教育管理需要“宽容与等待”

“老师**拿粉笔头扔我。

”“谁扔你了，……”这是早上课堂上两前后位同学在争辩的情景，当时老师让学生思考问题，谁料到会闹出这般事来。

智慧型的老师应该怎么处理课堂上的这些偶发事件才比较妥当呢？教育应该多些宽容和等待——由课堂突发事件引发出来的思考同学A（一脸无奈气冲冲地）：“老师**拿粉笔头扔我。

”同学B（不服气且语气很强硬地）：“谁扔你了，……谁让你骂我的。

”这是昨早课堂上两前后位同学“伺机”爆发的“口角之战”，当时我正引导学生思考阅读中的一个问题，突然间冒出这般闹剧，打乱了整个课堂，全班三十多双眼睛全都聚焦到了他俩身上。

我当时心底怦然来了火气，早就对他俩近期的表现不满了，现在这两人竟然无视课堂、无视教师的存在，看我怎么整你们，真想当着全班同学的面狠狠地训斥他俩一番，可转念想到昨天才跟五备组成员探讨的“我们的教育应该多一些宽容，多一些等待。

”，便私底下在心底劝慰自己不要发火，要冷处理，不要因为这事、因为他俩而搅乱整堂课。

于是乎我转怒为喜，开玩笑似的对同学A说“他在提醒你让你好好听讲，看来他很关心你啊。

”顿时引来全班同学“呵呵”的笑声。

我转脸又对同学B说“你关注他很好，但不应该用这种方式来关注，课堂上你应该多关注一下老师讲的什么，你说呢？”同学B听了我的一番话，自知是在批评他，一脸的羞愧，默默地低下了头。

就这样我又继续下半堂课的教学。

在接下来的时间里，这两位同学精力异常的集中，尤其是同学B一直到下课表现的都很好。

我把这事一直晾着，想让他俩冷静冷静，直到下午课外活动时间我又单独把他俩叫到办公室，他俩一脸的沮丧，我心平气和的告诫他俩：“都是五年级的大学生了，应该明白什么该做什么不该做，你们扔粉笔头已经影响到其他同学和老师的课堂了，就算一时火气上来了，也不该在课堂上再争辩，上课时间要把心思放到学习上，有什么事可以课下再做处理呀，知道当时老师多么生气吗，而我在课堂上为什么又那么说吗？”，两人异口同声地低语到：“知道，老师是在帮我们找理由，……老师……我们知道错了，今后上课一定集中精力听讲，不再扰乱课堂了。

中学教育管理的“宽”与“严”
中学教育管理需要考虑到“宽”与“严”的平衡。

宽并非放任自流，严也并非鞭长莫及。

教育管理者需要在掌握全局的前提下灵活地运用“宽”与“严”手段，确保教育管理的顺利实施。

首先，教育管理需要保持足够的“宽容”态度。

这包括接纳不同的学生群体以及对学生自主发展的支持。

作为教育管理者，需要考虑到学生的发展特点，尊重学生的选择和个性，为学生提供足够的发展空间和机会。

同时，也需要尊重教师的教学方式和管理方式，减少不必要的干预，提高教育管理的灵活性和效率。

其次，教育管理需要确保足够的“严格”管理。

这包括对违规行为的严格处理和对教学质量的严格把关。

作为教育管理者，需要对学生的违规行为进行惩戒，对学生的安全进行保障，对教师的教学质量进行监督和评估，确保教育质量的稳步提升。

同时，也需要制定科学的管理制度和规章制度，对教师和学生进行管理和监督，保障教育管理的公平和公正。

最后，教育管理需要在“宽”与“严”之间灵活转换。

教育管理者应根据学生的实际情况和自身的工作需要，灵活运用“宽”与“严”手段。

教育管理中遇到的问题和困难都需要根据实际情况进行综合考虑，精准施策，取得最优化的效果。

总之，中学教育管理的“宽”与“严”需要保持平衡，需要根据实际情况进行灵活运用，以有序、有效、高效的方式推进教育管理工作。

这需要教育管理者具备一定的管理经验和能力，勇于创新，注重实际。

只有这样，才能够为学生和教师创造良好的教育环境，实现教育管理的长期稳定与发展。

中学教育管理的“宽”与“严”中学教育管理的“宽”与“严”是指教师和学校管理者在教育过程中对学生进行管理时所采取的不同态度和方法。

在教育管理中，既要宽松适度，给学生提供自由与创造的空间，又要严格要求，对学生进行纪律和规范的约束。

宽松适度的管理是指在教育中给学生一定的自主权和自由空间。

教师可以采取鼓励学生自主学习，培养学生的自我管理能力的方式。

这样有利于学生发展个性，增强创造力，培养学生独立思考和自主学习的能力。

在课堂教学中，教师可以采取让学生自由表达观点，开展小组讨论，进行互动交流等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

在学校管理上，可以给予学生一定的时间和机会参加学生会、社团活动等，发展学生的综合素质和才能。

这种宽松适度的管理方式有助于学生在轻松愉快的氛围中学习，促进学生的全面发展。

严格要求的管理是指约束和规范学生的行为和学习。

教师和学校管理者在教育管理中要有一定的规矩和纪律，对学生的学习和行为进行监督和指导。

教师可以要求学生按时完成作业，遵守纪律，不在课堂上讲话等。

学校管理者可以制定学校规章制度，对学生的违规现象进行惩处。

严格要求的管理有助于学生树立良好的行为习惯和价值观，培养学生的自律和责任感。

也可以维护学校秩序，营造良好的学习环境。

在实际操作中，教师可以根据学生的具体情况和学习需求，合理地运用这两种管理方式。

对于优秀的学生，可以适当放松要求，鼓励他们更多地发挥自己的创造力和想象力；对于学习欠佳的学生，可以加强管理，提供更多的辅导和指导，帮助他们提高学习成绩。

学校管理者可以根据学校的实际情况，制定相应的规章制度，并对学生进行必要的处理和教育。

宽与严是中学教育管理中的两种不同的管理方式。

宽松适度的管理可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展；严格要求的管理可以规范学生的行为和学习习惯，培养学生的自律和责任感。

在实际操作中，教师和学校管理者应结合学生的具体情况和学习需求，合理运用这两种管理方式，以促进学生的成长和发展。

教育需要宽容和忍耐教育是一项非常重要的事业，它关乎着一代人的未来和整个社会的发展。

在教育中，宽容和忍耐是两个非常重要的品质。

只有有了这两种品质，才能够更好地进行教育工作，让每一个学生都能够得到良好的教育。

为什么教育需要宽容？教育需要宽容，是因为每个学生都是不同的，他们的性格、生活背景、兴趣爱好等都不一样，如果对每个学生都采用相同的标准进行教育，就会导致某些学生无法适应教育方式，从而影响他们的学习效果。

宽容就是在理解并尊重不同学生的差异的基础上，给予学生更多的自由和空间，让他们能够充分发挥自己的特长和潜力，从而取得更好的学习成果。

同时，宽容也是有助于培养学生自信心的。

因为如果老师对每个学生都持有一种强制性的态度，特别是在学术上，就会让一些学生感到自己无法胜任，进而对自己产生怀疑和自卑心理。

而如果老师能够宽容的对待一些学生的缺点，让他们有机会在自己擅长的领域表现，就会让他们产生自信心，从而更有动力去学习和探索。

为什么教育需要忍耐？教育需要忍耐，是因为教育是一项需要时间和耐心的工作。

每个学生的学习进度都不一样，有些学生可能需要更多的时间和帮助来理解和掌握知识，而有些学生则可以快速掌握。

如果教师缺乏耐心，就会让那些需要更多帮助的学生感到无助和绝望，更会让那些慢热但有极大潜力的学生错失发展机会。

忍耐也是在要求学生的同时，给予学生更多机会去改进和进步。

当学生做出错误或不符合要求的部分，只要他们对于这些错误有所认识、并且愿意改进，我们就应该给他们更多的机会去尝试，让他们在实践的过程中逐渐完善自己的作品。

教育中应如何践行宽容和忍耐？如何践行宽容和忍耐其实需要从多个方面来考虑：首先，需要指导孩子们在尊重和理解他人的基础上进行沟通和交流。

可以通过一些课程或游戏让孩子们去了解不同种族、文化的孩子们是怎样生活的，有什么不同，尝试把这种体验变成一种共识，让他们知道不同需要互相尊重。

其次，需要鼓励孩子们通过多样化地学习，发掘自己的优点和特质，尽可能地充分发挥自身潜力。

尊重、宽容、等待摘要：尊重、等待和宽容是教师的真爱。

教师应以尊重之心，平等地对待每一位学生，教师应以等待之心期盼着每一个学生的发展，教师应以宽容之心面对学生。

关键词：尊重宽容等待生活需要阳光和雨露，教育需要真诚和爱心。

爱是教师的基本素养，只有充满爱心的老师才是学生心中的好老师。

绝大多数老师都爱自己的学生，类似“范跑跑”这样的人不配做一名教师。

不知哪一位哲人说过：“爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。

”我觉得这话很有道理，我们教育的对象是有血有肉的生命体，更重要的是有感情，在与学生的交往过程中应多些情感的投入，而这种情感的表现就是爱。

爱每一个学生，让学生在被爱中去学会爱，学会做人。

当一个教师把自己的精力和激情投到工作中去时，便会在其举手投足、一颦一笑之间充溢着深厚真诚的"师爱"。

那么真实的师爱是什么呢？一、爱是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

我曾经带过的一个班，学习基础相对来讲有些薄弱，调皮捣蛋的学生有些多。

其实他们内心是善良的，只是自制力有些差，自我主义有些强，自然自己也费了不少心。

但现在想想其中自己在处理问题学生时，太过急躁，没有尊重，只认为你错了，我说出来你就必须改，结果与学生闹冲突，自己生气不说，与学生之间的距离越来越远。

例如，我曾经不止一次大声呵斥一名班干部：“不是看在你是班干部，我早在班上让你丢面子了。

”现在想起来这句话说得多没有水平，这名班干部也直接回应：“那你给我撤了吧。

”我当时一愣，意识到自己不该说这句话，本身就没想撤他，还得继续用，因为班上没有再没有比他更合适的体育委员了，而且他身上确实也有正义感，追求上进。

什么是尊重？我觉得是对问题学生一句贴心的问候，一个会心的微笑，一次真诚的帮助。

我们不要动不动就对学生厉声喝骂，动不动就拿出老师所谓的威严，而应以平等的身份，换位的思考，多想学生为什么会出现这种问题，帮助他而不是一味的指责他。

二、爱是宽容在学校，多数老师认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵学生的缺点和错误。

中学教育管理的“宽”与“严”中学教育管理是一个复杂而又关键的领域，涉及到教师、学生、家长和学校管理者等多个方面。

在中学教育管理中，一直存在着“宽”与“严”的讨论。

一方面，有人认为应该以宽松包容的方式对待学生，也有人主张应该严格要求学生。

那么，到底中学教育管理中的“宽”与“严”如何平衡，才能更好地促进学生的全面发展呢？让我们看看“宽”与“严”分别代表什么。

宽容包容的教育管理意味着更多地给学生自由的空间，让他们在学校中有更多的自主权和决策权。

它强调尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，不过分干预学生的行为，给学生更多的自主性和选择权。

而“严”的教育管理则更注重规范和纪律，强调学生严格遵守学校的规矩和纪律，从而保证学校的秩序和学生的行为受到限制。

在实际中学教育管理中，两者都是必须兼顾的。

如果只注重“宽”的教育管理，可能会导致学生过于放任自己，缺乏纪律性和自律性，不利于学生成长成才。

而如果只注重“严”的教育管理，可能会限制学生的发展空间，导致学生缺乏创新能力和个性发展，甚至出现逆反心理。

中学教育管理中的“宽”与“严”需要进行适当的平衡，才能更好地促进学生的全面发展。

那么，在中学教育管理中，如何平衡“宽”与“严”呢？中学教育管理者应该注重建立健全的规章制度，同时也要给予学生一定的自主权和选择权。

规章制度是学校管理和教育的基础，是保证学校秩序和学生发展的重要保障。

对学生的一些行为必须进行限制和规范，从而维护学校的正常秩序。

也不能一味地过分干预学生的行为和发展，应该给予学生一定的自主权和选择权，让他们在尊重规章制度的前提下，发挥自己的特长和创新能力。

中学教育管理者应该注重发展学生的个性和兴趣。

学生在中学阶段正处于人格逐步形成的重要时期，他们的个性和兴趣需要得到尊重和培养。

中学教育管理者应该尊重学生的个性和兴趣，不能一味地强求学生都要走相同的道路。

学校应该提供各种各样的课外活动和兴趣培养，让学生有更多的选择空间，发展自己的特长和兴趣。

家长如何在孩子的教育中传递宽容和谅解传递宽容和谅解是家长在孩子教育中的一项重要使命。

作为孩子的引导者和榜样，家长应该注重培养孩子宽容待人、理解他人的能力，帮助他们建立和谐的人际关系。

本文将从家庭环境、教育方式和行为模范等方面，探讨家长如何在孩子的教育中传递宽容和谅解。

一、营造宽容和谅解的家庭环境一个充满宽容和谅解的家庭环境对孩子的成长至关重要。

在家庭中，父母可以通过以下几个方面来营造这种环境。

1.1 积极沟通家长应该和孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和感受。

无论是正面的还是负面的情绪，家长都应该给予理解和支持，鼓励他们表达自己的意见。

这样做不仅可以增强家庭成员之间的情感联系，也能培养孩子的宽容和谅解能力。

1.2 尊重个体差异每个人都有自己的特点和习惯，家长应该尊重孩子的个体差异。

不同的人有不同的观点和做事方式，家长要鼓励孩子尊重他人的选择，并且容忍他们的缺点和错误。

这样可以帮助孩子明白每个人都有不同的价值和优点，培养他们的宽容心和理解力。

1.3 建立和谐共处的规则家庭中应该制定一些和谐共处的规则，让每个成员都能够体验到公平和互相尊重。

父母可以和孩子一起商讨并制定这些规则，让孩子参与其中。

这不仅可以培养孩子的合作意识和责任感，也能够让他们了解到宽容和谅解在家庭中的重要性。

二、采取适当的教育方式家长在传递宽容和谅解的过程中，教育方式起着至关重要的作用。

以下是几种可行的教育方式。

2.1 榜样力量家长作为孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子的影响是深远的。

家长应该做一个宽容和谅解的榜样，用自己的行动告诉孩子宽容是一种美德，谅解是一种品质。

通过家长的榜样力量，孩子将会受到很大的影响，也会模仿家长的宽容和谅解的行为。

2.2 鼓励多元化交流在教育孩子的过程中，家长应该鼓励他们与不同背景、观点和文化的人进行交流。

可以带孩子参加一些社区活动、志愿者活动等，让他们接触到更多的人群和事物。

通过与不同的人沟通交流，孩子可以增长见识，理解并接纳不同的观点和文化，培养宽容和谅解的能力。

教育需要等待和宽容从1997年师范毕业一直到今天我一直在这所偏远的农村中学工作，我所处的这所学校也拥有着辉煌的昨天，但今天我们不得不面对的事实就是：大量的生源往外走，尤其是一些家境好一点的以及成绩相对好点的同学几乎留不下来。

春节过后，又有学生流失了，心里真不好受，有时候我觉得自己就像一只抱窝的母鸡刚开始带着一大群小鸡，慢慢的你也不知怎么了小鸡就越来越少了。

我今年是七年级的班主任，让我欣喜的是今年有三名同学从外校转来。

来的，我和家长实行了简单的交流后，就带着她向教室走去，路上我就和她聊聊天，哪想到她看都不看我一眼抬头、撇着嘴，我觉得对我挺不屑的，我心里就想这孩子跟别的孩子还真不一样，当然心中也有点郁闷。

安排好座位后，我就找到他以前的几个同学了解了一下，同学们都说她脾气挺大的，小学时就和老师在教室里吵嘴，我心里就想可能是和家人吵嘴了吧。

正式上课了，我喜欢上课时利用学生上黑板板演的时间，在学生中走走看看。

我一边肯定着学生的作法，一边往前走，当走到她的身边时，我就想看看她的作业，她把本子一番不让我看，我心中有点不快，旁边的同学都看着我，我笑着走向了下一位同学。

我每天上课时都用眼睛的余光观察他，他听课的方式与别的同学真不一样，有时显得很是兴奋，有时又觉得蛮不专心。

她的作业做的很是认真，而且没有什么错误，第一次测试，她的每门功课都挺好的。

课余时间她与别的同学也玩的挺好的，上数学课时一直不愿意与别的同学交流。

一天带语文的王老师回到办公室说：我今天碰到一个学生，搞得我一点办法都没有！我心想：有可能碰到她了，我猜对了。

王老师简单的说了下事情的经过：王老师让学生做一下基础训练，然后走到她面前发现她没做，就问你为什么不做？她说非要这个时候做吗？过后我了解一下，上课时和语文老师吵嘴并把语文以及与语文相关的书都撕掉了。

大家都说这孩子是不是有点自闭，我即时联系了她的家人，并了解了她的一些情况。

她生活在姥姥家，与她舅家的女儿一起长大，小时候就一直抱怨姥爷与姥姥偏心对她的表姐好，不疼她，家里只要有人说她一句，立即发脾气。

坚守宽容，教师的教育才更有意义教育是一项崇高的事业，教师是社会的建设者和引路人。

而教师的教育是否有意义，关键取决于他们是否能够坚守宽容的心态。

在教育的过程中，宽容是一种重要的美德，它是培养学生品德和塑造个性的关键。

本文将探讨宽容在教育中的重要性，并谈谈教师如何在实践中坚守宽容，使教育更有意义。

让我们来分析宽容在教育中的重要性。

宽容是指对他人错误和缺点的包容和理解。

在教育中，学生是成长的花朵，他们需要耐心和理解来成长。

当学生犯错或者表现不够好的时候，教师应该表现出宽容的态度，给予他们更多的理解和帮助，而不是批评和斥责。

只有在宽容的环境中，学生才能感受到接纳和关爱，才能快乐成长。

宽容还能够促进学生的自信和勇气，让他们在教育中充满信心和活力。

而且，在宽容的教育环境中，学生也更愿意和教师进行良好的沟通，互相尊重，促进教育的双向交流。

接下来，让我们来谈谈教师如何在实践中坚守宽容，使教育更有意义。

教师要有自己宽容的心态。

在教育中，教师需要接受学生的差异性，不断学习和尝试，去了解每一个学生的个性和特点，给予他们适合的教育方式。

教师也要善于接受学生的错误和缺点，给予他们更多的鼓励和指导。

教师需要在教育中注重情感的沟通。

在教育的过程中，教师要与学生建立良好的情感关系，注重情感的交流和沟通，让学生感受到教师的关心和理解。

通过情感的沟通，才能真正促进学生的成长和发展。

教师要给予学生更多的自主权。

在教育的过程中，教师要尊重学生的个性和意愿，给予他们更多的自主权，让他们在教育中能够自主思考和学习，发展个性和才能。

只有在自主的学习环境中，学生才能更好的成长和发展。

中学教育管理的“宽”与“严”中学教育管理一直是社会关注的焦点之一，而在教育管理中，管理的“宽”与“严”是一个常见的话题。

在实际教育管理中，管理者不断探讨如何在“宽严相济”中做到教育管理的有效性和合理性。

那么，究竟中学教育管理的“宽”与“严”应该如何平衡呢？中学教育管理的“宽”体现在对学生的关爱和理解上。

作为管理者，对学生要有足够的宽容与理解，尤其是在学生的成长过程中，他们还处于自我认知和自我探索的阶段，管理者应该给予他们适当的包容与引导。

这就需要管理者善于倾听学生的心声，关心他们的成长，尊重学生的个性差异，给他们足够的成长空间，让他们在学校这个大舞台上尽情展现自己的风采。

所谓“宽”即是在教育管理中给予学生足够的尊重和关爱，不断激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们健康、快乐地学习生活。

中学教育管理的“宽”还应该体现在对学生的纪律管理上。

学生作为学校的管理对象，他们在学校有很多规矩和纪律需要遵守，而这就需要管理者在进行教育管理时，适当地释放对学生的宽容，理解学生的一些行为举止，毕竟他们还需要时间去适应学校的规矩和纪律。

在这个过程中，管理者要做到宽严相济，既要给予学生一定的宽容和宽恕，同时又不能放松对学生的督导和管理。

这就需要管理者科学合理地设置学校规章制度，对学生的不良行为进行适当的指导和约束，使学生在遵守学校纪律的也能够在规范中茁壮成长。

要做到中学教育管理的“宽”，同时也不能忽视“严”的管理原则。

管理者需要在园严格管理的注重教育引导，让学生在“宽松”的环境中感受到对于规则及纪律的尊重。

在学生的言行中，管理者要有所着重，要给出积极的反馈，让学生知晓自己的得失，逐渐树立正确的人生观、世界观和价值观。

对于学校的师生关系，管理者要着重培养学生的责任心与自觉性，让学生自觉地遵守学校纪律，互相尊重，自觉遵守学校的管理规定。

中学教育管理的“严”也要在学习上有所体现。

在日常的学习中，教育管理者不仅仅是负责管理学生的纪律，还要对学生的学习成绩进行一定的督促和指导。