八年级科学上册第章复习教案

第三章：生命活动的调理基础测试§ 3-1 环境对生物行为的影响1．日夜、季节等环境要素的周期性变化，使得自然界中的生物活动拥有必定的。

2．猫头鹰和鼠的夜出昼伏是对环境中的反响；向日葵向太阳是对的反响；茎的背后生长是对的反响；捕蝇草捕猎物是对的反响。

3．研究害羞草的反响的过程中我们发现，它能对（光芒、声音、振动、碰触）作出反响，它的最敏感的部位在。

植物的常有感觉性有、、、、等等。

4．植物对环境中不一样要素的刺激所作出的反响，叫植物的向性。

植物的向性主要有向光性、向地性、背向地性、向水性、向化性、向触性和向热性等。

这些向性分别是植物对哪些要素作出的反响？、、、、、。

5.用植物的向性知识解说以下想象：① 朵朵葵花向太阳：性（对作出的反响）② 害羞草的叶片缩短：性（对作出的反响）③ 捕蝇草捕蝇：性（对作出的反响）6.分组实验：植物的向性（研究根对地球引力的反响）(1)实验中将 4 粒种子指向 4 个不一样的方向，原由是：这样部署当种子萌生时，不一样。

(2)植物的种子萌生后，根向下生长，这是植物对别的，我们还发现胚芽出来后，其实不是直立生长，而是弯向植物的向性。

刺激作出的反响。

生长，这是§ 3-2 奇特的激素1．达尔文的向光性研究实验：（看图填写）A图表示胚芽遇到单侧光照耀时，会。

B 图表示假如切去胚芽部分，发现胚芽C 图中将胚芽的尖端用一个的锡箔小帽罩起来，发现胚芽。

D假如胚芽的基部用锡箔包起来，发现胚芽。

依据上述实验结论，我们能够勇敢推想在的照耀下，胚芽的部分可能会产生某种物质，且这类物质会对产生影响。

2．温特的实验：A 组实验中 a 琼脂接触过胚芽的，发现这个胚芽会向放琼脂的生长。

B 组实验中 b 琼脂接触过胚芽的尖端，发现这个胚芽。

温特做 B 组实验对 A 组来讲，可起到作用，以清除的扰乱；此实验表示，胚芽的的确产生了某种物质，能够控制的生长。

3．荷兰科学家等人，最后分别出植物尖端部分含有能促使植物生长的物质，取名为。

八年级(上册)科学全册教学案一、教学目标1. 了解八年级(上册)科学课程的整体框架和研究内容。

2. 掌握八年级(上册)科学课程的核心知识和概念。

3. 培养学生的科学思维和实验能力。

二、教学内容1. 单元一：物质的组成与性质- 探究物质的组成，包括元素、化合物和混合物的概念。

- 理解物质的性质与物质的组成之间的关系。

- 研究常见物质的性质及其应用。

2. 单元二：生物的结构与功能- 了解细胞的基本结构和功能。

- 探索生物的组织与器官的结构与功能。

- 理解生物间的相互作用与依存关系。

3. 单元三：物质的变化- 研究物质的三种状态及其转化过程。

- 探究物质的化学变化与物理变化的区别。

- 研究常见物质的化学反应。

4. 单元四：能量与能量转化- 了解能量的概念和基本特征。

- 探究能量的不同形式和能量转化的过程。

- 理解能量在生活和科技中的应用。

三、教学方法1. 模块化教学法：将课程内容划分为多个独立的模块，提高学生的研究效果和兴趣。

2. 实验探究法：通过实验、观察、分析等方式培养学生的实验能力和科学思维。

3. 问题导向法：以问题为导向，引导学生主动思考和探索，提高学生的自主研究能力。

四、教学评估1. 课堂参与度评估：考察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 实验报告评估：评价学生在实验中的观察、分析、总结和表达能力。

3. 小测验评估：定期进行小测验，检测学生对知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：八年级(上册)科学教材。

2. 实验器材：根据实验需要准备相应的实验器材和药品。

3. 多媒体设备：利用多媒体设备展示相关实验和示例。

六、教学计划七、教学反思通过对八年级(上册)科学全册的教学，学生能够全面了解物质的组成与性质、生物的结构与功能、物质的变化以及能量与能量转化等内容。

教学方法灵活多样，既有模块化教学法又有实验探究法和问题导向法，能够激发学生的研究兴趣和主动性。

同时，合理使用教学评估手段，及时发现学生的问题，并针对性地进行指导和辅导。

第一章：水和水的溶液第1节：地球上的水环节1：知识点梳理1. 地球上的水分布在海洋、陆地、大气和生物体内，其中海水约占地球水总量的96.53%；大气水的平均更新周期最短，冰川的更新周期最长。

水体更新快慢与水体总量、水循环的活跃程度等因素有关。

2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。

3. 水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。

4. 水与生命：水是生物生存所必需的最基本的物质之一，水分多少影响生物的分布、形态结构。

水是生物体的重要组成部分，人体重量的2/3以上是水分，水母的含水量达98％。

生物体内各种生命活动都离不开水，一个健康成年人，平均每天需2.5升水,5. 分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。

①水循环的类型：小循环陆上内循环：陆地－大气水的循环海上内循环：海洋－大气大循环海陆间水循环：海洋－陆地－大气②水循环的环节：a 蒸发 b 水汽输送 c 降水 d 地表径流 e 下渗 f 地下径流；③水循环的意义：a 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b 使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。

例1 （2017·金华）下列是水循环中的几个环节。

“百川归海”描述的是（）A. 蒸发B. 下渗C. 降水D. 径流例1 水是生命之源，既普通又宝贵。

下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A、地球上水的总量多，淡水少B、我国水资源总量多，人均水量少C、生活中接触的纯水多，水溶液少D、“南水北调”工程说明我国南方水的储量多，北方水的储量少6. 对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供地表和地下径流的水。

显然，它和一个地区的水循环活跃程度密切相关。

如果这个地区的水循环十分活跃，水资源就比较丰富。

大气中的水蒸气，主要来自于江河水的蒸发。

第二章：地球的外衣“大气”基础知识测试一、基本概念1、天气：。

2、气温：。

表示当地空气的。

是天气的基本要素。

3、风：。

风从气压区流向气压区。

它的两个基本要素是：和。

4、风向：。

5、湿度表示空气中的多少，空气的湿度一般用表示。

6、等压线：。

7、锋：，一般分为两种类型：和。

8、气候：，它包括天气的状况和状况。

9、比热：。

比热的单位是，读作。

10、季风：。

11、季风气候区：。

二、基本知识点系：。

3、对流层的最大特点是：，所以在这层中天气现象：。

它集中了地球的大气质量和几乎全部的、。

4、天气的主要要素有：、、、和。

5、测量气温的工具放在，它一般距地米。

6、一天中气温是不断变化的，因此在气象观测中百叶箱内应有、三种温度计来测量。

7、大气压的特点：（1）大气压的方向：（2）在同一深度的大气压：（3）大气压不是固定不变的，它直接与有关。

它随海拔的升高逐渐。

（4）大气压与天气和季节都有关，一般：晴天阴天、冬季夏季。

8、标准大气压的值：帕，相当于厘米汞柱。

9、最早证明大气压存在的实验是：，测定标准大气压值的实验：。

10、流体的流速与压强的关系：。

11、大气压与天气的关系：高压区多天气，低压区多天气。

12、大气对人体的影响：（举二例）13、气压对液体沸点的影响：气压升高，液体沸点；气压降低，液体沸点，高压锅就是利用：来工作的。

14、风向的符号可以用一短线段来表示，如东北风可表示为，西北风可表示为。

风向可以用来测定，指向代表风的方向。

（箭头或尾翼）风速可以用测定。

风速的大小常用来表示。

15、实验表明：，空气中的水汽就越多。

16、观测湿度的仪器称为。

是最常用的湿度计，它由一支和组成，它的使用方法是：先读出刻度，再读出刻度，然后计算它们的，最后通过查表，得出相对湿度。

17、相对湿度表表明：干湿差越大，相对湿度越。

18、相对湿度越大，空气中的水汽就越，成云、降水的可能性就越。

“蜻蜓低飞，不雨也阴”的科学道理是：由于大雨前空气中的较大，蜻蜓的翅膀不能高飞。

2024年浙教版八年级科学上册全册教案一、教学目标1.知识与技能系统掌握八年级科学上册的知识点，包括物理、化学、生物、地理等领域的科学知识。

培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力、综合能力及创新能力。

2.过程与方法通过实验、观察、讨论等方式，引导学生主动探究科学问题，提高学生的实践操作能力。

培养学生运用科学方法解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观培养学生对科学的热爱，激发学生对自然、社会、生活的好奇心和求知欲。

培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。

二、教学内容1.第一章：物质与能量第1节：物质的基本性质第2节：能量及其转化第3节：物质的运动与能量2.第二章：生物与生态环境第1节：生物的分类与特征第2节：生物与环境的关系第3节：生物的进化与适应3.第三章：地球与宇宙第1节：地球的形状与结构第2节：地球的运动与季节第3节：宇宙的探索4.第四章：技术与工程第1节：技术的基本概念第2节：技术的发明与创新第3节：工程设计与实践三、教学过程1.第一章：物质与能量第1节：物质的基本性质教学内容：介绍物质的基本性质，如密度、熔点、沸点等。

教学方法：通过实验、观察，让学生了解物质的基本性质。

教学评价：课堂提问、实验报告、小组讨论。

第2节：能量及其转化教学内容：介绍能量的概念、能量转化与守恒定律。

教学方法：通过实例、讨论，让学生理解能量的转化与守恒。

教学评价：课堂提问、课后作业、小组讨论。

第3节：物质的运动与能量教学内容：介绍物质的运动形式、能量与运动的关系。

教学方法：通过实验、观察，让学生了解物质运动与能量的关系。

教学评价：课堂提问、实验报告、小组讨论。

2.第二章：生物与生态环境第1节：生物的分类与特征教学内容：介绍生物的分类方法、生物的基本特征。

教学方法：通过实物观察、讨论，让学生了解生物的分类与特征。

教学评价：课堂提问、课后作业、小组讨论。

第2节：生物与环境的关系教学内容：介绍生物与环境的关系，如生物的适应性、生态平衡等。

复习课复习和应用●教学目标一、知识与能力1.知道声音是如何发生的.2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.3.知道回声测距的原理.4.知道乐音的三个特征.5.知道噪声的危害和控制.6.知道声的利用.二、过程与方法通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.●教学重点应用声现象的有关知识解决实际问题.●教学难点组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.●教学方法讲练结合法.●教学用具多媒体●课时安排1课时●教学过程一、复习本章知识，构建知识网络（板书）二、课件出示认识声现象知识点，学生填空典型例题【例1】如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开.这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了( )A.发声的音叉在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快［例2］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.三、课件出示乐音的三个特征知识点，学生填空［例3］【例3】歌迷只凭声音就能判断出演唱者，这是根据声音的_________来判断的.麦克风的作用是用来增大歌声的_____________.男歌手演唱声音低沉，女歌手演唱声音高亢，这是因为不同.（选填“音调”“响度”或“音色”）【解析】音色是区分发声体的主要依据.不同人发声的音色不同.麦克风能使声音更加响亮,可以增大声音的响度.【例4】如图所示，甲和乙的响度相同，音调不同；甲和丙的音调相同，响度不同；乙和丁的音调、响度相同，音色不同。

2023年最新人教部编版八年级科学上册全册教案课程简介《2023年最新人教部编版八年级科学上册全册教案》是针对八年级学生的科学课程教学计划。

本教案根据最新的人教部编版教材编写而成，旨在帮助学生全面理解并掌握科学知识。

教案特点- 综合性：本教案涵盖了八年级科学上册的所有知识点，包括物理、化学、生物等多个科学领域。

- 系统性：教案按照教材顺序编排，以确保学生研究科学知识的连贯性和完整性。

- 灵活性：教案中的教学活动设计灵活多样，旨在激发学生的研究兴趣，培养其实践能力和创新思维。

教案内容第一单元：物理世界- 第一课：物质组成与性质- 第二课：材料的分类与加工- 第三课：声与噪声- 第四课：光的反射和折射- 第五课：电流与电路- 第六课：电压和电阻第二单元：化学的应用- 第七课：化学物质和化学变化- 第八课：金属和非金属- 第九课：常见酸、碱和盐- 第十课：溶液和酸碱中和- 第十一课：常见气体的制取与应用- 第十二课：燃烧和火灾第三单元：生物学基础- 第十三课：生物多样性- 第十四课：植物学基础- 第十五课：动物学基础- 第十六课：人体和健康- 第十七课：生物技术基础教学目标- 理解和掌握物理世界、化学的应用和生物学基础方面的基本知识和概念。

- 发展科学思维，提高实验设计和实验操作能力。

- 培养对科学的兴趣和好奇心，培养创新思维和解决问题的能力。

教学方法- 组合运用讲授、实验、讨论、练等多种教学方法。

- 引导学生主动参与，培养合作研究和自主研究的能力。

- 鼓励学生进行实践探究，培养实践能力和科学思维。

教学评价- 采用多种形式的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组合作等。

- 注重对学生的全面评价，包括知识掌握程度、实验能力、问题解决能力等。

结语本教案旨在帮助八年级学生全面研究和理解科学知识，培养科学思维和解决问题的能力。

希望学生们在研究过程中能够积极参与，探索科学的奥秘，为将来的研究打下坚实的基础。

*以上教案来自人教部编版，仅供参考*。