能取得优异的成绩。

谢谢大家，我的汇报完毕！。

小学养成教育汇报材料小学养成教育汇报材料学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。

一、具体工作（一）加强领导，注重队伍建设。

（二）强化常规管理，狠抓养成教育。

1．重视班主任队伍建设。

班主任择优选派。

2．重视班级建设。

3．侧重行为规范的养成教育。

4．二是重视班队干部培养。

（三）依托大队活动，拓宽教育渠道。

1．利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。

2．开展月主题教育活动。

3．开展丰富多彩的文体活动。

4．加强家校联系。

（三）打造特色校园文化，对学生进行德育教育。

二、取得成绩1.被评为中小学养成教育合格校2.被评为中小学养成教育示范校3.四二中队被评为通化市红旗中队4.多名学生被评为市、县级优秀少先队员、三好学生等。

5.在科技大赛、希望林杯、书信大赛等活动中多名学生获奖等。

学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。

一、具体工作（一）加强领导，注重队伍建设。

（二）强化常规管理，狠抓养成教育。

1．重视班主任队伍建设。

班主任择优选派。

2．重视班级建设。

3．侧重行为规范的养成教育。

4．二是重视班队干部培养。

（三）依托大队活动，拓宽教育渠道。

1．利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。

2．开展月主题教育活动。

3．开展丰富多彩的文体活动。

4．加强家校联系。

（三）打造特色校园文化，对学生进行德育教育。

二、取得成绩1.被评为中小学养成教育合格校2.被评为中小学养成教育示范校3.四二中队被评为通化市红旗中队4.多名学生被评为市、县级优秀少先队员、三好学生等。

5.在科技大赛、希望林杯、书信大赛等活动中多名学生获奖等。

真光中心小学学生习惯养成教育汇报材料我校一直坚持以“爱国、育才、文明、勤奋”为校风，以“创特色、上档次、争上流”为办学目标。

立足校本，针对我校生源以农村及外来工学生为主，学生各种行为习惯差的特点，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园，并取得了阶段性成果。

一、以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。

1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。

学校行政建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。

学校把各项具体的工作和各室的管理合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。

大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。

2．依托校园文化，潜移默化育人。

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。

我校合理布局，校园里有普通话宣传的标语、教室内有“班务一览表”、“班级张贴栏”、“班级荣誉栏”、“优秀习作展”等专栏。

走廊有养成教育、安全教育、国学教育、民乐教育等各类齐全的展牌。

还有每周一国旗下的讲话、周二上午的班会，已成为我校的惯例。

每周一国旗下的讲话由教师轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为。

周二上午班会对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。

学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。

3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。

学校为了使养成教育工作落到实处，还作出了一些特别的规定。

我校规定每月第一周为《小学生守则》、《小学生日常行为规范》重温周，让学生时刻牢记――用“守则”和“规范”来约束自己的行为。

为了便于督查，我校合理运用《班级清洁卫生评分表》、《放学纪律评分表》、《两操评分表》和《校务日志》。

小学生良好习惯养成教育工作汇报材料——**镇水上小学一、关于学期初德育会议精神的落实情况：为了贯彻落实镇指导中召开的德育工作研讨会议精神，促进我校学生良好习惯养成工作的开展，在会议至今的大半个月的时间里，我校广泛宣传，促使了学生良好习惯养成工作的初步开展，做好了下面三方面的工作：1、工作启动召开养成教育专题会议，建立领导机构，制定《水上小学学生良好习惯养成教育实施方案》。

进行人员分工，明确职责，讨论开展养成教育的具体方法。

2、学习宣传做好宣传发动工作，充分利用学校橱窗、板报、广播、周会、国旗下讲话等形式，在全校范围内掀起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《水上小学学生良好习惯养成教育实施方案》的热潮。

让学生明白养成教育的具体内容，认识到培养良好习惯的重要性。

同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。

同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的良好习惯入手。

树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

3、建章立制良好习惯的养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

学生的自我养成教育有一定规律性，我们须遵守从“他律”到“自律”的教育规律。

(1)值日制度：由值日教师和值日学生负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

(2) 文明班评比制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

二、今后工作的具体措施1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。

2、藉学校师生值日，及时纠正本班学生的不良行为，督查全校学生中的不良习惯。

3、将“学生良好习惯养成教育”纳入文明班级评比。

4、将“学生良好习惯养成教育”与班主任工作评估挂钩。

中心小学生良好行为习惯养成教育工作总结有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

”著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成'。

”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。

良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

为此，我一直把培养小学生良好的学习习惯作为品德课上的重点来抓。

具体做法如下：1、在学校的领导下常抓养成教育小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。

因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。

建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。

2、在课堂上展开养成教育。

（1）在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。

通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。

每学期演讲都会改变许多的学生。

然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。

（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。

教师无小节，处处做楷模。

在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。

还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。

小学生学习习惯养成教育研究中期汇报材料芍药山中心完小课题组2016.6《小学生学习习惯养成教育研究》中期汇报材料通过对“小学生学习习惯养成教育研究”在本课题组成员的努力下课题得以顺利的实施并获得了预期的成果。

1、通过对课题的实施，学生学习习惯有了明显改善。

学生在预习、复习、听课、作业、阅读方面的良好习惯已基本养成。

学生从“愿学”、提升到了“乐学”、“会学”的层次。

学生能真正做到自主学习，能掌握一定的学习方法，能独立、有策略地解决问题，创造性地学习，提高了学习效率。

2、课题组采取点面结合，逐步有序推进的方法，研究学生良好学习习惯的培养措施、培养目标，并与各学科课程标准，学科教学相结合，研究各年级段，各学科良好学习习惯的培养策略。

3、通过个案分析，了解和掌握了学生学习发展及变化情况，培养学生良好的学习习惯。

我们根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，使学生良好的学习习惯逐渐，持续稳定地得到发展。

4、学习习惯养成工作非一日之功，我们要不断总结、反思，进一步深入和完善此项工作，让良好的学习习惯与学生相伴终身。

5、良好学习习惯一旦养成，学生的学习能力，学习效率，都能从他们的平时表现、学习成绩上反映出来，但必须持之以恒地坚持，如果哪个环节稍有松懈，就会导致前功尽弃。

所以，课题研究的成果需要一整套完整评价体系来体现，而习惯评价方案制定难度大，实施起来工作量大，我们只能“摸着石头过河”，边实践边思考边总结，以提高研究效率。

6、学生学习习惯的培养具有长期性、艰巨性、反复性。

在学科教学中，我们进行培养学生良好学习习惯的研究，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。

今后，还应在深化的过程中，进一步完善，丰富，要进一步重视学生心理品质的培养，使学生真正成为“理想远大，不怕挫折，敢于迎接挑战”的成功者。

小学生学习习惯养成汇报材料一、引言孩子的学习习惯对其未来的学习生涯起着重要的作用。

良好的学习习惯有助于孩子学习的高效性和自我管理能力的提高。

教师和家长应该共同关注孩子的学习习惯，并采取有效的措施帮助孩子养成好的学习习惯。

二、习惯养成的意义1. 提高学习效率良好的学习习惯能帮助孩子合理地分配时间，充分利用时间学习，从而提高学习效率。

如定期复习知识点、制定学习计划等都是良好学习习惯的体现。

2. 培养自我管理能力养成好的学习习惯，孩子会有责任心，能够将学习目标分解成可实现的小目标，并有计划地完成，从而培养自我管理能力。

3. 建立自信心习惯养成是一个渐进的过程，当孩子坚持一段时间后，会有成就感和自信心的提升，从而对学习产生更积极的态度，有助于在学习中取得更好的成绩。

三、具体的习惯养成措施1. 制定学习计划家长和孩子可以一起按照每周的学习任务，制定出详细的学习计划。

在每日的安排中合理分配时间，保证学习进度的顺利。

2. 定期复习定期复习是保证知识不遗漏的有效方法，可以帮助孩子巩固学习内容，提高记忆能力和学习效率。

3. 培养阅读习惯阅读是拓展孩子知识面的一种方法。

家长可以带领孩子一起去图书馆借书并定期阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

4. 培养好的听课习惯在听课过程中，孩子需要集中注意力，认真听讲，同时做好笔记，有利于加深对知识的理解。

四、结语良好的学习习惯对于孩子未来的学习生涯具有重要的作用。

教师和家长应该共同配合，对孩子的学习习惯进行培养和管理。

希望本篇文章能够给家长和老师提供一些有效的帮助。

学生行为习惯养成情况汇报近年来，学生行为习惯养成成为学校教育工作中的重要课题。

我们对学生行为习惯养成情况进行了调查和分析，以期能够更好地引导学生养成良好的行为习惯，促进其全面发展。

首先，我们对学生的学习态度进行了调查。

调查结果显示，大部分学生具有积极向上的学习态度，能够主动参与课堂学习，乐于接受老师的指导和帮助。

然而，也有少部分学生存在学习态度消极的情况，缺乏学习的动力和兴趣，需要我们加强引导和激励。

其次，我们关注了学生的日常行为习惯。

调查发现，大部分学生在校园生活中能够遵守纪律，有良好的文明礼仪，尊重师长，团结友爱。

但也有个别学生存在违纪现象，如迟到早退、随地吐痰、乱扔垃圾等，这需要我们及时进行教育和引导，帮助他们树立正确的行为观念。

此外，我们还对学生的社交行为进行了观察和分析。

调查显示，大部分学生在与同学相处时能够友善相待，团结互助，形成了良好的班集体氛围。

然而，也有个别学生存在着欺凌同学、孤立他人等不良行为，需要我们加强心理健康教育，引导学生正确处理人际关系。

针对以上情况，我们将采取以下措施：首先，加强学生学习态度的引导和培养，鼓励学生树立正确的学习观念，激发学习的兴趣和动力。

其次，加强学校纪律教育，建立健全的管理制度，严格执行校规校纪，引导学生养成良好的行为习惯。

此外，加强心理健康教育，关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预和帮助。

最后，加强家校合作，积极引导家长关注学生的行为习惯养成，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。

总之，学生行为习惯养成是学校教育工作中的一项重要任务。

我们将继续关注学生的行为习惯养成情况，加强教育引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面健康发展。

小学生习惯养成总结篇一：小学生良好行为习惯养成教育工作总结小学生良好行为习惯养成教育工作总结有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命'只需一句话，就是要培养良好的运。

”的行为习惯主要在学校中养成。

”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。

良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

为此，近年来，我校德育工作就一直把培养小学生良好的习惯养成教育作为学校一项重点来抓取得良好的教育效果。

先后荣获安徽省未成年人思想道德建设先进集体、连续四届淮北市“文明单位”、市“五好关工委”合格单位、市志愿者服务“先进集体”、连续三年荣获区教育工作“先进单位”、2011年市级教育工作先进单位、烈山区“三雅教育”实验学校等。

授予马子辰、李思涵同学“养成教育之星”荣誉称号、李思涵同学评为区“十佳美德少年”、马子辰、任雪丽、马新宇等十五名同学评为市一、健全工作网络及机制，常抓养成教育小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力, 还需要家庭和社会的齐抓共管。

因此学校高度重视习惯养到立竿见影的效果。

一定不能回囹吞枣，半途而废。

二、注重多方面习惯的培养1.行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。

然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。

对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。

例如, 上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。

“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之丁从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

关于学生行为习惯培养的汇报材料一、调查目的行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。

通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。

著名教育家陶行知先生也曾说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性就收获命运。

”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。

俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。

”为把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。

我小组于20XX 年9月对本班学生及学生家长进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定本班学生的常规工作制度，以便于在今后的工作中，通过加强，训练、教育能使学生养成一定的良好习惯，让他们能更好的适应社会，融入到集体生活之中。

二、调查对象及方法：调查对象：蓝田县特殊教育学校一年级二班学生及学生家长，共发放调查问卷16份，回收16份，回收率100%。

我们对所有的问卷进行分析。

调查方法：本次调查采用问卷法。

养成教育调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和家长调查问卷两部分。

三、调查结果：（一）学生在校行为、学习习惯（1）按时、独立完成学习任务：独立完成 6人；需父母提醒督催2人；（2）能主动与别人打招呼，交流使用礼貌用语5人，不主动与别人问好的3人。

（3）自主准备学习用品：主动准备2人; 靠别人提醒帮助6人。

(4)上课积极回答问题：积极主动5人 ; 需要老师点名提醒3人(5)遵守时间按时上、下学：能够遵守时间按时上、下学 6人；偶尔迟到校2人。

(6)学习时候是否有注意力不集中：有时候有5人；没有3人。

(7)公共卫生：有爱护公共卫生的意识2人；有时候不能坚持6人。

(8)交通安全：有遵守交通规则意识2人；需要家长帮助6人。

（9）有良好的个人卫生习惯1人，需要家长提醒帮助7人。

小学生自我整理习惯养成汇报材料尊敬的老师，亲爱的家长：我是一名小学生，我想向您介绍我自我整理习惯的养成情况。

在学校，老师们经常提醒我们要培养良好的习惯，我很认真地听取了老师们的意见，努力地改掉了一些不好的习惯，养成了一些好的习惯，现在我将这些经历分享给您们。

首先，我要说的是，整理习惯对一个小学生来说非常重要，因为整洁的环境和有规律的习惯能够让我们更好地学习和生活。

因此，我每天都会先整理自己的书包和课桌。

在上课之前，我会将不需要的物品放到一边，并保持桌面整洁。

做完每道题后，我也会把用过的纸张、书籍等物品整理好，以便下次使用。

这些习惯让我在上课时更加专注，避免了因考试时找不到东西而造成的焦虑和分散注意力。

其次，我也养成了定期整理房间的习惯。

每到周末，我都会自己动手整理卫生间和自己的卧室。

我会把玩具和书籍归类放好，衣物整齐叠放，并将床铺整理干净。

这样的习惯不仅让我舒适地生活，也让我变得更加自律和独立。

最后，我还养成了整理时间的习惯。

每天放学后，我首先完成作业，然后抽出一些时间整理自己的东西。

决定要做一件事情时，我会在心里留出一些预留的时间，这样即使有意外情况发生，我也不会因此耽误到其他的事情。

同时，我也会将每天要做的重要任务写下来，以便更好地规划时间和完成任务。

总的来说，通过这些改变，我感觉自己变得更加自律、专注和有条理。

我相信只要每天坚持自我整理习惯，我就能变得更加优秀。

谢谢老师和家长们对我的关注和支持，如果您们也有什么好的建议和意见，欢迎随时告诉我！此致敬礼xx以上是我对自我整理习惯养成汇报材料的总结，希望对大家有所帮助。

XX学校学生学习习惯培养工作汇报好习惯助力好人生——XX学校学生学习习惯培养工作汇报我国著名教育家叶圣陶先生说：〃什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。

"XX市XX学校以市教科院印发的《小学生六大基本习惯培养的通知》为纲领，结合学校“一体化四育分段进阶教育”育人模式，推进习惯养成，助力学生成长。

一、搭建内容体系从学生课堂学习习惯培养和一日常规行为习惯培养入手，从教师和学生两方面进行内容设计，针对老师的教设计了各教研组《“教学评一致性”课堂习惯评价表》，针对学生的学分别设计了《学生课堂行为习惯评价标准》和《学生综合素质评价表》。

二、明确实施标准根据学生年龄特点，结合学校分段教学目标，确定了会预习、会听讲、会合作、会表达、会读书、会练字六方面的培养重点，听、说、读、写、思、、合作六方面的评价标准。

针对老师的课堂评价从“教学目标、评价任务、教学过程、学生活动、学习效果”五大方面进行评价，分为ABC三个等级。

针对学生的评价从“认真听讲、乐于表达、课堂朗读、规范书写、合作探究” 五方面入手，课堂评价以百分制进行积分，每项20分，共100分。

学生的日常行为习惯培养表从“道德素质、公民素养、学习能力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现”七方面进行评价，分为ABCD四个等级。

其中用《学生成长综合评价积分表》进行了加分项和减分项的记录，了解自己的长处和短处，取长补短。

三、推进工作落实我校在教育教学过程中，注重培养学生的六项基本习惯：刻苦勤奋的习惯、主动阅读的习惯、独立思考的习惯、合作探究的习惯、认真倾听的习惯和乐于表达的习惯，四措并举推进落实工作。

多彩活动促成长开展了多样化的学生活动，如低年级的“童谣配画”“画图写话”“数学七巧板大赛”等，中年级的“我讲寓言故事” “英语歌曲串烧”等，高年级的“思维导图大赛”“征文比赛”“英语命题作文大赛”等，在多种多样的活动中让学生养成习惯，收获快乐童年。

习惯养成教育工作汇报（5篇范文）第一篇：习惯养成教育工作汇报习惯养成教育工作汇报各位领导、同仁，大家好！我们小学是一所农村小学，能在这里向大家汇报我校的习惯培养工作，深感荣幸。

2012年9月，我县教育局在《关于进一步加强中小学、幼儿园行为习惯养成教育的指导意见》中指出，良好的习惯影响人的一生。

从教三十多年了，我深知良好习惯对学生学习成长的重要性，但因为这项工作是个系统工程，效果也不是一天两天就能显现出来，所以一直没能深入的开展。

这次教育局出台红头文件做了比较详细、具体的指导，我和主任也达成了共识，决定借这个契机对小学生养成教育进行比较深入的探索，希望通过我们的努力，让学生们六年以后能带着不少好的习惯离开逸夫小学。

一年多来，我们在环境创设、榜样示范、活动强化、激励评价等方面做了一些尝试，也取得了一定成效。

时间关系，不再一一展开，今天主要介绍一下激励评价环节——说说我校的“星级评定”活动，分四个方面：一、“星级评定”活动的具体内涵“星级评定”是我校贴近学生实际生活，从安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作十个方面分别制定标准，一个方面为一星，通过一定的程序，在一定的时间内评定出班级、校级星级学生，在班级或校展示栏上榜公布，以此进一步激励学生自主养成好习惯的活动形式。

二、“星级评定”活动遵循的原则。

什么事有什么事运行的规律，培养学生习惯也不例外，我们开展“星级评价”活动主要遵循了主体性原则和反复性原则。

局下发的指导意见这样阐述主体性原则：习惯培养要始终把学生放在主体地位……尊重差异，以激励为主，引导他们自主行动，逐渐形成良好的行为习惯。

我们的活动是由学生根据自己的想法自主申报，把外在要求变成学生自己的需要，激发了学生的主动性。

反复性原则指出：一种行为重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯。

分阶段、有重点地开展相关活动，不断重复巩固习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉。

2018年下半年学期汇报材料为了使学生形成“积极的学习态度、科学的学习方法”，为学生终身学习打下良好基础，我们抓学生学习习惯养成工作，并取得了显著效果，现将成果汇报如下：1、预习和复习的习惯的培养在课前把预习看书作为课后练习布置给学生，指导看书方法，要求学生每天把第二天要学习的内容先看一看、想一想，对于看不懂的地方做个记号，这样会激发学生的求知欲，带着问题听课，使学生对知识掌握的更牢，培养学生阅读课本的习惯。

通过平时的课堂教学表明，学生课堂上学会的东西，课后还会忘记。

因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

所以复习是必须的。

2、倾听习惯的培养上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。

因此，学生上课时。

能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。

上课要做主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

例如：当遇到课的重要之处，或学生回答精彩之处，马上会示意别的学生进行思考。

“刚才某某同学回答的好不好，你们能重复一遍吗？”这样能促使那些分心的学生集中注意力，有利于提高课堂效率。

3、积极思考习惯的培养在课堂上教师注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。

4、自评作业习惯的培养在学生的作业中，出现最多的是一些小错误，比如：数字抄错、计算错误、过程不全，看错运算符号等。

造成这些错误的原因是多方面的，其中做完作业不进行检查是导致错误的主要原因。

因此，我们要求学生每次做完作业后，对作业进行自评。

5、常规习惯的培养指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。

行为习惯养成教育工作汇报材料（2）行为习惯养成教育工作汇报材料自办学以来，我校就立足校情，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校的特色内涵之一，重点抓学生的行为习惯养成教育。

下面我就学校的养成教育工作，从三个方面与大家交流。

一、加强行为习惯养成教育势在必行1、加强行为习惯养成教育是实施素质教育的需要良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。

偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。

我校多开展一些有益活动，把这些活动作为行为习惯养成的重要途径。

2、加强行为习惯养成教育是提高国民素质的需要1868年，英租界在位于黄浦江与苏州河交汇之处的外滩上，建起上海开埠以来的第一座公园。

园内，树木成荫，草坪碧绿，滚滚浪涛拍打在铁栏之下，美不胜收。

然而，这座公园，在中国的土地上，却只对外国人开放，甚至竖起“华人与狗不准入内”的牌子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。

那么，租界当局究竟是为什么要将华人拒之门外呢？其实，开园之初，中国人还是可以进去游玩的，直到1885年才贴出告示，称：“中国人与带狗者不得入内”，后来又演化成“华人与狗不准入内”的牌子。

时任轮船招商局总办的洋务派名人唐廷枢，气愤不过，曾为这事专门质问租界工部局，工部局的答复是：“因为中国人太没有公德，痰随地乱吐，花随手乱折，小孩子到处大小便，其他如瓜子壳呀、香蕉皮呀，散布满地，所以我们就挂起“华人与狗不准入内的牌子”原来，问题的根源，居然出在我们自已身上！关于中国人不守公德的行为，历史上有，现在也是比比皆是：北大教授葛晓音说，在日本的地铁里，中国游客总是没有排队候车、先下后上的习惯；日本人乘车或在饭店里吃饭时很少大声喧哗，但中国游客却喜欢成群结队地大声谈笑；还有，在旅游途中走累了，我们的同胞会席地而坐，旁若无人。