湘教版音乐二年级上册金色的秋天教学设计
- 格式:doc
- 大小:14.50 KB
- 文档页数:4
《金色的秋天》最新教案及反思一、教学目标:1. 让学生了解秋天的季节特点,知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过观察、体验,培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学内容:1. 秋天的季节特点2. 秋天常见的景物和活动3. 秋天的文化习俗4. 秋天的环保意识三、教学重点与难点:重点:让学生了解秋天的季节特点,知道秋天常见的景物和活动。
难点:培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四、教学方法:1. 观察法:让学生观察秋天的景物,感受秋天的特点。
2. 体验法:让学生参与秋天的活动,体验秋天的快乐。
3. 讨论法:让学生分享自己的观察和体验,培养学生的表达能力。
五、教学准备:1. 教师准备秋天的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备观察秋天的景物,参与秋天的活动。
教案内容:一、导入(5分钟)1. 教师出示秋天的图片,引导学生观察秋天的景物。
2. 学生分享自己观察到的秋天特点。
二、新课导入(10分钟)1. 教师讲解秋天的季节特点,让学生了解秋天的气候变化。
2. 学生通过观察、体验,了解秋天常见的景物和活动。
三、课堂实践(10分钟)1. 学生分组讨论,分享自己的观察和体验。
2. 教师引导学生总结秋天的特点和活动。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结秋天的季节特点和常见景物、活动。
2. 学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业(课后自主完成)1. 学生观察秋天的景物,记录下自己喜欢的秋天景色。
2. 学生参与秋天的活动,感受秋天的快乐。
教学反思:在教学过程中,学生通过观察、体验,了解了秋天的季节特点和常见景物、活动。
在课堂实践环节,学生分组讨论,分享自己的观察和体验,培养了学生的表达能力和合作精神。
在课后作业环节,学生观察秋天的景物,参与秋天的活动,增强了学生对大自然的热爱和珍惜自然资源的意识。
但在教学过程中,也存在一些不足之处,如在课堂实践环节,部分学生参与度不高,课堂氛围不够活跃。
《金色的秋天》教学设计
【教学内容】1.歌曲《四风的话》
2.欣赏《丰收锣鼓》、《扬鞭催马送粮马》。
【课型类别】综合课(第一课吋)
【教学设想】
本课试图通过学生课内的体验,引导他们充分发挥想象,用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的情景,开展创编与表现活动。
让学生在创编活动中感受到音斥的无穷魅力,认识到生活是音乐艺术创作的源泉,从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
【教学目标】
一、认知目标
1.学会演唱《西风的话》,初步了解民族民间乐曲《丰收锣鼓》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》,感受相同题材和不同表现方法所产生的不同咅乐效果。
2.能够听辨乐曲主题与主奏乐器。
二、能力发展目标
1.运用自然舒展的声音演唱《西风的话》仔细聆听音乐作品,
2.能在与他人共同协作演练中感受到合作的愉快。
3.为乐曲编排简单舞蹈动作。
三、情感目标
1.通过对中国民乐合奏与独奏乐曲的欣赏,了解我国优秀民族音乐作品,培养学牛热爱祖国优秀咅乐文化的感情,从而提高学生文化素质,增进民族文化意识和民族自豪感,懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
2.引导学生懂得春华秋实,从而珍惜今天,把握明天。
【教学重点、难点】
重点1.指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。
2.通过乐曲的欣赏听辨主奏乐器,感受乐曲情绪。
难点1.歌曲大跳音程的音准及歌曲情绪的把握。
2.引导学生在乐曲演奏中大胆地表演与创作。
【教学方法】情景导入法、体验性教学法、演示法、欣赏法。
【教具准备】课件、自制打击乐器、扇子、彩绸、录音机、电子琴
教学过程。
《金色的秋天》教学设计【教学内容】1、欣赏《金色的秋天》和《庆丰收》。
2、配乐诗朗诵《秋》。
3、欣赏国画《深秋》。
【课型类别】综合课。
【教学方法】欣赏法、对比法、实践演练法。
【教学目标】1、知识与技能:(1)通过欣赏《金色的秋天》听辨乐曲的主旋律并进行演唱,同时了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中享受音乐审美的愉悦。
(2)通过欣赏《庆丰收》听辨乐曲的主奏乐器,并让学生亲身参与打击合奏、节奏律动训练等活动,实现音乐实践创造活动。
(3)通过配乐诗朗诵《秋》、欣赏国画《深秋》,感受音乐与相关艺术在表现特点上的异同。
2、情感态度与价值观:(1)能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。
(2)引导学生懂得珍惜劳动果实,珍惜时间,把握命运。
【教学重点与难点】1、感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。
2、学生能对秋天有自己的理解和演绎。
【教学用具】钢琴、录音机、磁带、锣、鼓、布景道具。
【教学过程】一、情境导入1、课前音乐教室的布景:将音乐教室一分为二布置成两种风格,一边悬挂着几串枫叶的装饰品,地上散落一些金黄色的落叶,渲染一种悲凉、凄美的气氛;另一边悬挂着几串玉米和红辣椒,营造一种丰收时喜庆、热烈的氛围。
2、学生伴随着《秋的喁语》的音乐走入教室。
3、师:同学们,美丽的秋天到了,到处都洋溢着秋的气息!你们将如何描绘这美丽的秋景,对秋天又有哪些感受呢?到了秋天人们都做些什么呢?生:(争先恐后地)“金色”、“收获”、“红叶”、“谷穗”、“登高”、“旷远”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“萧瑟”等。
师:同学们说的都非常好!从同学们的回答中,老师看得出你们对秋天的理解是有所不同的。
细心的同学会发现,今天老师把音乐教室布置成了两种风格:左边表现了悲凉、凄美的秋天;右边表现了丰收时喜庆、热烈的秋天。
依据你们对秋天的理解选择坐在哪一边,好吗?开始行动吧!生:(兴致高涨,行动积极。
)师:老师分别给两边的同学取个名字,左边叫“枫叶队”,右边叫“丰收队”,好不好?!生:好!二、感受与体验秋天(一)音乐篇1、《金色的秋天》师:我们先来感受一下“枫叶队”的同学们所理解的秋天,请同学们闭上眼睛,老师给你们放一首很好听的曲子《金色的秋天》,欣赏过后,请同学们回答老师三个问题:A、该曲采用了哪种音乐形式?B、该曲表达了何种情感?C、听辨乐曲主旋律。
第五课《金色的秋天》教学设计教学目标:1、教师引导学生感受秋天的美丽,体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点,了解秋天的各种果实。
3、了解收获的来之不易。
教学重点:学习观察秋天的特点,了解秋天的各种果实。
教学难点:了解收获的来之不易。
教学方法:搜集资料、讲授、讨论教学准备:收集秋天的图片、果实教学时间:3课时教学过程:第一课时:秋天到了活动一:展示金色秋天收获的快乐1、播放视频:《秋天的田野》,出示秋天美景图片,让学生边听边看,体验秋天的迷人景色。
2、师生交流:在秋天里你有什么发现?(景色、收获)活动二:诵读儿歌1、教师引导学生有感情地诵读18页的儿歌,加深对秋天景色的认识。
2、教师让学生选择自己喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
活动三:学生看书第19页,教师再次引导学生看课件画一画秋天美丽的风景图,感受到秋天的特点。
活动四:写一写关于秋天印象的语句,感受到秋天的美丽。
活动五:教师描述秋天的美景做示范秋天到了,树上的叶子慢慢地变黄了,一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞,各种各样的水果丰收了,红彤彤的苹果挂满枝头,象一个个火红的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹剔透的玛瑙。
一望无际的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗点着头,颗粒饱满的高粱红似火,到处是一派丰收的景象,秋天多美啊!活动六:1、学生看书第20页,教师引导学生把收集的有关秋天的图片贴一贴,教师巡视指导。
2、学生有创意的秋天美景图评比发奖。
板书:秋天到树上的叶子慢慢飞舞各种各样的水果、庄稼呈现丰收景象,秋天多美啊,我爱秋天!第二课时:收获的季节活动一:了解秋天丰收的景象1、看书21页—22页,了解秋天丰收的景象,农民伯伯辛劳的付出。
2、同座讨论:你从图片感知到了什么?请每一位小组选出一位代表上台讲一讲。
活动二:看教师带来丰收景象图片1、学生看教师带来丰收景象图片同座说感受。
2、教师分组引导学生讨论,看图片你明白了什么?先把话语写在书上,然后请学生上台讲述。
《金色的秋天》教学设计教学内容:1、欣赏:小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》2、唱歌:《西风的话》教学目标:1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》,笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》,了解、感知音乐如何描绘秋景,体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。
2、学会唱《西风的话》。
教学重点:指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》教具准备:钢琴,电脑教学过程:一、课前音乐:走进秋天播放《秋日私语》并出示秋景图的一段视频。
【设计意图】:本环节运用了感受法,在音乐声中,学生走进教室,让学生感受歌曲情感的同时,初步熟悉了所要学习的歌曲。
二、导入:(结合课前音乐议一议,试述秋景、秋色以及相关秋天的活动。
)师:刚刚我们在课前听了一段音乐,你们知道它的曲名吗?生:秋日私语师:对,是理查德克莱德曼的《秋日私语》。
我们现在正处于秋天,秋天有哪些景色呢?在你心中秋天的颜色是怎样的?秋天又有哪些活动呢?生:(秋风、丰收、落叶、枫叶等)(金黄色,红色)(登高,赏荷,狩猎)师:同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。
师:今天老师要带大家到音乐的海洋里去感受秋天。
师:今天我们要学习第三单元《金色的秋天》(幻灯片3)【设计意图】:本环节通过师生之间的问答,创设情景,引出课题,增强学生的审美体验,增进学生的文化素养。
三、新授:感受秋天欣赏笛子曲《扬鞭催马运粮忙》1、导入语:师:秋天是万物凋零的季节,也是收获的季节,(不同的音乐家心中的秋天也不同,)刚刚同学们也讲到秋天丰收的果实,金黄的稻子,农民伯伯在经过一年的辛勤的劳作后喜获丰收,心里非常的开心。
2、介绍作品:师:接下来我们要欣赏的《扬鞭催马运粮忙》就是描写20 世纪70年代,丰收后的农民,不忘国家,喜送爱国粮的情景。
那时候的农民没有我们发达的交通工具,就赶着马车运送粮食,所以曲名叫《扬鞭催马运粮忙》。
3、问:师:欣赏的时候注意思考几个问题:1、音乐的情绪是怎么样的?2、主奏乐器是什么?3、全曲分为几段?4、你听到了那种特殊的节奏?4、播放音乐5、回答(幻灯片8)(1)、音乐情绪:欢快、热情(2)、演奏乐器:笛子(并介绍曲笛和梆笛)(3)、乐曲曲式:三段体,ABA的结构。
《金色的秋天》教案一、教学目标通过本堂课的学习,学生能够:1. 学习和理解《金色的秋天》这首诗歌的内容和主题;2. 掌握诗歌的节奏、韵律和修辞手法;3. 提升学生阅读理解和鉴赏诗歌的能力;4. 培养学生对大自然和美的情感的体验和表达。
二、教学重点1. 掌握诗歌的节奏、韵律和修辞手法;2. 理解诗歌的内容和主题。
三、教学内容与过程1. 导入(5分钟)教师出示一张描绘秋天景色的图片,引导学生描述图片中的元素及秋天的特点,激发学生对秋天的感觉。
2. 学习诗歌(15分钟)教师朗读《金色的秋天》这首诗歌,并引导学生一起朗读。
然后,教师解读诗歌的主题和意境,并让学生回答以下问题:- 诗歌的主题是什么?- 诗歌通过哪些修辞手法表达了秋天的美?3. 分析诗歌(20分钟)教师引导学生分析诗歌的韵律和节奏,并解释诗歌中使用的修辞手法,如隐喻、拟人等。
然后,教师给学生提供几个问题,让学生进行诗歌的深层次思考和理解:- 诗人为什么用“金色”的秋天来形容?- 诗人通过诗歌表达了怎样的情感和思想?4. 诗歌鉴赏(25分钟)教师播放一段描绘秋天的音乐,让学生用自己的感受和想象来配合音乐进行即兴舞蹈创作。
然后,教师组织学生形成小组,让小组成员分别选择一段诗句,并运用表演、绘画、朗诵等方式表达诗歌的意境。
5. 总结与展示(10分钟)教师邀请学生展示他们的小组作品,并开展讨论,分享彼此的创作心得和体会。
同时,教师总结本节课的内容,再次强调诗歌的美以及对自然和美的感受与表达的重要性。
四、课后练习学生回家后,要求写一篇关于秋天的短文,注意运用本课所学的修辞手法和表达技巧,以展示对秋天的独特理解和感受。
五、教学反思通过本节课的教学,学生对《金色的秋天》这首诗歌有了较深入的理解,并通过课堂互动的方式,培养了学生对自然和美的情感体验和表达能力。
同时,通过学生的创作展示和课后练习,可以了解学生对秋天的个人感受和独特观点,进一步促进学生的审美素养和表达能力的发展。
金色的秋天教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解秋天的季节特点,知道秋天的气温、降水、植物等方面的变化。
(2)培养学生观察自然、了解季节变化的能力。
2. 过程与方法:(1)通过观察、调查、访问等方法,了解秋天的季节特点。
(2)运用比较、分析、归纳等方法,总结秋天的气候变化。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
(2)培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)让学生了解秋天的季节特点。
(2)培养学生观察自然、了解季节变化的能力。
2. 教学难点:(1)让学生理解秋天的气候变化。
(2)培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学准备:1. 教师准备:(1)秋天的季节特点相关资料。
(2)秋天的气候变化相关资料。
(3)观察自然、了解季节变化的活动方案。
2. 学生准备:(1)观察身边的自然环境,了解秋天的变化。
(2)准备记录秋天的气温、降水等方面的数据。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师引导学生谈论对秋天的印象。
(2)学生分享观察到的秋天变化。
2. 探究秋天的季节特点:(1)教师展示秋天的季节特点资料。
(2)学生通过观察、比较、分析,总结秋天的季节特点。
3. 了解秋天的气候变化:(1)教师展示秋天的气候变化资料。
(2)学生通过观察、调查、访问等方式,了解秋天的气候变化。
4. 总结与反思:(1)教师引导学生总结秋天的季节特点和气候变化。
(2)学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业:1. 观察并记录一周内的天气变化,了解秋天的气候特点。
2. 结合秋天的季节特点,创作一幅画作或编写一篇短文。
3. 家长协助学生进行户外活动,感受秋天的美好。
六、教学评价:1. 学生对秋天季节特点的掌握程度。
2. 学生对秋天气候变化的理解程度。
3. 学生观察自然、了解季节变化的能力。
4. 学生的合作、探究、创新能力。
七、教学拓展:1. 组织学生进行秋季户外活动,如秋游、采摘等,让学生亲身体验秋天的美好。
音乐课《金色的秋天》优秀教案1500字【教学目标】知识与技能:1.通过《金色的秋天》这首歌曲,了解民歌的特点和特色。
2.学习童声、女声、男声三种不同音色的演唱技巧。
3.通过歌曲表演,培养学生的合唱能力和节奏感。
情感态度价值观1.学会用音乐语言表达自己的情感,激发学生的音乐兴趣和音乐热爱。
2.通过感受《金色的秋天》中蕴含的怀念故乡和家庭温馨的情感,培养学生的家国情怀。
【教学重点】1. 理解并学会演唱《金色的秋天》这首歌曲。
2.培养学生的团队合作能力。
【教学难点】1.发挥学生的音乐才能,使不同音色的声部融合演唱。
2.让学生理解民歌的意义和内涵。
【教学方法】1.听、说、唱相结合的教学方法。
2.小组合唱。
【教学过程】一、导入环节1.听一首自然风景的音乐,给学生烟雾弥漫的视听感受。
2.利用家乡情节,让学生回忆在家乡的生活和日常。
二、新课介绍1.老师向学生展示《金色的秋天》的歌词和曲谱,让学生了解歌曲的基本概述。
2.引导学生对歌曲打一些情感标签,例如:“悲伤”,“温馨”,这样让学生更好地理解歌曲。
三、学唱歌曲1.老师将歌曲分配给不同组别的学生,安排演唱的时间和计划。
2.教师先给学生演示如何唱歌曲,然后要求学生跟着唱。
3.在学生掌握了歌曲的主旋律后,教师将不同角色的声部的部分演示。
4.组织全班合唱,让学生感受不同各个声部相互融合的演唱效果。
5.让每组选出一位代表,讲述自己组别的唱法和感受,相互交流与学习。
四、巩固练习1.组织学生对没有掌握的曲子进行巩固锻炼。
2.让学生互相练唱,不断跟进。
五、评价1.在评价中,老师先评价学生们的合唱效果。
2.学生间交流,评价彼此的表现,鼓励和帮助同学们进一步提升自己的演唱能力。
3.教师对整个教学过程进行总结和评价,促进学生反思。
六、结束语最后,在结束课程前,老师让学生用简洁的文字和语言,表达对这首歌曲的感受和理解。
【教学反思】教学方法和手段的多样化能够很好地激发学生的学习兴趣。
第1课金色的秋天
教学内容学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标:能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点:用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点:随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐
教具学具:钢琴、录音机、挂图
教学过程:1.学唱歌曲《金铃铛》
(1) 欣赏秋天:采用音像、挂图等教学手段,让学生观察秋天的自然景色:变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,……。
创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。
(2) 说说秋天:从欣赏丰收的果园图人手:果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象,模仿风吹雪花梨像金铃铛一
样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像过程中,形象地记住歌词。
(3) 听歌曲:可播放录音,也可由老师范唱。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲,从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律,激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4) 唱歌曲:可让学生先学唱歌词,再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅,只要跟着音乐或琴声模唱几遍,学生就能很快地将歌词唱出来,然后老师再教唱几遍曲子,学生就能唱准曲子的音高了。
(5) 跳秋天:老师应创设自由宽松的环境,以便学生能忘我地自编动作,边唱歌边表演,尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》
(1)出示果园挂图:果园里的苹果又红又大,把果树压弯了腰,小朋友们在愉快地采摘果子,以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐,边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。
《摘果子》有四个乐句,可每一乐句安排一个摘果子的动作,其动作可以是学生一手挎篮,一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律动。
人数多的班级,学生可以坐在座位上,边听音乐,边向不同方向做摘果子的律动。
人数少的班级,可以离开座位,在教室的空地上,分成小组进行表演。
教师要注意鼓励学生自己创编动作,对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作,要及时表扬,并让他们当众表演,以激发学生的创作热情。
3.听赏(丰收之歌》
(1)初听全曲。
最好是用录音,让学生静心听赏歌曲,感受优美的旋律,想像秋天美好的丰收景象。
(2)复听全曲。
可结合秋天的画面欣赏全曲,也可以随着歌声轻轻哼唱。
(3)用打击乐为歌曲伴奏。
教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的
节奏型,学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏,也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。
学生可扮演农村各种人物的模样,边听歌曲边表演,表现“人人都高兴,到处歌舞欢”的丰收景象。
(5)画秋天、写秋天。
学生可根据自己的爱好,随着歌声,选用合适的颜色画出秋天的景色,或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐。